2015年中国人民大学中国现当代文学真题解析,考研真题,考研大纲,考研笔记,考研经验

【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：12015年中国人民大学考研指导育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。

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中国现当代文学专业介绍一、专业概况：中国现当代文学专业上世纪50、60年代年代初由蔡仪、何其芳、林志浩等著名学者创立。

1980年代，以林志浩教授为核心的学科队伍，是国内中国现当代文学研究的重镇之一。

目前，本学科拥有程光炜、孙郁、李今、杨联芬、王家新等知名教授，以及一批中青年学术骨干。

学术实力和社会影响在国内名列前茅。

二、主要研究方向：本专业设有三个研究方向：中国现当代文学史研究、中国现当代文学思潮和现象研究、中国现当代作家作品研究。

三、研究内容：1、中国现当代文学史研究是本学科的传统特色，林志浩教授主编的《中国现代文学史》具有重要影响。

2000年后，程光炜教授主编的《中国现代文学史》被列为“国家十一五规划教材”被国内外多家高校采用。

代表性著作有：程光炜的《文学史的兴起》、《文学讲稿：“八十年代”作为方法》、《当代文学的“历史化”》，杨联芬的《中国现代小说导论》，姚丹的《“革命中国”的通俗表征与主体建构》、《西南联大历史情境中的文学活动》，张洁宇的《荒原上的丁香——20世纪30年代北平“前线诗人”诗歌研究》等。

2、文学思潮和文学现象的研究。

海派小说研究和翻译与中国现代文学研究是其重点领域。

代表性著作有李今的《海派小说与现代都市文化》、《三四十年代苏俄汉译文学论》，王家新的《为凤凰找寻栖所》、孙民乐的《母语与写作》等。

3、中国现当代作家作品的研究是本专业的另一重要方向。

林志浩教授、孙郁教授的鲁迅研究，在国内有重要地位。

代表性著作有林志浩的《鲁迅传》、孙郁的《鲁迅与周作人》、《鲁迅与胡适》、《鲁迅与陈独秀》，张洁宇的《独醒者与他的灯——鲁迅<野草>细读与研究》等。

四、专业培养目标。

包括两个方面，一是培养研究型的人才，经过扎实的专业训练，这部分学生继续深造，攻读博士学位，将来成为文艺与文化研究、评论、教学方面的专门高级人才。

另一方面，是培养新闻、出版、影视、宣传等方面的高级专门人才，培养胜任党政领导机关和大型企事业单位的高级文秘人才和文化管理人才。

五、师资力量：著名教授蔡仪、何其芳、何洛、林志浩等前辈学者是本专业的开创者。

本学科目前拥有程光炜、孙郁、李今、杨联芬、王家新等知名教授，以及马相武、武宝瑞、孙民乐、姚丹、张洁宇、杨庆祥等中青年学术骨干。

2000年至今，本专业教师出版学术专著20部，教材3部，共发表论文127篇。

承担4项国家级项目，【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：21项省部级项目，获得省部级奖1项。

本专业目前有教师11人，8名教师有博士学位。

其中，教授5人，副教授6人。

本专业教师大都经过严格的学院训练，理论视野开阔，基本功扎实，资深学者的学术成果在国内具有重要影响。

六．对外学术交流：最近几年，本专业与美国哥伦比亚大学合作举办国际学术会议或李今、学术交流。

多次邀请美国哈佛大学、哥伦比亚大学、纽约大学、圣地亚哥加州大学等学校的著名教授如王德威、刘禾、张旭东等前来讲学，本专业程光炜、孙郁、李今、王家新教授也多次赴美国、欧洲、日本、韩国和台港澳地区讲学和参加学术会议。

七、开设的主要专业课程：现当代文学研究的基本问题、中国现当代文学思潮与流派研究、中国现代文学专题研究、中外现代诗论比较研究、中国现代文学与文化研究专题、中国当代文学专题研究、中国现代小说史、中国新诗研究、中国现当代文学名著研读、中国现当代文学前沿课题研究、研究专著选读、中国现当代戏剧研究。

八、毕业生就业去向：1981年以来，本专业毕业的硕士研究生有数百人，他们在国家机关、出版社和各大媒体任职，其中不少人担任重要职务。

博士生在中国人民大学、华东师范大学、中央民族大学、上海大学等知名高校任教，不少成为该校的学术骨干。

导师介绍：程光炜、李今、马俊杰、王家新、孙毅、杨联芬、黄乔生【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：3手持一本《中国近现代思想史》，目光随着字面有序移动，渐渐惺忪的眼睛时睁时合，思维的运转已经不觉缓慢下来……这就是雨琪现在的读书状态。

雨琪目前是一名大四的学生，正在努力备战即将面临的硕士研究生考试。

从自身来讲，雨琪对于这场考试本是信心十足的。

但是，近期却遭遇了一个十分令人头疼的问题，她常常一读书就犯困，读书效率大大降低，大脑中本已基本建立的知识结构缺少了丰富详尽的血肉。

在读书过程中遇到的这种障碍直接影响了雨琪备考的精神状态，日益促成一种紧张焦虑的心理。

到底是什么原因使得一个干劲十足的考生捧起书本就睡意袭来呢?这只是一个个案的特殊状况呢，还是有着普遍的心理根源呢?对此，心理研究所的专家郭聪荣和陈琪给我们做了详尽的解析。

睡眠本身和读书活动无关从心理学的角度分析，这是一种条件反射所形成的不良习惯。

睡眠本身是与读书活动无关的人的本能行为，但由于与无关刺激建立了联系，就形成了相应的条件反射。

比如一个人在大脑疲劳的情况下，仍然坚持看书学习。

而当拿起书时，又抵制不住疲劳的侵袭，便想抛书睡觉，但又觉得不学不看不行从而勉强支撑。

如此多次反复以后，学习与睡觉两种本来并不相关的活动就联系起来了。

经过不断地强化，这种联系逐渐地固定下来，以至于以后看书便成了瞌睡的诱发因素，只要拿起书便想睡觉。

当【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：4然，有些人的瞌睡并不是因疲劳而引起的，可能对书不感兴趣或对学习反感等，从而形成这种抑制性条件反射。

所以，要克服这种毛病，就必须消除抑制性条件反射，建立兴奋性条件反射。

这是心理学中对读书犯困现象的定义。

从中不难发现，原来这并不是发生在个别考生身上的个人现象，而是有着深层次的心理学意义的。

深入地了解它，剖析它，是为了能够更好地克服它。

那么，广大考生怎样才能有效地克服读书犯困的障碍呢?四种办法消除抑制性条件发射第一，量体裁衣，了解个人生物钟，选择科学而个性化的高效率读书时间。

普遍来讲，有以下几种时间段不适合高效率地读书：(一)疲劳困倦时不要看书。

人体机能活动具有一定限度，活动超过限度，大脑皮层就会自动进入抑制状态。

这就是所谓的保护性抑制。

因此，自己感到疲劳困倦时，就不要勉强支撑看书，尤其是不要"开夜车"看书，以避免形成不良习惯。

(二)睡觉前最好不要看书。

有些人习惯躺在床上看书，把看书当作催眠，这种习惯最易形成抑制性条件反射。

(三)剧烈活动或情绪过于激动后不应马上看书。

因为大脑皮层神经的兴奋和抑制的相互诱导规律告诉我们，大脑皮层出现兴奋之后，随之就会产生抑制。

如果剧烈活动或情绪激动之后看书，就很容易与抑制反应建立联系，并产生抑制性条件反射。

(四)饭后不要马上看书。

人进食后，消化系统的活动量加大，大脑血液流量相对减少，中枢神经主要控制消化系统，而对其他部位处于抑制状态，如果此时看书，不仅效果差，而且易形成抑制性条件反射。

第二，精心经营，顺应个人喜好，找一些令自己愉悦，有助于提高思维运转能力的"小动作"。

每个人都有自己的兴趣点与兴奋点所在--无论是简单听听音乐，还是独具匠心地布置一个自己喜欢的小环境，往往都能起到提高注意力与激发动力的作用。

【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：5如果你喜欢听音乐的话，可以选择一些相对舒缓但又较有活力的音乐。

比如巴赫、贝多芬的钢琴曲等，都非常有助于激发思维的活力与触发灵感。

因此，尝试着边听音乐边读书，也会收获不错的效果。

如果你喜欢运动的话，不妨在一天的开始、间歇与尾声小小地舒展一下筋骨。

比如早起之后晨练一会儿，跑跑步，或者做做操都是不错的选择。

在一天之中，如果明显地感觉到疲劳，也可以做些不是很剧烈的活动。

除了早晨之外，恐怕晚上也是一个读书犯困的高峰期。

所以，在晚间给自己设置一个小小的课间，去外面慢跑两圈，或者散散步，会有效地焕发清醒的思维。

如果你有一点"恋物癖"的话，那就把心爱的它们搬到你的书桌上吧!尤其对于女生，总有一些自己喜欢的"小可爱"，每当紧张、忧郁、压抑时，和它们倾诉下，可能会使自己的不良情绪得到舒缓。

或者有些同学总喜欢把无论生活还是学习的地方，都布置成自己喜欢的样子，那么不妨为自己的学习装点一个更美的小平台。

其实男生也不例外。

大概每个人都有自己的座右铭或者一些励志的话语，大家可以将这些词句写在易见的地方，每当读书而瞌睡虫爬来的时候，就起到"不用扬鞭自奋蹄"的效果。

第三，聚精会神，深入体味，发觉所读书目的"魅力"所在。

一个人在读一本不十分感兴趣的书时，往往容易产生负面情绪，也就容易犯困。

从另一个角度讲，也可以说，当这个人没有发掘出这本书的精髓抑或"吸引力"所在时，他可能会厌倦、疲倦，从而犯困。

所以我们需要借得那双慧眼去发现它的独具匠心之处。

【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站： 6但是，考生在备考中所阅读的书目通常都是理论性非常强的，当面对理论性著作时，兴趣的提升就显得略具难度。

如果考生迟迟不能调动起兴趣，那么，恐怕需要反思一下了：自己是否真的对这个专业方向感兴趣?如果与当初的预期南辕北辙，那只能说明，你选错了方向，不是么?在这种状况下，还是重新体问内心比较明智。

而如果本人十分确定，这个专业就是自己的兴趣所在，目前的倦怠与易犯困状况只是由于短期的挫败感引起的--在读书过程中遇到了瓶颈，有那么一些点难以捕捉在思想的内在含义，那么需要做的就是将其突破。

在此，十分想提醒考生，不要闭门造车，要注意与他人的交流。

读书的过程中遇到一些困惑的地方，和别人沟通之后，可能会获得"柳暗花明又一村"的豁然开朗之感；而当产生有益的想法时，去和别人分享，相互补充，如果发现自己掌握了比别人更多的知识，会产生一些优越感，这样，读书的兴趣与信心就可以得到强化。

在某些学习的需求得到满足的时候，便不会那么容易引起厌倦心理，从而使读书的过程变得更加有趣味。

所以，当读书犯困或者产生不良情绪的时候，朋友之间互相鼓励、互相搀扶是十分有益的。

第四，张弛有度，科学理性，考虑客观性因素，切勿妄自菲薄。

读书时犯困也可能是由于一些客观的生理条件或者周围环境状况引起的，不要妄自菲薄，把问题都归因于自身，从而造成气馁的心理。

学习要劳逸结合，有张有弛，切勿拉紧精神的弦而不放松。