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四年级下册英语教案Module8 Unit 1 They sang beautifully∣外研社(三起)

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《Module8 Unit 1 They sang beautifully.》教案一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

【教学目标】单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

1、知识目标：唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

(1)全体学生能理解和运用单词：had went sang danced drank saw fun(2)全体学生能理解和运用句子： We had a picnic last Sunday.We went there by bus.We saw some birds.They sang beautifully.We ate some food and drank some drinks.We sang and danced.2、能力目标：大部分学生能运用一般过去时谈论过去的事情。

3、情感目标：乐于参与学习和感知英语，并积极尝试使用英语，从会用英语做事情中体验到学英语的快乐。

【教学重点】全体学生能理解和运用单词：had went sang danced drank saw fun全体学生能理解和运用句子： We had a picnic last Sunday.We went there by bus.We saw some birds.They sang beautifully.We ate some food and drank some drinks.We sang and danced.【教学难点】能够运用一般过去时谈论过去的事情。

【教学准备】PPT课件，音频、视频等。

【教学过程】一、Warming up and Revision1.Free talkT：Hello，boys and girls. Welcome to our English class. Are you ready? Ss: Yes.T: What did you do last Sunday?Where did you go last Sunday?Ss:...2.Listen ,point and say.教师播放动画，学生感知动画内容。

并听录音，跟读对话。

3. Revision教师呈现以前学过的动词短语的图片。

学生看图片，完成单词。

二、Presentation1.Listen,point and find "had,went,saw,sang,ate,drank".（1）教师播放动画，请学生找出新单词: had went sang ate drank saw(2）教师出示野餐的图片，并提问：What did you do last Sunday?引导学生回答：We had a picnic.教师讲解单词：had（3）教师用同样的方式讲解其他单词。

（4）Games:摘苹果（5）教师播放本课录音，学生回答问题：1. What did Sam and Amy do last Sunday?2. How did they go there?3.Did they have a good time?（6）Choose “T” or “F”根据课文对话进行判断。

1.Sam and Amy saw some birds last Sunday. ()2.They ate some food and drank some drinks. ( )3.They went there on foot. ( )4.They helped farmers too. ( )5.They had a busy day. ( )（7）Fill in the blankAmy：Dad，we ____ a picnic last Sunday.Dad：Was it fun.Sam：Yes, it was. We ____there by bus.Amy：And we ____some birds. They ____beautifully.Sam：We ____ some food and _____ some drinks.Amy：We ______ games.Dad：Oh，you ____ a good time!Sam：And we _____ in the park.We ______ to music.We __-_____and _____.Amy：We helped teachers too.Dad：Oh，you had a busy day!(8)Role play三人一小组，分别扮演Amy,Sam and their father。

nguage point(1)一般过去时概念：一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为；过去主语所具备的能力和性格。

基本结构：主语+谓语(动词过去式）+句子其他成分；主语+was/were+形容词/名词/介词短语+过去时间；否定形式①was/were+not;②在行为动词前加didn't，同时还原行为动词；一般疑问句Did+主语+do+其他。

(2)动词过去式be动词过去式：is—was , are—were , isn’t—wasn’t , aren’t—weren’t 实意动词过去式：一般情况下，动词词尾加-ed以不发音的-e 结尾动词，动词词尾加-d以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅字母，再加-ed注：不规则动词的过去式变化规律性不强，须多加记忆。

（3）小练习写出下列单词的过去式see ( ) go ( ) sing ( ) drink ( ) do ( ) eat ( )have ( ) listen ( ) walk ( ) are ( ) (4)选词填空。

1. We__________(see/saw) some birds yesterday.2. Amy_________(goes/went) to school everyday. Andshe________(goes/went) by bus yesterday.3.They_______ (have/had )a good time yesterday.4. We ________ (listened/ listen) to music and danced. And we______(sing/ sang) songs.5.I _______(drinks/ drank )_______ (drinks/ drank ) yesterday.3.Listen and say学生观察图片，听录音，补充单词。

4.Practice学生看图片说句子。

注意：时态要用过去时。

三、Consolidation1.We ____ sing. We ______yesterday.A. didn’t, dancedB. didn’t, dance2.We ______ games and had ______ .A. played; good timeB. played; a good time3.—Did they _______ any birds?-- No, they ______ .A. saw; didn’tB. see; didn’t4.The birds sang ______ .A. beautifulB. beautifully5. We went to Leshan______bus yesterday. And we ______a happy day.A. by; hadB. on; had四、Summary一般过去时：句子结构：主语+动词过去式+其它例子：She played basketball w ith me yesterday.她昨天和我一起打篮球。

五、Homework1.Read the text fluently.2.Remember the key words and phrases.3.Tell your partner what you did last Sunday.【板书设计】Module8Unit 1 They sang beautifully.单词：had went sang danced drank saw fun句子： We had a picnic last Sunday.We went there by bus.We saw some birds.They sang beautifully.We ate some food and drank some drinks. We sang and danced.。

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四年级下册英语教案 Module 8 Unit 1 They sang beautifully 外研社(三起)

四年级下册英语教案 Module 8 Unit 1 They sang beautifully 外研社(三起)


设计意图
热身导入
2. 看第一部分视频动画， 复习动词过去式。 3. 听录音，说句子。 4. 听录音，跟读句子。
看动画复习上节课的重点 词汇和句型，调动学生的学 习兴趣。
1. 学生观看第二部分的动 画，留意描述动作的句子。
1. Amy and Sam had a picnic last Sunday. Were they have fun? And what they did? Please watch the video. Amy 和 Sam 上周日去野餐了，他们玩的怎么样？ 他们都做了什么？我们一起来看动画。 2.First, how did they go there? 首先，他们是怎么去的？ 3. Yes! What did they see there? 对！ 他们在那看到了什么？4. You are great! They had a lot of fun. But what did they do there? Let’s find out one by one. 很棒！他们都做了什么？我们来看看。 5. Good job! Now we know what they did last week. Let’s fill in the blanks using following words. 很好！那么我们来做一下练习吧。
Module 8 Unit 1 They sang beautifully.教学设计 科目版本 章节 课名 学习目标 小学英语（三年级起点） 外研版 四年级下册 Module 8 Module 8 Unit 1 They sang beautifully. 1. 能够听懂、会说 sang, saw, drank, went, ate 等过去式形式。 2. 能够运用简单动词过去式讲述发生在过去的行为。 能够听懂、会说 sang, saw, drank, went, ate 等过去式形式
四年级下册英语教案Module8Unit1Theysangbeautifully.外研版(三起)

四年级下册英语教案Module8Unit1Theysangbeautifully.外研版(三起)

Module 8 Unit1 They sang beautifully.教学内容NSE四年级下册Module 8 Unit1 They sang beautifully.一．教材分析本单元为M8的第一单元，主要呈现本模块索要学习的语言内容。

本单元在前面初次学习了V.的规则变化过去式后，学习几个需要特殊记忆的不规则V.的过去式，并激发学生灵活运用过去时态描述发生过的事情。

二．学情分析本节课的授课对象为四年级的学生，他们活泼好动，乐于参与活动，能积极主动的思考，在一年的英语学习后，他们对英语学习已经较熟悉，并且有一定的学习基础，也形成了自己的学习方法，本课应以基础知识为主，抓好中心词。

三．教学目标1．知识目标：1）使100%的学生初步理解新单词：sang, beautifully, saw, game,last, went, there, ate, drank, drink, time, busy.2）使95%的学生能够听，说，认读并运用单词：sang, saw, went,ate, drank.2．技能目标：使90%的学生能运用一般过去时谈论过去的行为。

3．情感目标：1）激发学生学习英语的兴趣。

2）培养学生保护环境的意识。

四．教学重难点1.教学重点：1）不规则动词的过去式：sang, saw, went, ate, drank.2）能熟练运用新单词描述过去发生的行为。

2.教学难点1）单词ate, drank 的发音.2）能够灵活运用新单词描述已经发生过的行为。

五．教学方法故事教学法，任务型教学法，TPR六．教具Word card, PPT, Stickers, 交互式白板七．教学过程Step ⅠWarm up1.Greetings2.Sing the song “They ABC song.”Then, teacher show the title, teach thewords: sang, beautifully.Step ⅡLead inDo and guessT: Now, let’s play a game. I do the actions and you guess. 老师做出唱歌的动作S1：sing.T: Yes, sing, sing , sing, sing songs.并出示卡片，让学生跟读。

外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 8 Unit 1 They sang beautifully.教案

外研版(三起)-英语-四年级下册-Module 8 Unit 1 They sang beautifully.教案

Module 8 Unit 1 They sang beautifully.教案【学习内容】Module 8 Unit 1 They sang beautifully.【导学目标】1.知识目标：（1）识记单词：sang ，beautifully ，saw ，game，last ，fun，went，there，ate，drank，drink ，time，have a good time ，busy（2）学会本单元出现的不规则变化的动词过去式。

2.能力目标：（1）能正确拼读所学单词。

（2）能够区分出并正确写出学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。

3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增进学生之间的交流，提高学生的合作能力。

【学情分析】本班35人，男生占多数。

对于四年级的孩子来说，刚接触过去式，所以对于过去式的运用还不太熟悉。

【导学重难点】重点：1.掌握单词：sang ，beautifully ，saw ，game，last ，fun，went，there，ate，drank，drink ，time，have a good time ，busy2.学会本单元出现的不规则变化的动词过去式。

难点：能够区分出并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。

【导学过程】自主预习：把本节课的14个新单词从文中圈出来并标上中文。

一、热身导入1.Sing a song(歌曲导入):London Bridge is falling down.2.Review（复习）:现在式—→过去式am /is→( ) are→( ) have →( )二、学习新知1、听教师朗读单词，每个单词全班一起跟读两遍英文两遍中文，然后有节奏的读三遍.（要求是：快、准、声音响亮。

）sang (sing的过去式)唱歌saw (see的过去式) 看见went (go的过去式)去ate（eat的过去式）吃drank （drink的过去式）喝，饮2、组内读单词，展示点评——单词，我会读。

四年级下册英语教案-Module8Unit1Theysangbeautiful.∣外研版(三起)

四年级下册英语教案-Module8Unit1Theysangbeautiful.∣外研版(三起)

四年级下册英语教案 Module8 Unit 1 They sang beautifully.∣外研版（三起）教学内容本单元的主题是“过去的事情”，围绕过去发生的活动展开。

教学内容主要包括一般过去时的运用，如：“They sang beautifully.”，以及与之相关的词汇和表达方式，如：dance, play football, do homework等。

通过本单元的学习，学生能够描述过去发生的事情，并能够运用一般过去时进行简单的交流。

教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般过去时描述过去发生的事情。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等多种教学活动，提高学生的英语交流能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强其跨文化交流的意识。

教学难点1. 时态理解：一般过去时的构成及用法是本单元的教学难点。

2. 词汇记忆：与过去活动相关的词汇的记忆和应用。

教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放教材音频和视频。

2. 图片卡片：展示与教学内容相关的活动图片。

3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。

教学过程1. 导入：通过播放一首英文歌曲，引导学生进入英语学习状态。

2. 新课内容展示：利用多媒体展示教材内容，讲解一般过去时的用法。

3. 互动练习：通过小组讨论和角色扮演，让学生练习描述过去的事情。

4. 巩固练习：完成练习册上的相关练习，巩固所学知识。

板书设计中心：单元“Module8 Unit 1 They sang beautifully.”左侧：列出重要词汇和短语。

右侧：展示一般过去时的基本结构和例句。

作业设计1. 书面作业：完成练习册上的相关练习。

2. 口头作业：向家人描述一次过去的活动。

课后反思本节课通过多媒体教学和互动练习，有效地帮助学生理解和掌握了一般过去时的用法。

但在教学过程中，也发现部分学生在时态理解上存在困难，需要在今后的教学中进一步加强针对性的辅导。

课后作业的完成情况将作为评估学生学习效果的重要依据。