五年级上册科学课件3 冷水和热水丨冀教版 (共22页)PPT

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12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
• 活动2：“测量水温的变化”通过实验，整 理信息，使学生观察到冷和热相互作用及 达到平衡的现象，初步懂得热在冷水和热 水中是如何传递的。这是一个完整的探究 过程，重在培养学生通过实验探究科学问 题的能力及学会用曲线图整理记录信息， 分析实验数据，得出科学结论的探究能力。
教学重难点
• 重点：体验完整的探究实验过程（提出问 题—猜想和预测—实验 观察 记录— 信息整 理— 交流与评价）
验操作能力和运用知识解决问题的能力 • 3.情感态度价值观： • 能认真细致的观察实验现象 • 能与其他同学交流自己的感受。培养团结协作的精神。
教学方法
• 实验的直观教学法：
• 学生亲自动手做实验：五年级的学生对事 物的好奇心很强，而且他们也有了一定的 语言表达能力和领悟能力。也有一定的数 学思维，在老师的指导下，能用统计整理 和分析实验数据的方法得出科学结论。而 且生活常识也让他们对一些现象有所了解， 因此有利于他们用多种方法去观察，探究 事物的本质和现象。
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8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
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9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
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10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
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11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
谢谢大家！！！
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
• 难点：实验条件的控制及统计图整理和分 析实验数据，得出科学结论。
教学目标
• 1：科学知识： • 能用自己的话说明什么是温度。 • 通过实验操作活动，能认识冷水和热水相遇后热是怎样传
递的。 • 2.科学探究能力： • 能利用感觉器官感知物体的冷和热。 • 通过实验的操作和曲线图的分析，学生能够提高自己的实
你能想出一个值得 探究的问题吗？
• 提出问题：
• 当我们把盛有冷水的容器放入盛有热水的 容器时，两个容器中水的的温度会发生怎 样的变化？
• 做出假设：我认为”冷水会逐渐变_____, • 热水会逐渐变______.
实验步骤
• 1.测量两个容器中水初始温度。 • 2.把盛有冷水的锥形瓶放入盛有热水的烧杯
冀教版科学五年级上册13课 冷水和热水
抚宁区大新寨学区四通学校 刘艳红
教材分析
• 本课围绕着冷水和热水，按照观察，体验， 和实验的顺序，设计了两个活动。教材引 入部分通过观察和描述，是学生初步感知 什么是冷和热。
• 活动1：“手指的感觉”是通过感觉，交流， 使学生体验到什么是冷和热，并认识到冷 水和热水是相对的，使学生对冷和热的现 象有初步的认识。
13课. 冷水和热水
教学过程
• 请同学们说说夏天和冬天的感受
• 请同学们来感受一下老师桌子上的这三杯 水。
• 我们用温度来描述物体的冷热程度。 • 如何准确的测量出物体温度的高低呢？ • ———温度计
使用普通玻璃温度计的正确方法
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正确读数方法
火眼金睛
探究实验
• 提供材料：冷水，热水，温度计
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4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。
作业
• 根据本课所学知识去寻找生活中更多的冷 热现象，下次课大家共同交流。
教学反思
• 本节课围绕冷水和热水，按照观察，体验 和实验的顺序，设计两个活动，让学生初 步感知什么是冷和热。
• 使学生观察到冷和热相互作用及达到平衡 的现象，初步懂得热是怎样传递的，为后 续的学习打下了基础。学生自主完成了一 个探究的完整的过程。
中。
• 3.把两只温度计分别放入冷水和热水中，调 整温度计的位置。
• 4.用保温板盖住杯口。 • 5.观测冷水和热水每隔一分钟的温度变化，
并做好记录。（P52页表格）
• 注意不要被热水烫伤
整理数据，归纳结论
• 根据实验数据，在P52坐标图描点画出烧杯 和锥形瓶中水的温度变化曲线图
本课小结
• 本节课同学们有哪些收获呢？小组讨论， 互相交流。