12向别人没想到的ppt课件
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人教版语文三下《想别人没想到的》课件
花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄 鹰。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕 千万事。
一、当好小管家
小组学习建议： 围绕课文内容,共同 商量,给大家提一个你们 最感兴趣、最关心的问 题。
小练习
12 想别人没想到的
一、四字词语： 光彩夺目 万紫千红 翩翩起舞 又尖又长 饥寒交迫 郁郁葱葱 应有尽有 亡羊补牢 大吃一惊 孤单失群 受益无穷 鸦雀无声
挨挨挤挤 成千上万 各式各样 惊弓之鸟 和颜悦色 薄处裂。
亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。
莫看江面平如镜，要看水底万丈深。
《想别人没想到的》讲课
拓展思路，多角度看待问题
多元化思考
对于同一个问题，要从多个角度 进行思考，寻找不同的解决方案。
逆向思维
有时候，从相反的角度来思考问题， 可能会发现新的解决方法和思路。
发散性思维
通过联想、想象等方式，拓展自己 的思维边界，发现更多可能性。
鼓励异想天开，激发灵感火花
打破常规
不要局限于常规的思维模 式和框架，要敢于打破常 规，追求创新和突破。
分析市场趋势，把握发展机遇
研究行业发展趋势和市场变化，预测 未来需求。
分析竞争对手的产品和服务，寻找差 异化发展机会。
关注新技术、新材料等创新因素，挖 掘潜在商机。
挖掘用户心理，满足深层次需求
深入了解用户的心理需求和情感 诉求，提供个性化解决方案。
关注用户的消费体验和售后服务， 提升用户满意度。
随着时代的变迁和竞争的加剧，创意思维能力越来越成为个人和组织的核心竞争力。
培养创意思维方法与技巧
激发好奇心和想象力
保持对未知事物的探索和兴趣 ，想象不同的场景和可能性，
以拓展思维空间。
挑战常规和惯性思维
打破常规的思维模式和习惯， 尝试用不同的方法和角度看待 问题。
鼓励试错和反思
勇于尝试新的想法和方案，不 怕失败，善于从失败中汲取教 训并调整策略。
06 总结与展望未来发展趋势
回顾本次课程重点内容
创新思维训练
强调打破常规，挖掘潜在可能性，培养学员多角度、全面思考问题 的能力。
解决问题的策略
教授如何运用创新思维解决实际问题，包括问题识别、信息搜集、 方案生成和评估等环节。
团队合作与沟通
通过小组讨论、案例分享等形式，提升学员在团队中的协作能力和沟 通技巧。
统编版三年级语文上册12 总也倒不了的老屋【护眼版】PPT课件
读课文的过程中，你有没有猜到后面会发 生什么？和同学交流。
当我读到老母鸡请求老屋 不要倒下时，我猜老屋可能会 不耐烦。因为不断地被别人打 扰，可能会觉得很烦。
一读到小蜘蛛来请求老屋， 我就猜到老屋会同意。因为故 事中的老屋很乐于帮助别人。 生活中也有这样的人，他们都 很愿意帮助别人。
我发现，文章的题目、插 图，文章内容里的一些线索， 都可以帮助我们预测。
可以预测的地方：题目、插图、内容。
总也倒不了的老屋
让小猫安心睡觉
再站一个晚上
让母鸡安心孵蛋
再站二十一天
让小蜘蛛安心织网
再站一会儿
听小蜘蛛讲故事
还站在那儿
赠慈 人爱 玫宽 瑰厚 手乐 留于 余助 香人
这篇童话故事，讲述了老屋与小猫、老 母鸡、小蜘蛛之间的故事。课文用反复的手 法推进情节的发展，每一个片段都是老屋准 备倒下，然后小猫、老母鸡、小蜘蛛请求老 屋不要倒下，老屋无一例外地答应了它们的 请求，最后是小猫、老母鸡、小蜘蛛都得到 了老屋的帮助，满足了各自的心愿。
“土”的下横稍长。
指洞、孔。 窟窿
鸟类伏在卵上，用体温使卵内的胚胎发育 成雏鸟，也指用人工的方法调节温度和湿 度，使卵内的胚胎发育成雏鸟。 孵蛋
房顶伸出墙外的部分，即房檐。 屋檐
有时候。
偶尔
想一想，说一说：
1. 预测一下，“总也倒不了的老屋”会是 怎样的一座老屋？
2. 你看到的是一座怎样的老屋？和你预测 的一样吗？
和你预测的内容一致吗，你觉得哪 个更有趣呢？
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉： “哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个 冬天。”
嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝 宝摇摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！”
反省自我 主题班会ppt课件
--
中段考小结
1、思想转变不过来，对学习不够重视 表现： 在宿舍纪律散漫，如内务问题、手机问题层出不穷。
学习黄金时间中，在教室嬉闹闲聊，看言情小说等。
为人处世方面心躁气傲，思想杂面多，粗言秽语的说一些不 文不雅的事情。
--
2、学习不讲究策略和效率
• 表现： • 学习非常被动，不懂得自主安排学习。不
--
• “没有人定你们的罪吗?那么我也不定你们的罪 吧?|”耶稣对那对夫妇说。不要看不到自己的过错， 只会去追究别人的过错。指责别人已成为我们的 习惯，我们却往往看不到自己身上的缺点。人人 都犯过错误。但很少有人能反省自己。改正错误。 大多数人就是因为缺少审视自己的习惯，所以始 终看不清自己的本质。一个人如果能多看看自己， 多检查自己，就可以随时发现自己不断变化中的 长短得失。若是正确，以后可以继续：如果是错 的，就立刻加以改正 。
个人一些良好的品行培养没有做好，导致同学关系不和谐，直接影 响学习心情。
喜欢一边聊天一边做题等。
--
稍微起的早点，我们说辛苦 稍微累一点，我们说坚持不住 老师稍微凶一点，我们就说委屈 作业稍微多一点，我们就说累
你在想些什么，有限几年的辛苦换来几十年的幸福，
这么简单的数学题，我们真不会算吗？
--
--
会分配时间，不知道如何学习每一个科目。 • 老师上课不用心听，很多错误屡犯不改。
作业不认真对待，或者应付或者拖拉甚至 不交。 • 学习不讲方法和效率，学习没有预习和复 习。
--
3、未养成良好的行为习惯
表现：
没有考虑身体和精神状态与学习的关系。如午睡或晚睡时只顾讲话 做其他小事而忽略了休息，导致白天上课疲惫﹑打瞌睡等。
可编辑课件ppt13稍微起的早点我们说辛苦稍微累一点我们说坚持不住老师稍微凶一点我们就说委屈作业稍微多一点我们就说累在想些什么有限几年的辛苦换来几十年的幸福这么简单的数学题我们真不会算吗
中段考小结
1、思想转变不过来，对学习不够重视 表现： 在宿舍纪律散漫，如内务问题、手机问题层出不穷。
学习黄金时间中，在教室嬉闹闲聊，看言情小说等。
为人处世方面心躁气傲，思想杂面多，粗言秽语的说一些不 文不雅的事情。
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2、学习不讲究策略和效率
• 表现： • 学习非常被动，不懂得自主安排学习。不
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• “没有人定你们的罪吗?那么我也不定你们的罪 吧?|”耶稣对那对夫妇说。不要看不到自己的过错， 只会去追究别人的过错。指责别人已成为我们的 习惯，我们却往往看不到自己身上的缺点。人人 都犯过错误。但很少有人能反省自己。改正错误。 大多数人就是因为缺少审视自己的习惯，所以始 终看不清自己的本质。一个人如果能多看看自己， 多检查自己，就可以随时发现自己不断变化中的 长短得失。若是正确，以后可以继续：如果是错 的，就立刻加以改正 。
个人一些良好的品行培养没有做好，导致同学关系不和谐，直接影 响学习心情。
喜欢一边聊天一边做题等。
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稍微起的早点，我们说辛苦 稍微累一点，我们说坚持不住 老师稍微凶一点，我们就说委屈 作业稍微多一点，我们就说累
你在想些什么，有限几年的辛苦换来几十年的幸福，
这么简单的数学题，我们真不会算吗？
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会分配时间，不知道如何学习每一个科目。 • 老师上课不用心听，很多错误屡犯不改。
作业不认真对待，或者应付或者拖拉甚至 不交。 • 学习不讲方法和效率，学习没有预习和复 习。
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3、未养成良好的行为习惯
表现：
没有考虑身体和精神状态与学习的关系。如午睡或晚睡时只顾讲话 做其他小事而忽略了休息，导致白天上课疲惫﹑打瞌睡等。
可编辑课件ppt13稍微起的早点我们说辛苦稍微累一点我们说坚持不住老师稍微凶一点我们就说委屈作业稍微多一点我们就说累在想些什么有限几年的辛苦换来几十年的幸福这么简单的数学题我们真不会算吗
人教版六年级语文上册语文园地五ppt课件
24
《小小音乐家》
我的小伙伴——张梦瑶，有一双水灵灵 的大眼睛，一口整齐、洁白的牙齿，可爱 极了。告诉你，她还是同学们公认的“小 小音乐家“呢！
精选ppt课件
25
《我的好伙伴》
还没有走到她家，就听到了一阵阵清 脆悦耳、抑扬顿挫的朗读声，不用猜，就 知道是她——我的好朋友，一个刻苦学习 的好伙伴。
削瘦材身
表情动作
笑带 着 微
信充 满 自
捷动Байду номын сангаас
作
敏
16
观察小伙伴，应该注意以下几点：
1、能抓住小伙伴的动作、神态 变化、说话、心理活动等方面的特 点来细致地观察。
2、能观察一件完整的事情。特 别是能够把事情的经过观察具体。
3、知道在观察事情中认真思考 事件，能表现小伙伴的什么特点。
精选ppt课件
17
精选ppt课件
32
“韩蓄，咱们出去玩吧！”见她不理我，我又叫道：“‘小书虫’ 咱们出去玩吧！”她这才答应道：“嘘——我正看到关键呢！”我 发火了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后 面张牙舞爪的叫道：“把书还给我，把书还给我，”平时一向文静 的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好把 书还给了她。
起因:__________
经过（详写）：___________
结果：___________精选ppt课件
31
“小书虫”
一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张
大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个“吃痦”，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起
书来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她“小书虫”。
精选ppt课件
3
小学语文六年级上册
头脑风暴法PPT课件
12、代替与满足
•26
四大原则之二：会后评判
禁止与会者在会上对他 人的设想评头论足，排除评 论性的判断。至于对设想的 评判，留在会后进行，也不 允许自谦。
•27
四大原则之二：会后评判
8项忌讳的语句：
太新奇了！
不要评估好与坏，不要 挑毛病(暗示或启发越不按 牌理出牌越好)
评估要留在会后进行 如果受到批评，则想说 的话就不会说了
但老板还是决定试用奥斯本3个月，因为他从论文中，看到了许多创造性 火花。
试用期内，奥斯本每天提出一项革新建议，其中不少在公司中发挥了重 大作用。
•11
头脑风暴法简介
1938年，奥斯本已是纽约BBDO广告公司的副经理，这一年，他首次 提出了一种激发创造性思维的方法——头脑风暴法（Brainstorming）。头 脑风暴法奠定了创新学的基础，A. F. 奥斯本被人们尊称为创新学之父。
有束缚环境下 的创造力
•13
头脑风暴法简介
运用头脑风暴法组织会议针对某一主题，营造自由愉快、畅所欲言的 气氛，让所有参加者自由提出想法或点子，并以此相互启发、相互激励、 引起联想、产生共振和连锁反应，从而可以诱发更多的创意及灵感。
无拘无束环境下的 头脑风暴的创造力
•14
头脑风暴法简介
在群体决策中，由于群体成员心理相互作用影响，易屈于权 威或大多数人意见，形成所谓的“群体思维”。群体思维削弱了 群体的批判精神和创造力，损害了决策的质量。
•31
四大原则之四：“搭便车”，见解无专利
借题发挥的要求：
珍惜“如此说来…..”
1个构想可以诱发其它创意 不必因为是某先生的创意，所以客气
不必客气，利用别人的创意 领导的构思一样可以盗用
人教版三年级语文课件《想别人没想到的》
解决问题方法的创新
故事中通过最小的徒弟的创新思维，展示了如何以独特的方式解决 看似棘手的问题。
如何培养创新思维
培养好奇心和探究精神
鼓励学生对事物保持好奇心，积极探 索和提问，以促进创新思维的萌芽。
拓展思维方式
引导学生从多个角度思考问题，培养 发散性思维和逆向思维能力。
实践与尝试
鼓励学生动手实践，尝试新事物和探 索未知领域，在实践中培养创新思维 和解决问题的能力。
人物形象分析
分析主要人物的性格特点 、心理活动等，以便学生 更好地理解作品。
02
课文内容解析
课文背景介绍
时代背景
本课文选自人教版三年级语文教材， 反映了我国古代人们对创新与想象的 重视，强调了突破传统思维的重要性 。
文化背景
课文通过一个小故事，体现了中华民 族传统文化中对于创新的追求和崇尚 。
课文结构分析
人教版三年级语 文课件《想别人 没想到的》
目录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 课文主题探讨 • 扩展阅读与思考 • 教学总结与反思
01
课程导入
课程背景
历史背景
介绍《想别人没想到的》这篇文 章的创作背景，包括当时的社会 环境、文化氛围等。
文学地位
阐述《想别人没想到的》在文学 史上的重要地位，以及它对后世 的影响。
01
苹果公司的iPod
在MP3播放器市场已经饱和的情况下，苹果公司通过创新的设计和功能
，如触控轮和简洁的界面，成功地吸引了消费者并开创了新的市场。
02
特斯拉电动汽车
通过创新的技术和设计，特斯拉电动汽车改变了人们对传统汽车的认知
，引领了电动汽车市场的潮流。
03
微信支付
在移动支付领域，微信支付通过创新的功能和服务，如无现金支付、扫
故事中通过最小的徒弟的创新思维，展示了如何以独特的方式解决 看似棘手的问题。
如何培养创新思维
培养好奇心和探究精神
鼓励学生对事物保持好奇心，积极探 索和提问，以促进创新思维的萌芽。
拓展思维方式
引导学生从多个角度思考问题，培养 发散性思维和逆向思维能力。
实践与尝试
鼓励学生动手实践，尝试新事物和探 索未知领域，在实践中培养创新思维 和解决问题的能力。
人物形象分析
分析主要人物的性格特点 、心理活动等，以便学生 更好地理解作品。
02
课文内容解析
课文背景介绍
时代背景
本课文选自人教版三年级语文教材， 反映了我国古代人们对创新与想象的 重视，强调了突破传统思维的重要性 。
文化背景
课文通过一个小故事，体现了中华民 族传统文化中对于创新的追求和崇尚 。
课文结构分析
人教版三年级语 文课件《想别人 没想到的》
目录
• 课程导入 • 课文内容解析 • 课文主题探讨 • 扩展阅读与思考 • 教学总结与反思
01
课程导入
课程背景
历史背景
介绍《想别人没想到的》这篇文 章的创作背景，包括当时的社会 环境、文化氛围等。
文学地位
阐述《想别人没想到的》在文学 史上的重要地位，以及它对后世 的影响。
01
苹果公司的iPod
在MP3播放器市场已经饱和的情况下，苹果公司通过创新的设计和功能
，如触控轮和简洁的界面，成功地吸引了消费者并开创了新的市场。
02
特斯拉电动汽车
通过创新的技术和设计，特斯拉电动汽车改变了人们对传统汽车的认知
，引领了电动汽车市场的潮流。
03
微信支付
在移动支付领域，微信支付通过创新的功能和服务，如无现金支付、扫
助你成功12个心态小故事ppt课件
14
P14
到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最 后只有一个办法了，他左右看看无人，贴 近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！” 牛应声而动。
15
P15
点评 牛用条件反射的方式活着，而 人则以习惯生活。一个成功的 人晓得如何培养好的习惯来代 替坏的习惯，当好的习惯积累 多了，自然会有一个好的人生。
16
点评
积极的人，象太阳，照到哪 里哪里亮；消极的人，象月 亮，初一十五不一样。想法 决定我们的生活，有什么样 的想法，就有什么样的未来。
5
P5
二、天生我才必有用
在动物园里的小骆驼问妈妈：“妈妈妈妈， 为什么我们的睫毛那么地长？” 骆驼妈妈说：“当风沙来的时候，长长的 睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方 向。” 小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的 背那么驼，丑死了！”
6
P6
骆驼妈妈说：“这个叫驼峰，可以帮我们储 存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受 十几天的无水无食条件。” 小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚 掌那么厚？” 骆驼妈妈说：“那可以让我们重重的身子不 至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。” 小骆驼高兴坏了：“哗，原来我们这么有用 啊！！可是妈妈，为什么我们还在动物园里， 不去沙漠远足呢？”
25
P25
七、做好面临危机的准备！
两个人在森林里，遇到了一只大老虎。A就 赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。 B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑 不过老虎啊！” A说：“我只要跑得比你快就好了。”
26
P26
点评
二十一世纪，没有危机感是最大 的危机。特别是入关在即，电信、 银行、保险，甚至是公务员这些 我们以为非常稳定和有保障的企 业，也会面临许多的变数。当更 多的老虎来临时，我们有没有准 备好自己的跑鞋？
P14
到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最 后只有一个办法了，他左右看看无人，贴 近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！” 牛应声而动。
15
P15
点评 牛用条件反射的方式活着，而 人则以习惯生活。一个成功的 人晓得如何培养好的习惯来代 替坏的习惯，当好的习惯积累 多了，自然会有一个好的人生。
16
点评
积极的人，象太阳，照到哪 里哪里亮；消极的人，象月 亮，初一十五不一样。想法 决定我们的生活，有什么样 的想法，就有什么样的未来。
5
P5
二、天生我才必有用
在动物园里的小骆驼问妈妈：“妈妈妈妈， 为什么我们的睫毛那么地长？” 骆驼妈妈说：“当风沙来的时候，长长的 睫毛可以让我们在风暴中都能看得到方 向。” 小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的 背那么驼，丑死了！”
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P6
骆驼妈妈说：“这个叫驼峰，可以帮我们储 存大量的水和养分，让我们能在沙漠里耐受 十几天的无水无食条件。” 小骆驼又问：“妈妈妈妈，为什么我们的脚 掌那么厚？” 骆驼妈妈说：“那可以让我们重重的身子不 至于陷在软软的沙子里，便于长途跋涉啊。” 小骆驼高兴坏了：“哗，原来我们这么有用 啊！！可是妈妈，为什么我们还在动物园里， 不去沙漠远足呢？”
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P25
七、做好面临危机的准备！
两个人在森林里，遇到了一只大老虎。A就 赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。 B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑 不过老虎啊！” A说：“我只要跑得比你快就好了。”
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P26
点评
二十一世纪，没有危机感是最大 的危机。特别是入关在即，电信、 银行、保险，甚至是公务员这些 我们以为非常稳定和有保障的企 业，也会面临许多的变数。当更 多的老虎来临时，我们有没有准 备好自己的跑鞋？
大学生心理健康教育——人际交往PPT课件
还有一次，有一个同学因为小阳帮助了他所以要请小 阳吃饭。在饭馆等的时候，小阳觉得很饿便自己先点了一 份面条。结果这位同学来了以后非常生气，责问小阳，是 不是以为他请不起。但小阳自己觉得饿了先吃一点，这很 正常，两人不欢而散。
第19页/共51页
对小阳不满的还不仅仅是同学。小阳的姨妈到小阳家走 亲戚，亲自下厨做了一桌子菜。姨妈当时说汤太烫了，要大家 慢慢吃。小阳接了一句“正好去毛（死猪去毛开水烫）！”。 姨妈非常不高兴。其实小阳只是开玩笑而已。
• 第三，学会一些人际交往的技巧，如倾听，自我中心的人往 往在倾听之前就已经关闭了耳朵，只听得见自己的声音，真 正会倾听的人不仅用耳朵在听，更是用眼睛用心灵在听，不 仅能听懂语言所包含的意思，也能听懂弦外之音。
第23页/共51页
案 例3 我是一只小小鸟，想飞却也飞不高 “麻雀变凤凰，我多么希望它不是神话，我多么希望把神
她说自己真的很在乎别人对自己的看法，害怕听 到别人谈论或者批评自己，但是却经常听到对自己的负 面评价，为了让自己过得心安理得，相对心理安全，她 从大一下学期起就拒绝与同学打交道，独来独往，即使 这种状态近一年，也没有人主动关心过她的状态。 其实 她内心很羡慕那些长相好、学习好的同学，觉得自己的 人生太失败，永远不会有成功和快乐。
案 例4
老师，请救赎我的灵魂 这是一封学生来信：“老师，您好！请你帮帮我，我觉得 自己的灵魂在被恶魔吞噬，我一步步在走向罪恶，我真怕自己 从此错下去，但是我真的不知道怎样走出来 …… 一切都因为 小丽，我的同班同学，以前我俩也算是形影不离的好朋友，是 大家共同关注的焦点。我不知道她使了什么法，大家似乎更喜 欢她，一些对我冷淡的同学对她亲密有加。她平时几乎和我在 一起，一起上课，一起自习，一起逛街，但是她成绩总是比我 考得好。从上学期起她就特别走运，春风得意，先是获得了国 家奖学金，优秀学生干部，而且还主持全院晚会 …… 她就象 一位美丽的公主，上帝把所有的光环都罩在她身上，我呢，就 是衬托她美丽的丑小鸭。我不愿意这样活。
第19页/共51页
对小阳不满的还不仅仅是同学。小阳的姨妈到小阳家走 亲戚，亲自下厨做了一桌子菜。姨妈当时说汤太烫了，要大家 慢慢吃。小阳接了一句“正好去毛（死猪去毛开水烫）！”。 姨妈非常不高兴。其实小阳只是开玩笑而已。
• 第三，学会一些人际交往的技巧，如倾听，自我中心的人往 往在倾听之前就已经关闭了耳朵，只听得见自己的声音，真 正会倾听的人不仅用耳朵在听，更是用眼睛用心灵在听，不 仅能听懂语言所包含的意思，也能听懂弦外之音。
第23页/共51页
案 例3 我是一只小小鸟，想飞却也飞不高 “麻雀变凤凰，我多么希望它不是神话，我多么希望把神
她说自己真的很在乎别人对自己的看法，害怕听 到别人谈论或者批评自己，但是却经常听到对自己的负 面评价，为了让自己过得心安理得，相对心理安全，她 从大一下学期起就拒绝与同学打交道，独来独往，即使 这种状态近一年，也没有人主动关心过她的状态。 其实 她内心很羡慕那些长相好、学习好的同学，觉得自己的 人生太失败，永远不会有成功和快乐。
案 例4
老师，请救赎我的灵魂 这是一封学生来信：“老师，您好！请你帮帮我，我觉得 自己的灵魂在被恶魔吞噬，我一步步在走向罪恶，我真怕自己 从此错下去，但是我真的不知道怎样走出来 …… 一切都因为 小丽，我的同班同学，以前我俩也算是形影不离的好朋友，是 大家共同关注的焦点。我不知道她使了什么法，大家似乎更喜 欢她，一些对我冷淡的同学对她亲密有加。她平时几乎和我在 一起，一起上课，一起自习，一起逛街，但是她成绩总是比我 考得好。从上学期起她就特别走运，春风得意，先是获得了国 家奖学金，优秀学生干部，而且还主持全院晚会 …… 她就象 一位美丽的公主，上帝把所有的光环都罩在她身上，我呢，就 是衬托她美丽的丑小鸭。我不愿意这样活。
人教版三年级语文下册第12课《想别人没想到的》.ppt(朱文条)
12 *想别人没想到的
三年级下册
绘“藏”
12 *想别人没想到的
三年级下册
zhào
luò tuo
mián
召 集
qià 恰 好
骆 驼
ruò 若 隐若现
连绵不断
fú 连绵起伏
AABB式叠词
•
• •
密密麻麻 许许多多 弯弯曲曲
返 回
多音字组词
• 数：shǔ（数不清、数星星） shù (数学、数字） • 禁：jīn ( 禁不住、禁受 ) jì n ( 禁止、严禁 ) • 露：lù ( 露出、露水、露天 ) lòu( 露脸、露马脚 )
返 回
1.课文讲了一件什么事？ 画师让三个徒弟____________，看 谁____________。大徒弟 ____________，二徒弟____________， 而三徒弟____________，却得到了画 师的高度赞扬。 2. 三个徒弟各画了什么？用波浪线画出 来。
二徒弟想：纸只有这么大，要 画出最多的骆驼，该怎么办呢？ 许许多多 于是他画了许许多多骆驼的头。 他画的果然比大徒弟多。 果然
传“香” 绘“香” 宋太祖赵匡胤开国以后， 特别设立了翰林书画院，并用 考画来取仕。有一年，考画的 内容是“踏花归来马蹄香。” 这里的“花”、“归来”、 “马蹄”都好表现，唯有“香” 是无形的东西，用画很难表现， 这就得让考生们动一动脑筋了。
有的画是骑马人踏春归来，手 里捏一枝花；
有的还在 马蹄上画上 沾着的几片 花瓣。
只有一位考生画 了几只蝴蝶绕着马 蹄翻飞。显然是马 儿踏花归来，马蹄 上花香犹存，才招 引来了蝴蝶。主考 官见了十分欣喜， 当众表扬了他。
说说你有没有 想到过别人没想 到的事。
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• 若隐若现:“若”的意思： • ① 要是；② 你；③ 好像。应选择哪一种？连起来说意思。
若有若无 若即若离
20
请你们当小画师: 用“虽然……但是……”或 “因为……所以……”评评大徒弟的画,二徒弟
和小徒弟的画.
21
你明白了吗？ 恍然大悟
22
下面四幅画，哪一幅最符合“深山藏古寺”的画面？
1.一座深山前画着一座寺庙 2.一座深山 3.一座深山后露出寺庙的一个角 4.一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水
17
18
你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁 也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
若隐若现
19
你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁 也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
7
自由读课文，注意读准字音，说说课文讲了一件什么事？
8
召(zhào)集 恰(qià)好 骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现
9
我会认 密密麻麻 很小很小 许许多多 数不尽 弯弯曲曲 恍然大悟
10
1、 画师要考徒弟什么？ 2、 画师考得结果怎样？找出文章的中写结果的语句。
11
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称 赞。
12
三个徒弟的画分别是什么样的？ 用以下符号划记 大徒弟~~ ~~二徒弟 ——— 小徒弟=====
13
大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很密小密的麻骆麻驼。画完以后，他很得意， 以为自己画得最多。
很小很小 得意
23
在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要 从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别 人没想到的。
24
说说你有没有想到过别人没想到的事。
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1.摘抄好词好句，复述课文内容。（必做） 2.画一画 谁画得骆驼最大
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14
二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆 驼的头。他画的果然比大徒弟多。
果然
许许多多
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小徒弟只画了几条弯弯只曲画曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另 一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
一只 另一只 只露出
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思考讨论回答： • （1）你觉得谁画得最棒？为什么？ • （2）从三个徒弟的画中，你体会到什么？
洪西小学 三年级语文
1
绘“香绘”“香” 宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来选拔官员。有 一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄” 都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑 筋了。
2
3
4
5
一
二 三
6
12、想别人没想到的
若有若无 若即若离
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请你们当小画师: 用“虽然……但是……”或 “因为……所以……”评评大徒弟的画,二徒弟
和小徒弟的画.
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你明白了吗？ 恍然大悟
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下面四幅画，哪一幅最符合“深山藏古寺”的画面？
1.一座深山前画着一座寺庙 2.一座深山 3.一座深山后露出寺庙的一个角 4.一座深山，一道弯弯曲曲的石阶上，一个和尚挑着水
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18
你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁 也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
若隐若现
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你们看这幅画，画上虽然只有两骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁 也说不清会从山谷里走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？
7
自由读课文，注意读准字音，说说课文讲了一件什么事？
8
召(zhào)集 恰(qià)好 骆(luò) 驼(tuo) 连绵(mián)起伏(fú) 若(ruò)隐若现
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我会认 密密麻麻 很小很小 许许多多 数不尽 弯弯曲曲 恍然大悟
10
1、 画师要考徒弟什么？ 2、 画师考得结果怎样？找出文章的中写结果的语句。
11
画师看了看他俩的画，没有露出满意的神情。当他拿起小徒弟的画时，禁不住点头称 赞。
12
三个徒弟的画分别是什么样的？ 用以下符号划记 大徒弟~~ ~~二徒弟 ——— 小徒弟=====
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大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很密小密的麻骆麻驼。画完以后，他很得意， 以为自己画得最多。
很小很小 得意
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在思考问题的时候不能停留在问题的表面，要 从别人想不到的角度去思考，要有创新意识，想别 人没想到的。
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说说你有没有想到过别人没想到的事。
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1.摘抄好词好句，复述课文内容。（必做） 2.画一画 谁画得骆驼最大
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二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆 驼的头。他画的果然比大徒弟多。
果然
许许多多
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小徒弟只画了几条弯弯只曲画曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另 一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。
一只 另一只 只露出
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思考讨论回答： • （1）你觉得谁画得最棒？为什么？ • （2）从三个徒弟的画中，你体会到什么？
洪西小学 三年级语文
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绘“香绘”“香” 宋太祖赵匡胤开国以后，特别设立了翰林书画院，并用考画来选拔官员。有 一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄” 都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑 筋了。
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二 三
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12、想别人没想到的