文明礼仪

“文明礼仪”特色班创建方案2010-11-04 17:21:24| 分类：默认分类| 标签：礼仪文明学生活动教育|字号大中小订阅 .范登清（甘肃省民勤县重兴中学，甘肃民勤733308）作者Emil：nhm123456789@QQ：541862943一、活动创建主题：古人云：“礼者，人道之极也”。

文明礼仪是中华民族的传统美德，它被人们作为衡量为人处世的道德标准之一，也是体现国民素质的一个重要方面。

以礼待人，以德服人，让我们做一个文明的中国人！现在中小学生文明礼仪常识缺失严重，对文明礼仪实践的意识也比较欠缺，因此文明礼仪的问题不容忽视。

从个人修养的角度来看，礼仪可以说是一个人内在修养和素质的外在表现。

礼仪可以说是人际交往中适用的一种艺术，一种交际方式或交际方法。

是人际交往中约定俗成的示人以尊重、友好的习惯做法。

中学生尤其要注意这方面的培养，好让我们在以后走进社会时能更好的与他人交流。

二、活动主要目标：（一）学生礼仪目标：1、尊师礼仪：学生在校园内进出或上下楼梯与老师相遇时，应主动向老师行礼问好。

学生进老师的办公室时，应先报告，经老师允许后方可进入。

在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品。

学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。

2、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。

借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。

对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。

对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。

3、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。

不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。

在食堂用餐时要排队礼让，不乱拥挤，要爱惜粮食，不乱倒剩菜剩饭。

（二）交际目标：微笑：是对他人表示友好的表情，不露牙齿、嘴角微上翘。

鞠躬：是下级对上级、晚辈对长辈、个人对群体的礼节。

行鞠躬礼时，脱帽、立正、双目注视对方，面带微笑，然后身体上部向前倾斜自然弯下，低头眼向下看。

有时为深表谢意，上体前倾可再深些。

握手：是与人见面或离别时最常用的礼节，也是向人表示感谢、慰问、祝贺或鼓励的礼节。

握手前起身站立，脱下手套，用右手与对方右手相握。

握手时双目注视对方，面带微笑。

一般情况下，握手不必用力，握一下即可。

朋友间可边问候边紧握双手。

多人同时握手不要交叉，待别人握后再伸手，依次相握。

招手：在公共场合远距离看到相识的人或送别离去的客人，举手打招呼并点头致意。

鼓掌：是表示喜悦、欢迎、感激的礼节。

双手要有节奏地相击，鼓掌要适时适右行礼让：在校园、上下楼梯、楼道或街道上行走时，靠右侧行进。

遇到师长、客人、长、幼、妇、残、军人进出房门时，主动开门侧立，让他们先行三、活动内容及措施：通过知礼、学礼、行礼为内容的集体教育，个别教育，同伴教育，以及形式多样、生动活泼、寓教于乐的活动为载体。

具体如下：9月为申报宣传阶段：①根据本班具体情况，构思制定有针对性的方案；申报创建的方案。

②接受指导，挂“创文明礼仪文明班”标志。

2、9月-----12月为知礼、学礼、行礼阶段：①10月自主查找资料，利用晨会班会，小组合作演讲或讲故事等多种方式学习文明礼仪基本规范，让文明礼仪常识深入同学的内心。

②围绕创建主题举行一次主题班会和特色班级主题征文。

③为文明礼仪自我考察期，学生在这期间记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪知识进行对比，找出差距，进行自我总结，交流讨论，制定应对方案。

班干部记录不文明现象并提出整改意见。

④采用“平时互评；学生、老师、家长共同参与评比”方式。

以评比等来展现班内文明礼仪活动开展的效果。

⑤每位学生向自己的亲人或朋友宣传自己所知道的文明礼仪知识，并争取让对方能将文明礼仪落实到生活实际中。

创建班级：八年级（1）班2010年10月中华民族素有“礼仪之邦、文明古国”的美誉，为了传承中华民族的优良传统，学习现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班结合“文明”特色班级的创建工作，开展了一些相应活动，收到了较好的成效。

我班有学生53人，不少同学都存在着这样那样的问题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。

在这次的创建过程中，学生的改变&方^案范%文库-整理^&让我有了以下的感想。

一、加强宣传，坚持教育文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会愉悦。

为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。

在利用班会时间多次组织学生学习了“全国青少年文明礼仪教育读本”，在认真研读，互相交流的基础上，我们又组织学生进行了读后感的撰写，虽然有的只有短短的只言片语，但是从这些发自学生内心的文字中，我看到了学生对“文明”的向往。

，我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩序、礼貌用语等等。

采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所提高。

并在期末评选出四名文明生。

在校园中良好的文明礼仪风气的形成过程中，榜样的作用是不可忽视的。

二、开展活动，促良好习惯养成。

开展丰富多彩的活动，既可以陶冶学生的情操，又可以激发学生的竞争意识，为此我校组织了学生参与“满天星”征文比赛等一系列活动，我班学生参加征文比赛，两名获得了三等奖。

另外，在校运动会上获得了年段二等奖，全校总分第四的好成绩。

活动中我们老师和学生积极性都很高，不但活动取得了很好的效果，而且此活动还得到了很好的延续，促进了同学们的自觉行为意识，使校园文明意识大大提升。

三、形成制度，人人作主。

我班级开展班级量化考核制度，分值周班长与值日班长，并将每生的日常行为进行量化考核，形成每日一小计、每周一反馈、每月一统计的量化管理。

由班级每位学生都能参与班级管理，实现]方案-范文'库.整理.在管理班级中也学会了自我教育的目的。

文明最重要的是体现在自己的行动上。

为了使学生真正记住自己所学习的文明礼仪知识，落实到自己的行动中，结合学校开展的一系列活动，我在班级倡议：校园是我家，环境靠大家。

让每位学生都知道保护校园环境的重要性，并且鼓励学生将这样的感受付诸于行动。

在公车上，要让座给老、弱、病、残、孕；在亲戚朋友家要注重自己的言行仪表；在公共场合要遵守公共秩序等等。

育才双语学校学生文明礼仪教育活动实施方案一、指导思想：本次教育活动以贯彻落实《育人育才》的教育理念为指导。

根据我校进行“弟子规”教育工作安排，并结合我校学生的年龄特点和身心发展规律，把培养学生“文明行为习惯”作为我校德育工作的重点内容，从开展文明礼仪教育，孝敬父母，关爱他人，回报社会入手，全面提高学校德育工作水平。

二、活动背景礼仪是中华民族的传统美德，从古至今，源远流长，礼仪长期以来被人们作为衡量为人处事的道德标准，也是我校“弟子规”教育期间体现学生真正运用到言行举止的一个重要方面。

随着社会交往的日益扩大，真诚、得体、富有魅力的交往，礼仪已成为扩大交流，增进友谊，加强合作，促进发展的重要手段。

学生是祖国的未来，是21世纪国家建设的主力军。

如何培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的行为举止，是当前基础教育的重要工作之一。

三、活动主题孝敬父母，关爱他人——文明礼仪伴我行四、活动时间2009.10.20——2009.11.20五、参加对象全校学生六、活动内容学生喜闻乐见，喜爱参加的文明礼仪教育活动（一）文明礼仪常识普及教育活动学校选择“弟子规”为教学内容，依据学生易懂的文明礼仪常识对学生进行教育和训练，学生要熟知“文明”内容，学校积极组织“孝敬父母，关爱他人”学生文明礼仪教育讲解，组织学生阅读有关的读本等形式，使学生掌握礼仪常识，并自觉落实到实际言行中去。

（二）“孝敬父母，关爱他人——文明礼仪伴我行”主题活动实践，学校要充分利用现有的校园广播，宣传栏等宣传渠道，以“孝敬父母，关爱他人——文明礼仪伴我行”为主题，大力宣传开展文明礼仪教育活动的目的、意义和文明礼仪常识。

（三）体验教育活动文明礼仪体验教育活动与“孝敬父母，关爱他人”实践活动结合起来，全面提高体验教育活动质量，在广大学生中倡导和实行尊敬老师、孝敬父母、关爱他人、守秩序、讲卫生、护环境、有礼貌、重信用、献爱心、负责任的基本道德规范，推进社会主义荣辱观教育和公民道德教育。

１.开展“我身边的不文明行为”调查活动：（1）根据所学的“孝敬父母，关爱他人——文明礼仪”设计制作活动调查表，调查的内容和数量要适宜，适度。

（2）选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学、邻居为调查对象。

（3）调查后，要对调查的结果进行收集，整理。

（4）将收集，整理的调查结果进行分析，写调查报告。

（5）思考这一调查活动对自己的启示和影响。

（6）将调查结果诚恳的反馈给自己身边的被查者，告知他们要注意文明礼仪行为。

2.开展“孝敬父母，关爱他人——文明礼仪伴我行”采访活动。

（1）根据所学的文明礼仪知识，设计采访的内容。

（2）选择要采访的对象，可以选择自己的家人，朋友，同学，也可以选择自己不熟悉的人。

（3）采访结束后，将采访的资料进行收集，整理。

（4）认真对采访所得的资料进行分析。

（5）思考这一采访的资料对自己的启示和影响。

3.开展“我和长辈比一比” ——文明礼仪对抗活动（1）与长辈共同学习文明礼仪知识，共同参与文明礼仪普及教育活动，分享学习礼仪快乐和感受。

（2）同父母开展“我和爸妈比一比”——文明礼仪对抗活动，比一比谁做得更优秀。

（3）与父母共同总结文明礼仪对抗活动所取得的成效共同分享活动快乐。

（4）告诉家中的不文明行为，共建文明和谐、快乐温馨的家庭。

（四）开展文明礼仪竞赛活动学生文明礼仪竞赛活动由客观题和主观题两部分构成，由学校统一命题统一组织答题，。

客观题为知识性题，主观题为行为训练题和创作题。

1.客观题：包括选择题（50道），判断题（30道）和填空题（20道）2.主观题：为参赛选手完成的创作题，要求参赛选手在掌握文明礼仪常识和参加学校开展的各项文明礼仪教育活动的基础上，通过学习，调查，体验等方式，根据自己的爱好和优势，将自己参加文明礼仪教育活动的收获，通过调查报告，作文，故事，小品，演讲，摄影等形式反映出来。

（五）评选活动本校文明礼仪活动领导小组或组委成员根据各班开展“学生文明礼仪教育活动”的宣传力度，发动，参加，成效，成绩等，在学生中评选出校园“文明礼仪十佳大使”10名，“校园学生文明礼仪之星”若干名，在教师中评选出校园“文明礼仪教育标兵”等荣誉称号，并要给予精神和物质奖励，并在全校开展学习宣传活动，达到典型带动作用。