新人教版语文一年级下册口语交际《老鼠嫁女》

人教部编版一年级下册语文《口语交际听故事讲故事老鼠嫁女》教案一、教学目标1.能够通过口语表达的形式，感受故事情节，培养学生的想象力和语言表达能力。

2.能听懂老师讲解的故事内容，培养学生的听力能力。

3.通过讨论交流，培养学生的合作意识和团队精神。

二、教学重点1.学会用口语交际的形式表达故事情节。

2.听懂故事内容，作出相关回答。

三、教学难点1.对故事中的情节进行理解和表达。

2.听懂复杂的故事内容。

四、教学准备1.教师准备故事内容和教学PPT。

2.各组准备讨论交流的材料。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师通过简短的引言引导学生进入故事情节，激发学生的好奇心。

第二步：听故事（10分钟）教师讲解《老鼠嫁女》的故事情节，让学生认真听讲，理解故事内容。

第三步：讨论交流（15分钟）将学生分成小组，让他们根据听到的故事内容展开讨论，分享自己的理解和看法。

第四步：口语表达（15分钟）每个小组选取一名代表，用口语交际的形式表达故事情节，展示给全班同学。

第五步：回答问题（10分钟）教师提出一些关于故事情节的问题，让学生逐一回答，检验学生对故事内容的理解情况。

第六步：总结（5分钟）教师对本节课的教学内容进行总结，并鼓励学生在日常生活中多使用口语来交流。

六、课后作业1.回家后向家人讲述今天学习的故事内容。

2.练习口语表达，可以尝试自己编故事并展示给家人。

通过本节课的学习，学生不仅可以在口语交际中感受到语文的魅力，还可以培养他们的合作意识和表达能力。

希望学生在今后的学习和生活中能够更加自信地运用口语交流，展现自己的风采。

一年级下册口语交际《老鼠嫁女》
《老鼠嫁女》是一则古老的童话故事。

讲述了一只老鼠嫁给了一个滥草田的农夫，最终因为不能适应人类的生活而悲惨地离世了。

这个故事不仅可以教会我们关于爱情和人类生活的道理，而且可以提醒我们在保护自然和动物方面的责任感。

首先，这个故事告诉我们，爱情需要双方互相理解和支持。

老鼠和农夫的爱情是不可能成功的，因为他们来自不同的世界，没有正确的方式去理解或者证实彼此的感情。

我们可以理解老鼠是无辜的，因为她不知道人类世界的繁琐和复杂。

不过，我们也要为农夫感到遗憾，因为他的行为使得他失去了真正的爱情。

其次，这个故事教育我们在自然和动物保护方面负起责任。

老鼠生活在人类和其他动物之间的边缘地带，随时都会面临被捕杀的威胁。

我们应该采取一些措施去尝试让它们能够生存，比如保护他们的食物和栖息地，尽量减少我们的农业活动对自然的破坏等等。

此外，这个故事还侧重于教育我们理解和尊重不同的文化和生活方式。

老鼠对人类的世界缺乏知识和经验，使得它对自己的立场受到了威胁。

我们应该多了解那些不同的文化及其特点，这样我们才能从不同的文化经验中获取知识和智慧，同时也可以提升我们自己的人际技能。

总之，故事《老鼠嫁女》是个富有内涵的古老童话故事。

它提供了对于自然环境保护、动物保护和跨文化沟通等主题的重要
思考。

我们需要认真思考这些课程故事的意义，以便更好地理解和应用这些知识。

我们需要成为一个更有同情心、更加负责任和更加尊重不同的人。

小学语文下册第一单元语文交际口语《老鼠嫁女》
老鼠嫁女
很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的洞里。

他们美丽的女儿一天天长大了，夫妻俩决定为女儿找一个最好的丈夫，让女儿摆脱这种不见天日的生活。

于是老鼠夫妇出门为女儿找女婿了。

老鼠夫妇出门寻亲，刚一出门，就抬头看见天空中雄赳赳的太阳。

他们觉得太阳是世间最强大的，于是决定把女儿嫁给太阳，可太阳却说：“我没有你们想象得那样强大，乌云就可以遮住我的光芒。

”
于是老鼠夫妇又找到乌云，要把女儿嫁给他，可乌云却苦笑着说，自己虽然能挡住太阳的光芒，可是怕风，风一吹，乌云就散去了。

于是老鼠夫妇又去找风，风却说自己怕墙。

老鼠夫妇找到了墙，墙说自己最怕的是老鼠挖墙洞。

老鼠夫妇明白了，原来他们最怕的猫才是世上最厉害的。

于是他们找到猫，请他当女婿，猫一口答应了，高兴地迎娶了他们的女儿。

第二天，老鼠爸爸老鼠妈妈去看女儿。

咦？女儿不见啦！女儿在哪儿？女儿在哪儿？猫咪说：“我怕人家欺负她，嗷呜一口就吞下！”。

部编本义务教育教科书语文一年级下册第一单元口语交际老鼠嫁女一、教材分析部编本义务教育小学语文一年级下教科书安排了4次口语交际，重视交际意识和交际习惯的培养。

《老鼠嫁女》是紧跟在本册教材《识字1》后面的一次口语交际，也是本册教材第一次口语交际训练。

教材安排上分成三个部分：第一部分是语言描述——“一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事。

然后自己讲述这个故事。

”第二部分是图画——八幅连环画，有序描绘了故事的主要人物和主要情节。

第三部分是本次口语交际的两个任务——听故事的时候，可以借助图画记住故事内容；讲故事的时候，声音要大些，让别人听清楚。

配套的故事《老鼠嫁女》是家喻户晓的民间故事，其情节生动有趣，表达具有反复的特点，且每个故事情节之间逻辑关系明确。

有形象直观又吸引人的插图，有有趣生动的故事，还有具体的交际要求，这样的教材编排有利于教师抓住教学重点，结合生动的教学插图，制定有效的交际目标。

经历了一个学期丰富多彩的小学生活，孩子们已经具备了初步的交际能力：能用普通话简单地表达自己的意愿，初步养成用普通话交流的习惯；能初步与人沟通交流，在沟通过程中会听别人说话，大致明白对方的意思。

但这个学龄段的孩子在与人交流时，不能专注地倾听，没有养成良好的倾听习惯，还未能把握对方说话的要点，因此很难进行转述。

这次口语交际训练，从本年龄段孩子最感兴趣的“故事”入手，有助于吸引他们的注意力，提高听课的效率；教师引导学生用“图文结合”的方法记住故事情节，用“提取动词”、“互换比较”的方式理清故事中几个新郎之间的逻辑关系；用“故事奖章”的评价方式激励孩子进行小组合作，督促倾听与表达。

二、教学目标1.能认真倾听《老鼠嫁女》的故事，并借助图片，听懂故事内容，了解故事主要情节。

2.学会用“图文结合、提取动词、互换比较”等多种方式理解角色之间的逻辑关系，并记住主要故事情节。

3.能简单、完整地讲述故事，声音响亮，表达清楚，落落大方。

4.初步培养学生讲故事的勇气和信心，养成主动表达的习惯。

第一单元口语交际“听故事,讲故事”《老鼠嫁女》教学设计教材分析本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。

教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。

学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。

最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。

教学目标1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

教学重难点重点：认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。

难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。

课前准备1.ppt、相关图片、视频、录音、头饰等。

(教师)2.了解生活中各种角色的特点。

(学生)教学过程一、音乐导入，激发兴趣师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？生：好像是在办喜事！师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。

他找到了太阳、乌云、风、围墙、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！生2：我猜新郎是风，因为龙卷风很厉害。

师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、倾听故事，了解内容师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音)生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙和猫。

师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？生：最后猫成了老鼠的新郎。

师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。

一年级口语交际《老鼠嫁女》《老鼠嫁女》是一则有趣的童话故事，适合一年级的孩子们进行口语交际练习。

故事讲述了一只聪明的老鼠嫁女的故事。

从前，有一只非常聪明的老鼠，它的女儿长得非常漂亮，被称为“老鼠公主”。

老鼠公主已经长大了，她希望能够嫁给一个英俊而聪明的王子。

于是，老鼠公主的爸爸开始了寻找王子的任务。

他来到了一个大城堡，城堡里住着一位年轻有为的王子。

老鼠公主的爸爸鼓起勇气走进城堡，告诉王子他想为他的女儿找一个好丈夫。

王子听到这个请求后，非常惊讶。

他问老鼠公主的爸爸：“你怎么能为你的女儿找到一个王子呢？她不是老鼠吗？”老鼠公主的爸爸解释说：“我的女儿虽然是个老鼠，但她聪明、善良、美丽，而且非常懂得珍惜别人。

”王子被老鼠公主的爸爸的话深深打动了。

于是，王子答应了老鼠公主的爸爸，他愿意见一见老鼠公主。

不久之后，老鼠公主穿着漂亮的衣服，跟着她的爸爸来到了城堡。

当王子看到她的时候，他被她的美丽和聪明迷住了。

王子和老鼠公主开始了交流，他们发现彼此之间有很多共同点，他们都喜欢音乐、跳舞和读书。

他们度过了愉快的时光，并逐渐相互了解。

最终，王子向老鼠公主求婚，并且邀请她与他一起住在城堡里。

老鼠公主非常高兴地接受了。

他们的婚礼上，王子宣布了他们的故事，大家纷纷为他们的爱情和勇气鼓掌。

这个故事告诉我们，爱情没有界限，真爱是无关外貌和种族的。

无论我们是谁，只要我们有真诚和善良的内心，我们都能够找到属于自己的幸福。

通过学习《老鼠嫁女》这个口语交际练习，一年级的孩子们可以锻炼自己的口语表达能力，提高思维逻辑能力，并且明白爱情是不分种族和外貌的。

这个故事也能够激发孩子们对爱情、友谊和勇气的向往，让他们明白只要心中有梦想和努力，任何事情都有可能实现。

《口语交际：老鼠嫁女》教学设计教学目标1、能认真听老师讲故事，并借助图片，听懂故事内容，记住故事的的主要情节。

2、借助图片讲故事，讲出故事的主要内容，声音要大一些，让别人听清楚的习惯。

3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。

4、讲故事，感受故事带来的挑战与满足。

教学重点：能认真倾听故事，听明白故事内容，能借助图片讲故事，做到声音响亮。

课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入1、欣赏音乐师：听了这段音乐，你觉得大家好像在干什么？放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。

2、引发对故事的想象（出示花轿）师：轿子里面是谁坐的?你猜猜今天的新娘是谁?出示新娘小老鼠,介绍这个新娘叫“小美”。

师: 新娘是老鼠美叮当，你们猜猜小美会选谁做自己的新郎呢？二、欣赏理解，讲述故事1、我们今天就听故事《老鼠嫁女》，再讲故事《老鼠嫁女》。

老师放幻灯片，讲故事。

提示：老师讲故事时，大家看着书上的图画认真听。

2、理解事物之间的强弱关系师：孩子们,你们认为谁才是世界上最强的新郎?为什么？师：没有谁是最强的,其实世界上没有最强的新郎。

可是，他们6个有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？小结：他们都有自己最强的地方，但没有人是最强的。

3、讨论：你有没有最强的地方？（鼓励学生自信地说出自己最强的地方。

）师总结：小朋友们，每个人都有自己最强的地方，我们把最强的地方叫做长处。

有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。

4、不强的地方师：你们有没有自己不强的地方？请2—3个学生回答每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处。

你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！三、讲故事、演故事1、回忆故事情节。

师：根据老师提示回忆一下《老鼠嫁女》这个故事吧。

2、小组内讲一讲故事。

师：选择自己喜欢角色和组内小伙伴演一演你们喜欢的部分。

3、班内讲一讲故事。

哪位同学代表你们小组来讲一讲？提示：讲清故事情节，声音要洪亮。

一年级下册教案口语交际《老鼠嫁女人》教部编版一、教学目标：1. 让学生通过听说读的方式，理解《老鼠嫁女人》的故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 培养学生的口语交际能力，能够运用故事中的角色和情节进行表演和交流。

3. 培养学生爱护小动物，保护环境的意识。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生通过听说读的方式，理解《老鼠嫁女人》的故事内容，感知故事中的角色和情节。

2. 教学难点：培养学生运用故事中的角色和情节进行表演和交流的能力。

三、教学准备：1. 教师准备《老鼠嫁女人》的故事课件或黑板。

2. 学生准备故事角色头饰。

四、教学过程：1. 导入：教师通过与学生谈论小动物，引入本课故事《老鼠嫁女人》。

2. 讲述故事：教师运用课件或黑板，讲述《老鼠嫁女人》的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。

3. 角色表演：学生分组，选择故事中的角色进行表演，培养学生的口语交际能力。

4. 交流讨论：教师引导学生谈论故事中的角色和情节，培养学生运用故事中的角色和情节进行交流的能力。

五、作业布置：1. 学生回家后，与家长一起复述故事《老鼠嫁女人》。

2. 学生画一画故事中的角色，并写上角色的名字。

六、教学策略：1. 采用情景教学法，通过故事情境，引导学生参与口语交际。

2. 运用分组合作学习，培养学生团队协作能力。

3. 采用问答法，激发学生思考，提高学生口语表达能力。

七、教学步骤：1. 教师引导学生回顾上节课学过的故事《老鼠嫁女人》。

2. 学生分组，选择故事中的角色进行角色扮演，练习口语交际。

3. 教师组织学生进行问答环节，让学生针对故事内容进行思考和表达。

4. 教师选取部分学生进行口语展示，鼓励学生大胆表达。

5. 教师对学生的口语交际进行点评，给予鼓励和建议。

八、课堂练习：1. 学生分组，自编一个关于小动物的故事，并进行表演。

2. 学生根据故事内容，完成相应的口语交际任务。

九、教学评价：1. 教师对学生在课堂上的口语交际表现进行评价，关注学生的发音、词汇、句子结构等方面。