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河南省高校教师考试试题一、单项选择题（每题1分，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进就业D. 提高素质2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 严谨治学C. 团结协作D. 为人师表3. 教育心理学认为，学习动机的激发与维持主要依赖于（）。
A. 外部奖励B. 内在兴趣C. 社会压力D. 个人需求4. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童在7-11岁之间处于（）。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段5. 在教学过程中，教师应注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新能力C. 记忆能力D. 模仿能力6. 教育评价的主要目的在于（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检验教学质量D. 确定教学目标7. 教师在课堂上应采取的教学态度是（）。
A. 权威性B. 民主性C. 随意性D. 放任性8. 现代教育技术在教学中的应用，主要体现在（）。
A. 多媒体教学B. 远程教育C. 网络教学D. 所有选项9. 教师在教学设计中应考虑的主要因素是（）。
A. 教学内容B. 教学方法C. 学生特点D. 所有选项10. 教育公平的实现要求（）。
A. 教育资源的均衡分配B. 教育机会的平等C. 教育过程的公正D. 所有选项11. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教学技能B. 教育理念C. 教育研究D. 教育创新12. 教育改革的最终目的是（）。
A. 提高教育质量B. 促进学生全面发展C. 适应社会发展需求D. 所有选项13. 教师在教学中应如何处理学生的错误（）。
A. 严厉批评B. 忽视不管C. 积极引导D. 惩罚惩罚14. 教师在课堂上应如何对待学生的提问（）。
A. 鼓励提问B. 限制提问C. 忽视提问D. 惩罚提问15. 教师在教学中应如何对待学生的个体差异（）。
A. 忽视差异B. 强调统一C. 因材施教D. 惩罚落后16. 教师在教学中应如何对待学生的创造性（）。
河南省招教试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 河南省的省会是（）。
A. 洛阳B. 开封C. 郑州D. 安阳答案：C2. 以下哪个不是河南省的著名景点？（）A. 少林寺B. 龙门石窟C. 云台山D. 黄山答案：D3. 河南省位于中国的（）。
A. 西部B. 东部C. 南部D. 北部答案：B4. 河南省的简称是（）。
A. 豫B. 晋C. 鲁D. 冀答案：A5. 河南省的总面积大约是（）。
A. 16.7万平方公里B. 23.6万平方公里C. 37.2万平方公里D. 45.4万平方公里答案：A6. 河南省的人口数量在2020年约为（）。
A. 9000万B. 9500万C. 1亿D. 1.1亿答案：B7. 河南省的气候类型是（）。
A. 温带季风气候B. 亚热带季风气候C. 热带雨林气候D. 高原气候答案：A8. 河南省的省花是（）。
A. 牡丹B. 桂花C. 菊花D. 玫瑰答案：A9. 河南省的省树是（）。
A. 松树B. 柳树C. 梧桐D. 银杏答案：C10. 河南省的省鸟是（）。
A. 燕子B. 喜鹊C. 麻雀D. 鸽子答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 以下哪些是河南省的历史文化名城？（）A. 洛阳B. 开封C. 郑州D. 信阳答案：A、B、C12. 河南省的矿产资源包括以下哪些？（）A. 煤炭B. 石油C. 铁矿D. 铜矿答案：A、C13. 河南省的非物质文化遗产包括以下哪些？（）A. 豫剧B. 少林功夫C. 洛阳牡丹花会D. 豫菜答案：A、B、C三、判断题（每题1分，共10分）14. 河南省是中国人口最多的省份。
（）答案：错误15. 河南省的省会是洛阳。
（）答案：错误16. 河南省位于中国的中部地区。
（）答案：正确17. 河南省的简称是“豫”。
（）答案：正确18. 河南省的气候属于亚热带季风气候。
（）答案：错误19. 河南省的省花是桂花。
（）答案：错误20. 河南省的省树是松树。
河南省中学教师资格证考试真题及答案(使用范围：初级中学教师资格)一、单项选择题(本题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题的四个选项中选出一个正确答案，请将正确选项前的字母填在题后的括号内，选对得1分，选错、多选、或不选得0分。
1．以倡导教师中心主义著称的教育家是（）。
A．赫尔巴特B．夸美纽斯C．卢梭D．杜威2．最早从理论上阐述班级授课制的教育家是（）。
A．孔子B．夸美纽斯C．杨贤江D．裴斯泰洛奇3．衡量与评价教育实施效果的基本依据是（）。
A．教学目标B．培养目标C．课程目标D．教育目的4．人类学习与动物学习存在本质差别的主要特征是（）。
A．行为变化B．潜能变化C．以语言为中介D．凭借经验5．根据自己的生物钟安排学习活动属于学习策略的（）。
A．资源管理策略B．元认知策略C．组织策略D．认知策略6．通过集体讨论使思维相互撞击，达到集思广益效果的创造性训练方法是（）。
A．发散思维训练B．头脑风暴训练C．推测与假设训练D．自我设计训练7．对于不敢真实表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）。
A．系统脱敏法B．全身松弛训练C．肯定性训练D．改变认知法8．提出“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”道德修养方法的教育家是（）。
A．孟子B．孔子C．墨子D．苟子9．“学为人师，行为世范”的主要内容是（）。
A．教书育人B．依法执教C．廉洁从教D．为人师表10．参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，不得再次参加教师资格考试的年限是（）。
A．1年内B．2年内C．3年内D．5年内11．《中华人民共和国教育法》的制定机关是（）。
A．全国人民代表大会B．全国人民代表大会常务委员会C．国务院D．国务院教育行政部门12．在教育过程中，旁人可以插话以帮助教师改进教学的教学技能训练方法是（）。
A．微格教学B．模拟教学C．介入教学D．研究教学13．要求学生通过把握知识结构、剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是（）。
河南省高校教师资格证考试历年真题（附答案）单选1.一个国家的政体与高等教育有着密切关系,它制约着高等教育的A.领导权B.受教育的权利C.教育的方针、目的D.教育体制2.主张教育应使个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是()A.亚里士多德B.杜威C.斯宾塞D.纽曼3高等教育结构的形成、发展以及调整的决定性要素是A,教育因素B.政治制度因素C.科学技术因素D.经济因素4.从高校课程的层次构成上看,可将课程分为A.学科并列课程、核心课程B.公共基础课程、专业基础课程、专业课程C.必修课程、限选课程、选修课程D.理论课程、实践课程5.我国学位授予的权力机构为A.国家教育部B.因务院学位委员会C.各授予单位的学位评定委员会D.,各省自治区的学位办公室6.在我国最早采用班级授课制的学校是A.大津中西学堂B.南洋公学C.京师同文馆D.山西大学堂7.教学计划内的社会实践活动的组织者是A.教务处B.团委C.学生会D.各教学单位8.激发个体进行学习活动,维持己引起的学习活动,使行为朝向一定目标的内部心理状态是A.学习需要B.学习动机C.学习兴趣D,学习理想9.“罗森塔尔效应”说明了教师的哪种行为对学生的学习成绩产生了重大影响。
A.能力B.性格C.作风D,期望10.—种经验的获得对另一种学习起干扰或阻碍作用的是A.逆向迁移B.顺向迁移C.负迁移D.正迁移11.教师在教学中采用图片、图表、幻灯、电视录像、模型等直观的教学形式属于A.实物直观B.模像直观C.行为直观D.言语直观12.德国心理学家艾宾浩斯研究发现,遗忘的进程是不均衡的,其规律是A.先快后慢B.先慢后快C.先高后低D.先低后高13.群体一起完成一件事情时,个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象是A.社会干扰B.社会助长C.社会弱化D.社会情化14,教师职业道德的基本原则是A,集体主义B.全心全意为人民服务C.为学生爱心奉献D,忠诚于人民的教育事业15.教师职业与其它职业不同的本质特征是A.为人师表B.献身教育C.教书育人D.公而忘私16.“学为人师,行为世范”的主要内容是A.教书育人B.依法执教C.廉浩从教D.为人师表17.日前我国高等学校实行的是A.董事会领导下的校长负责制B.校长负责制C.党委领导下的校长负责制D.校务委员会制18.教师资格制度是国家对教师实行的一种特定的A.职业认定制度B.职业许可制度C.职业审核制度D.职业監督制度19.我国教育法的渊源指的是A.法律的历史渊源B.法律的理论渊源C.法律的效力渊源D.法律资料的来源20.学生申诉制度建立的法律依据是A.《教师法》B.《义务教育法》C.《未成年人保护法》D.《教育法》多选1,教育目的制约着A.教育手段的选择B.教育政策的制定C.教育制度的建立D,教育内容的确定E.教学效果的评价2.实行中央集权型的高等教育宏观管理体制的国家有A.德国B.英国C.法国D.意大利瑞典3.高校教师劳动的特点有A.创造性B.复杂性C.个体性D.群体性E,多样性4.高等学校科研应遵循的原则A.社会效益与学术水平相统一B.科研与教育相互促进C.正确处理基础研究、应用研究和发展研究的关系D.加速科研成果转化和推广E.循项目指南与尊重自由选题相结合5.师爱的心理功能有A.指向功能B.激励功能C.感化功能D.调节功能E.榜样功能6.根据记忆保持时间长短的不同,可以把记忆分为A.无意记忆B.有意记忆C.瞬时记忆D.短时记忆E,长时记忆7.态度与品德的改变要经历的几个阶段是A.醒悟阶段B.转变阶段C.内化与巩固阶段D.巩同与稳定阶段E.巩固与发展阶段8.人际交往的基本原则有A.交互性原则B.社会交换原则C.自我价值保护原则D.情境控制原则E.保密性原则9.教师职业道德的特点有A.功能的多样性B.要求的双重性C.影响的广泛性D.行为的典范性E,对象的灵活性10.根据法律解释的主体和效力不同法律解释可分为A.语法解释B.字面解释C.有权解释D.无权解释E.扩充解释判断1.1810年创办的柏林大学突破了传统大学的模式,确立了大学社会服务的职能。
2024河南小学教资试卷一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的根本任务是：A. 传授知识B. 培养能力C. 培养全面发展的人D. 提高学生成绩2. 根据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育的年限为：A. 六年B. 八年C. 九年D. 十二年3. 教育心理学中，以下哪项不属于学习动机的类型？A. 内在动机B. 外在动机C. 社会动机D. 自我效能感4. 班级管理中，以下哪个策略不是有效的班级管理方法？A. 制定班级规则B. 强化学生行为C. 忽视学生问题D. 建立良好的师生关系5. 教学设计中，以下哪项不是教学目标的组成部分？A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 教学评价6. 根据《中华人民共和国教师法》，教师应当：A. 尊重学生的人格B. 体罚学生C. 歧视学生D. 利用职务之便谋取私利7. 以下哪项不是教师职业道德规范的内容？A. 爱国守法B. 敬业爱岗C. 诚实守信D. 追求个人利益最大化8. 教育评价的主要目的是：A. 选拔优秀学生B. 促进学生发展C. 惩罚落后学生D. 增加教师工作量9. 以下哪项不是教学媒体的功能？A. 传递信息B. 激发兴趣C. 替代教师D. 辅助教学10. 教育心理学中，以下哪项不是学习策略的类型？A. 认知策略B. 元认知策略C. 资源管理策略D. 情感策略二、填空题（每空1分，共10分）11. 教育的目的是培养_________的社会主义建设者和接班人。
12. 教师在教学过程中应注重培养学生的_________能力。
13. 教育评价应以_________为依据，促进每个学生的全面发展。
14. 班级管理应遵循_________、公平、透明的原则。
15. 教师应具备_________、专业知识和教育教学能力。
16. 教育心理学认为，学习动机可以分为_________和外在动机。
17. 教学设计应包括教学目标、教学内容、教学过程、_________和教学评价。
教师资格证河南历年真题教师资格证考试是中国教育部门组织的国家级考试，主要用来选拔和认证具备教师职业资格的人才。
河南省作为中国的人口大省，每年都会有大量的考生参加教师资格证考试。
以下是根据历年河南教师资格证考试的真题整理的一些内容，供考生参考。
教育知识与能力测试一、单项选择题1. 教育的本质属性是（）A. 传递知识B. 培养人才C. 社会化过程D. 个体发展2. 学生发展的核心是（）A. 智力发展B. 情感发展C. 身体发展D. 个性发展二、多项选择题1. 以下哪些属于教育的基本原则？（）A. 公平性原则B. 因材施教原则C. 循序渐进原则D. 启发式教学原则三、判断题1. 教育的目的是传授知识，培养学生的创新能力。
（）四、简答题1. 简述教育与教学的区别。
五、材料分析题1. 阅读以下材料，分析其中体现的教育原则，并提出你的见解。
综合面试一、教学设计题1. 设计一节关于“环境保护”的课程，包括教学目标、教学内容、教学方法和评价方式。
二、案例分析题1. 阅读以下教学案例，分析案例中教师的教学行为，并提出改进建议。
三、教学反思题1. 描述一次你认为成功的教学经历，并反思其中的教学策略。
四、教学演示题1. 选择一个教学点进行现场教学演示，并说明教学过程中的关键点。
面试技巧与策略1. 准备充分：熟悉教材内容，掌握教学大纲要求，了解历年考试趋势。
2. 教学设计：明确教学目标，合理设计教学过程，注重学生主体性。
3. 案例分析：深入理解案例，从不同角度进行分析，提出切实可行的建议。
4. 教学演示：展示清晰的教学思路，注意语言表达和非语言沟通。
5. 反思与总结：对教学过程进行反思，总结经验教训，不断提升教学能力。
注意事项- 考试前进行模拟练习，提高应试能力。
- 注意时间管理，合理分配答题时间。
- 保持冷静，遇到不会的题目不要慌张，先做会的题目。
- 面试时注意仪表和语言表达，展现良好的教师形象。
通过上述内容的学习和准备，相信考生们能够在教师资格证考试中取得优异的成绩。
河南省高校教师资格证考试真题汇总(总13页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--河南省高校教师资格证考试真题汇总2004A简答 1.高等学校的基本社会特征是什么？2.高校教师备课的基本要求是什么？3.简述影响学习迁移的条件。
4.简述大学生心理健康的标准。
5.简述为人师表的基本道德要求。
6.简述我国学生的义务。
案例分析1.小张毕业后分配到一所高校工作，工作期间常常利用上班时间联系生意。
担任学生辅导员期间，没有把精力放在如何搞好学生管理上，而是想方设法的利用学生家长为其生意提供便利。
试图从职业道德的角度对这位教师的做法进行分析。
2.某县教育局一位工作人员张某，年轻气盛，秉性暴躁。
一次在对一所学校进行工作检查时，与该校一位教师李某发生冲突，最后动起手来打了李某。
请问：该案例发生的法律关系是什么类型的法律关系主题又是谁谁对张某的过错行为承担责任对张某的行为应如何让处理论述题1.结合教育实践，谈谈如何贯彻传授知识与培养能力相结合的教学原则？2.联系教学实际，阐述教师在教学活动中怎样才能激发学生的学习动机。
3.人们赞美教师职业，时常形容教师是“人类灵魂的工程师”，教师是“人梯”，教师是“红烛”。
结合上述观点，谈谈你对教师职业的看法：你认为作为一名合格的人民教师应该具备哪些素质？2004B简答题1.建立良好师生关系的途径有哪些？2.高校课程建设的基本要求有哪些？3.简述提高教材概括与知识理解成效的条件。
4.简述学生适应大学生活模式的方法有哪些？5.简述提高教师职业道德修养的主要方法。
6,。
简述我国教师的义务。
案例分析题1.小张毕业后在一所高校工作。
在学生、同事和领导面前表现的很大方、开朗，而且教学工作也不错。
然而她的宿舍却破烂不堪，还经常聚众在宿舍内喝酒、打牌直到深夜，影响他人休息。
他自己认为，“又不是上班时间，又没有学生看见，潇洒一下何妨？”试从职业道德修养的角度对小张的认识和做法进行分析。
河南省中小学教师考试试题及答案一、单项选择题（每题2分，共10题，共20分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 提高国民素质2. 教师职业道德的核心是（）。
A. 爱岗敬业B. 教书育人C. 为人师表D. 终身学习3. 教师在教学过程中应遵循的原则是（）。
A. 因材施教B. 教学相长C. 启发式教学D. 学生自主学习4. 教育评价的主要目的是（）。
A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 检验教学质量D. 提高教师教学水平5. 教师专业发展的主要途径是（）。
A. 参加培训B. 教学实践C. 教育研究D. 学术交流6. 学生发展的核心素养包括（）。
A. 知识与技能B. 过程与方法C. 情感态度与价值观D. 以上都是7. 学校教育的首要任务是（）。
A. 传授知识B. 培养学生的创新能力C. 培养学生的社会责任感D. 培养学生的道德品质8. 教师在处理学生问题时，应遵循的原则是（）。
A. 公正无私B. 以学生为中心C. 尊重学生的个性D. 以上都是9. 教育公平的核心是（）。
A. 机会均等B. 资源均衡C. 教育质量D. 教育结果10. 教师在教学中应注重培养学生的（）。
A. 应试能力B. 创新思维C. 团队合作D. 竞争意识二、多项选择题（每题3分，共5题，共15分）1. 教师应具备的基本素质包括（）。
A. 专业知识B. 教学技能C. 人文素养D. 教育情怀2. 教师在教学中应关注学生的（）。
A. 学习兴趣B. 学习习惯C. 学习方法D. 学习效果3. 教师在班级管理中应采取的措施包括（）。
A. 制定班级规则B. 建立良好的师生关系C. 组织丰富多彩的班级活动D. 培养学生的自我管理能力4. 教师在教育评价中应遵循的原则是（）。
A. 客观公正B. 科学合理C. 促进学生发展D. 反映教育质量5. 教师在教育研究中应关注的问题包括（）。
A. 教育政策B. 教学方法C. 学生发展D. 教育技术三、简答题（每题5分，共2题，共10分）1. 简述教师在教学中如何实现因材施教。
河南教师资格证真题试卷一、选择题（每题2分，共40分）1. 教育的根本任务是（）。
A. 传授知识B. 培养人才C. 促进经济发展D. 实现社会公平2. 教师职业道德的基本要求包括（）。
A. 爱岗敬业B. 尊重学生C. 严谨治学D. 以上都是3. 学生发展的核心素养包括（）。
A. 语言素养B. 数学素养C. 科学素养D. 所有选项4. 教学设计中，教学目标的确定应遵循（）。
A. 学生兴趣B. 教学大纲C. 社会需求D. 教师偏好5. 以下哪项不属于课堂教学的基本环节？（）A. 导入新课B. 讲授新知C. 课堂讨论D. 课后作业布置6. 教育评价的主要功能是（）。
A. 选拔B. 诊断C. 激励D. 所有选项7. 教育心理学认为，以下哪种学习动机属于内在动机？（）A. 为了获得奖励B. 为了避免惩罚C. 为了满足好奇心D. 为了得到他人认可8. 根据皮亚杰的认知发展理论，儿童在7-11岁之间通常处于（）。
A. 感觉运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段9. 教师在教学中使用多媒体技术的主要目的是（）。
A. 提高教学效率B. 增加课堂趣味性C. 促进学生主动学习D. 所有选项10. 班级管理中，以下哪种方法属于正面管教？（）A. 惩罚B. 奖励C. 忽视D. 威胁11. 教育法律关系中，教师与学生之间属于（）。
A. 权利与义务关系B. 管理与被管理关系C. 服务与被服务关系D. 领导与被领导关系12. 以下哪项不是教育研究方法？（）A. 观察法B. 调查法C. 实验法D. 演绎法13. 教育心理学中的“最近发展区”概念是由谁提出的？（）A. 弗洛伊德B. 皮亚杰C. 维果茨基D. 埃里克森14. 教育公平的基本原则是（）。
A. 机会均等B. 资源均等C. 结果均等D. 所有选项15. 教师专业发展的核心是（）。
A. 教学技能B. 学科知识C. 教育理念B. 教育研究能力16. 教育心理学认为，以下哪种学习策略属于元认知策略？（）A. 复述B. 组织C. 计划D. 监控17. 以下哪项不是教育评价的类型？（）A. 形成性评价B. 总结性评价C. 诊断性评价D. 比较性评价18. 教育心理学中的“认知冲突”是由谁提出的？（）A. 皮亚杰B. 维果茨基C. 布鲁纳D. 科尔伯格19. 教师在教学中使用小组合作学习的主要目的是（）。
2017年河南省高校教师资格证考试题一、填空1、心理学是研究（人的心理活动）及其规律的科学2、教育学的研究对象是（学校教育现象）3、心理过程包括（认知过程）、（情绪过程）和（意志过程）。
4、完备的教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛的文化科学知识。
5、孔子对我国教育的贡献有三个方面（创立私学）（创立儒学）（删订六经）6、孔子流传于事的著作是（论语）7、启发式教学的渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出的。
8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他的观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他的观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育的是（大学）12、曾子的学生子思的著作是（中庸）13、（学记）是根据今人的考证是战国末期（乐正刻）的作品，是世界上最早的教育经典巨著。
14、乐正真考证是（郭沫若）完成的。
15、（大学）是《学记》的教育政治学基础。
16、（中庸）是《学记》的教育哲学学基础。
17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究的教育学专著是（学记），被认为……18、西方启发式教育思想的渊源是（苏格拉底的多婆术）。
19、西方教育学传统始于古代希腊的（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图的著作是（理想国）。
这部著作是后世公共教育思想的源头）。
21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育和谐发展的教育思想。
22、昆体良的代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪的捷克教育家，所著作是（大教育学）24、洛克是（绅士教育）的代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）的代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）的代表。
被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动的开创人。
27、赫尔巴特独立化时期的代表作是（普通教育学），是1860年出版的。
28、福禄贝尔被称为（幼儿园之父）29、杜威是（进步主义教育学派）的代表。
46、师生关系在教学层面上的特点是（A ）A、授受关系B、民主平等C、相互促进D、教学相长64、下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是（B）A.政治体制B.生活环境C.科技水平D.生产力发展水平65、我国教育目的的基本精神不包括（C）A.培养社会主义事业的建设者和接班人B.要求全面发展、和谐发展C.要求尊重教师、孝敬父母D.强调发展个性、培养创造精神66、进行德育时要循循善诱，以理服人。
这指的是德育工作的（A）A.疏导原则B. 尊重与严格要求相结合原则C.导向性原则D.一致性与连贯性原则67、教育对政治经济制度的影响不包括（A）A.教育再生产科学知识B.教育为政治经济制度培养人才C.教育是一种影响政治的舆论力量D.教育可以促进民主68、教育目的不具有（C）A.导向作用B.评价作用C.巩固作用D.激励作用69、学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（A）A.政治课与其他学科教学B.课外活动C.劳动D.班主任工作答案：1—5 . CBBBC 6—10 . DCBDC 11—15 . ADCDB 16—20 . DDCAC21—25. DADCD 26—30 . CADAB 31—35 . ACDCB 36—40 . DBCAB41—45 . BACCA 46—50 . ACDBB 51—55 . ACBAD 56—60 . ABDBB 61—63 . ABC二、多项选择题（本题共10小题，每小题2分．共20分）1．教育目的对教育工作的作用表现在（ACD）A.导向B.辅助C．评价 D.激励 E.督导2．学生思想品德的心理结构要素有（ABCD）A.道德认识B．道德行为C．道德情感 D.道德意志E．德育内容3．下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有（AC）A.学不躐等B.学而时习之C.不凌节而施D.“水之为物也，不盈科不行”E.“相观而善之”4．课外教育活动的组织形式有（ACD）A.群众性活动B．自发活动 C.小组活动 D.个人活动 E.社会活动5．我国的教学组织形式有（ABC）A.班级授课制B.个别教学．C道尔顿制 D.现场教学E．复式教学6．我国普通中学教育的任务是（BD）A.培养专门人才B.为高一级学校培养合格新生C．培养特殊专长的职能D.为社会输送劳动后备力量E．培养学生的人生观、世界观和价值观7.我国德育基本方法中的说服法包括（ABCDE）A.讲解B. 谈话C. 报告D.讨论E.参观8．教师的教育专业素养包括(ACD)A.教育理念B.语言表达能力C.教育能力D.研究能力E．组织能力9．具有启发性意义的原则有（BC）A.教学相长B.不愤不启，不徘不发C．道而弗牵，强而弗抑，开而弗达D.学不躐等E.因材施教10．我国义务教育教学计划的基本特征是（ACD）A.强制性B.综合性C.普遍性D. 基础性E．特殊性11．教师的教育专业素养包括(ACD)A.先进的教育理念B.良好的语言表达能力C.教育教学能力D.研究能力E．管理能力12．体现循序渐进原则的有（ACD）A．学不躐等 B.学而时习之C．不陵节而施 D.杂施而不孙，则坏乱而不修E．因材施教13．教学方法中的讲授法可分为（ABD）A．讲述B．讲解C．讲叙 D.讲演E．讲读14、选择和运用教学方法的基本依据有（ABCDE ）A.教学目的和任务B、课程性质与教材特点C.学生特点D、教学条件E.教师自身特点15、我国义务教育教学计划的基本特征有（ADE ）A、系统性B、全面性C、强制性D、普遍性E、基础性16．学生文化的基本特征有(BCDE)A．差异性B．非正式性C．过渡性D．多样性E．互补性17、个体主观能动性的层次有（ABE ）A、生理活动B、心理活动C、认知活动D、交往活动E、社会实践活动18、心理健康教育的主要内容有（ADE ）A、学习辅导B、情感辅导C、交往辅导D、生活辅导E、择业辅导19、我国全面发展教育的组成部分包括(ABDE )A.德育B.智育C.教学D.美育E.劳动技术教育20、教学的一般任务包括（BCDE）A. 培养学生的国际化视B.发展学生智力、体力和创造才能C.培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D.野传授基础知识和基本技能E.关注学生的个性发展三、判断题1、现代生产力的各要素中，都渗透了教育的作用。
因此，就其本质来说，教育是生产力。
（×）2、现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教，就是为了不教。
（√）3、目前，我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革，要逐步实行“先就业，后培训”的新型制度。
（×）4、教学大纲是由学校制定并颁发的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。
（×）5．人的实践活动对人的发展起着决定性作用。
（√）6．上课是整个教学工作的中心环节，对其他环节具有支配和决定性作用。
（√）7．课外活动是课堂教学的延伸和继续。
（×）8．社会上父学校德育的基本方法就是榜样教育法。
（×）9．现代生产力的各种要素中，都渗透了教育的作用。
因此，就其本质来说，教育就是生产力。
（×）10．目前，我国正在进行教育体制和劳动人事制度的改革，要逐步推广“先就业，后培训”的新型制度。
（×）11.“多学近乎智，无知即无能”。
说明知识的掌握与智力的发展是同步的。
（×）12．现代教学论认为，从某种意义上讲，教师的教，就是为了不教。
（√）13．职业技术教育属于专业定向性质的专门教育。
（√）14．社会主义教育有着统一的教育目的，因此，各级各类学校在培养人才的具体要求上应该是一致的。
（×）15.“孟母三迁”的故事向我们证明，环境因素决定了人的发展方向和发展水平。
（×）16.“时教必有正业，退息必有居学”。
说明了家庭作业的重要性和必要性。
（√）17.“多学近乎智，无知即无能”。
说明了知识的掌握与智力的发展是同步的。
（×）18．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含教师和学生两大要素。
（√）19．因材施教的实质就是根据国家规定的教材向学生施教。
（×）20．教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。
（√）21．教学大纲就是由学校制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求的重要文件。
（×）22．现代生产力的诸要素中，都渗透了教育的作用。
因此，就其本质来说，教育就是生产力。
（×）23．学生是学习的主体因素，任何教学手段必须通过学生而起作用。
（√）24.据课程任务可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。
（√）25.一定的教育目的完全是由一定的政治经济制度决定的。
（×）26．班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。
（×）27．道德情感对道德认识和道德行为起着激励和调节作用。
（√）28.对学生进行思想品德教育的的基本方法是榜样示范法。
（×）29.道德教育的认知模式是由美国的柯尔伯格提出来的。
（×）30.根据课程任务，可将课程分为基础型、拓展型和研究型三类。
（√）31.学和教的相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生和教师两大系统。
（√）32．我国奴隶社会的教育内容是三科四学。
（×）33．从某种意义上说，教师的教是为了不教。
（√）34．职业技术教育属于专业定向性质的专门教育。
（√）35．班主任在组织班级教育力量中起核心作用。
（√）36．教学的根本目的是培养全面发展的人。
（×）37．奥苏伯尔认为，接受学习是一种机械学习，而发现学习则是一种有意义学习。
（×）38.义务教育就是大众教育。
（√）39.夸美纽斯的《大教学论》被人们视作教育学形成独立学科的开始。
（√）40.课外活动是课堂教学的延伸。
（×）41.上课时整个教学工作的中心环节，它对其他环节具有支配和决定作用。
（√）42.道德教育的认知模式是瑞士的皮亚杰提出来的。
（√）43.教学是以传授知识和掌握知识为中心，从而促进学生身心的全面发展。
（×）44.赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的开始。
（×）45.锻炼法就是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。
（×）46.评价是根据测验分数、观察和报告，对被测验者的行为、优缺点或价值做出的判断。
（√）47.安排课表应遵循整体性、稳定性和迁移性三大原则。
（×）48．通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法叫锻炼法。
（×）49．目标管理是一种以自我管理为中心的管理模式。
（√）50.测验的效度是指一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度。
（×）51．循序渐进原则就是指教学要按照学生认识发展的顺序去进行。
（×）52.重视创新精神和实践能力的培养是素质教育的核心内涵。
（√）53.个体主观能动性的最高层次是心理活动。
（×）54.教学过程的内部发展动力是教学任务同学生完成任务的需要与水平之间的矛盾。
（√）55.道德教育的认知模式是由科尔伯格创立的。
（×）56．中国近代第一个被实施的学制是壬寅学制。
（×）57．夸美纽斯主张“泛智教育”，而不是仅强调宗教教育。
（√）58．网络教育是指在网络上构建“网络学校”。
（×）59．开设哪些科目是教学计划的中心问题。
（√）60．德育过程最一般、最普遍的矛盾是道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。
（√）61．教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
（√）62。
为完成特定教学任务，教师和学生按照一定要求组合起来进行活动的结构称为教学组织形式。
（√）63．最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是（学记）。
（×）64．对于大多数学生而言，心理健康教育的目标是排除学生的心理障碍，提高心理健康水平。
（×）65．师生在教育内容的教学上构成民主平等关系。
（×）67、成熟程度为一定年龄阶段身心特点的出现提供了可能和限制。
（√）68、教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。
（√）69、在德育过程中，必须遵守知、情、意、行的一般教育培养顺序。
（×）70、“平行影响”教育思想是指把表扬和批评结合起来。
（×）71、课外活动是课堂教学的延伸和继续。
（×）72、教学过程的内部动力是教学任务与学生的需要及实际水平之间的矛盾。
（√）73、重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别。
（√）74、传统学校教育是等级制教育，网络教育是平等的开放式教育。
（√）75、教育是人类特有的社会现象，与人类社会共始终。
（√）76、在现代社会中，学历教育与非学历教育的界限越来越清晰。
（×）77、教育可以促进民主。
