大班科学活动：自然测量

大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标：1. 让幼儿了解测量是一个有序的过程，培养幼儿的测量意识。

2. 通过实际操作，培养幼儿的观察、比较和分析能力。

3. 培养幼儿的合作精神和解决问题的能力。

二、活动准备：1. 自然物品（如小石子、木棍、绳子等）2. 测量工具（如尺子、量角器等）3. 记录表格4. 画纸、画笔三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿介绍测量工具和自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点。

2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。

3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。

4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。

四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家进行测量活动。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置测量主题的区域，让幼儿自由探索和操作。

3. 教学活动：开展其他与测量相关的教学活动，如测量运动会、测量知识竞赛等。

五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，提高他们的参与度。

2. 在实践环节，教师要关注幼儿的操作方法，确保测量结果的准确性。

3. 在交流环节，教师要引导幼儿用清晰的语言表达自己的观点，培养幼儿的沟通能力。

5. 针对不同幼儿的发展水平，教师要适当调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿了解和掌握自然测量的方法，培养幼儿的测量意识。

难点：让幼儿能够独立选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。

七、活动步骤：1. 引入：教师向幼儿展示自然物品，引导幼儿观察这些物品的特点，并提出问题，引发幼儿的思考。

2. 演示：教师用测量工具对自然物品进行测量，让幼儿了解测量的过程和方法。

3. 实践：幼儿分组进行测量活动，选择合适的工具和物品进行测量，并记录测量结果。

4. 交流：教师组织幼儿分享自己的测量结果，引导幼儿进行比较和分析。

幼儿园大班科学活动教案-自然测量集体活动（一）：量一量（自然测量）活动目标： 1、初步掌握用自然物测量长度的方法。

2、进一步感知量具的长短与测量结果有关，量具越长，测量的次数越少，量具越短，测量的次数越多。

3、对测量活动感兴趣。

活动准备： 1、幼儿已有用等长的量具一一排列摆放进行测量的经验2、学具：（1）各种长度不同的量具（2）记录用的作业单、笔等3、教学用品：相等长度的小课桌若干、其他等物活动过程：一、用打扮教室引起幼儿的测量兴趣T：春天到了，我们小朋友们都穿上了好看的衣服，我们幼儿园也将要打扮一新，我们要给这里的小桌子做一个布的桌套，桌套要和桌子一样大小，现在我们就来量量看，桌子有多长。

二、幼儿自选一种量具进行测量。

量好后，请幼儿用笔和纸记录下来。

三、幼儿交流自己刚才的测量方法与结果。

教师讲述正确的方法：要求每次测量注意首尾相接。

讨论：量相同的桌子为什么会有不同的测量结果？幼儿讨论小结：测量工具越长，测得的结果越小，测量工具越短，测得的结果越大。

四、幼儿换一种测量工具进行测量，并和第一次的测量结果进行比较，再次感受量具长短与测量结果之间的关系。

五、师生共同小结在测量活动中，我们发现大家测量相同的小桌子，用的量具越长，测量的次数越少；最具越短，测量的次数越多。

幼儿园大班科学活动教案-自然测量（2）教案标题：自然测量教学目标：1.能够正确使用常用的测量工具进行测量；2.能够简单地估算长度、容积和重量；3.能够观察和比较大小、数量和重量。

教学准备：1.测量工具，如尺子、天平、量杯等；2.各种不同大小、不同重量的实物；3.测量实验的时间表。

教学过程：导入：1.教师将尺子、天平、量杯等测量工具摆放在课桌上，引导幼儿观察并回忆这些工具的用途。

2.通过展示各种不同大小、不同重量的实物，引导幼儿观察并猜测它们的尺寸和重量。

实施活动：活动一：长短测量1.教师将一些线段摆放在课桌上，让幼儿用尺子测量它们的长度，并记录在测量表上。

幼儿园大班科学活动《自然测量》教案一、活动目标：1. 让幼儿感知和了解测量活动的概念，培养幼儿对测量的兴趣。

2. 培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿理解测量活动的基本概念，掌握测量的方法。

2. 活动难点：让幼儿能够独立完成测量活动，并能够与他人合作。

三、活动准备：1. 物质准备：测量工具（尺子、绳子、小棍等）、自然物品（如树叶、石头、玩具等）、记录表格。

2. 环境准备：宽敞的活动场地，便于幼儿进行测量活动。

四、活动过程：1. 导入：教师通过讲解和示范，向幼儿介绍测量活动的概念和方法。

2. 测量实践：教师组织幼儿分组进行测量实践，让幼儿选择合适的测量工具，对自然物品进行测量。

3. 记录和分享：教师引导幼儿将测量结果记录在表格上，并鼓励幼儿分享自己的测量心得。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在日常生活中，引导幼儿进行自然测量活动。

2. 环境创设：教师在活动区布置相关的测量活动，让幼儿自主参与。

注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意观察幼儿的行为，确保幼儿的安全。

2. 教师要给予每个幼儿充分的操作机会，鼓励幼儿积极参与测量活动。

3. 在活动结束时，教师要对幼儿的表现进行评价和总结，提高幼儿的自信心。

六、活动教具：1. 自然测量工具：小木棒、绳子、尺子等；2. 被测物体：书本、玩具、椅子等；3. 记录工具：画笔、纸张等；4. 教学课件：测量活动的图片和视频。

七、教学步骤：1. 引导幼儿观察和体验测量工具的使用，让幼儿了解测量工具的作用；2. 讲解测量活动的基本方法，如长度、宽度、高度等；3. 组织幼儿进行小组讨论，思考测量活动在我们生活中的应用；4. 开展测量实践活动，让幼儿自主选择测量工具和被测物体进行测量；5. 引导幼儿记录测量结果，并分享自己的测量心得。

八、教学评价：1. 观察幼儿在测量实践活动中的表现，评价幼儿对测量工具的运用能力和测量方法的掌握程度；2. 关注幼儿在小组讨论中的参与程度，评价幼儿的合作意识和团队精神；3. 分析幼儿的测量记录和分享内容，了解幼儿对测量活动的理解和感悟。

大班科学教案活动《自然测量》含反思一、活动目标1. 认知目标：让幼儿了解测量是一个比较的过程，可以用来比较物体的长度、重量等。

2. 技能目标：培养幼儿使用自然物进行测量的能力，发展其动手操作能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿探索和操作的欲望。

二、活动准备1. 自然物品（小树枝、小石子、纸条等）。

2. 测量对象（如桌子、椅子、门等）。

3. 记录表格。

三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解测量的方法和过程，学会使用自然物进行测量。

2. 活动难点：让幼儿能够独立选择合适的自然物作为测量工具，并完成测量过程。

四、活动过程1. 引入：教师出示测量工具（尺子、量筒等），引导幼儿观察并说出测量工具的名称和用途。

2. 讲解测量方法：教师向幼儿讲解使用自然物进行测量的方法，如用小树枝测量桌子的长度。

3. 示范测量过程：教师选择一个测量对象，用自然物进行测量，并记录测量结果。

4. 幼儿操作：幼儿分成小组，选择合适的自然物和测量对象进行测量，并将测量结果记录在表格上。

5. 分享交流：教师邀请幼儿分享自己的测量过程和结果，引导幼儿相互交流和讨论。

五、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭中继续进行自然测量。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置测量角，提供各种自然物品和测量对象，让幼儿随时进行测量。

反思：在本次活动中，幼儿们对自然测量产生了浓厚的兴趣，他们在操作过程中积极参与，测量结果也较为准确。

但在活动过程中，部分幼儿在选择测量工具时存在一定的困难，需要在今后的活动中进一步引导和培养他们的选择能力。

在分享交流环节，可以更多地鼓励幼儿表达自己的测量过程和感受，提高他们的语言表达能力。

六、活动准备1. 自然物品（小树枝、小石子、纸条等）。

2. 测量对象（如桌子、椅子、门等）。

3. 记录表格。

4. 教学PPT。

七、活动过程1. 引入：教师出示测量工具（尺子、量筒等），引导幼儿观察并说出测量工具的名称和用途。

大班科学教案《自然测量》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感知到测量是一个重要的过程，培养幼儿对测量的兴趣。

2. 学习使用自然物作为测量工具，培养幼儿的测量意识。

3. 通过实践活动，发展幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

二、教学内容：1. 认识各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。

2. 学习使用自然物进行测量，如测量长度、宽度、高度等。

3. 感知测量结果，并进行记录和比较。

三、教学准备：1. 各种自然物作为测量工具，如石头、木棍、绳子等。

2. 测量场地或物品，如直线、曲线、正方形、长方形等。

3. 记录表格或画纸、彩笔等。

四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察周围的环境，发现可以用自然物测量的事物。

2. 讲解：向幼儿介绍各种自然物作为测量工具的使用方法，如石头、木棍、绳子等。

3. 实践：让幼儿分组进行测量活动，测量长度、宽度、高度等。

4. 记录和比较：让幼儿将测量结果记录在表格或画纸上，并进行比较。

五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到了教学目标，幼儿是否掌握了测量方法？2. 幼儿在实践过程中是否积极参与，表现出浓厚的兴趣？3. 教学内容是否适合幼儿的认知发展水平，是否有足够的挑战性？4. 教学方法是否有效，是否有利于幼儿的学习和思考？5. 是否在教学过程中关注到每个幼儿的学习情况，给予他们足够的指导和帮助？6. 教学效果是否达到预期，幼儿在实践活动中的表现如何？7. 针对本次教学活动，有哪些改进和提高的建议？六、教学评价：1. 通过观察和记录，评估幼儿对测量工具的使用方法和测量过程的理解程度。

2. 通过小组讨论和分享，了解幼儿在实践活动中的合作能力和问题解决能力。

3. 通过幼儿的记录和比较，评估他们对测量结果的认知和理解。

七、教学延伸：1. 邀请家长参与测量活动，让幼儿在家庭环境中继续实践和探索测量。

2. 让幼儿尝试使用其他自然物作为测量工具，如树叶、小石子等。

3. 让幼儿尝试测量更复杂形状的物品，如圆形、曲线等。

幼儿园大班数学活动：自然测量教学目标：1. 培养幼儿对自然测量的基本理解，了解测量的概念和用途。

2. 提高幼儿的观察力和比较能力，通过实际操作学会使用常见的自然物品进行测量。

3. 培养幼儿的团队协作能力和问题解决能力。

教学内容：1. 介绍测量的基本概念和方法。

2. 使用自然物品（如积木、手指、脚步等）进行测量活动。

3. 比较不同测量工具的准确性和一致性。

教学准备：1. 各种自然物品作为测量工具，如积木、绳子、手指、脚步等。

2. 需要测量的物品，如书本、桌子、地板等。

3. 记录测量结果的纸和笔。

教学过程：1. 引入：教师以故事或生活实例引入测量的概念，激发幼儿的兴趣。

2. 讲解：教师讲解测量的基本知识，包括什么是测量、为什么需要测量、如何进行测量等。

3. 实践：幼儿分组，每组选择一种自然物品作为测量工具，对指定的物品进行测量，并记录结果。

4. 比较：各组分享自己的测量结果，比较不同测量工具的准确性和一致性。

5. 总结：教师引导幼儿总结测量的过程和经验，强调测量的重要性和实用性。

教学延伸：1. 在日常生活中寻找测量的机会，如测量身高、体重、房间大小等。

2. 创设情境，让幼儿设计并实施自己的测量活动。

教学总结：本次数学活动通过实践操作，使幼儿初步理解了测量的概念和方法，学会了使用自然物品进行测量。

同时，幼儿的观察力、比较能力和团队协作能力也得到了锻炼。

教学评估：1. 观察幼儿在测量过程中的参与度和专注度，评估其对测量概念的理解程度。

2. 分析幼儿的测量结果和记录，评估其测量技能的掌握情况。

3. 通过幼儿的反馈和讨论，评估其对测量活动的兴趣和满意度。

大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《身边的科学》第四章《测量与比较》，详细内容为“自然测量”。

通过使用自然物品，如小石子、树叶等，进行直接比较和间接比较，让孩子们理解测量概念，掌握基本的测量方法。

二、教学目标1. 让幼儿了解测量的基本概念，知道测量是用来比较物体长短、高低、大小等属性的方法。

2. 培养幼儿运用自然物进行测量的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。

3. 培养幼儿合作交流、分享成果的良好习惯。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解测量概念，掌握自然测量的方法。

教学重点：培养幼儿运用自然物进行测量的能力，提高观察力和动手操作能力。

四、教具与学具准备1. 教具：尺子、粉笔、黑板、教学PPT、实物模型。

2. 学具：小石子、树叶、小木棍、绳子等自然物品。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一个长方形木板，引导幼儿观察并说出木板的长度。

（2）邀请一名幼儿使用尺子测量木板长度，其他幼儿观察并讨论。

（3）教师引导幼儿思考：没有尺子，我们还能用什么方法来测量木板长度？2. 新知识讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示自然测量的方法，如使用小石子、树叶等自然物品进行测量。

（2）教师示范如何使用自然物品进行测量，并讲解注意事项。

3. 例题讲解（5分钟）教师给出一个例子，如测量课桌的长度，引导幼儿使用自然物品进行测量，并记录测量结果。

4. 随堂练习（5分钟）（1）教师分发学具，让幼儿分组进行测量实践，如测量桌子、椅子、窗户等物品的长度。

（2）教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。

（1）各小组分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题和解决方法。

六、板书设计1. 自然测量概念2. 自然测量方法3. 测量注意事项七、作业设计1. 作业题目：使用自然物品测量家中某件物品的长度，并记录测量结果。

2. 答案：根据实际测量结果填写。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，幼儿对自然测量方法的掌握程度，以及教学过程中的不足之处。

大班科学教案《自然测量》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材《幼儿科学探究》第四章“测量与比较”中的第三节“自然测量”。

详细内容包括认识自然测量的概念，学习使用自然物（如小石子、手指、脚步等）进行长度的测量，通过实践探索发现测量方法，以及理解测量结果的意义。

二、教学目标1. 让幼儿了解自然测量的概念，知道自然物可以用来测量长度。

2. 培养幼儿运用自然物进行简单测量的能力，提高幼儿的动手操作和合作能力。

3. 引导幼儿通过测量活动，培养对科学探究的兴趣和求知欲。

三、教学难点与重点教学难点：理解自然测量的意义，掌握使用自然物进行测量的方法。

教学重点：培养幼儿运用自然物测量长度的能力，以及合作交流的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。

2. 学具：每组一套米尺、粉笔、绳子、小石子、手指、脚步等自然物。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室，提出问题：“我们教室的桌子、椅子、窗户等物品，你们觉得哪个最长？”引导幼儿思考并回答。

引导幼儿运用自然物（如手指、脚步等）来测量桌子、椅子的长度，初步感知自然测量。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示米尺，讲解测量长度的方法，并演示如何使用米尺测量教具长度。

教师用自然物（如小石子、手指等）进行测量，讲解自然测量的方法。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组选择一个物品（如绳子、粉笔等），用自然物进行测量，记录测量结果。

教师巡回指导，解答幼儿在测量过程中遇到的问题。

4. 小结与讨论（5分钟）教师组织幼儿分享测量结果，讨论测量过程中遇到的问题及解决方法。

5. 拓展延伸（5分钟）教师提出问题：“除了用小石子、手指测量，还可以用什么自然物进行测量？”引导幼儿思考。

邀请幼儿分享自己的测量方法，并进行展示。

六、板书设计1. 自然测量测量方法：使用自然物（小石子、手指等）测量步骤：整齐紧密排列，记录测量结果七、作业设计1. 作业题目：使用自然物测量家中一件物品的长度，记录测量结果。

大班科学《自然测量》（精选14篇）大班科学《自然测量》篇1活动目标：1、能用多个实物接着排和用一个实物移动的方法测量物体的长度。

2、能用数字记录，并用语言表达测量结果。

3、激发幼儿积极探索测量物体的兴趣。

活动准备：小熊商店背景图、玩偶小白兔、小马、皮带道具四条，方形卡、铅笔、记录表人手一份。

活动过程：一、以“小熊皮带专卖店”的形式引题。

1、师：今天森林里可真热闹啊！原来是“小熊皮带专卖店”开张了。

看！小马是跑的最快的，它高高兴兴的来到皮带店，他想买一条新皮带呢。

“哇！小熊皮带店的皮带可真多啊！”小熊猫说。

“熊老板，我要买哪一条好呢？”熊老板热情的说：”不急，我还有更漂亮的呢，你看！（出示四条皮带道具）小马高兴地说：“哇！好漂亮啊！熊老板我的皮带要六个方形卡纸连起来那么长，我要怎么选呢？”2、介绍记录表的使用方法熊老板服务可周到了，他耐心的说：“我为顾客准备了一张记录表，你可以看一看、量一量那条皮带要多长就计录在表格里，这样很快就能找到你合适的皮带了。

二、引导幼儿动手测量皮带的长度，探索测量的方法。

（1）请幼儿初步目测哪条皮带是适合小白兔所要的皮带（过渡语）：小马着急的说：到底那条皮带合适呢?哪个小朋友愿意帮我看一看哪条皮带有六个方形卡纸那么长呢？嗯，我想请小手举得漂亮的小朋友来帮我找一找。

（2）、引导幼儿用多个实物测量物体，教师观察测量结果并把测量的结果记录在表格中。

（过渡语）师：“哪个小朋友说的对呢？要用什么办法才能找到合适的皮带呢？”（请幼儿上来用六个放行卡纸测量）（3）、引导幼儿讨论：为什么用一样长的方形卡量会有不一样的结果呢？应该怎样测量？教师小结：我们要把皮带的起点和方形卡的起点对齐，再把其他的方形卡纸按顺序一个紧挨着一个不留空隙，不层叠排放，这样就能正确的量出合适的皮带了小马在小朋友的帮助下终于买到了合适的皮带了，他呀，快快乐乐的拿着皮带回家了。

（4）、引导幼儿探索用一个实物测量物体长度过渡语：小白兔看到小马买到了皮带，也到皮带专卖店了，原来他妈妈要过生日了，他想买一条皮带送妈妈当生日礼物，给妈妈一个惊喜呢。

一、活动名称：大班科学教案活动《自然测量》含反思二、活动目标：1. 让幼儿通过实际操作，了解测量工具的作用，学习使用自然物进行测量。

2. 培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。

3. 培养幼儿的合作意识，提高动手操作能力。

4. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。

三、活动准备：1. 自然物品（如小石子、树枝、雪花片等）。

2. 测量工具（如尺子、测量带等）。

3. 记录表格。

4. 塑料袋若干。

四、活动过程：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。

2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。

3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。

4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。

5. 结束活动，收拾测量工具。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励幼儿在家庭中进行自然测量实践活动。

2. 环境创设：在班级环境中布置“自然测量区”，提供丰富的测量工具和自然物品，让幼儿自主进行测量活动。

3. 科学探究：开展“测量达人”活动，让幼儿自由选择测量对象，设计测量方案，进行比赛。

六、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握自然测量的方法，了解测量工具的作用。

难点：培养幼儿的观察、比较、分析能力，发展科学探究精神。

七、活动步骤：1. 引入：教师出示自然物品，引导幼儿观察，激发幼儿对自然测量的兴趣。

2. 讲解测量工具的使用方法，让幼儿了解测量的重要性。

3. 分成小组，每组选择一种自然物品作为测量工具，进行测量实践活动。

4. 幼儿汇报测量结果，教师引导幼儿进行比较、分析，总结测量方法。

5. 结束活动，收拾测量工具。

八、教学方法：1. 引导法：教师通过提问、引导，激发幼儿的思维，培养幼儿的观察、比较、分析能力。

2. 实践操作法：让幼儿亲自动手进行测量实践活动，提高动手操作能力。

3. 小组合作法：鼓励幼儿分工合作，培养团队精神。