物理汇编新课标

初中物理课程标准考试习题一、解释1、物理学：研究物质结构，物质相互作用和运动规律的自然科学。

2、课堂日志：由教师和学生把课堂中发生的事情如实记录下来。

3、教学设计：是指教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据学生的认知结构，对教学目标、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。

二、填空1、义务教育阶段的物理课程培养目标定位为（提高全体学生科学素质）2、物理学由（实验）和（理论）两部分组成。

3、物理课程内容标准由科学探究和（科学内容）两部分组成。

4、本标准的科学内容分为物质、运动和相互作用以及（能量）部分。

5、《新课标》的主要特点是：（突破学科本位思想，注重学生的发展）、（贴近学生的生活）、（注重科学探究，提倡学习方式多样化）、（注意学科渗透，关心科技发展）、（改革评价体系）。

6、科学探究过程包括（提出问题）、（猜想假设）、（制定计划与设计实验）、（进行实验与搜集证据）、（分析与论证）、（评估）、（交流与合作）7、新的物理课程将(科学探究)作为课程改革的突破口，激发学生的(主动性)和(创新意识)，促使学生积极主动地学习，使获得物理知识和技能的过程也成为理解物理、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。

8、物理课程中构建促进学生不断发展的评价体系，一般要从哪四个方面进行即：（评价的功能上）、（评价的内容上）、（评价的形式上）、（价的主体上）9、物理新教材教学中探究式学习的六个问题：（实验—躬身实验，增强探究体验）、（推理—因果演绎，练就探究品质）、（猜想—触“景”生情，扩展探究空间）、（阅读—消化理解，开辟探究领域）、（观察—丰富感知，提高探究效益）、（讨论—集思广义，升华探究成果）。

三、判断(正确的在括号里面画“√”，错误的画“×”，并加以改正。

)1、义务教育阶段的物理课程要让学生学习近代的物理知识与技能。

（×）2、《标准》提供多种教学形式。

讲授、讨论、实验探究等，教学形式各有自己的特点和适用的场合，它们的长处和不足可以互相补充，应该针对不同的教学内容适当选择。

（√）3、教科书应该全面体现课程理念，要为实现《标准》所规定的课程目标服务。

因此，它不能只是知识的载体，而应担负物理课程在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等多方面的教育任务，这是考虑教科书编写时的出发点。

（√）4、物理教学离不开现实的物理情境。

但是，学生的直接经验，学校的实验条件，都是有限的，不可能让学生做太多的现场参观，因此，切合学习实际的音像资料是十分必要的。

（√）5、学生学习评价的目的是促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面的发展，发现学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，使每一个学生通过评价都能看到自己在发展中的长处，增强学习的信心，评价应全面客观地反映教学的真实情况，为改进教学提供真实可靠的依据。

（√）四、简述1、物理学课程的基本理念。

（1）注重全体学生的发展，改变学科本位的观念。

（2）从生活走向物理，从物理走向社会。

（3）注重科学探究，提倡学习方式多样化。

（4）注重学科渗透，关心科技发展。

（5）构造新的评价体系。

2、科学探究过程包括哪些要素？（1）提出问题（2）猜想假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与搜集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作3．新课程下教师教学行为有哪些方面的重要转变？①由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变②由传统的教学支配者、控制者向学生学习的组织者、促进者和指导者转变③由传统的静态知识占有者向动态的研究者转变4．如何实现三个维度的课程目标？①通过科学内容的掌握去实现第一层次的目标——知识与技能目标②通过科学探究的过程去实现第二层次的目标——过程与方法目标③情感、态度与价值观目标属于意识领域，不能直接通过某种内容或方式去实现，它需要在知识与技能目标和过程与方法目标的达成过程中逐渐形成。

5．教学活动设计与组织原则？①整体性原则、②主体性原则、③发展性原则、④过程性原则、⑤开放性原则、⑥情境体验教学原则6.《物理课程标准》中“科学内容”的特点？①内容标准结构体现了纵横交织的特点②科学内容推陈出新，将物理科学的新成就、物理科技的应用及其对人类文明的影响纳入了知识目标③科学内容的要求水平降低④科学内容选择更贴近生活⑤内容标准的达成更强调从实验与实例入手7．探究式教学的条件？①要有探究问题的欲望②要有探究问题的空间③要有充分的自主的学习时间④要有多维互动的交流空间8．物理课程标准中科学内容的体系有何突破？科学内容的体系突破了教学大纲“力、热、电、光、原”的链条结构，代之以按科学知识的内在属性，即“物质、运动和相互作用、能量”三大板块结构，形成由易到难、由简单到复杂的梯度结构。

9、我们在新课程教学理念下应如何实施教学？（1）从促进学生发展出发制定教学目标（2）努力创设生动活泼的学习情景（3）注重科学学习方法教育，培养学生的探究能力（4）运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能（5）注意贴近学生的生活，联系社会实际（6）重视学科间的联系，增加跨学科内容（7）积极进行教学研究，促进物理教学改革10、请阐述“制定计划”与“设计交流与合作”的具体要求是什么？明确探究目的和已有条件，经历制定计划与设计实验的过程。

能写出简单的探究报告。

有准确表达自己观点的意识在合作中注意既坚持原则又尊重他人。

能思考别人的意见，改进自己的探究方案。

有团队精神。

认识科学探究中必须有合作精神。

五、谈谈你对学科培训中的研究课的心得体会。

2011年版初中物理新课程标准测试试题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，计15分）1.义务教育物理课程旨在提高全体学生的（ A ）A. 科学素养B.知识储备C.道德品质D. 探究能力2．下列属于课程目标中“过程与方法”的是（ C ）A．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量B．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果C．通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，有控制实验条件的意识，能通过实验收集证据，会利用多种渠道收集信息，有初步的信息收集能力D．具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，乐于参与观察、实验、制作、调查等科学实践活动3．下列属于“情感态度与价值观”目标的是（ A ）A．养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，勇于创新，有判断大众传媒信息是否符合科学规律的初步意识，有将自己的见解与他人交流的意识，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正不正确的观点B．具有初步的实验操作技能，会使用简单的实验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量C．会记录实验数据，知道简单的数据处理方法，会写简单的实验报告，会用科学术语、简单图表等描述实验结果D．学习从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，尝试应用已知的科学规律去解释某些具体问题。

有初步的分析概括能力4．下列不属于探究活动中“设计实验与制定计划”的要求的是（ D ）A．明确探究目的和已有条件B．尝试选择科学探究方法及所需要的器材C．尝试考虑影响问题的主要因素，有控制变量的意识D．会阅读简单仪器的说明书，能按要求进行操作5．下列不属于探究活动“交流与合作”环节的基本要求是（ B ）A．有准确表达自己观点的意识B．能关注探究活动中出现的新问题C．能坚持原则又尊重他人，有团队意识D．能听取别人的意见，调整自己的方案6．下列不属于“提出问题”这一探究环节的是（ C ）A．能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题B．能书面或口头表述发现的问题C．能进行简单的因果推理D．了解发现问题和提出问题在科学探究中的意义7．科学内容分为物质、运动和相互作用及能量三大部分，我们将其称为一级主题，其下又分解为二级主题。

下列各项中属于“运动和相互作用”的二级主题的是（ B ）A．机械能B．电和磁C．电磁能D．能量守恒8．有关科学内容的二级主题，a机械运动和力；b内能；c声和光；d 能源与可持续发展；e多种多样的运动形式；f能量、能量的转化和转移；g机械能；h电磁能，属于能量主题下的二级主题有( B )A．e、f、g、h B．b、d、f、g、hC．a、b、c、d D．a、c、e、h9．下列行为动词，不是用来表示认知性目标的是（ A ）A．独立操作B．认识C．理解D．了解10．下列行为动词，不是用来表示体验性目标的是（ D ）A．经历B．认同C．内化D．计算11.以下不属于评价学生学业成就和发展状况的四大方法的是（ B ）A. 作业评价B. 实验评价C. 作品评价D.成长记录12．在评价课堂教学质量时，主要从课前准备和教学过程中的组织教学这两个方面进行考查的是（ C ）A．教学内容B．教学方法C．教学态度D．教学效果13．科学探究的形式是多种多样的，其要素有：提出问题、猜想与假设、设计实验与制定计划、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。

下列科学探究能力不属于猜想与假设要素的是：（ A ）A．能注意假设与探究结果间的差异B．能对探究的方向和可能出现的探究结果进行推测与假设C．了解猜想与假设在科学探究中的意义D．尝试根据经验和已有知识对问题可能答案提出猜想14．不是评价应注意的问题的是（ C ）A. 尊重学生的个体差异B. 注意多种评价方式有机结合C. 符合学生的知识基础、心理特点和认知规律D. 重视对“过程与方法”“情感态度与价值观”的评价15．新课程倡导的学习方式是（ D ）Ａ．自主学习Ｂ．合作学习Ｃ．探究学习Ｄ．含Ａ、Ｂ、Ｃ二、填空题（本大题共5小题，每小题2分，计10分）1.物理学是研究物质、相互作用和运动规律的自然科学。

2.课程资源概括来说包括：文本课程资源、实验室课程资源、多媒体教学资源和社会教育资。

3.科学内容标准中一级主题的“物质”有四个二级主题，分别是：物质的形态和变化、物质的属性、物质的结构与物体的尺度、新材料及其应用。