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一、导入我们前两篇学的是中国作家小时候的经历，今天我们换换口味，来学一篇外国人关于自己幼年的经历------《化装舞会》。
二、作家作品亨利希•曼（1871—1950）是德国小说家，著名作家托马斯•曼的哥哥。
因此,通常文学史研究当中也习惯将这对兄弟作家合称“曼氏兄弟”。
亨利希•曼生于1871年5月27日吕贝克城一个富商家庭，父亲去世后家道中落，当过书店店员和印书馆职员，曾在慕尼黑念大学，后专门从事写作。
1894年后相继发表《在一个家庭里》、《在懒人的乐园里》和《垃圾教授》（1905）等作品，走上批判现实主义的道路。
1893年首次去法国旅行，后去意大利。
第一次世界大战结束前后，往返于慕尼黑与柏林之间。
1925年定居柏林。
第一次世界大战中，他同弟弟托马斯关于拥护还是反对战争问题的争论，几乎导致手足之情的破裂。
1942年托马斯在祝贺亨利希71岁寿辰时，终于承认自己过去误入歧途，哥哥是在为民主、为反对帝国主义战争而斗争。
三、进入新课师：我们在上学期学《警察与赞美诗》了解到西方文学的一个特点就是有大段大段的心理描写。
本文也是西方人写的，同学们尝试看看并把文中有关作者当时心理变化的句子找出来。
明：语句见书。
问：作者的心理为什么会发生这些变化呢？这些心理的产生又是因为什么原因呢？明：我心砰砰直跳：自己撞到了那个妇女，自己闯了祸。
我害怕起来：如果那个妇女把自己把她盘子打碎这件事情告诉他父母，会受到父母的责罚。
我担心，我感到不好受：怕受到父母的责罚。
因为担心她没有饭吃，她的小儿子也没有饭吃。
高兴得不知如何是好：看到化装舞会如此豪华富贵、轻松热闹、金碧辉煌等很吸引当时只有七岁的作者，让作者忘记，让作者非常高兴。
我脸都白了：极度害怕、恐惧、紧张，怕那个妇女到舞会找自己的父母，那样后果不可预知。
我宁可自己受点委屈：怕妇女找自己父母。
听了她的话，我也哽咽起来，别的小孩的遭遇感动了我：由担心自己受责罚变化到对那些没有饭吃的孩子的同情。
化妆舞会亨利希曼读后感1000字“书中自有黄金屋”这句话相信大家都知道，也都理解是什么意思。
无非就是说：书中自有好的东西，你细细地去体会，就能读出一些人生哲理。
我对这句话的认识一直都是这样的，直到最近几天，我读到了一本书上出现了一个故事，才让我对“书中自有黄金屋”这句话有了真正的认识。
原来，这句话的背后还隐藏这一个这样的道理。
先给大家讲一个故事吧，这句话到底是从哪里得来的呢？英国有一位作家，他写了一部书，名字叫《化妆舞会》。
但是，怎么样才能提高书的销售量呢？这个问题，让作家非常苦恼。
作家日日夜夜地想办法，终于想到了个好点子。
作家不惜重金买了一只做工精细，价格不菲的纯金做成的野兔造型。
他细细的读了几遍书以后，按照书中的细节把金子兔给埋了起来。
然后开始出版了。
上市后，那位作家在媒体上公开宣布有一个只金兔子埋在一个地方，这个地方的名字就在这本书的细节中。
这个消息一报道，很短的时间内，这本书风靡全球。
数百万的青年人以及成年人都开始了寻宝征途，有的人甚至寻找了长达两年之久。
《化妆舞会》的销售量竟然顺利突破了300万册，这位作家可发了笔横财。
直到几年之后，有一位老人在英国挖出了宝藏，这番风暴才得以停息。
这告诉我们的是什么呢？如果单单看来，就是要说这位老人读书的用心，在几百万人里最早发现了宝藏。
但是，如果再仔细深入地想一想，你就会发现另一个道理。
那就是换一种思维来思考。
你只要不按常规的来走，想出与众不同，谁都没有试过的方法，不要用老套的形式或方法来办事。
这样，就会让你脱颖而出。
就像四年级时的一次诗朗诵比赛，别的班都用的是一遍遍的背诵，甚至有的班背诵着加了一些舞蹈。
如果真的让我们班也用同样的形式来表演，我们绝对要落榜的。
情急之下，负责排练的我突然想出了一个好办法。
用歌来表达一下诗意，就说大家独唱不行，但是一起合唱还是不错的。
我在网上顺利找到了我们这首诗原唱和伴奏，听一听，声音唯美，和诗意正好相符了。
就这样，我们以朗诵加唱的形式出场，在年级中脱颖而出。
教学设计说明《化装舞会》是德国批判现实主义作家亨利希·曼的一篇叙事散文。
文章用以小见大的手法, 叙述了一件影响他世界观的小事。
为了让学生感受当时社会中的贫富悬殊, 在教学中, 我设计用对比法使学生从两场化装舞会（一场是父母安排的、一场是女仆安排的）中获得深切感受。
本文故事情节性强, 我设计用复述来锻炼学生的口语表达能力, 并借此熟悉课文内容。
文中心理描写细腻、生动, 有助于推进情节发展, 在引导学生深刻体会的同时, 我安排学生进行课堂练笔, 以锻炼其写作能力。
拓展延伸在课文学习的基础上, 用对比强烈的图片, 引导学生关注社会、关注弱势群体, 树立正确的世界观、价值观。
《化装舞会》教案课堂训练活动七：请就一次印象深刻的课堂回答问题的经历, 写一段心理活动。
注意表现答题前的担心, 答题时的紧张, 答题后的放松、开心或遗憾……布置任务提出要求写作片段即学即练拓展延伸活动八：出示图片, 回忆自己曾看过或听过的贫富悬殊的案例, 思考面对生活中的弱势群体时, 我们应该怎么做。
出示图片引导思考思考讨论加强理解通过这一活动引导学生关注社会, 同情弱势群体, 树立正确世界观、价值观课堂小结1.运用心理描写推进故事情节2.这个故事对作者价值观、世界观形成的意义提炼重点体会理解复习重点加深理解课后作业假设你是施蒂娜, 当你看到“我”闯的这个祸后, 会有怎样的想法, 请结合课文内容合理展开想象, 以《当那个碟子被打碎后……》为题,用第一人称写作一篇文章, 注意突出“施蒂娜”的心理活动。
布置作业提出要求完成作文通过这项作业, 既锻炼学生的写作能力, 同时让学生从另一个角度来思考这样的社会。
板书设计化装舞会父母组织的化装舞会女仆导演的化装舞会特点: 豪华衣衫褴褛高贵声音低沉奢侈心理变化: 害怕—担心—高兴—紧张—同情—平静—醒悟教学反思优点: 1.图片展示直观形象, 对理解文本有很大帮助。
2.作业的设计激发了学生的兴趣, 又加强了对文章主题的理解。
《化装舞会》讲课稿《化装舞会》教案[德] 亨利希·曼【教学目的】1、把握文章内容，了解以小见大的笔法。
2、了解通过对人物心理活动的描写来推动情节发展的手法。
3、了解在资本主义社会中的巨大的贫富差距及资产阶级的奢华无度。
【教学重点】1、把握文章内容，了解以小见大的笔法。
2、了解通过对人物心理活动的描写来推动情节发展的手法。
【教学难点】1、把握文章内容，了解以小见大的笔法。
2、了解通过对人物心理活动的描写来推动情节发展的手法。
【教学步骤】一、新课导入：化装舞会是欧美上流社会在公司年会或大型庆功会、时尚派对上的一种安排，常是需要戴面具或者伪装自己方可参加。
化装舞会形式别致高雅，给人新鲜和刺激，还可以给陌生人相识提供机会。
除此之外，还分别有一部图书、一部电影、一部歌剧、一个热门游戏的名字。
此外还是动画电影中一个邪恶组织的名字。
二、作者简介：亨利希·曼（1871—1950），德国小说家，著名作家托马斯·曼的哥哥。
因此,通常文学史研究当中也习惯将这对兄弟作家合称“曼氏兄弟”。
亨利希·曼生于1871年5月27日吕贝克城一个富商家庭，父亲去世后家道中落，当过书店店员和印书馆职员，曾在慕尼黑念大学，后专门从事写作。
1894年后相继发表《在一个家庭里》、《在懒人的乐园里》和《垃圾教授》（1905）、《臣仆》等作品，走上批判现实主义的道路。
三、检查预习1、给下面加点字注音编纂（zuǎn）幢(zhuàng) 褴褛(lánlǚ) 裸露(lù) 哽咽（gengye）帷(wéi)幕癖（pǐ）好猝(cù)不及防吓唬（hu）挥霍（huo）2、解释下列词语【编纂】编辑，撰述；按照一定的题目、体例和方法编辑档案文献的活动。
【褴褛】指衣服破烂，不堪入目。
【癖】对某种事物的特别爱好；积久成习的爱好;特殊的爱好【猝好不及防】猝：突然，出其不意。
事情来得突然，来不及防备。
