中职生自卑心理成因探究

２学 习 成绩 差 ， 人 瞧 不起 。 ． 被
在 两 方 面 的 原 因 。内在 原 因 主 要 体 现 在 人 的 性 格 偏 差 上 ， 以 有 下几种性格特征的人 ． ： 心眼 、 如 小 内向 、 孤僻 和 偏 见 。这 种 人
本 能 地 看 不起 自己 ， 能 正确 地 评 价 自 己 ． 明 自 己有 很 多 的 不 明 优 点 。 总 是 觉 得 自不 如 人 ， 认 为 别 人 就 是 瞧 不 起 自 己 ， 但 总 天 生 就 比他 人 差 。 在 中 职 生 中 ． 这样 的 学 生 有 一 定 的 比 例 ， 不 但 是主要的部分。在中职生中 ， 大部 分 出 现 自卑 心 理 的学 生 ， 都 观． 网络 作 为 现 代 社 会 的核 心 元 素 之 一 ， 自然 在 他 们 心 里 有 着 不可替代的作用。 络信息交换性强 ， 受地域 、 间的限制 ， 网 不 空 很 大 程 度 上 方 便 了 学 习 ， 同 时也 产 生 了诸 如 网络 成 瘾 、 入 但 陷 虚 幻 等 问 题 。 一 学 生 自以 为 已 经 成 人 ， 思 考 和 处 理 问题 往 高 但 往 不 合 情 理 ， 其 容 易 迷 恋 网 络 ， 致 在 现 实社 会 和 网 络 社 会 尤 导 中 可 能具 有不 同 的 双重 人 格 。 师 如 何 及 时 引 导 ， 他 们 度 过 教 让 “ 网络 人 生 ” 一危 险期 呢 ？ 这 首 先 ， 引 导 学 生 正 确 理 解 网 络 ， 联 网具 有 高 度 的 开 放 要 互 性 、 地域性 ， 何 一个人都可 以在网上查 到他所要 的信息 ， 跨 任 给 学 习带 来 了 巨大 的 帮 助 ， 在某 些 方 面 ， 网也 类 似 鸦 片 ， 但 上 适 量 自然可 以治 病 求 人 ， 多 了 就 容 易产 生 依 赖 性 ， 响 学 习 。 但 影 其 次 ， 强 社 会 主义 道 德 观 的 教 育 ， 其 是 社 会 荣 辱 观 的 加 尤 教 育 ， 高 学 生 的免 疫 力 。 多 上 网 的学 生 把 大 多 数 的 时 间 和 提 很 精 力 放 在 了 聊 天 交 友 和游 戏 娱 乐 等 “ 枝 末 节 ” ， 有 很 好 旁 上 没
ｌ
中 职 生 自 卑 心 理 成
田 贻 碧
（ 北 职 教 中心 ， 庆 渝 重
摘 要 ：中职 生是 一 个 需 要 特 别 关 注 的特 殊 群 体 。中职 生 的 自卑 心理 问题 的解 决 ， 是 解 决 其 厌 学 、 为 不 良问题 的 关 也 行 键 。职 业 学 校 的德 育 管理 者 要 高 度 重视 心 理 教 育 ． 力 开拓 心 努 理 教 育 的 新 境界 ， 职 业 学校 素 质 教 育 真 正 落 到 实 处 。 把 关 键 词 ：中职 生 自卑 心 理 成 因
因 探
究
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中职 生 一 般 都 是 初 中 的后 进 生 ， 们 学 习基 础 差 ， 习 习 他 学 惯 差 ，纪 律 约 束 能 力 差 。而 且 年 龄 一 般 在 十 五 六 岁 至 十八 九 岁 。 值 青 春 期 或 青 年 初 期 ， 是 产 生 心 理 困惑 、 理 冲 突 最 正 也 心 多 的时 期 。 们 往 往 认 为 毕 业 后 只能 是 一 名 普 通 打 工 者 ， 途 他 前 与 上 高 中考 大学 无 法 相 比 。所 以 多数 中 职 生 是 基 础 教 育 中经 常被 忽 视 的 弱 势 群 体 ， 也 决 定 了 其 是 一 个 需 要 特 别 关 注 的 这 特殊群体 。 现 在 的 中职 生 普 遍 学 习无 兴 趣 ， 自己 没 信 心 ，读 书无 目 标 ， 校 混 日子 。 在 家 长 和 他 人 的心 目中是 没 出 息 、 希 望 的 在 没 学 生 ； 教 师 的 心 目 中是 学 习 差 、 行 不 良 的双 差 生 ， 屡 教 在 品 是 不 改 的 后 进 生 。中职 生 普 遍 表 现 为 ， 习上 厌 学 ， 理 上 自卑 ， 学 心 这是一个不争的事实。 自卑心 理 的 内涵 自卑 是 一 种 因 过 多 地 自我 否 定 而产 生 的 自惭 形 秽 的情 绪 体验 。 是心 理 不 健 康 的表 现 之 一 。 而 处 在 群 体 学 习 、 活 的青 生 年 学 生 则 属 于 高 发 群 ， 中 ， 职 生 又 是重 灾 区 。 据 调 查 ， 其 中 根 在 中职 生 中 ， 近 八 成 的学 生 存 在 着 自卑 心 理 问 题 。 其 是 学 习 有 尤 成 绩 差 的 学 生 ． 为 严 重 ， 乎 达 １０ 更 几 ０ ％。 有 自卑 感 的 学 生 ， 是 觉 得 自 己 不 如 他 人 ， 情 苦 闷 ， 总 心 情 绪 低 落 ， 主要 表 现 是 ， 习 没 动 力 ， 活 没 意 义 ， 其 学 生 自暴 自弃 。 在 中职 生 中 ， 相 当 多 的学 生 在 自卑 心 理 下 学 习 、 活 。在 这 有 生 样 的心 理 状 态 下 ， 习 对 他 们 来 说 ， 一 种 痛 苦 之 事 ， 奈 之 学 是 无 举 。因 此 ， 提 高 中职 生 的学 习 兴 趣 ， 要 从 解 决 中职 生 自卑 要 就 心 理 着 手 ，让 他们 从 自卑 的 阴 影 中走 出来 ， 自信 地 走 自 己 的 路 ， 快 地 在 职 中学 习 、 活 。 愉 生 从 心 理 和 生 理 学 上 来 看 ．通 常 自卑 心理 产 生 有 内小 学 或 七 年 级 都 很 正 常 ， 八 年 级 以后 到 才 出 现 问 题 ． 就 是 初 中 学 习 阶 段 ． 造 成 自卑 心 理 的 关 键 时 也 是 期 。 因此 ， 中 阶段 也 是 进 行 健 康 心 理 教 育 ， 立 自信 心 的黄 初 建 金时期。 二 、 卑心 理 的成 因 自 调 查 了解 ， 职 生 自卑 心 理 的产 生 原 因 ， 多 的是 外 部 原 中 更 因 ， 纳起 来 主要 有 以下 几 个 方 面 。 归 １考 试 成 绩 上 不 去 。 为 应 试 教 育 的 失 败 者 。 ． 成 有 相 当一 部 分 中职 生 ， 小 学 到 初 中成 绩 都 不 理 想 ． 学 从 厌 情 绪 严 重 ， 习 兴 趣 低 ， 应 试 教 育 的压 力 下 ， 们 都 是 所 谓 学 在 他 的 “ 败 者 ” 这 样 的学 生 ， 少 有 学 习 的快 乐 ， 成 功 的体 验 ， 失 。 很 有 从 而 造 成 他 们 没 有 自尊 心 和 自信 心 。 加 上 他 们 从 小 到 大 。 再 在 家 缺 少 亲 情 ．在 校 缺 少 师 爱 ，尤 其 是 那 些 性 格 内 向 孤 僻 的 孩 子 ，在 外 还 缺 少 朋 友 的关 怀 ，而 且 部 分 教 师 对 学 生 只 看 重 分 数 ， 视 育 人 ， 于 学 习成 绩 差 的 学 生 ． 学 上 存 在着 轻 视 ． 忽 对 教 教 育 上 存 在 着 歧 视 。 们 是 被 边 缘 化 的群 体 。 果 学 生 从 厌 恶 学 他 结 习 ， 厌 恶 学 校 ， 触 老 师 的教 育 ， 成 一 种 逆 反 心 理 。 因此 ， 到 抵 形 这 些 学 生 在 进 入 职 中时 早 已 沾染 了 种 种 不 良行 为 ．这 正 是 中 职生生源素质差的原因所在。