五年级数学开学教案

五年级上册全册数学教案(精选5篇)五年级上册全册数学教案（篇1）教材分析：这部分内容是在学生已学习百分数的意义，明确了百分数和分数、小数的联系的基础上进行教学的。

由于百分数的计算通常是化成分数、小数来进行，而求百分率，又要把计算的结果化成百分数，所以学好这部分内容就为后面学习百分数的计算和应用打下基础。

学情分析：由于百分数、小数、分数这三者之间有着密切的联系，所以学生对百分数与小数之间的互化不难掌握，学生可以利用自己原有的知识思考怎样互化，再归纳出互化的方法。

教学目标：知识与技能学会百分数与小数互化的方法;能正确地较熟练地进行百分数与小数的互化。

过程与方法通过自学、讨论与交流等学习活动，理解百分数与小数互化的方法。

情感态度与价值观积极参与百分数与小数互化的学习活动，体验互化方法的多样性，并获得成功体验。

教学重点：理解百分数与小数互化方法。

教学难点：在学生掌握百分数与小数基本转化规律的基础上，如何引导学生通过观察分析、概括，掌握它们互化的简便方法。

教学方法：合作学习法。

教学流程：一、复习引入1、师：上节课我们研究了分数的意义和写法，你能说几个百分数吗?谁能联系生活实际说几个百分数?2、把下面各数改写成百分数。

3、把下面的分数化成小数，小数化成分数。

0.45=1.2=0.6=二、导入新课根据分数与小数化成互化关系，请同学们猜测一下，百分数与小数也能互化吗?是的，百分数与小数也能互化。

在生产生活中，为了简便，经常需要把小数或分数化成百分数，或者把百分数化成小数或分数。

这节课我们就探究百分数和小数的互化方法，并能正确熟练的进行互化。

(板书课题：百分数和小数的互化)探索新知。

1、认真阅读课本80。

例1：小数化百分数认真看书观察每一步转化的过程，重点看1.4和0.123每一步的过程。

然后学生交流改写结果。

注意让学生说说方法，如：是怎样把一位小数1.4改写成百分数的?1.4是一位小数，写成分母是100的分数时，小数的位数不够你是怎么处理的?改写的依据是什么?2、总结方法。

人教版小学数学五年级上册教案全册范文(精选7篇)数学五年级上册教案篇一第一单元小数的乘法和除法教学内容：（机动3课时左右）1、小数乘法（9课时左右）2、小数除法（11课时左右）3、整理和复习（2课时左右）教学要求：1、使学生理解小数乘、除法的意义，掌握计算法则，能够比较熟练地进行小数乘、除法笔算和简单的口算。

2、使学生会用“四舍五人法”截取积、商是小数的近似值。

3、使学生理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。

教学重点：１、使学生掌握乘、除法的计算法则。

２、能正确地进行小数乘、除法的笔算和简单的口算，提高学生的计算能力。

３、能正确应用“四舍五入法”截取积、商是小数的近似值，并能解决有关的实际问题。

４、会应用所学的运算定律及其性质进行一些小数的简便计算。

教学难点：１、在理解小数乘、除法的算理和算法的基础上，掌握确定小数乘法中积的小数点位置和小数除法中商的小数点位置的方法。

２、会把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法，并能正确的进行计算。

1. 小数乘法第一课时教学内容：小数乘以整数。

(例1和“做一做”，练习—第1—4题。

)教学要求：1、使学生在理解小数乘以整数的意义的基础上掌握小数乘以整数的意义和小数乘以整数的计算方法。

３、培养学生的迁移类推能力。

４、引导学生探索知识间的练习，渗透转化思想。

教学重点：小数乘以整数的意义。

教学难点：确定小数乘以整数的积的小数点位置的方法。

教学用具：放大的复习题表格一张（投影）。

教学过程：一、激发：1、填表。

（投影出示）因数壹五壹五0 壹五00 壹五000因数5 5 5 5积填得数后，引导学生观察：(1) 先从左往右观察因数、积的变化规律。

(2) 再从右往左观察因数、积的变化规律。

引导学生概括：一个因数不变，另一个因数（或）10倍、100倍、1000倍……积也(或10倍、100倍、1000倍……2、口答：壹五×5表示什么？整数乘法的意义是什么？3、引新：上学期我们学习了整数乘法的意义和积的变化规律，小数乘法是不是也有这样的规律呢？想通过自己的努力掌握这部分知识吗？今天我们就来研究有关小数乘法的知识，首先小数乘以整数。

五年级上册数学全册教案第一章：数的认识一、教学目标：1. 让学生掌握万以内数的认识，包括数的读写、数位顺序、数的大小比较。

2. 让学生理解整数的概念，掌握整数的加减乘除运算。

3. 培养学生解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 万以内数的读写：千位、百位、十位、个位的读写规则。

2. 数位顺序：千位、百位、十位、个位的顺序及对应的计数单位。

3. 数的大小比较：千位、百位、十位、个位的大小比较方法。

4. 整数的加减乘除运算：口算、笔算、估算的方法。

三、教学重点与难点：1. 重点：数的读写、数位顺序、整数的加减乘除运算。

2. 难点：数的大小比较、复杂运算的计算方法。

四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生通过实物、图片等理解数的读写和大小比较。

2. 采用小组合作法，让学生在小组内进行讨论、交流，共同解决问题。

3. 采用练习法，让学生通过大量练习，巩固所学知识。

五、教学步骤：1. 数的读写：讲解千位、百位、十位、个位的读写规则，举例说明。

2. 数位顺序：讲解千位、百位、十位、个位的顺序及对应的计数单位，举例说明。

3. 数的大小比较：讲解千位、百位、十位、个位的大小比较方法，举例说明。

4. 整数的加减乘除运算：讲解口算、笔算、估算的方法，举例说明。

5. 课堂练习：布置练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。

六、课后作业：1. 完成练习册的相关练习题。

2. 家长签字确认。

第二章：几何图形一、教学目标：1. 让学生掌握平面几何图形的名称和特征，包括三角形、四边形、五边形、六边形。

2. 让学生掌握平面几何图形的面积计算方法。

3. 培养学生解决实际问题的能力。

二、教学内容：1. 平面几何图形的名称和特征：三角形、四边形、五边形、六边形的定义及特点。

2. 平面几何图形的面积计算方法：三角形、四边形、五边形、六边形的面积计算公式。

三、教学重点与难点：1. 重点：平面几何图形的名称和特征、面积计算方法。

2. 难点：复杂图形的面积计算方法。

人教版五年级上册数学教案(精选5篇)人教版五年级上册数学教案【篇1】教学目标：知识与技能目标通过猜测—验证—应用等环节引导学生探索并理解整数乘法运算定律对于小数同样适用过程与方法目标能够正确、合理、灵活的运用乘法运算定律进行有关小数乘法的简便运算。

情感态度与价值观目标让学生相互交流、合作、体验成功的喜悦教学重点：探索、发现、理解整数乘法运算定律，在小数乘法中同样适用。

教学难点：运用运算定律进行小数乘法的简便计算。

学情分析：五年级的孩子们大部分已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地表达自己的见解。

因此在本堂课的教学中，我充分调动学生的积极性，提高学生课堂活动的参与性，让他们通过亲自探索和体验来达到掌握所学知识的目的。

同时，感受数学中的奥妙，增加学习数学的兴趣。

教法学法：本节课我主要采用“自主探究，合作交流，汇报验证”等教学方法。

通过创设生动的教学情景，激发学生的求知欲。

使学生在观察中发现，在探究中交流，在合作中归纳解决问题。

具体地说分为以下几种方法： 1、情景创设法。

2、活动探究法。

3、集体讨论法。

教学流程：创设情景，导入新课——自主探索，解决问题——精心选题，多层训练，——质疑总结，反思评价。

第一环节：创设情境，导入新课。

上课伊始，我会向孩子们抛出一个问题：同学们，我们已经学习了整数乘法的一些运算定律，谁能来说一说整数乘法的运算定律有哪些?学生们会回答：乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。

接着我会让孩子们用数字、字母或者符号等自己喜欢的方式来表示出这三个定律。

学生展示后，我进行小结：我们知道乘法运算定律在整数乘法中，可以使一些计算更简便了，那么在小数乘法中，这些运算定律是否也能运用呢?今天这节课我们就来研究这个问题。

同时板书课题。

在这一环节中让孩子们用自己喜欢的方式表示三个定律，一方面激发他们学习的兴趣，另一方面复习巩固所学的知识，为学习新课作准备。

以旧引新，激发孩子的探究__，让他们有目标的去思考。

最新人教版五年级上册数学教案(5篇)最新人教版五年级上册数学教案(5篇)数学并没有想像的那么难，也不像想像的那样需要投入更多的时间。

关于最新人教版五年级上册数学教案该怎么写的呢？下面小编给大家带来最新人教版五年级上册数学教案，希望大家喜欢！最新人教版五年级上册数学教案【篇1】教学目标：1.通过学生的动手操作，借助图形语言，理解分数乘法的意义和分数乘以分数的算理，掌握计算方法，并能熟练地进行计算;2.让学生经历猜想、验证等过程，体验数学研究的方法;3.培养逻辑推理能力，渗透一定的数学思维方法。

教学重难点：学生能够熟练的计算出分数乘以分数的结果。

教学过程：一、创设情境激趣揭题1.出示我国古代哲学著作的情景。

2.出示复习题3×2/5 4/5×2二、扶放结合探究新知1.画图引导学生理解1/2___1/2的算例。

2.出示3/4___1/4引导学生验证上面的计算方法，岩石推理过程。

3.出示2/3___1/5，5/6___2/3写出计算过程，小结计算方法：分子乘分子，分母乘分母。

三、反馈矫正落实双基1.出示教材第8页试一试1-3题。

2.引导学生发现规律。

四、小结评价布置预习1.引导学生进行课堂小结。

2.布置预习：教材10-11页练习一。

板书设计：意义：求一个数的几分之几是多少?计算法则：分子乘分子作分子，分母乘分母作分母。

最新人教版五年级上册数学教案【篇2】教学目的：1、培养学生从不同角观察分析事物的能力。

2、进一步培养学生的空间想象能力。

教学重难点：使学生从形象构建抽象的想象能力。

教具学具：一个球体、一个圆柱体、正方体等。

教学过程：一：导入新课：上节课我们对一个物体从不同角度进行了观察，也发现了从中的奥秘和乐趣，今天我们将两上物体从不同角度进行观察，体验从不同角度看世界。

二：新授课1、师将一个球体和一个圆柱体按例2摆放在讲台上，抽生的小组为单位上台观察，燕记住从正面上面左面右面，观察到的样子记下来，再回到位置上把从四个面观察到的画出来，并同方交流。

最新人教版小学五年级上册数学教案5篇最新人教版小学五年级上册数学教案5篇在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

下面小编给大家带来最新人教版小学五年级上册数学教案，希望大家喜欢!最新人教版小学五年级上册数学教案1一、教材分析1、内容：九年义务教育六年制小学五年级人教版《数学》上册第五单元《图形的运动(三)》P83页《旋转三要素》。

本课计划1个课时。

2、教材的编写意图：在二年级学生已经初步认识了图形的旋转和平移，以后上初中也将进一步学习图形的旋转和平移，因此，本课起着承上启下的衔接作用。

教学目标：(一)知识与技能使学生掌握旋转的方向，明确旋转的含义和旋转的三要素，会用自己的语言简单地描述线段的旋转。

(二)过程与方法通过操作、观察、讨论等活动，提高学生的空间想象能力和综合运用知识的能力。

(三)情感态度和价值观在观察、讨论中，发展空间观念，进一步培养学生对数学问题的敏锐眼光。

教学重难点：教学重点：明确旋转的含义和旋转的三要素。

教学难点：体会旋转的含义，理解旋转的三要素。

二、教法新课程标准要求：教师是学习的组织者、引导者、合作者，根据教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想，采用以实验发现法为主，直观演示法、设疑诱导法为辅的教学手段。

教学中，教师精心创设问题情景，诱导学生思考、操作，教师适时地演示，并运用电教媒体化静为动，激发学生探求知识的欲望，逐步推导归纳得出结论，使学生始终处于主动探索问题的积极状态，从而培养思维能力。

三、学法根据学法指导自主性和差异性原则，让学生在“观察——操作——概括——检验——应用”的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。

教学准备：幻灯片、课件。

教学过程：一、情境导入课件播放花样滑冰选手金妍儿的旋转舞蹈视频。

教师：你看到了什么学生：她在不停地旋转。

五年级数学上册教案(10篇)五年级数学上册教案篇一教学目标：1、会利用已有的知识，依据实际情况从给定的优惠方案中选择比较经济的方案，培养学生的数学应用的意识。

2、提高学生分析问题和解决问题的能力，感受数学与生活的联系。

3．培养学生在日常生活中自觉养成精打细算的好习惯。

教学分析：本节课是建立在学生已有的知识基础上，让学生能够依据实际情况从给定的优惠方案中选择较经济的方案，从而培养学生的应用意识。

教学设计通过生活中经常遇到的购买门票和租车问题入手，来创设情境。

激发学生兴趣，使学生产生探究的想法，从而培养学生综合的水平和运用知识的能力。

教师坚持以学生为主体，教师为主导，探索为主线的教学模式，教学中注意充分调动学生的积极性，学生活跃思维。

从而使学生感受到生活中处处有数学。

教学重点：依据实际情况从给定的优惠方案中选择比较经济的方案。

教学难点：培养学生结合具体情况选择不同的解决问题的策略。

教具学具：课件、电子白板。

教学过程：一、对话交流，引入课题。

师：课前老师想给同学们先看一组美丽的照片。

（本溪水洞）十一长假期间，老师到本溪水洞游玩了一番。

（电子白板出示）师：你知道本溪的旅游景点还有哪些吗？（五女山、关门山等）师：你们都到过哪些地方旅游过呢？（学生回答）追问：旅游时，都有哪些费用呢？（生自由回答）有些人去同一个地方，花费却有多有少，这是为什么呢？今天我们一起来研究旅游费用。

（板书课题：旅游费用）二、自主探究，解决问题。

1、出示信息我们本溪也有许多旅游景点，本溪明珠旅行社针对关门山旅游景点，推出了两种旅游优惠方案，我们来看一看，出示优惠方案。

（电子白板出示两种优惠方案）A：景园一日游，大人每位160元，小孩每位40元。

B：景园一日游，团体5人以上（包含5人）每位100元。

师：谁能告诉老师，你从中获得了哪些数学信息？生：A种方案玩一天，大人每位160元，小孩每位40元生：B种方案玩一天，团体5人以上（包含5人）每位花100元。

五年级上册数学教案（优秀5篇）五年级数学上册教案篇一教学目标知识与技能：明确组合图形的意义，掌握用分解法或添补法求组合图形的面积。

过程与方法：能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。

情感态度与价值观：渗透转化的教学思想，提高学生运用新知识解决实际问题的能力，在自主探索活动中培养他们的创新精神。

教学重难点教学重点：在探索活动中，理解组合图形面积计算的多种方法，会利用正方形、长方形、平行四边形、三角形、梯形这些平面图形面积来求组合图形的面积。

教学难点：根据图形特征采用什么方法来分解组合图形，达到分解的图形既明确而又准确求出它的面积。

教学工具多媒体设备教学过程教学过程设计1 创设情境，引导探索师：生活中有许多图形，老师今天准备了4幅，大家观察一下，这些图形是由哪些简单图形组成的？如果求它们的面积可以怎样求？课件逐一出示图一、图二、图三，图四让学生发表意见。

生1：小房子的表面是由一个三角形和一个正方形组成的。

生2：风筝的面是由四个小三角形组成的。

生3：队旗的面是由一个梯形和一个三角形组成的。

生4：七巧板是由三角形，长方形，正方形和平行四边形组成的。

师：这几个都是组合图形，通过大家的介绍，你觉得什么样的图形是组合图形？生1：由两个或两个以上的图形组成的是组合图形。

生2：有几个平面图形组成的图形是组合图形。

师小结：组合图形是由几个简单的图形组合而成的。

图一：是由三角形、长方形、加上长方形中间的正方形组成的，面积= 三角形面积+长方形面积-正方形面积图二：作辅助线使它分成一个大梯形和一个三角形。

方法一：分割法：将整体分成几个基本图形，求出它们的面积和。

是由两个梯形组成的。

师：为什么要分成两个梯形？怎样分成两个梯形？引导学生说出将它转化成以学过的简单图形以及在图中作辅助线。

师：是的，可以用作辅助线的方法将它转化成以前学过的简单图形来计算。

(板书：转化)大家想想，用辅助线的方法还有不同的作法吗？方法二：添补法：用一个大图形减去一个小图形求出组合图形的面积。

人教版小学数学五年级上册全册完整教案（10篇）人教版小学数学五年级上册全册完整教案（10篇）教案即教师在授课前准备的教学方案!那么关于小学五年级上册的教学教案应该怎么写呢？以下是小编准备的一些人教版小学数学五年级上册全册完整教案，仅供参考。

人教版小学数学五年级上册全册完整教案篇1教学目标：1、让学生在实际情境中，认识计算梯形面积的必要性。

2、在自主探索活动中，让学生经历推导梯形面积公式的过程。

3、能运用梯形面积的计算公式，解决相应的实际问题。

教学重难点：理解梯形面积公式的推导过程，帮助学生形成思考问题的习惯。

教学准备：梯形纸片、多媒体课件、剪刀。

教学过程：一、复习引入回顾平行四边形、三角新的面积公式，想一想：三角型面积的公式是怎么推导出来的二、探究新知实际操作，自主探究。

电脑演示地24页的情境图，启发学生思考：如何把体型转化成我们已经学过的图形呢1、独立操作，自主探索。

学生用事先准备的学具自己进行剪拼，在探索的过程中，逐步形成特有的.思考问题的习惯。

2、小组讨论。

四人小组继续运用转化的方法将梯形转化成前面学过的图形，进而求出梯形的面积。

3、交流汇报，发现规律。

(1)引导观察，转化后的图形与原来的梯形有什么关系请学生用语言描述梯形面积的推导过程。

(2)联系三角形的面积公式，分析理解：为什么梯形和三角形的面积计算公式都要除以2(3)经观察分析后，引导学生得出结论，并用字母公式来表示。

三、看书质疑，交流感想阅读第24页内容，回顾自己探索梯形面积公式的过程，并与同伴谈谈自己的想法。

完成课前提出的问题四、巩固应用，拓展提高完成25页习题五、全课总结与反思通过本课的学习，你又有哪些收获你在学习方法上又有了那些提高。

人教版小学数学五年级上册全册完整教案篇2【教学内容】九年义务教育小学《数学》教科书(人教版)第九册。

【教材分析】梯形而积的计算是在学生学会计算平行四边形、三角形的面积计算的基础上进行教学的。

教材的编排不同于平行四边形和三角形。

人教版五年级上册数学全册教案免费（9篇）人教版五年级上册数学全册教案免费精选篇1教学内容：课本第21页。

教学目标：1、使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面积2、能运用所学知识解决生活中组合图形的实际问题。

3、自主探索，合作交流。

培养学生认真思考，团结协作的能力。

4、通过找一找、分一分、拼一拼，培养学生识图的能力和综合运用有关知识的能力，能合理地运用“割”、“补”等方法来计算组合图形的面积。

教学重点：探索并掌握组合图形的面积计算方法。

教学难点：理解并掌握组合图形的组合及分解方法。

教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激趣导入。

1、同学们，我们已经学习了哪些多平面图形？导学要点：请同学们看大屏幕，认识组合图形。

像这样由几种简单图形组合而成的图形，我们就把它们叫做组合图形。

2、感知：组合图形在我们生活中的应用很广泛（生举例），今天，我们就结合一个生活中的例子来学习组合图形的面积。

板书：组合图形的面积二、小组合作探究1、出示前置性作业小组交流复习（1）说说你学过哪些平面图形？（2）说说这些图形的面积计算公式？2、自学21页的例10（1）导学单1）小组合作将组合图形分成我们学习过的图形。

说说你的分法，你是怎样想的？2）尝试计算每个图形的面积。

3）思考：组合图形的面积是怎样计算出来的？导学要点：（1）分割法：将整体分成几个基本图形，求出它们的面积和。

（2）添补法：用一个大图形减去一个小图形求出组合图形的面积。

师：你是怎样想的？这两种解法你喜欢用哪一种解法？说说你的理由。

（2）小组交流1）从例题中我们可以看出，同一个组合图形，我们可以运用怎样的方法来解决？2）由于方法不同，我们计算组合图形的方法有什么不同？3）求组合图形面积时关键是做什么？导学要点：（1）要根据原来图形的特点进行思考。

（2）要便于利用已知条件计算简单图形的面积。

（3）可以用不同的方法进行割补。

（3）全班交流1）学生举例并解答（前置作业我的'例子）2）结合学生自己举的例子解答讲解。

人教版小学数学五年级全册教案5篇人教版小学数学五年级全册教案1 教学内容：教科书第2～4页的例3、例4和试一试，完成练一练和练习一的第3～5题。

教学目的要求：1、使学生在详细的情境中初步理解等式的两边同时加上或减去同一个数，所得的结果仍然是等式，会用等式的性质解简单的方程。

2、使学生在观察、分析^p 、抽象、概括和交流的过程中，积累数学活动的经历，培养独立考虑，主动与别人合作交流习惯。

教学重点：理解“等式的两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式”。

教学难点：会用等式的这一性质解简单的方程。

教学过程：一、教学例31、谈话：我们已经认识了等式和方程，今天这节课，将继续学习与等式、方程有关的知识。

请同学们看这里的天平图，你能根据图意写出一个等式吗？提问：如今的天平是平衡的，假如将天平的一边加上一个10克的砝码，这时天平会怎样？谈话：如今天平恢复平衡了，你能在上面这个等式的根底上，再写一个等式表示如今天平两边物体质量的关系吗？2、出示第二组天平图，说说天平两边物体的质量是怎样变化的，你能分别列出两个等式吗？3、出示第3、4组天平图，提问：你能分别说说这两组天平两边物体的质量各是怎样变化的吗？谈话：怎样用等式分别表示天平两边物体变化前的关系和变化后的关系？启发：这两组等式是怎样变化的？她们的变化有什么共同特点？4、提问：刚刚我们通过观察天平图，得到了两个结论，你能用一句话合起来说一说吗？5、做练一练的第1题二、教学例41、出例如4的天平图，你能根据天平两边物体质量相等关系列出方程吗？2、讲解：要求出方程中未知数的值，要先写“解”，要注意把等号对齐。

3、完成试一试4、完成练一练提问：解这里的方程时，分别怎样做就可以使方程左边只剩下x了。

三、稳固练习1、做练习一的第3题2、做练习一的第4题3、做练习一的第5题四、全课小结提问：今天这节课我们学习了什么内容？你有哪些收获？还有什么不懂的问题？五、作业完成补充习题。

2020-2021学年上学期开学第一课五年级数学教案设计学习目标：1.了解本册数学书的内容，激发学习兴趣。

2.明确数学课和数学作业的要求，养成良好的学习行为习惯。

3.通过讲故事，悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

学习重点、难点：1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。

2.悟出学习方法的重要性并掌握一些数学学习的方法和技巧。

学习过程：一、认识本学期学习任务请你看一看数学课本的目录，再来向大家介绍本书的内容，你能行吗？试一试吧。

本册课本学习内容二、介绍本学科的相关要求（一）学习用品问题1：上课前要做哪些准备？怎样爱护书本？课前准备好学习用品放在左上角。

书本要包皮，不乱涂、乱划、乱写。

（二）学习纪律问题2：课堂上注意哪些纪律？在教师办公室注意哪些纪律？1.坐姿端正不做小动作（慎言慎行）。

2.积极发言，声音响亮，表达完整。

3.老师讲话时看老师，老师写字时看黑板。

4.预备铃响后马上回座位静候老师到来。

5.上课迟到或进老师办公室喊“报告”，得到允许后方可进入。

6.做作业独立完成。

（三）家庭作业要求问题3：做作业应注意些什么？1.按质、按要求完成作业。

2.订正要重新写，不得在原题上改；在练习册上可以直接订正，但要换一种颜色的笔。

3.字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改。

4.班级姓名按照要求写在指定地方。

5.连线要用直尺，画图要用铅笔和直尺。

6.当天作业当天订正。

全对直接交组长，有错订正经老师批改后交组长。

7.每天的家庭作业必须要家长检查后签字并写上完成情况。

（四）课堂作业的要求1.按时、按质、按要求完成作业。

2.认真书写，字迹工整，争取做到干净、整洁、不涂改。

3.做完一题空一行。

4.有错当天及时订正，养成检查的好习惯。

5.凡是请假的同学，来校之后立即补作业并及时上交。

三、怎样学好数学既然数学这么有用，我们才能学好数学呢？请你思考一下，和同桌说一说自己的想法。

根据学生回答，进行引例补充：快乐的学习、细心、勤思考、爱提问（建立数学研究小组）、练习（练习本、纠错本）老师悄悄告诉你们个学习数学的简便方法，那就是课上认真听讲。

新人教版小学五年级上册数学教案全册完整版一、第一单元《小数乘法》【教学目标】1.让学生掌握小数乘法的运算方法。

2.培养学生运用小数乘法解决实际问题的能力。

【教学内容】1.小数乘法的基本概念和运算方法。

2.小数乘法的应用。

【教学课时】4课时【教学过程】第1课时：小数乘法的基本概念和运算方法1.导入新课利用生活中的购物场景，让学生感受小数乘法的实际意义。

2.教学例题通过例题讲解小数乘法的运算方法，让学生掌握小数乘法的步骤。

3.练习巩固设计一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固小数乘法的运算方法。

第2课时：小数乘法的应用1.导入新课利用生活中的实际问题，让学生感受小数乘法的应用价值。

2.教学例题通过例题讲解小数乘法的应用，让学生学会解决实际问题。

3.练习巩固设计一些生活中的实际问题，让学生运用小数乘法解决。

二、第二单元《小数除法》【教学目标】1.让学生掌握小数除法的运算方法。

2.培养学生运用小数除法解决实际问题的能力。

【教学内容】1.小数除法的基本概念和运算方法。

2.小数除法的应用。

【教学课时】4课时【教学过程】第1课时：小数除法的基本概念和运算方法1.导入新课利用生活中的分物品场景，让学生感受小数除法的实际意义。

2.教学例题通过例题讲解小数除法的运算方法，让学生掌握小数除法的步骤。

3.练习巩固设计一些简单的练习题，让学生独立完成，巩固小数除法的运算方法。

第2课时：小数除法的应用1.导入新课利用生活中的实际问题，让学生感受小数除法的应用价值。

2.教学例题通过例题讲解小数除法的应用，让学生学会解决实际问题。

3.练习巩固设计一些生活中的实际问题，让学生运用小数除法解决。

三、第三单元《观察物体》【教学目标】1.让学生学会观察物体的方法。

2.培养学生的观察能力和空间想象力。

【教学内容】1.观察物体的基本方法。

2.观察物体的应用。

【教学课时】2课时【教学过程】第1课时：观察物体的基本方法1.导入新课利用生活中的物品，让学生感受观察物体的实际意义。

小学五年级数学教案（优秀11篇）小学五年级数学的教案篇一教学设想：本节课的教学，单位“1”和分数单位这两个概念非常重要，应从直观到抽象，由个别到一般，用利操作、讨论、交流等形式展开小组学习，适当展开概念的形成过程，帮助学生在过程中获得者得感悟，自己构建这些概念的意义。

教学目标：1、在学生原有分数知识基础上，使学生知道分数的产生，理解分数的意义，知道分子、分母和分数单位的含义。

2、经历认识分数意义的过程，培养学生的抽象、概括能力。

3、利用操作、讨论、交流等形式展开小组学习，培养学生的合作探究能力，培养质疑和验证科学知识的能力。

教学重点：明确分数和分数单位的意义，理解单位“1”的含义。

教学难点：对单位“1”的理解。

教具和学具：卷尺、四张长方形白纸、四条一米长的绳子、若干个小立方体和一捆绘画笔。

教学过程：一、创设情景，温故引新。

1、师：我们已经初步认识了分数。

(板书：分数)谁来说几个分数？(板书：如1/4)你知道分数各部分的名称吗？(板书)：师：那你们知道分数是怎样产生的吗？二、教学分数的产生。

2、能根据成语说出下面的分数吗？一分为二()七上八下()百里挑一()十拿九稳()1、请一个学生用米尺测量黑板的长，说一说，用“米”做单位，看看测量的结果能不能用整数表示。

那剩下的不足一米怎么记？2、在古代，人们就已经遇到了这样的问题。

(师用一根打了结的绳子演示古人测量的情况)。

课件呈现情境图，介绍分数的起源和发展历史。

3、总结：在测量、分物的时候，可能得不到整数的结果，需要用一种新的数表示——分数表示。

所以分数是人类为了适用实际需要而产生的。

4、在我们的日常生活中，为了平均分配一些东西，也常常会遇到不能用整数表示的情况。

比如两个小朋友平分一个橘子、一块月饼、一块饼干等，每人分到的能用整数表示吗？用什么分数表示？三、教学分数的意义。

师：下面老师要先考考大家，你能举例说明1/4的含义吗？(投影出示题目，学生口答) 出示一个1/4的正方形的阴影部分。

五年级上册数学全册教案第一章：数的认识教学目标：1. 理解万以内数的组成和意义。

2. 掌握万以内数的读写方法。

3. 学会比较万以内数的大小。

教学内容：1. 万以内数的组成和意义。

2. 万以内数的读写方法。

3. 万以内数的大小比较。

教学步骤：1. 引入新课：通过日常生活实例，引导学生认识万以内数。

2. 讲解数的组成：讲解万以内数的组成和意义，举例说明。

3. 练习读写方法：让学生练习读写万以内数，纠正读写错误。

4. 比较大小：讲解万以内数的大小比较方法，举例说明。

5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，并及时批改讲解。

第二章：加减法运算教学目标：1. 掌握整数加减法的运算方法。

2. 能够正确进行整数加减法运算。

3. 理解加减法运算的运算律。

教学内容：1. 整数加减法的运算方法。

2. 整数加减法运算的运算律。

教学步骤：1. 引入新课：通过日常生活实例，引导学生认识整数加减法。

2. 讲解运算方法：讲解整数加减法的运算方法，举例说明。

3. 练习运算：让学生进行整数加减法运算，纠正运算错误。

4. 讲解运算律：讲解整数加减法运算的运算律，举例说明。

5. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，并及时批改讲解。

第三章：几何图形教学目标：1. 认识常见几何图形。

2. 掌握几何图形的特征。

3. 学会几何图形的计算方法。

教学内容：1. 常见几何图形的认识。

2. 几何图形的特征。

3. 几何图形的计算方法。

教学步骤：1. 引入新课：通过实物展示，引导学生认识常见几何图形。

2. 讲解几何图形：讲解常见几何图形的特征，举例说明。

3. 练习计算方法：让学生练习几何图形的计算方法，纠正计算错误。

4. 课堂练习：布置练习题，让学生独立完成，并及时批改讲解。

第四章：分数和小数的认识教学目标：1. 理解分数和小数的意义。

2. 掌握分数和小数的读写方法。

3. 学会比较分数和小数的大小。

教学内容：1. 分数和小数的意义。

2. 分数和小数的读写方法。

人教版小学五年级数学全册教案（优秀8篇）小学五年级数学教案篇一教学内容：观察物体教学目标：1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

能辨认从正面、左面、上面观察到的简单物体的形状。

2、培养学生从不同角度观察，分析事物的能力。

3、培养学生构建简单的空间想象力。

重点：帮助学生构建初步的空间想象力。

难点：帮助学生构建初步的空间想象力。

教学过程：一、谜语导入请同学们猜谜语：“左一片、右一片，摸得着，看不见，是什么呢？”（耳朵）为什么能看见别人的耳朵，却看不见自己的耳朵呢？因为我们观察的角度不一样，那么今天我们就一起来进一步研究观察物体（板书）二、合作探究（一）整体观察1、教师将一个对面涂有相同颜色的长方体举起静止不动，叫学生观察并提问：你观察到的正方体是什么样的？在你的位置上观察，你看到了哪几个面？2、学生汇报交流。

学生自由走动，观察。

汇报交流。

3、解释应用教师出示两个正方体的立体图，一个有虚线，另一个没有。

提问：谁能用刚学到的知识解释一下正方体为什么这样画？学生解释说明。

（二）分别从三个面进行观察（出示例1）1、教师提问：我们分别从几个不同的方向去观察这个图形，看看它的正面、左面以及上面分别是什么形状的图形，把它们分别划出来。

学生离开座位自由观察。

2、小组之间相互交流，然后全班交流，学生以组为单位在投影以上展示交流。

总结学生的发言：从不同的方向观察，所看到的形状是不一样的。

三、拓展应用1、做教科书例22、智力游戏：两个同学为一组做游戏，一个同学画，另一个同学猜，负责猜的同学要想办法通过你提问的问题确定这个物体是什么，猜完后，在把物体拿出来验证一下，看是否猜对了。

学生玩游戏，教师指导。

四、总结本节课你学会了什么？五、作业布置兴趣探索，根据以下几幅图找出1的对面是几，2的对面是几，3的对面是几。

1、不同角度观察一个物体，看到的面都是两个或三个相邻的面，不可能一次看到长方体或正方体相对的面。