审计方法(讲师版)

名词解释1．制度根底审计是以内部控制制度的调查与评价为根底，以健全性测试、符合性测试、有效性评价和实质性测试为其审计程序；重点采用抽样审计技术，并结合使用判断抽样技术的一种审计模式。

2．审计风险是指审计人员对被审计资料某些重要反映失实未予发现的风险。

3．直查法是相对于顺查和逆查而言的，它是指直接从有关明细账的审阅和分析开始的一种审计方法。

4．逆查法是相对于顺查法而言的，是指与会计业务处理程序完全相反的方向依次进行的检查。

5．重制法是在对被审单位应审经济资料进行整理和重记的根底上，根据需要而进行的检查。

6．盘存法是指通过对财产物资的清点、计量，证实账面反映的财物是否存在的一种常用审计技术。

7．调整法是指审计人员在通过审核检查以后，对发现的有关不符之处所作的符合实际和规定的纠正的技术。

8．不相容职务，是指两种或两种以上的职务中不分开执行就会发生作弊的职务。

9．健全性测试主要是对内部控制制度的调查与描述，评价其应有控制环节是否业已规定齐全，有无欠妥之处。

10．制度根底审计审计人员通过对内部控制制度的调查与评价，根据内部控制制度实际存在的强点和弱点，来确定进一步实施实质性测试的范围、重点、方法和数量的一种审计模式。

11．审计结论的保证制度是指在采用统计抽查法的情况下，有多大的把握保证其结论是正确无误的。

12.控制风险是指内部控制制度系统未能及时预防或发现经济业务中的某些错误或不法行为，以致使财务会计报告失真的可能性。

13．风险根底审计是指以被审计单位的风险评估为根底，综合分析评审影响被审计单位经济活动的各因素，并根据量化的风险水平确定实施审计的范围、重点，进而进行实质性审查的一种审计方法。

14．风险识别就是对各种风险发生之前对这些风险的类型及发生原因作出判断，以便实现对风险的估价和处理。

15．重要性是指会计资料的遗漏或表述不当，其程度从总体上足以改变或影响某一依靠此项资料的正常决策者的判断。

16．弊端是指利用账务上的处理技巧到达窃取公共财物或粉饰非法行为的目的的造假行为，也即是在财务上造假，通过会计上的伪装，掩盖造假事实，以到达财产所有权不正当转移的目的。

绩效审计10方法绩效审计是审计人员对被审计单位经济活动的效益性、效果性和经济性进行审计评价的活动。

以下是10种常见的绩效审计方法：1、数量分析法数量分析法是指对经营管理活动相关数据进行计算分析，并运用抽样技术对抽样结果进行评价的方法。

这种方法通常用于对被审计单位的基本情况、财务状况和经营业绩进行定量分析，以评估其经济性、效率性和效果性。

2、比较分析法比较分析法是指通过分析、比较数据间的关系、趋势或者比率获取审计证据的方法。

例如，将实际销售额与预算销售额进行比较，以评估销售业绩；或者将实际成本与预算成本进行比较，以评估成本控制情况。

3、因素分析法因素分析法是指查找产生影响的因素，并分析各个因素的影响方向和影响程度。

这种方法通常用于分析经济指标发生变化的原因，以及各个因素对变化的影响程度。

4、量本利分析法量本利分析法是指分析一定期间内的业务量、成本和利润三者之间变量关系的方法。

通过量本利分析，可以确定盈亏平衡点，预测业务量与利润之间的关系，从而为经营决策提供依据。

5、专题讨论会专题讨论会是指通过召集组织相关管理人员就特定项目或者业务的具体问题进行讨论的方法。

这种方法通常用于收集被审计单位内部对特定项目或业务的看法和意见，以便进行综合分析和评价。

6、现场观察法现场观察法是指审计人员亲临现场进行实地观察、调查和核实的方法。

这种方法可以用于对被审计单位的实物资产、经营活动、工作环境等进行实地观察，以获取第一手资料。

7、问卷调查法问卷调查法是指通过设计问卷并分发给相关人员填写，以收集被审计单位内部不同部门和员工对特定问题的看法和意见的方法。

这种方法通常用于大规模的绩效审计项目，以高效地收集和分析数据。

8、统计分析法统计分析法是指运用统计分析方法对收集到的数据进行分析，以发现数据背后的规律和趋势的方法。

这种方法通常用于对大量数据的处理和分析，例如对历史财务数据进行分析，以预测未来的发展趋势。

9、专家咨询法专家咨询法是指聘请具有专业知识和经验的专家就特定问题提供咨询意见的方法。

审计的七种方法
审计是对一个组织、项目或过程进行系统化和独立的评估，以确定是否符合既定标准、目标和法规，是否存在潜在的风险，并提供改进措施。

在审计过程中，审计师可以采取多种方法来评估所审查的对象。

1. 文件审计：审计师检查与项目或过程相关的各种文件，包括合同、账单、发票、收据等。

此方法适用于确定是否有不当操作或欺诈行为。

2. 回顾审计：审计师回顾过去的数据、记录、程序或控制，以确定实践中是否符合标准，并确认是否有错误和漏洞。

3. 测试控制审计：审计师通过测试控制来评估是否有有效的内部控制措施，以保障系统和过程的完整性、可靠性和保密性。

4. 观察审计：审计师观察过程或项目中的运作方式，并记录是否有不当或意外的行为或情况。

5. 采访审计：审计师与项目参与者、团队成员、管理人员等进行采访，以获取相关信息和回答疑问，以帮助评估是否遵守标准，以识别问题和风险。

6. 统计学审计：审计师通过采用统计学方法来分析数据来了解项目或过程。

这可以识别出潜在的高风险区域，进而可以开展更深入的审计。

7. 分析审计：审计人员通过数据分析、趋势分析等方法来发现异常和规律性。

这可以帮助他们发现隐藏在数据背后的问题和机会。

这些方法可以单独使用，也可以相互结合，以实现综合审计。

相比于单一方法，综合审计可以更准确地评估项目或过程的风险水平，并提供更全面的建议和改进措施。

审计师应该在工作中选择最适合的方法来评估财务和业务风险，确保对待审计对象进行深入审核。

审计⽅法有哪些审计⽅法是指审计⼈员为了⾏使审计职能、完成审计任务、达到审计⽬标所采取的⽅式、⼿段和技术的总称。

那么审计⽅法具体有哪些呢？下⾯店铺⼩编来为你解答，希望对你有所帮助。

针对新形势、新任务，如何因地制宜、勇于创新、⼤胆实践、积极探索开展区域性资源环境审计⼯作，既服务当地经济⼜好⼜快发展，⼜能为资源环境审计在全国的全⾯系统开展积累有益的经验，⽇益成为基层审计机关当前和今后⼀段时期⾯临的全新挑战。

⼀、资源环境审计的主要⽅法(⼀)传统审计⽅法⼀般将传统审计⽅法归纳为七⼤类：检查、监盘、观察、查询、函证、计算和分析性复核。

随着审计技术的发展，⼀些新⽅法得到使⽤，新审计准则对审计⽅法进⾏了新的归纳，列举了⼋⼤类⽅法：检查记录或⽂件、检查有形资产、观察、询问、函证、重新计算、重新执⾏、分析程序。

较之以前的⽅法内涵更加丰富，描述更加准确。

其中⼏类审计⽅法对资源审计来说仍是必须和有效的。

检查记录和⽂件。

这是最传统的审计⽅法，在对资源开发利⽤、环境治理保护资⾦的筹集、管理、使⽤，特别是资⾦的流向审计，以及资源环境保护法规、制度的建⽴、健全性审计，还是有关资源环境开发、保护的决策情况审计，必须采⽤这种⽅法对有关账册、法规、⽂件、纪录进⾏查阅。

检查有形资产。

它与原来的“监盘”有着不同的内涵，它不仅要检查实物资产的数量，更要检查其存在状态。

资源环境审计中，检查有形资产主要是检查⽤于开发、保护资源环境的各种设施、设备数量上是否满⾜要求、运转是否良好。

观察。

就是现场观察资源环境状况是否良好，采取的有关措施、⼿段是否产⽣了效果，以及被审计单位从事资源环境⼯作的⼈员的业务活动或执⾏的程序是否符合相关规定。

询问。

资源环境审计中应特别重视这⼀⽅法，主要采取调查问卷和座谈询问的⽅式。

⽐如对环境保护情况的调查，向长期⽣活在该区域内的有关⼈员进⾏问卷或座谈了解，结果可能更真实、真切。

重新执⾏。

资源环境审计中，这⼀⽅法有重要作⽤，就是将有关资源环境保护的⽅法、措施，由审计⼈员(专业⼈员)再执⾏，对结果进⾏再检验。

2019年CPA考试《审计》科目讲义（张敬富老师）【特别注意】本讲义收集于网络上，著作权归属于官方机构和个人，本讲义仅仅作为学习和考试复习使用。

讲义中偶有盗版商贩插入广告切勿相信，若有上当受骗之虞还请自我斟酌判断。

目录第一章审计概述 (1)第二章审计计划 (34)第三章审计证据 (62)第四章审计抽样方法 (91)第五章信息技术对审计的影响 (124)第六章审计工作底稿 (132)第七章风险评估 (143)第八章风险应对 (183)第九章销售与收款循环的审计 (208)第十章采购与付款循环的审计 (233)第十一章生产与存货循环的审计 (248)第十二章货币资金的审计 (269)第十三章对舞弊和法律法规的考虑 (284)第十四章审计沟通 (312)第十五章注册会计师利用他人的工作 (330)第十六章对集团财务报表审计的特殊考虑 (342)第十七章其他特殊项目的审计 (366)第十七章其他特殊项目的审计 (381)第十八章完成审计工作 (405)第十九章审计报告 (424)第二十章企业内部控制审计 (458)第二十一章会计师事务所业务质量控制 (480)第二十二章职业道德基本原则和概念框架 (498)第二十三章审计业务对独立性的要求 (510)第一编审计基本原理本编内容属于审计的基础知识，对审计的相关概念进行了介绍，并简单介绍了审计流程，使学员对审计课程有初步了解。

本编内容总体难度适中。

多以客观题或简答题的形式进行考核，尤其审计计划、函证、审计抽样方法等内容经常考核简答题，同时相关内容在综合题中也经常涉及（如：审计目标与认定、审计计划、函证等）。

第一章审计概述本章考情分析本章主要介绍了审计的概念与保证程度、审计要素、审计目标及认定、审计的固有限制、审计基本要求（职业怀疑、职业判断）、审计风险、审计过程等相关内容。

本章难度较大，尤其关于认定的理解，是教材的难点，也是考核综合题的必备知识点。

本章近几年平均分值7分左右。

审计课堂教学方法与技巧（共5篇）第一篇：审计课堂教学方法与技巧培训心得：审计课堂教学方法与技巧通过上周五进行的英国高等教育教学方法和教学设计的分享与培训会议，结合目前我所教学的科目《审计学》，我总结了以下几点课堂教学方法与技巧： 1.通过案例进行教学的方法特点所谓案例教学法，其主要内容是将学生变为课堂教学过程中给的主体，其强调的是学生思考与学习中主动性的发挥，并以此来对学生在学习过程中的积极性作出有效激发，在使其学习动力得到增强的同时，对学习目标的实现加以促进。

此类教学方法的特点主要表现在以下几个方面。

1.1将对知识的注重转变为对能力的注重一般在审计课程的教学过程中，教师往往会利用练习或提问等方式来期望对学生进行基础审计知识理解时能得到强化，但此类方式却常常因为学生理解能力的不同而无法达到预期效果。

结合笔者实际的传统教学经验而言，许多学生所能做到的紧急是对基础知识的强行记忆，即便学完了所有课程也仅是对其内容略知皮毛。

相比较而言，通过案例进行教学的方法是通过案例对基础知识作出讲解，利用审计案例对需要进行掌握的知识进行归纳与总结，其重点内容在于对学生解决与分析问题能力的提高，不仅要求学生对知识有所掌握，而且要求能够对所学知识进行灵活运用。

对学生的能力进行培养是此类教学方式的重中之重[2]。

1.2将信息单向的传递转变为多向的交流通过案例进行教学的方式要求学生在接收到案例信息后，首先需要对所储备的知识进行调动并思考，之后再对相应问题提出解决方法。

由于在对问题作出分析的过程中，教师需要对学生给予适时地引导，因此，这就要求教师自身对案例作出深入思考，通过新法规的不断学习来保证知识水平的提升。

此外，在教学的过程中，由学生所提出的新的解决方式与观点同样可以拓宽教师自身的思维，所以，在案例教学法中生生与师生间教学形式的多向交流，不仅能够对集体的力量与智慧进行调动，而且还能够集思广益与开阔思路，从而有利于教师与学生双方的知识水平提升[3]。