下载文档原格式
1877年冬天，⼀场⼤雪降在美国的代顿地区，城郊的⼭冈上到处是⽩茫茫⼀⽚。
⼀群孩⼦来到堆着厚厚⽩雪的⼭坡上，乘着⾃制的爬犁飞快地向下滑去。
⼭坡上顿时响起阵阵笑声。
在他们旁边，有两个男孩静静地站着，眼睁睁地看着欢快的爬犁从上⽽下划过。
⼤⼀点的男孩叹道：“嗨！要是我们也有⼀架爬犁该多好啊！”另⼀个孩⼦撅着嘴说道：“谁叫我们爸爸总不在家呢！”他灵机⼀动，⼜接着说道：“哥哥，我们⾃⼰动⼿做吧！”被称做哥哥的男孩⼀听，顿时笑了起来，愉快地说道：“对呀！我们⾃⼰也可以做。
⾛，奥维尔，我们回去！”于是，两个孩⼦⼀蹦⼀跳地跑下⼭坡，向家⾥飞快地跑去。
这弟兄两个就是莱特兄弟，⼤的叫威尔伯，⼩的便是奥维尔。
他们从⼩就喜欢摆弄⼀些玩意，经常在⼀起做各种各样的游戏。
他们的爷爷是个制作车轮的⼯匠，屋⾥有各种各样的⼯具，弟兄两个把那⾥当作他们的乐园，经常跑去看爷爷⼲活。
时间⼀长，他们就模仿着制作⼀些⼩玩具。
因此，弟兄两个决定，这次要做架爬犁，拉到⼭坡上与同伴们⽐赛。
当天晚上，弟兄俩就把这种想法告诉了妈妈。
妈妈⼀听，⾮常⾼兴地说道：“好，咱们共同来做吧！”于是，弟兄俩个跑到爷爷的⼯作房⾥，找到很多⽊条和⼯具，不加思索就⼲了起来。
“不⾏”妈妈阻⽌他们说，“⼲什么事情得有个计划，我们⾸先得画⼀个图样，然后才做！”弟兄俩个明⽩了这个道理，就同妈妈⼀起设计图样。
妈妈⾸先量了兄弟俩⾝体的尺⼨，然后画出⼀个很矮的爬犁。
“妈妈，别⼈家的爬犁很⾼，为啥你画的爬犁这么矮？这能⾏吗？”弟弟奥维尔不解他问。
“孩⼦，要想叫爬犁跑得快，就得制成矮矮的，这样可以减少风的阻⼒，速度也就会快多了。
”妈妈温和地解释道。
弟兄俩个这才明⽩，⼲任何事情都不应莽撞，应⾸先弄懂道理。
过了⼀天，莱特兄弟的矮爬犁做成了。
弟兄俩把它推到⼩⼭冈上，刚放在⼭坡上，就跑来了⼀个男孩。
“快来看呀，莱特兄弟扛了⼀个怪物！”这个男孩⼤惊⼩怪地叫道。
不⼀会⼉，孩⼦们都围了上来，指⼿划脚地议论着这个怪模怪样的东西。
【名人故事】莱特兄弟发明飞机的故事美国莱特兄弟发明了世界上第一架有人控制的动力飞机。
他们是两个兄弟，奥维尔和威尔伯·莱特，于19世纪末20世纪初在美国俄亥俄州代顿进行了一系列飞行试验，并于1903年12月17日建造了并成功试飞了第一架飞机。
莱特兄弟从小就对科学和技术产生了浓厚的兴趣。
他们的父亲是一位主教，经常会给他们引领科学的机会，鼓励他们尝试新的事物。
莱特兄弟也受到了当时正在流行的鼓励科学和技术的思潮影响。
莱特兄弟最初在当地修理自行车的店里工作，他们还开发了一些新的自行车设计，并成立了自己的自行车生产公司。
然而，用飞机飞行非常困难，因为人类的重量和空气的阻力是界限。
莱特兄弟在研究鸟类的飞行方式时获得了灵感。
他们认为，在掌握了一定的控制技巧后，人类可以通过重心移动来调整飞机的位置，就像鸟类在空中飞行一样。
他们最初在三角翼的飞机上进行实验，但这种飞机不稳定而且经常翻车。
他们发现，利用翅膀的扭转可以控制飞机的位置，并开发出可控的飞机模型。
莱特兄弟的成功源于他们使用了很多不同的材料和技术来制造飞机。
他们用了一种轻而坚韧的木材——桦木，并使用细长而坚韧的尼龙绸做桨叶，并且发现了二氧化碳发动机，可以带动两个直径为2.3米的螺旋桨。
他们的发明甚至比当时的欧洲先进，获得了专门专利法的承认。
1903年12月17日，莱特兄弟在北卡罗来纳州男孩滩进行了一次历史性的试飞，他们成功的完成了一次飞行，飞行时间长短只有12秒，飞行距离为36米。
这虽然只是短暂的一次飞行，但它彻底改变了世界，开创了飞行的新纪元。
莱特兄弟的飞行成就是其不屈不挠的精神、创新思维和坚定的信念的产物。
他们不断地研究和实验，直至他们成功的让人类飞上了天空。
他们将这一科技进步留给了世界，同时也开创了全新的航空工程领域。
莱特兄弟发明飞机的故事美国的莱特兄弟从小就喜欢画图和搞设计，还自己动手做过一些玩具。
有一年，爸爸送给兄弟俩一个能在空中飞的玩具作为圣诞礼物。
两兄弟看见可以飞的玩具兴奋极了，他们想，如果人也能飞上天那就好了。
从此，这个梦想就在他们心里扎根了。
莱特兄弟长大后，开了一家自行车修理店，但他们并没有停止对飞行器的研究。
有一天，他们看到德国滑翔机专家李林达尔因滑翔机失事而身亡的消息，这对他们触动很大，莱特兄弟决心研制出能安全地把人带到空中的飞行器。
莱特兄弟一边干活一边研究，一有空闲，他们就观察鸟儿飞翔的样子。
他们结合前人的研究，做出了自己的第一架滑翔机。
莱特兄弟带着滑翔机来到一处空旷的高地，准备试飞。
滑翔机飞了大约一米高，很快就降落了。
虽然试飞失败了，但兄弟二人并没有气馁。
他们总结失败的原因，觉得滑翔机飞不高也许是动力装置出了问题。
于是，他们试着把汽车的发动机装在滑翔机上。
这一次，虽然滑翔机飞得稍远了一些，但由于发动机太重，所以很快还是掉了下来。
兄弟二人不断对螺旋桨、发动机进行改进。
一位设计发动机的工程师帮他们设计了一台马力大且重量轻的发动机，解决了飞行动力的难题。
1903年，弟弟驾驶着名为“飞行号”的飞机进行试飞，飞机在空中飞行12秒后安全落地。
莱特兄弟激动地紧紧拥抱在一起，虽然只有短短的12秒，但却标志着人类的飞行史翻开了崭新的一页。
莱特兄弟继续研究，他们想造出飞得更高、更远，而且还能载更多人的飞机。
1908年，他们试飞了最新研制的飞机，这一次飞机总共飞行了2小时20分钟。
莱特兄弟终于实现了人类飞上蓝天的梦想。
今天，飞机已经成为重要的交通工具，方便了人们的出行。
在莱特兄弟之前，也有很多人梦想飞上蓝天，但为什么他们没有成功呢？可见要想实现自己的梦想，需要不断地去实践才行。
莱特兄弟发明飞机的名人故事赏析莱特兄弟发明飞机的名人故事赏析1877年冬天，一场大雪降在美国的代顿地区，城郊的山冈上到处是白茫茫一片。
一群孩子来到堆着厚厚白雪的山坡上，乘着自制的爬犁飞快地向下滑去。
山坡上顿时响起阵阵笑声。
在他们旁边，有两个男孩静静地站着，眼睁睁地看着欢快的爬犁从上而下划过。
大一点的男孩叹道：“嗨！要是我们也有一架爬犁该多好啊！”另一个孩子撅着嘴说道：“谁叫我们爸爸总不在家呢！”他灵机一动，又接着说道：“哥哥，我们自己动手做吧！”被称做哥哥的男孩一听，顿时笑了起来，愉快地说道：“对呀！我们自己也可以做。
走，奥维尔，我们回去！”于是，两个孩子一蹦一跳地跑下山坡，向家里飞快地跑去。
这弟兄两个就是莱特兄弟，大的叫威尔伯，小的便是奥维尔。
他们从小就喜欢摆弄一些玩意，经常在一起做各种各样的游戏。
他们的爷爷是个制作车轮的工匠，屋里有各种各样的工具，弟兄两个把那里当作他们的乐园，经常跑去看爷爷干活。
时间一长，他们就模仿着制作一些小玩具。
因此，弟兄两个决定，这次要做架爬犁，拉到山坡上与同伴们比赛。
当天晚上，弟兄俩就把这种想法告诉了妈妈。
妈妈一听，非常高兴地说道：“好，咱们共同来做吧！”于是，弟兄俩个跑到爷爷的工作房里，找到很多木条和工具，不加思索就干了起来。
“不行”妈妈阻止他们说，“干什么事情得有个计划，我们首先得画一个图样，然后才做！”弟兄俩个明白了这个道理，就同妈妈一起设计图样。
妈妈首先量了兄弟俩身体的尺寸，然后画出一个很矮的爬犁。
“妈妈，别人家的爬犁很高，为啥你画的爬犁这么矮？这能行吗？”弟弟奥维尔不解他问。
“孩子，要想叫爬犁跑得快，就得制成矮矮的，这样可以减少风的阻力，速度也就会快多了。
”妈妈温和地解释道。
弟兄俩个这才明白，干任何事情都不应莽撞，应首先弄懂道理。
过了一天，莱特兄弟的矮爬犁做成了。
弟兄俩把它推到小山冈上，刚放在山坡上，就跑来了一个男孩。
“快来看呀，莱特兄弟扛了一个怪物！”这个男孩大惊小怪地叫道。
幼儿园《莱特兄弟》教案
一、教学目标：
1.学生能够了解莱特兄弟的故事和其对飞行事业的贡献。
2.学生能够通过讲故事、看图片、唱歌等形式，了解飞机的构造、飞行原理等基本知识。
3.学生能够通过手工等形式，自己动手制作一架简单的飞机模型。
二、教学内容：
1.莱特兄弟与飞行史的介绍
2.飞机的构造和飞行原理
3.制作简单飞机模型的方法
三、教学过程：
第一课时：
1.教师介绍莱特兄弟的故事，并播放相关视频资料。
2.播放《小飞机》儿童歌曲，让学生了解飞机的基本形状。
3.发放橡皮筋和牛皮纸等素材，让学生自己动手制作一架简单的飞机模型。
第二课时：
1.学生展示自己制作的飞机模型，并让教师介绍其飞行原理。
2.通过教具或图片等形式，介绍飞机的构造。
3.学生通过亲身体验，观察飞机模型的飞行状态，以及其变化规律。
第三课时：
1.学生分组进行比赛，看谁的飞机模型飞行距离最远。
2.教师引导学生观察比赛结果，并讨论其中的因素及影响。
3.通过该活动，让学生了解到自己所制作的飞机模型与飞行状态的关系。
四、课后延伸：
1.教师可以通过让学生阅读相关的科普读物，进一步深化其对飞行知识的理解。
2.教师可以结合其他的教学活动，加深学生对科学、技术、历史、文化等方面的理解和认识。
3.通过该活动，加强学生的动手能力、观察能力和团队协作能力等综合素质的培养。
哲理故事：莱特兄弟发明飞机哲理故事：莱特兄弟发明飞机（精选11篇）导语：下面是小编整理的一篇哲理故事，供欣赏，希望您能喜欢。
哲理故事：莱特兄弟发明飞机篇1美国的莱特兄弟从小就喜欢画图和搞设计，还自己动手做过一些玩具。
有一年，爸爸送给兄弟俩一个能在空中飞的玩具作为圣诞礼物。
两兄弟看见可以飞的玩具兴奋极了，他们想，如果人也能飞上天那就好了。
从此，这个梦想就在他们心里扎根了。
莱特兄弟长大后，开了一家自行车修理店，但他们并没有停止对飞行器的研究。
有一天，他们看到德国滑翔机专家李林达尔因滑翔机失事而身亡的`消息，这对他们触动很大，莱特兄弟决心研制出能安全地把人带到空中的飞行器。
莱特兄弟一边干活一边研究，一有空闲，他们就观察鸟儿飞翔的样子。
他们结合前人的研究，做出了自己的第一架滑翔机。
莱特兄弟带着滑翔机来到一处空旷的高地，准备试飞。
滑翔机飞了大约一米高，很快就降落了。
虽然试飞失败了，但兄弟二人并没有气馁。
他们总结失败的原因，觉得滑翔机飞不高也许是动力装置出了问题。
于是，他们试着把汽车的发动机装在滑翔机上。
这一次，虽然滑翔机飞得稍远了一些，但由于发动机太重，所以很快还是掉了下来。
兄弟二人不断对螺旋桨、发动机进行改进。
一位设计发动机的工程师帮他们设计了一台马力大且重量轻的发动机，解决了飞行动力的难题。
1903年，弟弟驾驶著名为“飞行号”的飞机进行试飞，飞机在空中飞行12秒后安全落地。
莱特兄弟激动地紧紧拥抱在一起，虽然只有短短的12秒，但却标志着人类的飞行史翻开了崭新的一页。
莱特兄弟继续研究，他们想造出飞得更高、更远，而且还能载更多人的飞机。
1908年，他们试飞了最新研制的飞机，这一次飞机总共飞行了2小时20分钟。
莱特兄弟终于实现了人类飞上蓝天的梦想。
今天，飞机已经成为重要的交通工具，方便了人们的出行。
在莱特兄弟之前，也有很多人梦想飞上蓝天，但为什么他们没有成功呢?可见要想实现自己的梦想，需要不断地去实践才行。
哲理故事：莱特兄弟发明飞机篇2美国的莱特兄弟从小就喜欢画图和搞设计，还自己动手做过一些玩具。
莱特兄弟造飞机的故事莱特兄弟造飞机的故事美国的莱特兄弟从小就喜欢画图和搞设计，还自己动手做过一些玩具。
有一年，爸爸送给兄弟俩一个能在空中飞的玩具作为圣诞礼物。
两兄弟看见可以飞的玩具兴奋极了，他们想，如果人也能飞上天那就好了。
从此，这个梦想就在他们心里扎根了。
莱特兄弟长大后，开了一家自行车修理店，但他们并没有停止对飞行器的研究。
有一天，他们看到德国滑翔机专家李林达尔因滑翔机失事而身亡的消息，这对他们触动很大，莱特兄弟决心研制出能安全地把人带到空中的飞行器。
莱特兄弟一边干活一边研究，一有空闲，他们就观察鸟儿飞翔的样子。
他们结合前人的研究，做出了自己的第一架滑翔机。
莱特兄弟带着滑翔机来到一处空旷的高地，准备试飞。
滑翔机飞了大约一米高，很快就降落了。
虽然试飞失败了，但兄弟二人并没有气馁。
他们总结失败的原因，觉得滑翔机飞不高也许是动力装置出了问题。
于是，他们试着把汽车的发动机装在滑翔机上。
这一次，虽然滑翔机飞得稍远了一些，但由于发动机太重，所以很快还是掉了下来。
兄弟二人不断对螺旋桨、发动机进行改进。
一位设计发动机的工程师帮他们设计了一台马力大且重量轻的发动机，解决了飞行动力的难题。
1903年，弟弟驾驶着名为“飞行号”的飞机进行试飞，飞机在空中飞行12秒后安全落地。
莱特兄弟激动地紧紧拥抱在一起，虽然只有短短的12秒，但却标志着人类的飞行史翻开了崭新的一页。
莱特兄弟继续研究，他们想造出飞得更高、更远，而且还能载更多人的飞机。
1908年，他们试飞了最新研制的飞机，这一次飞机总共飞行了2小时20分钟。
莱特兄弟终于实现了人类飞上蓝天的梦想。
今天，飞机已经成为重要的交通工具，方便了人们的出行。
在莱特兄弟之前，也有很多人梦想飞上蓝天，但为什么他们没有成功呢？可见要想实现自己的梦想，需要不断地去实践才行。
莱特兄弟第七课纸飞机弹射器【人物介绍】莱特兄弟的全名是威尔伯·莱特wilbur wright (.4.16—.5.12)和奥维尔·莱特orville wright (.8.19—.1.30 )。
他们是美国的发明家、飞机的制造者。
于年12月17日，他们首次制作了完全受控、附机载外动力、机身比空气重、持续滞空不落地的飞机，也就是“世界上第一架飞机”。
莱特兄弟首创了让固定翼飞机能受控飞行的飞行控制系统，从而为飞机的实用化奠定了基础，此项技术至今仍被应用在所有的固定翼航空器。
莱特兄弟的发明改变了人类的交通、经济、生产和日常生活。
【故事】：年冬天，一场大雪降在美国的代顿地区，城郊的山冈上到处是白茫茫一片。
一群孩子来到堆着厚厚白雪的山坡上，乘着自制的爬犁飞快地向下滑去。
山坡上顿时响起阵阵笑声。
在他们旁边，存有两个男孩静静地东站着，眼睁睁地看著悠扬的爬犁从上而之下飞过。
小一点的男孩叹道：“嗨!要是我们也存有一架爬犁该多不好啊!”另一个孩子撅着嘴说道：“谁叫我们爸爸总不在家呢!”他灵机一动，又接着说道：“哥哥，我们自己动手做吧!”被称做哥哥的男孩一听，顿时笑了起来，愉快地说道：“对呀!我们自己也可以搞。
跑，奥维尔，我们回来!”于是，两个孩子一蹦一跳地跑下山坡，向家里非常快地跑去。
这弟兄两个就是莱特兄弟，大的叫威尔伯，小的便是奥维尔。
他们从小就喜欢摆弄一些玩意，经常在一起做各种各样的游戏。
他们的爷爷是个制作车轮的工匠，屋里有各种各样的工具，弟兄两个把那里当作他们的乐园，经常跑去看爷爷干活。
时间一长，他们就模仿着制作一些小玩具。
因此，弟兄两个决定，这次要做架爬犁，拉到山坡上与同伴们比赛。
当天晚上，弟兄俩就把这种想法告诉了妈妈。
妈妈一听，非常高兴地说道：“好，咱们共同来做吧!”于是，弟兄俩个跑到爷爷的工作房里，找出很多木条和工具，不加思索就干活了出来。
“不行”妈妈阻止他们说，“干什么事情得有个计划，我们首先得画一个图样，然后才做!”弟兄俩个明白了这个道理，就同妈妈一起设计图样。
【名人故事】莱特兄弟发明飞机的故事19世纪末，人类渴望飞翔，向往飞行的梦想成为人们的共同愿望。
而正是在这个时期，两个平凡的兄弟，以他们的智慧和毅力，实现了飞行的梦想，他们就是莱特兄弟。
莱特兄弟是美国俄亥俄州的一对兄弟，奥尔维尔·莱特和威尔伯·莱特。
他们一生都致力于实现人类飞翔的梦想，并最终成功建造出了世界上第一架可控飞行的飞机。
他们的贡献不仅仅是发明了一种交通工具，更是为人类的飞行事业做出了不可磨灭的贡献。
1871年，奥尔维尔·莱特出生于俄亥俄州的代顿，威尔伯·莱特于1867年出生于印第安纳州的布莱恩特。
两兄弟是一个五兄弟中的老二和老三，在家里也算是孩子中的衣食无忧。
他们的父亲是神学家，在教区做牧师，母亲是一名非常热心的教徒。
本来，两兄弟都没有受过什么正规的教育，但是他们的父母却很重视他们的教育。
在家里，他们得到极好的教育，他们的父亲鼓励他们在基督教信仰中探索科学知识，并在很小的时候就向他们讲解科学知识。
从小，他们就对科学知识产生浓厚的兴趣。
即使在后来成为哥伦比亚纪念科学学会的成员之后，他们也从未忘记过自己是谁，他们的母亲教导过他们说：“你不管做了多大的成就，别忘记你是谁。
”莱特兄弟的科学知识来源于自己的努力学习。
他们没有接受过很多学校教育，但是通过自己的努力和勤奋，他们成为了世界最顶尖的科学家之一。
这也充分说明了一个真理：天才不仅仅是出自于学校，更出自于自己的努力。
莱特兄弟的飞机发明故事始于1896年，当时他们对鸟类飞行的方式产生了浓厚的兴趣，开始研究飞行器的原理，并在俄亥俄州的代顿创立了一家自行车维修公司。
在维修自行车的过程中，他们积极研究飞行原理，并开始实验一些模型飞机。
他们通过观察鸟类的飞行，认识到飞行需要克服的力量，以及可以借助的飞行原理，这使他们意识到可以通过模仿鸟类的方式来制造一个飞行器。
他们坚信，只要克服了阻力，飞行就会成为可能。
他们开始进行一系列的试验，包括对风的研究、翅膀的形状、飞机的结构等。
大班科学教案莱特兄弟大班科学教案：莱特兄弟引言：在人类历史上，有很多伟大的发明家和科学家，他们的成就改变了世界的面貌。
其中，莱特兄弟是航空历史上一对传奇的兄弟。
他们的努力和创新使人类的梦想翱翔于天空变为现实。
本文将介绍莱特兄弟的生平和他们创造出的飞机，以及他们对现代航空的重要影响。
一、莱特兄弟的生平1. 早年经历莱特兄弟是美国俄亥俄州代顿市的两位兄弟，欧维尔·莱特（Orville Wright）和威尔伯·莱特（Wilbur Wright）。
他们分别于1871年和1867年出生在一个团结友爱的家庭中。
从小起，他们就展现出对机械和科学的浓厚兴趣。
2. 兴趣爱好莱特兄弟的父亲是一位教堂牧师，他们家庭鼓励对知识和创新的追求。
两兄弟在父母的影响下，对科学、机械和自然界的探索充满热情。
他们花费大量时间研究鸟类的飞行原理，并梦想着能够像鸟一样在空中自由飞行。
二、莱特兄弟的发明1. 飞行前的准备工作莱特兄弟开始利用他们的时间和精力进行研究。
他们读了很多关于空气动力学的书籍和文章，学习了众多已有的飞行实验的结果，并与当时的科学家和机械工程师进行交流。
2. 创造飞机的过程莱特兄弟相信掌握了鸟类飞行的基本原理后，就能够开发出有人驾驶的飞行器。
他们自学了物理学的基础知识，并开始实验。
经过多次的试验和失败，他们逐渐改进了自己的飞行技巧和飞行器的设计。
3. 飞行机器“飞行者号”莱特兄弟最初制造的飞行机器称为“飞行者号”。
它采用了一些新颖的设计和创新的技术，如双翼、向前倾斜的方向舵和操纵杆等。
这些设计和技术使得飞行器更加稳定和易操控。
4. 首次有人驾驶飞行1903年12月17日，莱特兄弟在北卡罗来纳州的基蒂霍克实现了人类历史上首次有人驾驶飞行。
威尔伯·莱特起飞时驾驶“飞行者号”，飞行了12秒，行程达到了120英尺（约36米）。
虽然这个成就在当时的社会并没有引起太大轰动，但它标志着人类飞行的新纪元的开始。
中班语言教案《莱特兄弟造飞机》一、活动目标：1、学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。
2、初步了解音乐结构中的重复现象。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
二、活动准备：1、歌曲：《莱特兄弟造飞机》2、飞机模型、音乐《莱特兄弟造飞机》。
三、活动过程。
（一）导入活动。
1、老师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得高。
原来是飞机呀。
2、出示飞机模型，观察飞机的结构：飞机是什么样子的？（飞机有机身、机翼、推进器、起飞着落装置）（二）学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。
1、尝试用身体表现飞机的各个部位︰你能用自己的身体造飞机吗？小手可以做飞机的什么？（身体、脚）推进器可以怎么做？（教师和幼儿一起造出机身、机翼、推进器等）飞机造好了，我们一起来飞一飞。
2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。
（随音乐教师和幼儿一起学开飞机的各种动作。
）（三）学唱歌曲《莱特兄弟造飞机》，学做造飞机动作。
1、教师站起来表演《莱特兄弟造飞机》︰老师也来造飞机，请你们仔细听一听，看一看。
（⑴）歌里唱了些什么？（根据幼儿的回答，做相应的动作）（⑵跟老师学一学造飞机（坐在位子上，念歌词，念到“推进器”“造得奇”时进行解释。
）（3）念完第二遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的，造飞机，造飞机。
，一共说了两次，蹲下来，蹲下来。
；蹲下去蹲下去。
，飞上去，飞上去。
，都是重复说两次。
（4）再次念歌词。
（5）小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟老师唱这首歌。
（在座位上唱两遍）（6）我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神气一点。
（四）合作游戏，练习唱歌。
1、造飞机，造飞机，飞机造得奇。
刚才我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一架飞机呢？（1）幼儿自由讨论。
（2）两位老师示范合作表演。
（3）幼儿分配角色。
莱特兄弟教案授课时间：2011年9月17日课题：3、莱特兄弟教学目的：1、通过阅读了解莱特兄弟研制飞机的艰辛历程，明白了天才不靠门第出身。
2、培养学生阅读分析能力。
教学重点和难点：1、感悟莱特兄弟优秀的品质。
2、学习作者边叙边议的手法。
教学步骤：一、谈话导入，揭示主题远古时代，人们看见鸟儿在空中自由自在地翱翔，多么渴望自己也能在空中展翅高飞啊！终于有一天，在美国腹地有一对出身卑微的兄弟，他们实现了千百年来人们梦寐以求的飞行梦想，真正使世界全球化。
同学们，你们知道兄弟俩是谁吗？（莱特兄弟）板书课题。
简介莱特兄弟事迹，（可让学生先说说）莱特兄弟能创造出如此伟大的奇迹，是不是他们以生俱来就有超强的创造力，一出生就是天才了？今天，就让我们跟随着微软公司主席兼首席软件架构师，曾全世界人民誉为全球首富的保价名人——比尔.盖茨，一起走进莱特兄弟研制飞机的地方吉提霍克村参观，看看我们从中可以得到什么启示。
二、阅读分析：1、初读课文，了解大意。
2、读完文章，问：同学们，你读懂了什么？（莱特兄弟研制出飞机，使人类实现飞跃，不是依靠运气或意外，而是靠着想象力，坚忍的毅力和科学方法。
）板书3、让学生找找文中表现莱特兄弟“想象力”“坚忍的毅力”“科学方法”的语句，并指名读，最后齐读。
小结：的确，天才并不是与生俱来的，除了要大胆想象力，最秤杆重要的还需有坚忍的毅力和科学的方法。
所以，世界发明大王爱迪生曾说了一句话：“天才等于99%的汗水加1%的灵感。
”4.过渡谈话，提出问题。
同学们，你们读到这里，心中有什么感想呢？从莱特兄弟的奋斗历程中你得到什么启发？（学生自由讨论后回答）5、本文的作者也正因为善于从他人身上得到启示，所以才会成为首席软件架构师，现在我们一起来看看比尔盖茨参观完莱特兄弟研制飞机的地方之后得到什么启示？（见第8页最后两句话）。
6、“他们的范例告诉我们，天才不靠门第出身，而且告诉我们，如果你只在安全而熟悉的水面航行，就不可能发现新大陆。
莱特兄弟大班教案教案标题：莱特兄弟大班教案教案目标：1. 了解莱特兄弟的传奇故事，培养学生对航空历史的兴趣和认识。
2. 培养学生的观察力和想象力，激发他们对科学与技术的好奇心。
3. 发展学生的语言表达能力和团队合作精神。
教学内容：1. 莱特兄弟的生平介绍和对飞行的贡献。
2. 莱特兄弟的飞行实验过程和成果。
3. 莱特兄弟的影响和对现代航空的意义。
教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示莱特兄弟的飞行实验场景，引发学生对飞行的兴趣和好奇心。
2. 向学生提问：“你们知道谁是莱特兄弟吗？你们对他们的了解有多少？”知识讲解：3. 通过简短的讲解，向学生介绍莱特兄弟的生平和他们对航空的贡献。
4. 利用图片或视频展示莱特兄弟的飞行实验过程，向学生介绍他们的创新思维和科学方法。
小组合作活动：5. 将学生分成小组，每个小组选择一个莱特兄弟的实验场景进行模拟重现。
6. 学生们可以利用简单的材料（如纸板、纸杯等）制作飞行器模型，并进行实验和比较。
7. 每个小组向全班展示他们的实验成果，并分享他们的观察和发现。
讨论与总结：8. 引导学生讨论莱特兄弟的影响和对现代航空的意义。
9. 鼓励学生提出问题和分享自己的想法，促进学生的思辨能力和批判性思维。
10. 总结本节课的内容，强调莱特兄弟的创新精神和科学方法对我们的启示。
拓展活动：11. 鼓励学生阅读更多关于莱特兄弟的书籍或文章，拓宽他们的知识面。
12. 邀请一位航空领域的专家来学校进行讲座或分享，让学生有机会与专业人士交流和学习。
评估方式：1. 观察学生在小组活动中的参与度和合作精神。
2. 收集学生的实验成果和观察报告，评估他们对莱特兄弟实验的理解和应用能力。
3. 通过讨论和提问，评估学生对莱特兄弟的了解程度和对航空历史的认识。
教学资源：1. 图片或视频展示莱特兄弟的飞行实验过程和成果。
2. 纸板、纸杯等简单材料供学生制作飞行器模型使用。
3. 莱特兄弟的传记书籍或相关文章。
