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各位评委，大家好：我今天说课的内容是《足球-脚内侧传接球》,我主要从下面八大部分说课一、设计理念本课以“健康第一”为指导思想，以培养学生的兴趣为目标，发展学生足球运动的基本技能和折返跑的能力为手段，以学生为主体培养学生积极思考和终身体育锻炼的习惯。
以教师为主导，营造宽松、愉快的课堂气氛，引导学生之间的互动、交流、探究、合作练习，通过诱导尝试，主动评价与拓展、领悟教材内涵。
在教学中循序渐进，由易到难，有效达成教学目标。
二、教材分析足球脚内侧传接球是《体育与健康》课程标准体系下的教学内容之一，学习足球的基本知识、基本技术、基本战术，发展学生的速度、力量、灵敏性、柔韧性、协调能力，在学习足球的过程中，同学间相互交往、合作，发展人际关系，促进学生身心健康成长。
折返跑是田径教材重要组分部分之一。
能锻炼和提高学生的快速启动能力和奔跑能力。
本课中，加入运动生理变化这项内容，以让学生了解自己的运动适应能力和运动生理变化，来提高学生以后自觉参加体育锻炼的态度，为终生体育打下坚实的基础。
三、学情分析高一年级足球基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过足球。
她们具有一定的求知欲，但是注意力不容易集中，影响正确技术的学习效果，所以我采用提问方法让同学们积极思考，感受、模仿、从而达到知识领域的目的，通过循序渐进的练习方法来实现本课的教学目标。
学生有一定的奔跑能力，但是枯燥乏味的折返跑，难以调动学生学习热情，所以比赛法来调动学生的积极性，来提高学生的快速启动能力，同时也让没有了解过运动生理的学生，对这方面进行一定的了解，培养学生自觉运动的积极性。
四、教学教法1、启发性练习法，通过启发，激发学生学习欲望。
2、重复练习法，通过重复练习，加强掌握传接球技术。
3、分组练习法，通过分组练习，细化提高传接球技术，分组教学以优带差，让每个学生都感觉到“我能行、我会做”，并从中体会到成功的快乐。
4、探究式练习法，通过探究式练习，让学生充分领会主动性学习和创造性学习的方法。
足球脚内侧传球说课稿6篇足球脚内侧传球说课稿篇1教学内容:1、足球传控球练习2、趣味游戏：传递奥运火炬3、发展身体协调性。
4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。
教学目标：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。
2、通过对足球传控球的练习，使80%的学生能掌握足球传控球的技术。
3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。
教学重难点：脚内侧传球和前脚掌停球的动作方法。
传停球的力度和准确性。
教学过程：一、引导部分(1)热身活动：教师组织幼儿进行热身运动，让幼儿充分活动开自己的身体。
(2)教师介绍足球比赛的相关踢法和规则。
二、主体部分(1)踢球入门：幼儿分成几组，分别开展踢球入门(弓形门)游戏。
看谁踢进门的次数最多。
左右脚都可练习。
(2)足球比赛：A、教师把幼儿分成四队(红、黄、蓝、绿队)B、教师宣布比赛规则，使幼儿清楚比赛规则，如：过程中不能推、拉、踢其他小朋友等等。
C、比赛开始，教师组织幼儿有序的进行比赛，及时的提供帮助。
D、比赛结束，教师鼓励和表扬比赛胜出的幼儿。
教学反思：对教师专业发展的反思：要注重幼儿的个性差异(包括体质上、性格上、协调能力上等。
)对师幼互动的环节：和幼儿随意的自由交流对足球的认识，参与踢球，满足幼儿好奇好动的天性。
足球脚内侧传球说课稿篇2活动目标：1、观察画面，鼓励幼儿根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子理解儿歌内容，知道足球的形状特征和用途。
3、了解儿歌的含义。
4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：足球一个、踢足球画面和《足球》用书画面视频。
活动过程：一、引起幼儿兴趣。
出示足球，小朋友你们知道这是什么球吗?你玩过足球吗?足球是怎么玩的?2、观看一段踢足球画面视频。
提问：你看到足球是怎样玩的?二、欣赏画面1、播放《足球》用书画面视频，引导幼儿观察画面。
2、提问：图上画了什么?你从什么地方看出来的?为什么?还有谁看到了不一样的东西?足球是什么样子的?这些小朋友为什么有的站着、有的躺着呢?老师用儿歌里的语言小结。
《足球—脚内侧传球》说课稿一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。
兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。
二、学情分析：本次教学对象是水平二三年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。
也不明白什么叫足球脚内侧传球。
在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。
三、教材分析：本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。
而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以本课由老师通过讲解一些足球明星和足球的开展情况开始，激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。
四、教学目标：1、认知目标:初步学习小足球脚内侧传球的技术动作与方法。
2、技能目标：增强学生的柔韧度、灵活性、与协调性等，全面增强学生体质。
3、情感目标：在集团与分散的活动中，培养学生对足球的兴趣，使学生乐于学习，并在活动中表现出良好的合作行为及展示自我的愿望。
五、教学重点：脚出球的部位。
难点：两腿屈膝摆动，多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。
六、教法与学法：（1）讲解示范法：(2) 程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。
（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。
七、教学过程：根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。
我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1、课堂常规、准备活动：（1）绕运动场跑慢跑一圈。
（2）体委领队做好准备活动。
脚内侧传接球说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是脚内侧传接球。
下面我将从教学内容、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教学内容脚内侧传接球是足球运动中最基本、最常用的技术动作之一，是球员在比赛中相互联系、组织进攻和防守的重要手段。
它具有准确性高、稳定性强、易于控制等特点，在足球教学中占据着重要的地位。
二、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解脚内侧传接球的动作要领和方法，80%的学生能够在无对抗的情况下较准确地完成脚内侧传接球动作，50%的学生能够在有对抗的情况下合理运用该技术。
2、过程与方法目标通过练习和游戏，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力，提高学生的身体协调性和灵敏性。
3、情感态度与价值观目标培养学生的团队合作精神和竞争意识，激发学生对足球运动的兴趣，让学生在运动中体验快乐，增强自信心。
三、教学重难点1、教学重点（1）脚内侧传接球的动作要领：踢球时，支撑脚的位置、踢球腿的摆动、触球部位和击球点的选择。
（2）传球的准确性和接球的稳定性。
2、教学难点（1）传球时的力量控制和方向把握。
（2）接球时的缓冲动作和对球的控制能力。
四、学情分析本次授课的对象是具体年级的学生，他们正处于身体发育的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲，喜欢参与体育活动。
但是，这个阶段的学生在足球技术方面的基础相对薄弱，对足球运动的规则和战术了解较少，同时，他们的注意力容易分散，自我控制能力较差。
因此，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学方法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解脚内侧传接球的动作要领和方法，建立正确的动作概念。
2、分解练习法将脚内侧传接球的动作分解成几个部分，让学生逐步练习，掌握每个部分的动作技巧，最后再进行完整动作的练习。
3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，增加学生的练习兴趣和积极性，提高学生的技术水平和实战能力。
《足球脚内侧传接球》说课稿------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx《足球脚内侧传球》说课稿一、教学理念本课积极贯彻“健康第一”和“以学生发展为中心”的课程基本理念，根据学生心理、生理特点，通过主要教材和游戏的合理搭配并组织学生以自主、合作、探究等学习方式来进行足球学习，让学生在欢快的足球练习及游戏中掌握足球知识、技能和方法，增强体能；培养体育实践能力和创新精神，通过游戏和比赛等有利于培养学生良好的心理品质、合作精神和交往能力；也为学生能够很好的完成教学目标和为将来适应社会打下良好的基础。
二、教学目标及内容1、通过练习以及游戏比赛的形式，激发学生对足球运动的兴趣，培养和提高学生自主学习的能力。
2、学生以练习脚内侧传球的动作为主，并使70%以上的学生掌握该技术。
3、将德育渗透在体育教学过程中，培养学生在学习过程中自主、合作、探究和遵守规则的诚信程度。
三、教学内容：1.足球：脚内侧传球2.拓展游戏：“射门接力比赛”四、教法、学法及组织形式1.教法：为了达成本课教学目标，本课教法主要采用启发式教学法，讲解法、示范法、纠正错误法、评价法、游戏法等。
并在教学过程中，注重培养学生的自主、合作、探究等学习能力。
2.在学法方面，针对学生的生理、心理特点，主要采用了自主尝试法、观察法、展示评价法和合作学习法等，让学生通过自我体验和相互合作来培养思维能力和实践创新能力。
进一步提高学习效果。
3.组织形式：本课采用集体练习，合作练习等练习形式，为学生提供了广阔的空间。
学生在生动，活泼，和谐的课堂氛围中，真正体验到运动的乐趣。
五、教学过程：引入情境、激发兴趣阶段：启发式谈话引出课题，宣布课堂学习内容，并安排了“喊数抱团”小游戏来进行热身，旨在为学生更好地学习主要内容做好准备。
足球脚内侧传接球各位评委老师：大家好！我是 **号考生，今天我要说的课题是《脚内侧传接球》，该内容是七年级足球单元的第一次课，我将从以下几个方面进行说课。
一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以“教师为主导、学生为主体、快乐为主题”新课程标准的基本理念为依据，把学生主动学习、积极思考、全面发展放在首位，关注学生的个体差异，促进学生身心健康发展。
二、教材分析足球有世界第一运动的美名，对于初一学生来说，具有极强的吸引力和锻炼价值。
脚内侧传接球是足球技术中的最为关键的技术，学好这一技术不仅是个人技术能力的集中体现，同时熟练的掌握和合理的传接球对控制比赛节奏、丰富战术变化都有实际意义。
三、学情分析本班有学生44名，男女各占一半。
初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
因此，本课本着求实、探索、创新的思路，在教与学的过程中，教师的“教”是引导，学生的“学”是主体。
四、教学目标1．了解足球脚内侧传接球动作技术结构，并能用自己的语言陈述动作要领。
2．学生初步掌握脚内侧传接球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
3．培养学生团结协作、互帮互助的精神。
五、重点、难点重点：支撑脚的位置和踢球的部位难点：支撑腿的弯曲、主动迎球、后撤时间的掌握六、教法学法本节课采用的教法和学法主要有：讲解示范法，观察模仿法，游戏法，分解、完整练习法，竞赛法等方法进行教与学。
这些教法和学法，有利于提高学生的学习兴趣，快速地建立正确的动作表象，形成正确的动作技术，在寓教于乐中达到育体、育心的教学效果。
七、教学过程（1）课前身体活动、游戏导入明确目标阶段：大约7分钟体育委员整队，师生亲切问好、宣布上课内容，用精炼的激励性语言使学生情绪高涨游戏“抢传球”：6人一组，一人中间抢，其余5人传球（2）诱导准备活动阶段：大约4分钟学生按教师提示的传球方法与要求，两人一球自主分组练习。
本课的设计思路尊敬的各位评委早上好，我是本次的（）号说课人，本次课的说课内容是（足球脚内侧踢球）我把它分为指导思想、教学目标、教材分析、学情分析、教学方法、教学创新、教学过程、场地设计与预期的效果八个部分，下面我就对以上内容进行详细阐述。
一、指导思想根据健康第一为指导思想，以学生为主体、教师为主导培养学生的自主、自学、自练和个性发展的能力。
二、教学目标1．认知目标：让学生了解足球脚内侧踢球的基本知识和练习方法。
2．技能目标：学生初步掌握脚内侧踢球技术，模仿的动作具有一定的规范定型。
3．情感目标：通过练习、学法的指导，激发学生学习兴趣，并积极参与，能自主学习与锻炼，提高和他人合作的能力。
三、教材分析本次课的教学内容是足球脚内侧踢球，它是七年级教学大纲中足球规定项目重点是支撑脚站位、踢球腿的摆动和触球部位，难点是脚型固定。
四、学情分析本班有学生48名，初一的学生活泼好动，喜欢具有挑战性的运动，注意力的指向性较弱，但是学习新知识的速度快，模仿能力强，具备一定的探索能力。
五、教学方法讲解法、示范法、启发法、模仿练习法、竞赛游戏法六、教学创新：教具创新：1、自制伸缩球门2、使用硬币、贴纸教法创新：1、辅助练习法2、分层教学法七、教学过程1、准备部分课堂常规2分钟、然后学生绕半场慢跑两圈，足球操热身、专项准备练习6分钟2、基本部分（1）情景导入，让学生分成八组模仿世界杯点球大战用脚内侧进行射门练习3分钟（2）学生对射门练习进行总结、老师总结，讲解学习脚内侧踢球这一技术动作，首先老师先做完整示范，讲解技术动作（上一步踢球，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，踢球脚以髋关节为轴由后向前摆动，膝踝关节外展以脚内侧对准球，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的后中部，用推送或敲击的方法将球击出。
）然后把动作分解成三个步骤练习（1、支撑腿站立2、踢球腿摆动固定3、触球）3分钟（3）学生进行无球分解模仿练习3-5次，在支撑腿站立的位置放置硬币和脚内侧贴笑脸一人踩球一人踢球的形式解决支撑脚站位、踢球退的摆动和触球部位这几个重难点。
脚内侧传接球说课稿一、说教材（一）作用与地位“脚内侧传接球”作为足球基本技术的重要组成部分，在足球教学中具有举足轻重的地位。
它不仅是比赛中队员之间传递配合的基础，也是实现战术配合的关键。
通过脚内侧传接球的训练，可以培养学生们的团队协作意识、提高身体协调性和灵活性，同时为后续学习更复杂的足球技术打下坚实基础。
（二）主要内容本节课主要围绕脚内侧传接球技术进行教学，包括以下三个方面：1. 脚内侧传接球的基本动作要领，如站位、支撑脚的位置、踢球脚的摆动等；2. 传接球时的力量、方向和旋转控制；3. 传接球练习中的配合与团队协作。
二、说教学目标（一）知识与技能目标1. 掌握脚内侧传接球的基本动作要领，能够准确、熟练地进行传接球；2. 了解传接球时的力量、方向和旋转控制，提高传接球的质量；3. 能够在实战中运用脚内侧传接球技术，实现队员之间的有效配合。
（二）过程与方法目标1. 通过分组练习，培养学生团队协作能力和竞争意识；2. 通过反复实践，提高学生的身体协调性和灵活性；3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 培养学生对足球运动的热爱，激发运动兴趣；2. 培养学生勇于挑战、不断进取的精神风貌；3. 培养学生遵守规则、尊重对手、团结互助的道德品质。
三、说教学重难点（一）重点1. 脚内侧传接球的基本动作要领；2. 传接球时的力量、方向和旋转控制；3. 脚内侧传接球在实战中的应用。
（二）难点1. 动作要领的掌握，特别是支撑脚的位置和踢球脚的摆动；2. 传接球时力量、方向和旋转的精准控制；3. 学生在实战中运用脚内侧传接球技术的灵活性和适应性。
四、说教法（一）启发法在教学脚内侧传接球技术时，我采用启发法引导学生主动思考和探索。
通过以下方式实现：1. 创设情境：让学生观看专业足球运动员在比赛中使用脚内侧传接球的视频，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 提问引导：在示范动作后，向学生提问：“为什么脚内侧传接球在比赛中如此重要？”“如何才能让传接球更加准确？”等问题，引导学生关注技术要领和关键点。
足球脚内侧传接球说课稿各位评委，大家好：我今天说课的内容是《足球脚内侧传接球》，我主要从下面七大部分说课。
一、指导思想以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。
足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技术战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础。
二、相关分析：分为两大重点第一重点：足球是高中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个高中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于高中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。
而在高中教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
在足球运动中，是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在比赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。
在一场足球赛中，运动员会无数次的运用此技术动作，所以在平时练习的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。
第二个重点：高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。
具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。
部分班级以男生为主，很有利于足球运动的开展，学生对足球运动也十分喜爱，但是足球的基本技术不规范，学生很容易通过正确的技术动作，来提高自己的足球技能。
《脚内侧传接球》说课稿健康是人类最大的财富，尊敬的各位评委，各位老师，大家中午好，今天我说课的内容是足球-脚内侧传接球的教学设计，在这堂课当中，我将把健康的理念带给学生，在这里展现给大家，同时也祝愿各位健康快乐。
下面我将从指导思想，教材学情分析，教学目标等方面进行说课。
指导思想：依据新课标的要求，以健康第一为指导思想，在授课过程中，充分调动学生的积极性，培养学生良好的体育锻炼习惯，形成终身体育的观念教材学情分析：本教材通过脚内侧传接球的学习，可以提高学生的柔韧性，增强身体的灵活性和协调性，具有良好的综合健身作用，有助于培养学生坚强的意志品质和拼搏精神，本课的教学对象是小学生，他们思维活跃，求知欲强，而且处于生长发育阶段，由于学生之间存在着个体差异，所以在教学中，要根据学生的实际情况，有针对性的开展教学。
教学目标：根据教材特点和学生情况，我指定了一下三个目标：1、认知目标：使学生了解脚内侧传接球的动作要领，建立完整的动作概念。
2、技能目标：使学生掌握脚内侧传接球技术动作，增强学生身体的运动能力。
3、情感目标：培养学生勇敢、顽强的意志品质，竞争意识和团结协作的精神根据教学目标，我确定本课的教学重点是：脚法正确，部位准确教学难点是：动作的准确性和连贯性为了体现我的教学目标，我确定了以下教学方法：第一是情景教学法：激发情感，引起兴趣。
第二是自主探究法：各自交流，探索新知。
第三是分层练习法：人人有突破，各个有发展。
接下来，我介绍一下我的教学过程：一、准备部分：俗话说兴趣是最好的老师,为了激发学生的兴趣,我安排了游戏叫做你追我赶.将学生围成圆圈,做听数快跑的游戏.这样能够提高学生的灵敏性,以及快速反应的能力.在做完游戏后我安排了徒手操来活动一下各关节,防止在上课时受伤.二、基本部分：新课标强调,要在学生已有的经验基础上,渐进式学习,为此,我采用了示范法和自主探究发,目的是让学生初步领悟脚内侧传接球的技术要领,通过老师和学生一起探讨,最后总结出脚内侧传接球的动作要领.叶圣陶曾今说过,凡是技术动作,没有不需要练习的,这说明反复练习的重要性,为了让学生能有效的参与到练习当中,我把学生分成每两人为一组进行相互帮助的无球练习,使每个学生能够得到发展.接下来我安排了一人踩球一人踢固定球练习,目的是让学生体会击球的准确部位以及动作,等学生掌握后我会安排两人为一组进行相互传接球练习,并逐渐加大难度.练习过后我会安排射门比赛进行考核，在整个练习过程中我会说一些激励性语言,我想在这个环节中,有了同学之间的相互帮助,有老师的专业性知道,还有老师的激励性语言,这堂课的重点和难点自然就有了突破和体现.三、结束部分：为了消除激烈运动而产生的紧张状态，减轻、恢复心理和生理负担。
《足球—脚内侧传球》说课稿（精选10篇）《足球—脚内侧传球》说课稿 1一、教学指导思想：本课以健康第一为指导思想，以阳光体育为主，注重学生对足球基本技术的掌握与实践应用。
教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，全面提高学生的身体素质和心理素质水平，为学生的终身体育奠定基础。
兴趣教学，使学生养成积极自觉锻炼的习惯和对足球的兴趣。
二、学情分析：本次教学对象是八年级的学生，他们身体差异不同，有少数同学对足球有一定的反感。
也不明白什么叫足球脚内侧传球。
在本课教学中，教师要充分强调学生的主体地位，关注学生的个体差异，通过教师引导，师生互动，同学间的合作探究，努力促进学生达到教学目标。
三、教材分析：本课教学内容是足球脚内侧传球，脚内侧传球是足球运动的`基本技术，男生由于学习兴趣较高，掌握较快。
而女生基础较弱且没有对足球的兴趣，所以先激发学生学习兴趣，然后采用课堂游戏、了解自己自身的不足和团队精神，练习、巩固三个教学方式，充分挖掘学生的学习能力。
四、教学目标：1、认知目标:通过教学，使学生进一步理解脚内侧传球的动作概念。
2、技能目标：发展学生的身体素质，使75%的学生掌握足球脚内侧传球技术。
3、情感目标：培养学生相互合作，激发同学对足球的兴趣。
五、教学难点：多数同学对足球知识较为薄弱，不理解什么叫做脚内侧传球，因此没有足够的兴趣学习和了解它。
六、教法与学法：（1）讲解示范法：（2）程序教学法：将动作分解为几步逐一进行最后完整练习。
（3）兴趣教学法：如在游戏比赛中先让学生自己尝试，比赛时遇到困难后再启发引导学生运用正确方法。
七、教学过程：根据以上教材分析，教学的重点与难点，以及教法与学法的确定。
我把整个教学过程分成四个阶段组织实施。
1、课堂常规、准备活动：（1）绕操场半圈跑两圈。
（2）体委领队做好准备活动。
2、学习脚内侧传球，转化兴趣。
（1）原地脚内侧传接球。
两人用脚内侧夹球（让学生体会脚击球位置）脚内侧传接球。
足球《脚内侧传接球》说课一指导思想本课树立“健康第一”的指导思想，以学生发展为中心，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注每一个学生的发展，强调在教学中以学生为主体。
培养学生积极思考，自主学习、合作学习、探究学习的能力。
让学生体验体育的快乐，使学生身体，心理，社会适应能力都有所提高。
二教学背景分析1、教材分析足球是集对抗性、集体性、趣味性于一体的体育项目，是全世界最广泛的运动之子，是学生非常喜爱的运动项目之一。
它不但有益于学生的身体健康，而且能很好地培养学生的心理健康和社会适应能力。
它能促进学生骨骼的生长发育，锻炼灵巧的身体和敏捷的思维。
通过教学比赛中的配合与协作，可以培养学生的团队精神，提高学生正确处理人际关系的能力，养成遵守规则的好习惯。
通过活动真正体验到参与活动的乐趣，促进学生身心的健康成长。
2、学情分析初三的学生正处于身体和心理迅速发展的时期，爱跑爱跳，想象力丰富，好奇心强，善于模仿和创新，表现欲望高。
而且相对来说，对足球项目的热情也比较高，有学习的欲望。
但是大多数学生没有接触过正规的足球学习，所以技术动作不正规，对规则的认知不够，整体水平比较低。
所以本课既注重让学生继续保持对足球的兴趣，又注重指导学生掌握正确的技术动作。
努力实现在教师的引导下学生能主动学习，形成快乐练习的课堂气氛。
使学生感受足球魅力的过程中发展体能，塑造健全人格。
三教学目标1、学生学习并掌握脚内侧传接地滚球的技术动作。
2 、发展学生身体的协调性和灵活性。
3、培养学生勇于挑战、团结协作的精神。
四教学思路及教学策略1、教学思路在教学中，结合学生身心发展的特点，根据学生的兴趣爱好，男女学生的个体差异等，采用了“性别能力分组”。
这不仅调动了学生学习的积极性，而且增强了学生积极、自觉地参与身体锻炼的意识，发挥学生的主体性。
课中安排的游戏，比赛都紧紧围绕教学内容使学生在玩中学，学中玩，使学生在愉悦的氛围中轻松的学习。
练习方法力求多样化，教学手段富有趣味性，通过教学比赛，提高学生学习的效果。
脚内侧传接球说课稿脚内侧传接球说课稿作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿可以帮助我们提高教学效果。
怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家收集的脚内侧传接球说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一、教学理念本课以健康第一为指导思想，根据体育与健康课程标准的要求，在教学中充分发挥教师主导作用的同时，注重学生主体地位的体现。
我将以学生自我练习、合作练习、游戏练习为主线，注重诱导、启发，发展学生的速度、协调、灵敏等素质，提高学生的运动能力与健康水平。
二、教材与学情分析足球脚内侧传球是足球的基本技术之一，是小学三年级的主要教学内容，脚内侧传球能够发展学生的灵敏、协调素质。
小学三年级学生活泼好动，善于表现，对新鲜事物充满好奇心，具有一定的竞争意识，但是注意力容易分散，因此，我采用形式多样的教学方式来激发学生的学习兴趣。
三、教学目标基于对教材与学情的分析，我确定了如下教学目标，1、知道足球脚内侧传球的动作要领2、80%以上的学生能够做出正确的脚内侧传球动作，发展学生的灵敏、协调素质。
3、乐于展示自我，能够积极的参与练习与游戏四、教学重点、难点根据教学内容与学生实际，我确定本课的教学重点：脚触球部位。
教学难点：传球的方向及力量控制。
五、教法与学法为了达成教学目标，依据小学生身心发展的特点，结合本课学习内容，我所采用的教法为：讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法。
采用的学法为：观察法、合作法。
六、教学过程（一）开始部分，用时约9分钟，2分钟教学常规后为了集中学生的注意力，我选择了一个小游戏，“大西瓜与小苹果”，随后我组织学生在音乐声中跟随教师一起进行韵律球操练习，这样设计的目的在于充分激发学生的学习兴趣，在专项准备活动中，我安排了膝关节与踝关节等的绕环练习，目的是充分活动学生身体的各个关节，避免发生运动损伤。
（二）基本部分，此部分用时约26分钟，这一部分是本课教学的重中之重，依据循序渐进的教学原则将教学活动安排如下：首先，我组织学生用脚内侧脚弓部位进行触球练习，目的是让学生体验脚弓触球，明确脚弓触球的部位，随后，我进行完整的脚内侧传球的动作示范，让学生初步建立完整的动作表象，为了让学生尽快的掌握脚内侧传球的动作要领，解决本课的学习重点，脚触球的部位，我选择了三个练习手段：第一个练习，我组织学生进行丁字步练习让明确支撑脚与摆动脚的位置。
足球足内侧传接球道课稿之阳早格格创做一、指挥思维本课以《体育与健壮课程尺度》为依据，以“健壮第一”为指挥思维，使教死通过对于足球技能的教习，逐步相识足球疏通并通过游戏、角逐等教教办法让教死能喜欢上足球，相识足球的魅力.共时死少教死的力量，敏捷，协做等身体素量，普及教死疏通本收.培植教死团分离做、主动进步的粗神，为教死的末身体育挨佳前提.两、课本分解足内侧传接球球是中教足球教教的一项要害真量，是教佳足球的一项必备技能，对于死少教死的速度、协做、力量、耐力等身体素量有着要害的效率.特地不妨普及教死介进足球角逐的本收，进而真真激励教死对于足球的兴趣.三、教情分解足球疏通是深受教死喜爱、正在各校开展较一致的一个疏通.七年级的教死正处于身体素量死少的“敏感期”战死少收育期，他们力量性没有强，可塑性大，佳胜心强，怯于克服艰易，喜欢介进活动性的游戏.所熏陶的七年级足球课本，教死们很多足球的简朴知识、技能有所相识.果此，尔主动锻教死自决教习本收，拓展教死的思维，培植教死的独力性战自决性，激励教死正在训练中思索，来死少他们的体能战才华.四、教教目标1、认知目标：通过训练以及游戏角逐的形式，激励教死对于足球疏通的兴趣，培植战普及教死自决教习的本收.2、技能目标：通过训练，使30％以上的教死基础掌握止足内侧传接球的技能动做，100%的教死能介进到教习中来.3、情感目标：教死乐意担当西席的指挥，主动的协共，全力教习.通过对于动做的自测自评，互测互评，培植教死自决锻炼的本收、团结互帮的粗神.五、沉易面1、沉面：足内侧踢球的完备技能动做.2、易面：踢球时足对于球的统制，游戏中统制球的本收.六、教法、教法1、教法：本课主要采与的要收是道解法、演示法、游戏法、评介激励法.教教中，多为教死提供自由教习时间战空间，以谦足教死的情绪需要.2、教法：百般训练中，给以教死足够的死少空间，让教死自决教习.采与分组教教法，不妨分组比拼，培植教死的疏通本收、构制本收、团队协做本收.七、教教过程（一）课堂惯例（1分钟）集中、整队、浑面人数、查看拆束、师死问佳、安插睹习死.西席用谈话导读新课程（两）准备部分（10分钟）举止热身活动西席戴收教死绕足球场四面缓跑，徒脚操与认识球性相分离.通过百般训练教教，培植教死的球感战对于球的兴趣，革新脚对于球的统制战掌握本收，进一步热身，共时活跃课堂气氛，为基础部分干充分的准备.（三）基础部分（25分钟）那部分是本课教教中的一个要害组成部分，为了较佳的真止本课的教教目标，突破教教沉面易面，尔依据顺序渐进的教教准则举止教教.1、背教死道解演示足球足内侧传接球的技能特性战要收2、教习足内侧传接球四位组少戴收本组人员瞅图解、钻研足内侧传接球技能办法.各别教死主动演示技能动做小组里面评介根据西席央供分小组训练，感受足球足内侧传接球的协做收力战打球部位.3、构制教死举止止足内侧传球接力体育游戏是一项融健身、娱乐、培养战开垦才华为一体的体育活动，对于开收教死的思维，普及创制力，培植活泼自疑的本性有着主动的效率.为了培植教死的团分离做，互帮互帮的本收，激励教死的疏通兴趣，通过角逐让教死进一步坚韧前进间运球技能，让教死正在快乐的游戏中掌握技能，正在掌握技能的共时支获疏通的快乐.（四）中断部分（4分钟）尔先播搁音乐指挥教死举止搁紧训练，让教死正在悠扬的音乐中搁紧身体，安排心情，而后举止本课的面评，先让教死评介自己的教习表示及支获，而后尔正在举止归纳，正在师死融洽的相互接流中中断本课.八、预计教教效验预计本课的仄衡心率约莫为120——125次/分钟预计本课训练稀度约莫为42%.。
脚内侧传接球说课稿
说课《足球脚内侧传接球》
一、教材内容：足球脚内侧传接球（模块一）
二、教材分析：
1.教学重点：脚内侧传接球技术动作、对球的控制和支配能力，培养学生团结协作、密切配合的集体主义精神。
2.教学难点：脚内侧传接球动作的正确性、传球的方向性和力量。
三、教学目标：
1.认知目标：进一步理解脚内侧传接球动作概念。
2.技能目标：巩固提高运球、脚内侧传接球、对球的控制和支配能力，发展灵敏、速度、协调等身体素质。
3.情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
四、教学设想：
（一）教法设想
1.游戏法：增强学生的学习兴趣,从而加大练习强度。
2.竞赛法：调动学生学习的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感。
3.评价法：提高学生对自己、对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。
（二）学法设计：
1.鼓励和激发学生的学习热情，培养学生善于思考的能力。
足球脚内侧传接球说课稿
各位评委，大家好：
我今天说课的内容是《足球脚内侧传接球》，我主要从下面七大部分说课。
一、指导思想
以“健康第一”为指导思想，从以终身体育为目的的角度出发，引导学生参与体育，关注体育，是本节课的重要思想。
足球运动具有广泛的世界性和流行性；中学生是培养学生足球意识和发展足球技术战术的重要阶段，因此，基本技术的教学将为学生以后参与足球运动打好坚实的基础。
二、相关分析：分为两大重点
第一重点：足球是高中体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是整个高中阶段学生学习的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于高中阶段学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。
它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。
但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。
而在高中教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。
教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。
在足球运动中，是最基本的技术动作之一，停球是球员进行下一项技术动作的前提条件，在比赛中，只有先停好球才能进行下一步的技术动作。
在一场足球赛中，运动员会无数次的运用此技术动作，所以在平时练习的时候打下扎实的停球基本功，对将来提高自己的足球水平有着很重要的帮助。
第二个重点：高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。
具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。
部分班级以男生为主，很有利于足球运动的开展，学生对足球运动也十分喜爱，但是足球的基本技术不规范，学生很容易通过正确的技术动作，来提高自己的足球技能。
三、教学教法
创造情境，激发学生学习足球的兴趣；
给学生以自由，自主的活动和想象空间，发展学生的创新能力；
通过启发、引导学生实践分析。
来掌握技术动作，提高学生自己解决问题的能力；
发挥学生的主导地位，通过小团体比赛，互相促进提高，加强学生的合作精神，有助于学生形成互帮互助共同提高的集体意识。
自主创新学习法：通过学生自主学习，了解不同的动作，充分调动他们的学习兴趣，更好的体现学生的主体地位。
利用小组比赛的教学，使学生明白合作的重要性。
四、教学目标：
要求有：90%的学生掌握脚内侧踢、停球的要领及要求。
70%的学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球技术。
利用游戏培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、教学重难点是
1、踢球的重难点
支撑脚的位置（距离球侧方15公分左右）；击球脚脚尖稍翘脚底与地面平行。
支撑脚微屈、重心下降，击球脚触球部位。
2、停球的重难点
主动上前迎球，触球时要及时缓冲，要有“切割”动作。
主动迎球后撤时间的掌握。
六、教学过程：
1、准备部分：
按照体育运动的规律，预防学生运动受伤，采用了热身操和足球球性练习，使学生在身体和心理达到预期的目的。
2、基本部分：
在教学中，老师通过场地的布置，给学生一个足球领域的空间，两人一组，进行尝试性练习踢球与停球，同时教师提出问题：在比赛中用什么样的脚法踢、停球最常用，最稳妥？
通过分组反复学练，逐步掌握技术动作。
通过小组比赛，把学生的激情充分的释放出来，满足他们的竞争、表现欲望。
3、放松部分。
学生经过大运动量的练习，身心都处在较高的水平状态，为了使学生的这种状态降下来，恢复到常态。
结合足球运动，编排了足球的放松练习，使学生身心得到恢复。
4、这节课的总结是脚内侧踢球的动作方法：直线助跑，脚尖正对出球方向，支撑脚踏在球的侧方距球15cm左右，大腿外展，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧击球的
后中部，同推送或敲击的方法将球击出；脚内侧停球的动作方法：支撑脚正对来球，膝关节微屈，停球腿屈膝外转并前迎。
脚尖稍翘起，当脚与球接触前的一刹那开始后撤，在后撤过程中用脚内侧接触球，把球控制在衔接下一个动作需要的位置上。
七、场地器材：
场地：足球场。
器材：每个学生一个足球。
八、预计课的效果：
1、运动技能：大部分学生能较熟练掌握、运用脚内侧踢、停球的技术。
2、平均心率：每一分钟130~150次
3、运动强度预计：中等。
以上是我这节课的主要内容，谢谢各位评委。
