最新微信佐乐米作文教材知识点及教学目标分解

作文范文之佐乐米作文课程介绍佐乐米作文课程介绍【篇一：余姚市马渚镇春雷文化艺术培训学校章程】余姚市马渚镇春雷文化艺术培训学校章程第一章总则第一条学校的名称：余姚市马渚镇文化艺术培训学校第二条学校的地址：余姚市马渚镇庙前村大河沿路87号第三条学校的性质：自愿办学、从事非营利性社会服务活动的社会组织。

第四条学校的宗旨：本校遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，以“文化立校”为办学理念，以质量求信誉，以信誉求生存，以特色求发展。

走良性循环发展的道路，努力把学校办成高品位、高质量，现代化的一流培训学校。

第五条本校为文化教育培训机构，教学方式为业余面授。

第六条学校举办资金总额为30万元，其中举办者俞柏丽、俞百虹投入30万元。

第二章业务范围第七条学校的业务范围是：本校从事中小学生文化艺术类培训。

学校开设：作文（佐乐米作文）、英语、奥数、书法、美术、舞蹈等课程。

所授内容与当地学校教材基本同步，并作适当延伸、提升。

实行小班化教学，学校面向马渚镇及周边所有中小学生进行招生。

第三章组织管理第八条学校设立董事会，董事会每届任期三年，董事会是学校的权力机构。

董事会成员为5人，董事由举办者推选，任期届满可连选连任。

第九条董事会行使下列职权：（一）聘任和解聘校长；（二）修改学校章程和制定学校的规章制度；（三）制定发展规划，批准年度工作计划；（四）筹集办学经费，审核预算、决算；（五）决定教职工的编制定额和工资标准；（六）决定学校的分立、合并、终止；（七）决定其他重大事项。

第十条董事会设董事长一名，副董事长一名至二名。

副董事长协助董事长董事长工作，董事长不能行使职权时。

由董事长指定的副董事长待其行使职权。

第十一条董事会每年至少召开一次会议。

董事长认为有必要时或经三分之一以上董事提议，可以召开董事会临时会议。

第十二条召开董事会议，董事长或董事长指定的人员于会议召开十日前通知全体董事，并将会议的时间、地点、内容等一并告知董事。

作文教案学习目标一、教学目标：1. 知识与技能：使学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力，能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、有逻辑性的作文。

2. 过程与方法：通过课堂讲解、实例分析、小组讨论等多种教学手段，引导学生思考和探索作文的写作规律和方法。

3. 情感态度与价值观：激发学生对写作的兴趣和热情，培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的人文素养。

二、教学内容：1. 作文的基本概念和要素：让学生了解作文的定义、特点和结构，明确作文的写作要素。

2. 作文的写作技巧：教授学生如何进行选题、立意、构思和表达，提高作文的质量。

3. 作文的评改方法：引导学生掌握作文的评改标准，培养学生的批判性思维和自我修正能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生掌握作文的基本技巧和方法，提高写作能力。

2. 教学难点：引导学生思考和探索作文的写作规律和方法，培养学生的创新思维和表达能力。

四、教学方法：1. 课堂讲解：通过讲解作文的基本概念、要素和写作技巧，使学生明确作文的写作要求和方法。

2. 实例分析：通过分析优秀作文案例，使学生直观地了解作文的写作技巧和表达方法。

3. 小组讨论：引导学生进行互动交流，分享写作心得和经验，培养学生的合作意识和批判性思维。

4. 练习与反馈：布置作文练习，对学生的作文进行及时反馈和指导，帮助学生提高写作能力。

五、教学评价：1. 过程性评价：关注学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神，给予及时的指导和鼓励。

2. 终结性评价：通过学生完成的作文，评价其写作水平、思维深度和文化素养，给予客观、公正的评价。

3. 自我评价：引导学生进行自我反思，发现自己的写作优点和不足，制定相应的改进措施。

六、教学计划与进度安排：1. 第1-2周：作文的基本概念和要素，明确作文的写作要求。

2. 第3-4周：作文的写作技巧，教授选题、立意、构思和表达的方法。

3. 第5-6周：作文的评改方法，引导学生掌握评改标准和修正能力。

佐乐米作文教材知识点及教学目标分解创意写作1-2教材知识点及教学目标分解创意写作1《巧妙构篇独具匠心》标题知识点教学分解1．时空经纬线时空构篇1．以时间顺序构篇（早中晚、四季为时间顺序构篇）；2．以空间顺序构篇（上下左右、东南西北）2．收放自如总分总式构篇1．认识总分总（总分总、总分、分总）2．如何总写（概括性语言训练）3．如何分写（描述性语言训练）3．黑白分明对照式构篇1．认识对照。

2．设置对照的方式（人物遭遇的变化、态度的变化、所处环境的变化）。

4．云霄飞车波折式构篇1．图解一波三折。

2．设置情节、切分情节。

3．设置问题、插入问题。

4．解决问题，圆满结尾。

5．神奇索道以物为线1．认识文章的线索。

2．以“物品”为线索。

（确定线索物品；安排与线索相关的事例；确定文章中心）6．余音绕梁以话为线1．确定线索语言。

2．安排与线索相关的事例。

3．确定文章中心。

7．爱的项链以情为线1．确定线索情感（爱、恨、亲情、友情）2．安排与线索相关的事例8．创意七巧板板块组合1．认识板块组合。

2．根据文章写作内容确定各板块内容。

3．为每个板块拟定小标题（拟定小标题的方法：序号，字母，巧用修辞，引用借用诗词）。

9．锦上添花诗文交织1．根据文章内容选择诗歌意境2．根据意境巧妙写诗（引用，改写，原创）3．选择文章对应情境插入诗歌10．穿针引线过渡的方法1．过渡的作用。

2．过渡的方法（用人物的动作、神态、语言、心理过渡；声音过渡；景物描写过渡）。

11．先声夺人文章的开头1．人物细节描写开头。

2．景物开头。

3．设置悬念开头。

创意写作2《借景托物情深意远》标题知识点教学分解1．景物会唱歌景物的旋律1．景物描写中叠词、拟声词的运用2．景物描写长短句的运用（词语的节拍、长短句结合）2．草木传情认识借景抒情1．确定文章的情感（亲情、友情、师生情）2．根据情感选择景物3．触动心灵的风景触景生情1．接触景物产生相应的情感。

（景——人——事——情）2．接触场景产生相应的情感。

小学作文教学大纲一、作文教学目标1. 培养小学生观察生活、发现美的能力。

2. 提高小学生语言表达和文字组织能力。

3. 激发小学生的想象力和创造力。

4. 引导小学生学会表达自己的情感和观点。

二、作文教学内容1. 观察描写- 观察自然景物，如四季变化、动植物等。

- 观察人物特点，如外貌、动作、语言等。

2. 记叙文写作- 记叙日常生活，如学校生活、家庭生活等。

- 记叙特殊事件，如节日庆祝、旅行经历等。

3. 议论文写作- 学习表达观点，如对某一现象的看法。

- 学习论证方法，如举例、对比、因果等。

4. 应用文写作- 学习写日记、书信、通知等实用文体。

5. 想象作文- 鼓励学生发挥想象，创作童话、科幻故事等。

三、作文教学方法1. 启发式教学- 通过提问、讨论等方式激发学生的思考。

2. 情景模拟- 创设情境，让学生在模拟环境中进行写作。

3. 范例分析- 分析优秀作文，学习其结构和表达技巧。

4. 写作练习- 定期布置写作任务，进行实践操作。

5. 评价反馈- 对学生的作文进行评价，提出改进建议。

四、作文教学评价1. 内容评价- 评价学生作文的内容是否丰富、有深度。

2. 语言表达- 评价学生作文的语言是否流畅、准确。

3. 结构组织- 评价学生作文的结构是否合理、清晰。

4. 创新能力- 评价学生作文是否具有独特性和创新性。

五、作文教学资源1. 教学材料- 精选适合小学生阅读的作文选集和范文。

2. 写作工具- 提供写作所需的纸笔、电脑等工具。

3. 网络平台- 利用网络平台，如博客、论坛等，进行作文交流。

六、作文教学活动1. 作文比赛- 定期举办作文比赛，激发学生的写作热情。

2. 作文展览- 展示学生的作文作品，增强学生的成就感。

3. 写作工作坊- 组织写作工作坊，邀请作家或资深教师进行指导。

4. 跨学科写作- 结合其他学科知识，进行跨学科的写作活动。

通过上述教学大纲，小学作文教学旨在全面提升学生的写作能力，培养他们成为善于表达、具有创造力的个体。

1. 知识与技能目标（1）学生能够了解作文的基本要素，如主题、结构、语言等。

（2）学生能够掌握作文的基本写作技巧，如开头、结尾、过渡等。

（3）学生能够运用各种修辞手法，使作文语言生动、形象。

（4）学生能够根据不同的文体要求，进行不同类型的作文创作。

2. 过程与方法目标（1）通过课堂讲解、示范、实践等方式，让学生掌握作文写作的基本方法和技巧。

（2）引导学生进行自主写作、互评互改，提高作文写作能力。

（3）培养学生观察生活、思考问题的能力，为作文写作积累素材。

3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对作文写作的兴趣，提高写作自信心。

（2）培养学生热爱生活、关注社会、关爱他人的情感。

（3）培养学生尊重他人、团结合作、积极进取的品质。

二、教学重难点1. 教学重点（1）作文基本要素的掌握。

（2）作文写作技巧的运用。

（3）不同文体作文的创作。

2. 教学难点（1）如何将观察生活、思考问题的能力融入作文写作。

（2）如何使作文语言生动、形象。

（3）如何提高作文写作的创意性和独特性。

1. 导入（1）通过讲述作文写作的重要性，激发学生对作文的兴趣。

（2）简要介绍作文的基本要素和写作技巧。

2. 讲解（1）讲解作文的基本要素，如主题、结构、语言等。

（2）讲解作文写作技巧，如开头、结尾、过渡等。

（3）讲解不同文体作文的创作方法。

3. 示范（1）教师现场示范作文写作，展示作文写作的基本技巧。

（2）针对不同文体，进行示范作文写作。

4. 实践（1）学生根据所学知识，进行自主写作。

（2）教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

5. 互评互改（1）学生之间相互评改作文，提出修改意见。

（2）教师对学生的作文进行点评，指出优点和不足。

6. 总结（1）回顾本节课所学内容，总结作文写作的基本要素和技巧。

（2）鼓励学生在课后继续练习作文写作，提高自己的写作能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与度、互动性、积极性等。

2. 作文质量评价：评价学生的作文主题、结构、语言、创意等方面。

作文的教案教学目标模板教学目标模板。

一、教学目标。

1. 知识目标。

通过本节课的学习，学生能够掌握作文的教案教学目标模板的结构和要点，能够准确地运用模板写出符合要求的作文。

2. 能力目标。

培养学生的写作能力和表达能力，让学生学会根据模板要求进行作文写作，提高学生的语言组织能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标。

激发学生对写作的兴趣，培养学生的自主学习和自我表达的能力，增强学生的自信心和自我表达的能力。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

1）掌握作文的教案教学目标模板的结构和要点；2）能够准确地运用模板写出符合要求的作文。

2. 教学难点。

学生能够准确地理解模板要求，并能够根据要求进行作文写作。

三、教学过程。

1. 导入。

通过对作文的重要性和写作能力的重要性进行介绍，引发学生对作文写作的兴趣，为后续学习做铺垫。

2. 模板讲解。

通过对作文的教案教学目标模板进行详细讲解，包括模板的结构、要点和写作技巧等内容，让学生对模板有一个清晰的认识。

3. 例文分析。

通过对范文的分析，让学生了解模板的运用和写作技巧，引导学生对范文进行思考和讨论。

4. 练习。

让学生进行模板的练习，让学生根据模板要求进行作文写作，并相互交流，互相评价，提高学生的写作能力和表达能力。

5. 总结。

对本节课的学习进行总结，强调作文的教案教学目标模板的重要性和写作技巧，鼓励学生多加练习，提高写作能力。

四、课堂作业。

要求学生根据今天学习的内容，完成一篇符合模板要求的作文，并进行互相交流和评价。

五、板书设计。

作文教学目标模板。

一、教学目标。

1. 知识目标。

2. 能力目标。

3. 情感目标。

二、教学重点与难点。

1. 教学重点。

2. 教学难点。

三、教学过程。

1. 导入。

2. 模板讲解。

3. 例文分析。

4. 练习。

5. 总结。

四、课堂作业。

六、教学反思。

通过本次课程的教学，学生能够准确地掌握作文的教案教学目标模板的结构和要点，能够熟练地运用模板进行作文写作。

同时，通过课堂练习和互相交流，学生的写作能力和表达能力得到了一定的提高，达到了预期的教学目标。

入门篇(春季）第十四讲自由写作——学会波澜起伏教员：一、教学目标 1.了解什么是波澜起伏的写作手法。

2.初步掌握用波澜起伏的方式写一篇习作。

3.培养学生热爱写作的情感。

二、教学重点了解什么是波澜起伏的写作手法。

三、教学难点初步掌握用波澜起伏的方式写一篇习作。

四、教学准备PPT、小奖品等。

五、教学过程：第一课时（25分钟）按总部颁布的模式参考进行。

(一)花样点名5分钟（二）快乐时光10分钟包括：游戏5分钟 1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖5分钟。

（三）作文讲解5分钟。

（四）阅读拓展讲解5分钟。

（答案见合集）温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，也可以在第一节讲，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。

第二课时（45分钟）第一，快乐出发（3—5分钟)1.生动讲述教材提供的小故事。

温馨提示：1.可由教师讲，也可由学生讲，还可以分角色朗读或表演等形式诠释这个书上的小故事。

2.讲完故事后，教师提前准备适当语言，要向本讲课题巧妙过渡。

3.教师也可以根据需要自己准备生动有趣的小故事或者做游戏等等。

2.（以下导入仅供参考）PPT出示图片师：同学们，你们还记得这是《西游记》中的哪个人物吗？生：白骨精。

师：这一故事情节是什么呢？生：孙悟空三打白骨精。

师：孙悟空为什么要三打白骨精，才能把白骨精打死呢？生：因为白骨精诡计多端，分别变成了一家三口中的女儿、母亲和父亲来抓唐僧。

师：最后，孙悟空把白骨精打死了吗？生：打死了。

师：孙悟空三打白骨精这一过程中，遇到了很多困难，唐僧不仅怪他滥杀无辜，还对他念紧箍咒。

这一过程可谓是波澜起伏啊，老师在看这一集的时候，心里也为孙悟空着急呢。

同学们，你们了解什么是波澜起伏吗？今天这节课，我们就来学一学，怎样写出波澜起伏的作文。

出示课题：第十四讲自由写作——学会波澜起伏（板书课题：第十四讲自由写作——学会波澜起伏）第二，写作导航(魔方体验)（37—40分钟）（导航见教材）师：同学们，你们有看过电视剧《铁齿铜牙纪晓岚》吗？生：看过或者没看过。

作文讲解及训练教案模板一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧。

2. 能力目标，学生能够运用所学知识，写出具有逻辑性和表达清晰的作文。

3. 情感目标，培养学生的写作兴趣，激发他们对语言文字的热爱。

二、教学重点和难点。

1. 重点，作文的结构和写作技巧。

2. 难点，如何运用所学知识，写出符合要求的作文。

三、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

引导学生回顾上节课所学的作文知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解作文结构（15分钟）。

首先，教师通过PPT或板书的形式，向学生介绍作文的基本结构，包括开头、承接、发展、高潮、结尾等部分。

然后，教师通过示范和分析范文的方式，具体讲解每个部分的写作技巧和注意事项。

3. 练习写作（30分钟）。

让学生根据所学知识，选择一个话题进行写作练习。

教师可以提供一些写作素材和范文，引导学生进行思路拓展和写作实践。

同时，教师可以在学生写作过程中进行指导和点评，帮助他们及时发现和纠正错误。

4. 作品展示和点评（15分钟）。

学生进行作文展示，教师对学生的作品进行点评和评价，指出优点和不足之处，并提出改进建议。

同时，鼓励学生相互交流和学习，促进彼此之间的进步。

5. 作业布置（5分钟）。

布置作文写作作业，要求学生按照所学知识，完成一篇作文，并在下节课上交。

四、教学反思。

通过本节课的教学，我发现学生在作文结构和写作技巧方面存在一些困难，需要我在后续的教学中加强讲解和指导。

同时，我也发现学生对写作的兴趣不够高，需要我设计更加生动有趣的教学活动，激发他们的学习热情。

通过以上教案模板的详细讲解，我们可以看到教案模板的编写和使用是非常重要的。

教师在备课过程中，应该根据教学内容和学生特点，合理设计教学目标和教学过程，充分发挥教案模板的作用，提高教学效果，促进学生的全面发展。

小作文写作课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解并掌握小作文的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 学生能够运用并灵活使用所学词汇和句型，提升作文的语言表达水平。

3. 学生能够运用不同的写作技巧，如描述、对比、列举等，丰富作文内容。

技能目标：1. 学生能够独立完成一篇结构清晰、内容丰富、语言流畅的小作文。

2. 学生通过小组讨论和同伴互评，提高作文修改和润色的能力。

3. 学生能够在规定时间内完成作文，提高写作效率。

情感态度价值观目标：1. 学生对小作文写作产生兴趣，培养积极的学习态度。

2. 学生在写作过程中，学会观察、思考和表达，培养良好的思维品质。

3. 学生通过作文，学会关爱他人，关注社会，培养正确的价值观。

课程性质：本课程为写作实践课，旨在帮助学生提高小作文写作能力，培养写作兴趣和良好的写作习惯。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的词汇和语法基础，但对作文写作技巧和结构掌握不够熟练，需要通过本课程进行系统学习和实践。

教学要求：教师需关注学生的写作过程，提供个性化指导，鼓励学生多练习、多修改，以提高写作水平。

同时，注重培养学生的思维品质和价值观，使作文更具内涵和深度。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。

二、教学内容1. 小作文基本结构讲解：开头、中间、结尾的写法，引导学生学会作文布局。

- 教材章节：第三单元“作文的基本结构”- 内容列举：开头引入方法、中间展开技巧、结尾总结方式2. 词汇和句型学习：学习并运用描述性词汇、句型，丰富作文语言。

- 教材章节：第一、二单元“词汇与句型”- 内容列举：形容词、副词、动词短语；不同句型结构如主谓宾、定语从句等3. 写作技巧实践：学习描述、对比、列举等写作技巧，提升作文内容质量。

- 教材章节：第四单元“写作技巧”- 内容列举：描述性写作、对比分析、列举事实4. 小作文写作练习：结合所学内容，进行作文写作实践。

- 教材章节：各单元练习题- 内容列举：根据给定话题，完成一篇小作文；进行同伴互评和修改5. 作文修改与润色：培养学生修改作文的能力，提高作文质量。

六年级作文指导课教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握作文的基本结构和要求。

（2）培养学生运用词汇和句型进行表达的能力。

（3）引导学生运用恰当的修辞手法，使作文更具表现力。

2. 过程与方法：（1）通过启发式教学，培养学生观察、思考、表达的能力。

（2）采用小组讨论、同伴评价等方式，提高学生的写作技巧。

（3）运用多媒体教学资源，丰富学生的写作素材。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对写作的兴趣，树立自信心。

（2）培养学生学会倾听、表达和交流，提高人际沟通能力。

（3）引导学生关注生活，培养观察力和想象力。

二、教学内容1. 作文基本结构：开头、中间、结尾2. 词汇和句型的运用3. 修辞手法的运用4. 作文修改和润色三、教学重点与难点1. 重点：作文的基本结构、词汇和句型的运用、修辞手法的运用。

2. 难点：作文的修改和润色，以及运用恰当的修辞手法。

四、教学过程1. 导入：教师通过讲解一个有趣的故事，激发学生的写作兴趣。

2. 讲解：教师讲解作文的基本结构，引导学生掌握开头、中间、结尾的写作方法。

3. 实践：学生根据给定的主题，运用所学词汇和句型进行写作。

4. 讨论：学生分组讨论，互相评价，提出改进意见。

5. 讲解：教师讲解修辞手法的运用，引导学生丰富作文内容。

6. 修改：学生根据讨论结果和教师的建议，对作文进行修改和润色。

7. 展示：学生展示修改后的作文，分享写作心得。

五、课后作业1. 根据本节课所学内容，编写一篇作文。

2. 收集生活中的素材，为下一节课的写作做准备。

3. 复习本节课所学的词汇和句型，加强语言表达能力。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习状态。

2. 作文成果：评价学生在作文中的语言表达、结构安排、修辞手法运用等情况，给予肯定和指导。

3. 同伴评价：组织学生互相评价作文，培养学生的批判性思维和表达能力。

七、教学反思1. 总结课堂教学的优点和不足，为下一节课的教学提供改进方向。

作文课程教案模板一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握作文的基本结构和写作技巧，能够运用所学知识进行作文写作。

2. 能力目标，培养学生的思维逻辑能力、观察分析能力和表达能力，提高学生的写作水平。

3. 情感目标，激发学生对作文的兴趣，培养学生的文学情感和审美情趣。

二、教学重点和难点。

1. 重点，培养学生的写作技巧，提高作文的逻辑性和表达能力。

2. 难点，如何引导学生进行深入思考，写出有思想、有情感的作文。

三、教学内容。

1. 作文类型，说明文、议论文、记叙文、描写文等。

2. 作文结构，引言、正文、结尾。

3. 作文技巧，排比、比喻、引用等。

4. 作文素材，观察生活、积累素材、提高写作的灵感。

四、教学方法。

1. 启发式教学法，通过提出问题、引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2. 示范教学法，教师通过范文示范，让学生了解作文的结构和写作技巧。

3. 合作学习法，让学生进行小组合作，共同讨论、交流作文写作的经验和技巧。

五、教学过程。

1. 导入，通过一个生动的故事或者图片引入作文主题，激发学生的兴趣。

2. 学习，教师讲解作文的基本结构和写作技巧，引导学生进行思考和讨论。

3. 实践，让学生进行写作练习，通过课堂作业或者小组讨论，提高学生的写作能力。

4. 总结，教师总结本节课的教学内容，让学生进行自我总结和反思。

六、教学手段。

1. 多媒体教学，通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地呈现作文教学内容。

2. 板书，教师可以通过板书整理和总结课堂内容，让学生更好地理解和记忆。

3. 课堂讨论，通过课堂讨论，激发学生的思维，促进学生的学习。

七、教学评价。

1. 课堂表现，观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、思维活跃等。

2. 作业评定，对学生的作文进行评定，包括内容的丰富性、逻辑性和表达能力等方面。

3. 学习态度，观察学生的学习态度和学习方法，培养学生的自主学习能力。

八、教学反思。

教师应该根据学生的实际情况，不断调整教学方法和教学内容，提高教学效果。

第六讲校园哆唻咪教学目的：1、巩固成长记事日记的基本写法。

2、写事情时要详细描写事情发生的经过。

3、学会几种不同的文章结尾方式。

4、让学生感受丰富的校园生活，热爱校园生活。

教学重点：详细描写事件的经过;学会几种不同的文章结尾方式.教学难点：详细描写事件的经过教具准备：乒乓球、乒乓球拍、PPT教学步骤与安排：开课语同学们，你们好！欢迎你们走进小桔灯趣味日记的快乐课堂。

在今天的课堂上，我们会有怎样的快乐，又能收获什么呢？跟老师一起开始小桔灯快乐之旅吧！出发前喊出我们的快乐宣言：“快快乐乐每一天，开开心心写日记”。

我们先把上一次课的作文点评一下,希望同学们能取长补短，有更大的进步。

（作文点评）现在，让我们喊出我们的快乐站名，做出我们漂亮的手势：一、第一站小桔灯开心乐园——玩玩乐乐长见识今天的开心乐园里，我给大家准备了有意思的小游戏。

这个游戏叫做“火眼金睛”，要求同学们在最短的时间找出两幅图中的五处差别，看看哪个同学练就了火眼金睛，大家有没有信心呀？好，我们的游戏现在就开始吧。

真棒！看来我们班的同学个个都是火眼金睛，在生活中我们也应该学会观察、学会发现记录下生活中的那些精彩瞬间。

二、第二站小桔灯快乐学堂——轻轻松松学知识同学们上次课我们学的是成长记事日记，什么是成长记事日记呢？小朋友将成长过程中感受最深，对自己影响最大的事情记录下来的一种日记形式。

上节课我们学的是发生在家庭生活中的成长故事，有人说家是我们成长的摇篮，校园生活就是一首快乐的乐曲，就像音乐课上优美的旋律哆唻咪。

今天我们学习的就是成长记事日记——校园哆唻咪，同学们想一想校园哆唻咪是写在哪发生的事啊？（校园）下面呀，我们就重温一下在校园中常出现的比赛。

端乒乓球跑比赛。

游戏规则：a用球拍端着乒乓球，手、身体不能接触球。

b分为两组比赛，先跑完的为优胜组。

c球如果中途掉了，从掉的地方接着跑。

同时要求同学们认真观察每位选手的表现（包括语言、动作、神态），比赛后谈谈自己的表现、感受及观众的表现。

作文训练教学目标
1. 培养学生的语文写作能力。

通过作文训练,让学生掌握基本的写作技巧,如选材、立意、构思、行文等,提高语言组织和表达能力,培养良好的写作习惯。

2. 发展学生的创新思维和想象力。

鼓励学生大胆创新,发挥想象力,培养独立思考和创造性思维,使作文内容富有新意。

3. 增强学生的语言表达能力。

作文训练有助于提高学生运用语言文字的能力,让学生学会准确、生动、有感染力地表达思想感情。

4. 培养学生的审美情趣。

引导学生在作文中体现审美意识,培养对生活的热爱、对美的追求,提高审美鉴赏力。

5. 传授人文知识,陶冶情操。

通过作文主题的选择,向学生传授人文知识,培养良好的品德修养和价值观念。

6. 促进学生全面发展。

作文训练不仅锻炼语文能力,更有助于培养学生的思维能力、审美能力、人文素养等,促进学生全面发展。

作文写作实用一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握作文写作的基本结构，包括开头、中间和结尾。

2. 学生能够识别并运用不同的修辞手法，如比喻、拟人等，以丰富作文内容。

3. 学生能够根据题目要求，恰当运用所学知识，完成一篇结构清晰、内容充实的作文。

技能目标：1. 学生通过课堂练习，提高写作速度和准确性。

2. 学生学会运用思维导图等工具进行作文构思，提升逻辑思维能力。

3. 学生通过小组讨论，学会评价和修改同学的作文，提高批判性思维能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对写作的兴趣和热情，增强写作自信心。

2. 学生通过作文写作，学会表达个人观点，尊重他人意见，培养团队协作精神。

3. 学生通过作文内容的创作，培养积极向上的人生观和价值观。

分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程旨在帮助学生在掌握作文写作基本知识的基础上，提高写作技能，培养良好的情感态度价值观。

课程目标具体、可衡量，为学生和教师在教学过程中提供明确的指导，确保课程的有效性和实用性。

二、教学内容本课程依据课程目标，结合课本内容，组织以下教学大纲：1. 作文写作基本知识- 作文结构：开头、中间、结尾- 修辞手法：比喻、拟人、排比等2. 作文构思与技巧- 思维导图绘制与应用- 写作速度与准确性提升方法3. 作文评价与修改- 评价标准：内容、结构、语言表达- 修改方法：增、删、改、调4. 实践活动- 小组讨论与互评- 班级作文展示教学内容安排与进度：第一课时：作文写作基本知识介绍第二课时：思维导图绘制与应用第三课时：修辞手法运用与实践第四课时：写作速度与准确性训练第五课时：作文评价与修改方法第六课时：实践活动——小组讨论、班级作文展示教材章节关联：本教学内容与课本第三章“写作技巧”和第四章“作文评价与修改”相关联，确保教学内容与课本紧密结合，帮助学生系统掌握作文写作的方法和技巧。

三、教学方法本课程根据教学内容和课程目标，采取多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度和主动性。