高校设计学主要课程

青岛滨海学院课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握青岛滨海学院课程的基本知识和技能，培养学生的情感态度和价值观。

具体来说，知识目标包括了解青岛滨海学院的历史、校训、专业设置等基本信息；技能目标包括培养学生的高校学习方法和技巧，提高学生的综合素质；情感态度价值观目标包括培养学生对学校的认同感和荣誉感，激发学生对知识的渴望和对未来的憧憬。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括青岛滨海学院的历史沿革、校训及教育理念、专业设置和人才培养、校园文化和学生生活等方面。

具体来说，将详细讲解青岛滨海学院的创建背景、发展历程、教育理念和校训，介绍学院的专业设置、师资力量和人才培养模式，让学生了解学院的教育质量和就业前景。

同时，还将介绍学院的校园文化、学生活动和学生服务设施，帮助学生更好地融入学院的生活。

三、教学方法为了实现课程目标，将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。

在讲授青岛滨海学院的历史沿革和专业设置时，将采用讲授法，系统地传授知识；在讨论校园文化和学生生活时，将采用讨论法，激发学生的思考和参与；在分析人才培养模式和就业前景时，将采用案例分析法，让学生通过实际案例加深理解和认识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备适当的教学资源。

教材方面，将使用《青岛滨海学院校史》作为主教材，辅以相关的教育政策文件和新闻报道作为参考资料。

多媒体资料方面，将收集学院的历史图片、视频资料等，制作成PPT或视频教程，以便更直观地展示学院的发展历程和校园文化。

实验设备方面，将利用学院的图书馆、实验室等资源，为学生提供实践学习和体验的机会。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化的评估方式，以全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

评估方式包括但不限于平时表现、作业、考试等。

平时表现评估将关注学生的课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的30%；作业评估将包括课后作业和小论文，占总评的20%；考试评估将分为期中和期末考试，占总评的50%。

工业设计本科专业基本情况介绍一、专业批准时间、人才培养目标及就业方向1、专业批准时间我校2010年获批了工业设计本科专业,并于2011年秋季开始招生，现在只有三届届学生（6个班共200人）。

2、人才培养目标本专业培养德、智、体全面发展的具备相当专业理论基础和各相关学科的基本知识及技能的学生，且具有较强的市场意识、创新意识，以及较强的实践能力和创业能力，符合标准化机器生产的民用产品开发、设计的专业应用型设计人才。

3、就业方向工业设计专业毕业生就业单位主要立足江西，面向长三角和珠三角一带，就业方向较为广泛，包括：家具设计、公共设施设计、玩具设计、日用品设计、陶瓷工业企业、手机设计公司、为数众多的小型设计公司。

二、课程结构、人才培养模式与专业特色1、课程结构本专业课程结构主要是“三平台一接口"体系，即：建立以“公共必修课”为主的“通识课平台”;以“专业基础课为主”的“学科基础课平台"；以“学科主要课”为主的“专业主干课平台”和“职业方向课”接口。

主干学科：机械制图、产品表现技法、人体工程学、材料与工艺、产品设计、模型制作、公共设施设计主要课程：计算机辅助、图形创意、构成、设计素描、设计色彩、设计心理学、包装设计、陶艺、展示设计等实践教学环节：包括军事训练、入学与毕业教育、社会调查、写生采风、金工实习、电子实习、企业实习、市场考察、社会实践与公益劳动、毕业实习、毕业论文（设计）等.实践教学安排共27周。

课程结构及学分分配表：集中实践教学环节安排表2、人才培养模式工业设计是一门工业与艺术、技术与美学相互渗透的新兴边缘学科。

专业本身具有艺术与工程技术相结合的特性,因此,工业设计本科人才培养目标是：培养具有强烈的社会责任感和使命感,掌握扎实工业设计基础理论和技能,能从事产品设计、产品开发和设计管理,能够适应潮流并努力变革的适应能力强、创新能力强、实践能力强的复合型应用性高级专门人才。

（一）培养规格与要求（1) 具有本科学历人才必备的文化基础知识及本专业所必需的基础理论知识; (2)英语水平达到全国英语等级考试A级或高等学校英语三级；（3)具有一定的计算机操作、维修水平，计算机应用水平应达到全国计算机等级考试一级；(4)需要掌握素描,色彩，设计速写效果图表现等专业知识，具有手工完成产品设计图及效果图的能力；(5)具有熟练掌握CORELDRAW、PHTOSHOP、RHINO、AUTOCAD、3DMAX计算机辅助设计软件，能够利用计算机完成产品设计及效果图的能力；(6)具有广告设计、室内设计、及展示设计的相关知识；（7)具有良好的创新能力及美的鉴赏能力;（8）实行双证书制，获得平面软件设计资格证，并完成相应工种的技能训练; （二）培养方式校内产学合作模式是一种需要高投入，实用性强，并融教学、科研、产业开发与人才培养于一体的人才培养模式.不仅能促进技能型人才的培养，推动学校教学和科研的发展，而且有利于实现学校科学技术的产业化，因此是高校确保人才培养质量的有效方式.为给学生提供经常性的实验实训机会，更好地开展产学研合作，实施以能力为本位的人才培养模式,在校内建立工业设计工作室和交点工作室等实验实训基地。

设计类前景好的10个大学专业排名设计是最难考的专业之一，就业率也非常高的，那么设计类众多专业中什么专业才是最吃香的呢?前景最好的设计类专业又有哪些呢?下面是小编为大家收集的设计类前景好的10个大学专业排名，希望可以帮助大家。

设计类前景好的10个大学专业排名1前景好的专业：建筑设计培养方向：培养能在设计机构、科研单位与专业院校从事建筑设计及相关领域的工程实践与设计研究，具有人文精神、艺术自觉的创新型建筑专业人才，以美术的艺术氛围和艺术学科的综合教学资源为依托，强调以实践的精神展开对建筑现象的深度思考与设计创新实践。

就业方向：建筑设计单位、企业从事建筑装饰设计工作;建筑装饰公司从事装饰设计、装修施工技术与管理等工作;建筑公司、房地产企业从事设计咨询、技术与管理工作;胜任室内外建筑设计师、建筑工程制图、虚拟现实制作、建模模型制作等岗位。

2好专业排名：建筑室内设计主要课程：包括空间造型基础与表现技法、建筑装饰工程制图、AutoCAD建筑装饰绘图、形态构成基础、计算机辅助设计(3D、PS)、装饰装修施工技术、室内设计原理、室内施工图设计、住宅空间设计、商业空间设计、家具与陈设设计、装饰工程定额预决算、室内设计专业考察、职业资格认定实训、室内施工图实训、室内效果图表现实训。

3好就业专业：室内设计培养目标：培养具有良好艺术修养、掌握系统设计理论和现代设计方法;掌握家具造型、结构设计与家具制造工艺的基本理论知识和基本技能;掌握室内设计的基本原理和方法;在木材加工业和家具与室内设计领域从事家具设计、工艺设计、室内装饰设计与工程的人才。

主要课程：美术、计算机辅助设计、人体工效学、装饰材料学、木质材料学、家具与室内设计史、家具造型设计、家具结构设计、室内设计原理、室内装饰工程。

就业方向：毕业生可在装饰装潢公司、园林、规划、展示展览公司、建材商场等单位，从事建筑室、内外装饰设计、施工管理及广告设计、材料市场营销等工作。

【专业课程】服装设计专业主要课程服装设计专业主要课程一、服装cad《服装cad》是服装设计与工程专业重要的专业必修课程之一,是现代化专业技能手段的充分体现。

学习本门课程，学生需要系统学习服装设计与工程专业三大主干课程：服装款式设计、服装结构设计、服装工艺学，以及服饰图案设计、服装材料学等专业知识。

该课程利用现代化电脑软件技术完成服装工艺前期的设计工作。

通过服装cad软件之一航天服装cad的学习，学生掌握利用计算机辅助设计技术进行服装款式设计、纸样设计、放码、排料、电脑试衣等。

服装设计专业主要课程二、服装材料学现代服饰的概念已不仅是款式的新颖独特、色彩图案的合理搭配，而且更加关注服装面料的材质、性能及特殊功用、面料与服装造型的关系、面料与服装生产的关系等内容。

服装设计、制作、现代化生产管理及服装使用过程，都离不开服装材料知识的支撑。

这就要求服装专业人员不仅要掌握服装材料学的基础知识该课程是研究服装面料、辅料及其有关的纺织纤维、纱线、织物的结构性能，结构与性能的关系，以及服装衣料的分类、鉴别和保养等知识、规律和技能的一门科学。

服装设计专业主要课程三、服装学概论该课程介绍了服装和服装学的内涵及其外延知识，主要内容有服装的概念、起源、构成、功能、属性和分类的内涵知识，以及服装与人体、审美、心理、流行等相关学科相互关系的外延知识。

通过该课程的教学，使学生从服装的基本常识、服装史学、服饰文化、服装心理、生理及人体工学、服装美学、设计学等角度，整个服装设计专业的基本概貌、基础理论有一个全面的，系统的认识，提高学生的专业基础知识与专业理论水平，拓宽学生的视野，为开设的其它服装专业课程，特别是服装设计与制作打下一定的基础。

服装设计专业主要课程四、服装发展史《服装发展史》作为记录服装进程的一门课程，对理解掌握服装款式、服装造型以及服装的服用性能等的变化起着举足轻重的作用，是快速了解服装潮流变更、款式造型更新的一个重要渠道。

我院的艺术设计专业于2003年面向全国招生，四年本科学制并可授予学士学位。

艺术设计专业办学理念先进，紧密结合社会需要，该专业师资力量雄厚，教学经­验丰富。

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的艺术修养、艺术设计与表达能力，掌握相关的艺术设计学、文化学等方面的知识，并具备一定相关专业技术知识的宽基础、高素质、具有创新精神和实践能力的高级艺术设计专门人才。

艺术设计专业非常注重实践教学，强调学生的创新意识和动手能力，通过小学期和社会实习使学生掌握实践技能。

本专业设有环境艺术设计、数码影像艺术设计、多媒体艺术设计、视觉传达、数码绘画、人物形象设计、学前教育七个专业方向。

人物形象设计方向(本科)培养目标：培养具有较好的艺术素养和审美能力;熟练掌握化妆和发型技术;熟练掌握整体造型和绘图技法;熟练掌握图形处理软件的应用型人才。

形象设计师的主要工作，就是通过与顾客沟通、相关专业测试等手段，根据顾客的实际情况，从整体风格、色彩、体形、化妆、发型、衣饰搭配等多个方面对其进行整体包装，目的是使顾客的内在个性实现恰当、丰富的外在表现。

其目标顾客包括模特、公关、私营业主、成功人士等拥有社交需求的人群和广大爱美人士。

主干课程：1、基本化妆技巧：组合发型与饰品搭配、实用化妆色彩学等2、技巧变化提升：时尚新娘立体化妆手法与技巧、影楼多变化白沙造型抓纱技巧等3、妆面造型技巧：中老年妆、儿童妆、男士妆、晚妆发型的真假发结合运用、古装及和服造型、怀旧复古发型等4、创造力思想训练：时尚彩妆(烟熏妆、叠彩妆)、艺术时尚妆(金属妆、创意妆)、整体造型的完美组合演示等5、最新时尚妆：水晶妆、透明妆、画意妆、金属妆、烟熏妆、叠彩妆、欧式妆的各种处理方法等6、强化训练专业能力：饰品的手工制作、橱窗设计及各种样片拍摄的化妆造型技巧，对中老年妆、男妆、儿童妆的细节处理等7、综合类化妆影视舞台妆：电视节目妆、MTV妆、T台妆、杂志封面妆、演出妆、各类舞台妆、伤痕效果等8、化妆师综合能力训练：以个人形象设计为主，提升化妆师专业能力及各种不同色彩的妆面细节变化。

环境艺术设计专业有哪些课程都学什么
环境艺术设计是指对于建筑室内外的空间环境，通过艺术设计的⽅式进⾏整合设计的⼀门实⽤艺术。

环境艺术所涉及的学科很⼴泛，包括建筑学、城市规划学、⼈类⼯程学、环境⼼理学、设计美学、社会学、⽂学、史学、考古学、宗教学、环境⽣态学、环境⾏为学等学科。

环境艺术设计专业主要课程
⼀、公共专业基础课程：素描、⾊彩、装饰图案、平⾯构成、⾊彩构成、⽴体构成基础;
⼆、公共⽂化基础课程：政治经济学、马克思主义哲学、⼤学英语、⼤学语⽂、计算机基础;
三、专业理论课程：外国建筑史、中国建筑史、室内设计原理、环境艺术设计概论(学位课程)、中外设计史(学位课程)、环境⼯程学、材料学(学位课程)、观赏植物学(学位课程)、城市设计规范;
四、专业设计课程(必修课程)：建筑绘画、建筑制图(学位课程)、数码照⽚处理技术、3ds MAX计算机辅助设计(学位课程)、Auto
CAD计算机辅助设计(学位课程)、vray、材料与施⼯(学位课程)、家居设计、⼈体⼯程学、室内设计(学位课程)、园林设计(学位课程)、风景区规划(学位课程)、观赏植物学(学位课程)等等。

2022环境艺术设计专业就业⽅向
学⽣毕业后可在建筑设计研究院、室内装饰设计或⼯程公司、景观设计⼯程公司等各类相关⾏业企业从事环境艺术设计和建筑设计⼯作，可在⼤专院校等教育单位从事该专业的教学⼯作，也可在房地产开发公司或政府部门从事城市规划和建筑设计管理以及相关领域的研发应⽤⼯作。

环境艺术设计专业毕业⽣可从事数字艺术设计、环境艺术设计、新闻出版⾏业、室内设计、会展设计⾏业、建筑效果图设计、绘图员等。

一、设计艺术学专业简介
设计艺术学专业通过系统培养学生的艺术设计理论和应用能力,使其具有独立从事视觉传达设计、环境设计、产品设计等工作的专业能力。

二、主要学习课程
1.基础理论类:设计概论、设计素描、设计色彩学、计算机图形设计等
2.专业技能类:平面设计、字体设计、包装设计、玩具设计、动画设计等
3.辅助技能类:摄影技术、印前技术、设计材料学等
4.素质拓展类:设计史、美学、市场营销等
三、就业及发展方向
主要就业领域包括:艺术设计公司、出版机构、动画工作室、玩具企业、文化传媒公司等。

也可以从事自由职业设计师、设计顾问、设计教育等工作。

四、学习特点
该专业注重培养学生的创新思维和艺术实践能力。

学习过程中需要大量设计练习,还需要一定的美术基础。

高校课程的完整教学设计和教学实施流程说明一、引言高中阶段是学生学习成长的关键时期，高中课程的完整教学设计和实施流程对学生的发展至关重要。

科学合理的教学设计和教学实施流程能够有效提高教学质量，培养学生的学习能力和综合素质，为学生成才提供良好的基础。

二、教学设计1.课程目标的确定在制定教学设计时，首先需要明确课程目标。

课程目标是指学生在学习过程中所要达到的认知、情感、态度等方面的预期目标。

根据国家课程标准和学生的实际情况，确定本门课程的目标和要求，明确学生需要掌握的知识、技能和能力，为教学设计奠定基础。

2.教学内容的选择根据课程目标，确定教学内容。

教学内容应当具有前瞻性、系统性和整体性，在保证教学质量的前提下，兼顾教学内容的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

同时，还需要注意教学内容的难易度和深度，合理安排教学进度，确保学生能够顺利完成学习任务。

3.教学方法和手段的选择在教学设计中，教学方法和手段的选择至关重要。

教师可以根据教学内容和学生的实际情况，采用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等多种教学方法，灵活运用多媒体教学手段，提高教学效果。

同时，还需要注重注重培养学生的创新思维和实践能力，积极引导学生参与课堂互动，提高学生的学习积极性和主动性。

4.评价方式的确定在教学设计中，需要确定科学合理的评价方式。

评价是教学活动的重要环节，通过评价可以了解学生的学习情况，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。

教师可以采用考试、作业、课堂讨论、实验报告等多种评价方式，全面评价学生的学习情况，激发学生的学习动力，促进学生的全面发展。

三、教学实施流程1.上课前的准备在教学实施前，教师需要认真备课，准备教学相关资料和教学工具。

同时，还要对学生的作业和学习情况进行认真分析，了解学生的学习需求和困难，为教学实施做好充分准备。

2.课堂教学实施在课堂教学实施过程中，教师需要根据教学设计，合理安排教学时间，并根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和手段。

设计学的主要课程设计学是一门涵盖广泛领域的学科，其课程设置旨在培养学生掌握设计原理、方法和技能，以应对各种设计挑战。

以下是设计学的主要课程：1. 设计基础课程设计基础课程是设计学的重要组成部分，旨在培养学生掌握基本的设计原理、方法和技能。

这些课程通常包括设计理论、设计方法、设计实践等内容，帮助学生理解设计的本质和设计的思维方法。

2. 创意课程创意课程是设计学的核心课程之一，旨在培养学生的创造力和想象力。

这些课程通常包括创意思维、创意表达、创意实践等内容，帮助学生挖掘自己的创意潜力，提高创意水平。

3. 数字设计课程数字设计课程是随着数字技术的普及而兴起的一门课程，旨在培养学生掌握数字设计的基本原理、方法和技能。

这些课程通常包括数字媒体设计、交互设计、用户体验设计等内容，帮助学生了解数字设计的趋势和应用。

4. 视觉传达课程视觉传达课程是设计学中的一门重要课程，旨在培养学生掌握视觉传达的基本原理、方法和技能。

这些课程通常包括标志设计、品牌形象设计、广告设计等内容，帮助学生了解视觉传达在信息传播中的作用。

5. 产品设计课程产品设计课程是设计学中的一门重要课程，旨在培养学生掌握产品设计的基本原理、方法和技能。

这些课程通常包括产品设计理念、产品设计方法、产品设计实践等内容，帮助学生了解产品设计的过程和技巧。

6. 环境设计课程环境设计课程是设计学中的一门重要课程，旨在培养学生掌握环境设计的基本原理、方法和技能。

这些课程通常包括室内设计、景观设计、建筑设计等内容，帮助学生了解如何将设计应用于人类生活环境中。

7. 包装设计课程包装设计课程是设计学中的一门重要课程，旨在培养学生掌握包装设计的基本原理、方法和技能。

这些课程通常包括包装结构设计、包装视觉设计、包装材料选择等内容，帮助学生了解如何将包装设计与产品定位和市场策略相结合。

8. 可持续性设计课程可持续性设计课程是近年来逐渐兴起的一门课程，旨在培养学生掌握可持续性设计的基本原理、方法和技能。

“新文科”背景下高校艺术设计类专业基础课群跨专业课程建设摘要：高校艺术设计类基础课程是设计学科课程结构中重要组成部分，是设计的“启蒙”阶段，对设计意识的产生、对学生的专业素养、设计思维潜能的训练具有关键性作用。

但传统的专业基础课群存在着课程设置孤立、缺乏学科综合性和内容连贯性等问题。

本文以“新文科”为背景，探索设计类专业基础课群的课程架构、教学内容和授课方式等方面的改革方案，以便适合新时代的教学语境。

引言：在信息科技和新文科背景下，设计学逐渐成为一门集艺术、技术、人文、科学、生态为一体的综合性学科，培养目标为既有扎实科学技术基础、设计思维表达能力，又有艺术创新能力的应用型艺术人才。

设计基础课程是设计学科课程结构中重要组成部分，是设计的“启蒙”阶段，对设计意识的产生具有开发性效应，对学生的专业素养、设计思维潜能的训练具有关键性作用。

但传统的设计基础课群存在着课程设置结构孤立、缺乏学科综合性和内容连贯性等问题。

如构成课和专业课的漏讲或重复；好多课程还停留在技能的巩固阶段，设计思维训练和专业课的引申形成了断层。

为此，教学改革建设基于学科基础的重要性，以推进新文科为目标，打破专业之间的界限，对设计类基础课群的课程架构、教学内容和授课方式进行再认识、再讨论、再实践。

一、高校艺术设计类专业基础课群跨专业课程改革内容1.探索适合教育变革和艺术设计类学科发展的专业基础课群构建以“新文科” 建设为契机，进行多学科跨界融合，构成设计学科授课内容的更新升级，力求打破打破原有的学科壁垒，保障设计基础课群的多维性、全面性和科学性，培养既有扎实科学技术基础、设计思维表达能力，又有艺术创新能力的应用型艺术人才是本次改革的重点研究内容。

目前，大连艺术学院艺术设计类专业涵盖环境设计、视觉传达、工艺美术、产品设计、艺术设计学等专业，改革课程体系架构的基础和侧重点是：站在“新文科”建设的基础上，探索设计领域的认知心理规律，帮助学生进入设计学科后，在1-2年级解决所有设计类专业必须掌握的共性知识，知识体系的架构可以使学生对设计领域各专业的知识都能够认知和理解，从内到外、从显到隐对学生开展综合能力培养，实现全方位育人。

ui设计专业课程内容
UI设计专业课程内容包括：
1. 基础课程：包括素描、色彩、平面构成、立体构成、手绘POP、Photoshop基础等。

2. 字体设计：学习不同风格的字体，了解字体的应用场景，掌握字体的设计技巧。

3. 图形设计：学习图形的分类、图形的创意、图形的应用等，掌握图形在UI设计中的应用技巧。

4. 图标设计：学习图标的分类、图标的风格、图标的设计技巧等，掌握不同风格的图标设计方法。

5. 界面设计：学习界面设计的原则、界面设计的流程、界面设计的规范等，掌握界面设计的方法和技巧。

6. 网页设计：学习网页设计的原则、网页设计的流程、网页设计的规范等，掌握网页设计的方法和技巧。

7. 移动界面设计：学习移动界面设计的原则、移动界面设计的流程、移动界面设计的规范等，掌握移动界面设计的方法和技巧。

8. 用户体验研究：学习用户体验研究的原则、用户体验研究的方法等，掌握用户体验研究的方法和技巧。

9. 设计心理学：学习设计心理学的原则、设计心理学的应用等，掌握设计心理学的方法和技巧。

10. 商业案例实战：通过实际项目案例，将所学知识应用于实践中，提升学生的实际操作能力。

以上是UI设计专业课程的主要内容，通过系统地学习这些课程，学生可以掌握UI设计的基本技能和知识，为未来的职业发展打下坚实的基础。

《专业导论》课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1091129003课程名称（中/英文）：专业导论/ Introduction to a Professional Degree Program课程类别：设计学类基础课程学分：1总学时：16理论学时：16实验/实践学时：0/0适用专业：产品设计适用对象：本科先修课程：素描、色彩教学环境：多媒体教室开课学院：艺术设计学院二、课程简介1.课程任务与目的《专业导论》是产品设计专业的专业基础课之一，本课程是新生刚入学时开始接触专业学习的引导性课程，旨在为新生介绍本专业的知识框架、课程体系及教学模式、能力需求、行业发展情况、专业职业发展规划和就业指导。

通过专业案例赏析，促使学生具有较强的专业敏感度，让学生从现代社会发展需求的角度理解专业设计，拥有职业道德和工匠精神，能够与文化思想传播、社会生活及商业活动的实际需求接轨，具备设计出符合社会需求、消费群体需求的产品造型与功能的专业理念。

2.对接培养的岗位能力通过课程学习，使学生了解我国产品设计从业人员需要具备的专业技能和综合素质，把握行业对本专业人才需求的岗位能力，提升学生的专业鉴赏能力，培养学生自主探究的创新精神；使学生在学习和工作中，能够诚实、守信，恪守职业道德规范、职业行为准则，保守商业秘密，遵守相关的法律、法规、行业标准及职业安全健康标准；能够做好时间和资源管理，做好自我管理，具有积极进取和主动精神，了解社会及自身发展需求，持续保持和增强职业能力；能够深刻理解自己在所服务领域的社会角色，主动承担设计师服务社会的责任和意识；能够自主获取专业前沿知识和技能，能够迅速适应互联网时代设计行业需求及发展趋势，具有主动学习和可持续发展的能力和意识。

三、课程教学目标1.综合素养目标：能够在产品设计综合设计、设计策划、设计制作、设计管理等方面，表现出人文素养、艺术素养和基本的工程素养；了解产品设计基本理论现状与发展趋势，能够运用现代信息技术获取相关信息进行必要的数据检索、处理与分析；具有国际视野，了解产品艺术设计的现状及发展；具有正确的世界观、人生观、价值观，能够运用所学知识服务社会。

设计学类教学质量国家标准1 概述设计是人类的创造性智慧应用王计创造的方法、发生及安用于物质产品与精神产品生产的行为。

设计学以设计行为为对象，研究设设计发生及发展的规律生活的各个领域，设计学因此而成为设计应用与传播的创新。

现代设计日益广泛地渗透于社会生产与学科。

设计学培养具有地成为一个强调多种学科知识交叉、学术探索与实践创新并重的综合性应用创新人才。

有强烈的责任意识、综合的创造思维、领先的审美判断以及科学的工作方法的高层次适用专业范围2.1专业类代码设计学类(1305)2.2本标准适用的专业艺术设计学(130501)视觉传达设计(130502)环境设计(130503)产品设计( 130504)服装与服饰设计(130505)公共艺术(130506)工艺美术(130507)数字媒体艺术(130508) ( 具体参照“动画、数字媒体艺术、数字媒体技术专业教学质量国家标准” )艺术与科技(130509T)3培养目标3.1专业类培养目标设计学类专业培养具有强烈的责任意识、科学的理性精神、领先的审美判断、系统的专业知识，掌握相应的设计思维、表达、沟通和管理技能，能从事设计研发、推动专业发展、承担设计教育、相关研究工作，具备自主创业能力，适应我国社会主义现代化建设需要的高层次、应用型艺术设计专门人才，以及适应国家社会经济文化发展多种需要的复合型应用人才。

3.2评估与修订各高校应根据各自的办学定位、专业开办的历史及现实条件的差异，总体依照国家标准，评估及确定符合办学条件及本地区社会经济发展需求的设计教育类型及人才培养目标。

培养目标应保持相对稳定，同时应根据发展的需要、条件的变化，定期进行评估，适时修订和完善。

4培养规格4.1学制与学位设计学类本科专业基本学制为4 年。

4 年总学时数应不低于2 600 学时;每学年学时数应为700 学时左右，每学期学时数应为350学时左右;每20学时计1学分，4年总学分应控制在160学分之内。

室内设计专业课程体系安排通常包括以下几个方面：
1. 基础课程：这些课程旨在为学生提供室内设计的基础知识和技能。

主要包括艺术史、设计原理、色彩理论、建筑学基础、人体工程学、材料学等。

2. 专业核心课程：这些课程涵盖了室内设计的主要领域，如住宅设计、商业空间设计、办公空间设计、展览空间设计等。

学生将学习如何根据客户需求和项目特点进行设计，并掌握相关的设计软件和技巧。

3. 实践课程：这些课程旨在帮助学生将所学知识应用于实际项目中，提高他们的实践能力和沟通协作能力。

实践课程可能包括实习、设计工作坊、实地考察等。

4. 选修课程：这些课程为学生提供了更多的学术和职业发展选择。

选修课程可能包括家具设计、照明设计、景观设计、室内设计项目管理等。

5. 毕业设计：学生需要完成一个综合性的室内设计项目，展示他们在本专业所学的知识和技能。

毕业设计可以是实际项目或者虚拟项目，具体要求因学校而异。

6. 通识教育课程：除了专业课程外，学生还需要修读一定数量的通识教育课程，如人文科学、社会科学、自然科学等，以拓宽知识面和培养综合素质。

整个课程体系通常分为四个学期或八个学期，每个学期的课程设置可能会有所不同。

学生需要根据自己的兴趣和发展目标选择合适的课程。

1403设计学二级学科
1403设计学是艺术学门类下的一个一级学科，其下设有多个二级学科。

根据学科的发展和研究方向的不同，目前1403设计学下的二级学科主要包括：视觉传达设计、环境艺术设计、数字媒体艺术设计、工业设计等。

这些二级学科的设置旨在进一步深化设计学的各个领域的研究和应用，培养更加专业化、高水平的艺术设计人才。

具体来说，视觉传达设计主要研究如何运用视觉元素进行信息传达和设计表现，涉及到标志设计、广告设计、包装设计等方面；环境艺术设计主要研究人与自然、环境的关系，以及如何在设计中实现人与环境的和谐共生；数字媒体艺术设计主要研究数字媒体和新媒体的设计和应用，涉及到网页设计、移动应用界面设计等方面；工业设计则主要关注产品的外观和功能设计，涉及到产品造型设计、人机交互设计等方面。

在选择二级学科时，学生可以根据自己的兴趣和职业发展方向进行选择。

同时，各所高校在设计学二级学科的设置上也可能存在差异，学生还需要根据不同高校的学科设置进行综合考虑。

艺术设计专业主要学什么最新艺术设计专业主要学什么艺术设计学专业主要课程有设计素描、设计表达技法、平面构成与设计、颜色构成与设计、立体构成与设计、工业设计导论、工业设计史、模型制作、工程制图等课程。

下面我为大家带来艺术设计专业主要学什么，期望对您有所挂念!艺术设计专业课程有什么艺术设计学专业主要学习艺术设计学方面的基本原理和基本知识课程，使学生通过艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理与方法的基本训练。

艺术设计专业核心课程包括设计史论、设计原理、设计美学等课程。

艺术设计专业主干课程包括设计素描、设计表达技法、平面构成与设计、颜色构成与设计、立体构成与设计、工业设计导论、工业设计史、模型制作工程制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、平面设计、产品形态设计、多媒体设计表达、技术美学、产品设计程序与方法、产品方案与价值分析、产品创新设计、计算机帮助产品设计、计算机帮助工业设计、产品设计原理等课程。

同时艺术设计专业还会学习实践课程，包括在校内进行二维设计、三维设计、四维设计、网页设计、交互(媒体)设计、数字音视频技术及后期加工、三维与影视特效、材料加工技术与工艺、网站与网页技术与工艺、电商美术设计、时尚设计及其制作(制造)等实训课程。

在设计公司、网络公司、传媒和时尚产品制造与流通企业，以及相关设计工作室进行实习。

艺术设计主要学什么艺术设计专业主要学：艺术设计概论、艺术设计学、中国艺术设计史、外国艺术设计史、中国工艺美术史、外国工艺美术史、艺术考古学、艺术设计基础等。

艺术设计学专业涵盖面广而博，这个专业主要学习艺术设计学方面的基本原理和基本知识，使学生通过艺术设计理论思维能力、造型艺术基础及设计原理与方法的基本训练。

核心课程：设计史论、设计原理、设计美学等。

主干课程：设计素描、设计表达技法、平面构成与设计、颜色构成与设计、立体构成与设计、工业设计导论、工业设计史、模型制作、工程制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础;平面设计、产品形态设计、多媒体设计表达、技术美学;产品设计程序与方法、产品方案与价值分析、产品创新设计、计算机帮助产品设计、计算机帮助工业设计、产品设计原理等。