“推动教育高质量发展献策”专栏

教育高质量发展的建议和意见教育是国家发展的重要基石，具有重要的社会功能和历史使命。

随着社会的发展和变革，教育也面临着许多挑战和问题。

因此，为了实现教育的高质量发展，我提出以下建议和意见。

一、加强政府的教育扶持力度教育是国家的基础建设，政府应提高对教育的投入，增加教育经费。

同时，政府应建立完善的教育扶贫体系，确保每个孩子都能够接受良好的教育。

此外，政府还应加强对教师培训的支持，提高教师的专业素养和教学能力。

二、加强教育评价和考试制度改革当前，教育评价和考试制度存在一些问题，给学生造成了过大的学业负担和竞争压力。

为了实现教育的高质量发展，需要进行教育评价和考试制度改革。

具体来说，应减少对学生的过多评价和评价方式的多样化，注重学生全面发展的评价，减少对学生的压力。

同时，要改变过分追求高分的倾向，建立以能力为导向的考试制度，培养学生的创造力和综合能力。

三、推进素质教育素质教育是指注重学生的全面发展，培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。

为了实现教育的高质量发展，需要推进素质教育。

具体来说，学校应注重培养学生的实际操作能力，加强实验课程和实践教学，提供更多的实践机会。

另外，学校还应加强对学生的思想教育，培养学生正确的价值观和社会责任感。

四、加强教师队伍建设教师是教育的灵魂，教师队伍的建设对教育的发展起着至关重要的作用。

为了实现教育的高质量发展，需要加强教师队伍建设。

具体来说，学校应加强对教师的培训和职业发展支持，提高教师的专业素养和教学能力。

此外，还要改善教师的待遇和工作环境，提高教师的工作积极性和教育质量。

五、加强家庭教育和社会教育家庭教育是孩子成长过程中不可或缺的一环，要加强对家庭教育的引导和支持。

具体来说，要加强对家长的教育培训，提高家长的育儿能力和教育水平。

另外，社会教育也是教育的重要组成部分，要加强对社会教育的支持和引导，提供更多的优质教育资源。

六、加强教育国际交流与合作教育国际交流与合作是教育的重要组成部分，有利于提高教育的质量和水平。

1、大力发展丰润教育，加大师资力量，提高教师待遇，将学校的课程开齐，现在有的学校尤其是小学校，虽然也有某些课程，但是好些都是兼职，甚至是不全面的课程，只有课程开齐才能促进学生综合发展。

2、关注教育公平，确保教育公平发展。

目前，城乡教育，城中心小学与偏远农村的的教育差别尤为突出，因此出现了择校现象。

目前农村比较有条件的家庭都把孩子送到了城里去上学，我认为，为促进教育资源的公平发展，有必要制定一套科学有效的教师流动机制，力求师资教学设施无地区差别，这样，家长才能让孩子就近入学，打消择校的念头。

我们可以多安排一些活动要城区的一些模校、示校与农村学校形成兄弟学校，加强交流与参观。

打消一些家长的后顾之忧，要我们同村的孩子关注未成年人思想健康，搞好精神文明教育。

3、加强学生的思想教育，促进学校、家庭、社会相结合的教育，加强三者的联系，要形成密切配合，形成有机德育网络。

目前有些农村家长父文化程度低，家庭教育质量差等，在“家”没有学习环境；要设置专门的家长学校，不断培养家长的文化水平，共同促进学生进步。

百年大计，教育为本，教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。

目前，全国教育系统都存在多不科学、不完善的地，我们的教育自然也不例外。

为什么现在的学生感受不到学习的快乐？是来自家长的压力？学校的负担？还是社会的竞争过于激烈？现在的家长、老师、学校都在为教育孩子这一课题思考着，但是思考的结果又是什么？讲到最后只有一个字可以概括，就是难。

要问什么难？只能说，什么都难！高考、中考难，学生择校难，教师教育难，教育的问题不是一时半会可以解决的，归根到底还是体制的问题，中国的教育体制一日不变，这些问题都不会得到解决。

因此，学校教育要发展，改革就显得尤为重要。

既然要大刀阔斧的进行改革，就必须先查摆出制约教育发展的症结，磨刀不误砍柴工，只有这样才能事半功倍的解决问题。

我认为当前，制约我区教育发展的症结主要有：1、师资力量不平衡。

为教育发展献策作者：辰岚来源：《公民与法治》 2018年第7期刘艳红代表：促进教育均衡发展在教育改革不断深化和普及义务教育的今天，教育的均衡发展是实现区域教育质量整体提升的关键。

现今，农村学校教育现状相对滞后，与城市学校相比较，在办学条件、师资力量、教学质量、学生水平等方面都存在较大差距。

建议促进教育均衡发展，缩小城乡办学差距，努力实现教育公平。

首先要保证和加大教育投入、优化资源配置，从硬件上缩小城乡中小学校的办学差距。

对薄弱学校在经费、项目建设上要予以倾斜，把教育资金优先投入到农村薄弱学校的建设上。

加快推进中小学校标准化建设，合理配置教育资源，特别要区分城市与农村学校的不同情况，明确重点、分层推进，使所有中小学校在教室、实验室、体育设施、现代化教育技术设备等方面尽快达到国家基本标准。

二是要加强教师队伍建设。

主要是要加强教师师德建设，要多形式、多渠道抓好教师专业培训工作，特别要加大对农村学校、薄弱学校教师的培训力度，分批派遣农村教师到城市先进学校学习交流，不断提高农村学校和薄弱学校教师的能力和业务水平。

另外，还要建立完善区域教师交换任教的各项制度。

鼓励更多的城市教师与农村教师交换任教，解决农村学校、薄弱学校师资紧缺、整体水平不高的问题；要积极改善农村中小学教师的工作、居住、生活条件，稳定农村学校、薄弱学校的教师队伍。

对师资短缺的学校，要及时补充。

三是要加强校园文化建设，改善校园环境。

积极开展创建文明校园、文明班级、文明宿舍活动，营造健康文明的校园氛围。

同时，挖掘学校文化特色，创办农村特色学校，注重培养学生的创新精神和实践能力，开展形式多样的课外活动，确保学生全面发展。

四是强化教学管理，全面提高教育教学质量。

进一步深化课程改革，认真落实国家课程方案，开全课程，开足课程，不得挤占音乐、美术、体育和活动课时；加强未成年人思想道德建设，开展丰富多彩的德育活动，综合运用教育、法律、行政、舆论等手段，有效地引导未成年人的思想，规范未成年人的行为。

我为教育发展献一策作为一名教育工作者，我深感教育的重要性，以及我们对于教育的责任。

因此，我一直在思考如何更好地推动教育的发展。

在此，我想提出一些建议，希望能够为教育事业的发展贡献一份力量。

当前，我国教育领域存在一些问题和不足。

首先，教育资源分配不均，优质教育资源相对匮乏，导致许多学生和家庭面临升学压力和焦虑。

其次，评价机制不完善，过于注重学生的考试成绩和升学率，导致一些学生和教师在应试教育的压力下失去了创造力和个性。

此外，课程设置和教学方式相对滞后，缺乏创新性和实践性，难以满足学生的多元化需求。

为了解决上述问题，我提出以下创新性建议：1.加强师资培训。

提高教师的专业素养和教育教学方法，培养教师的创新意识和实践能力，为学生提供更好的教育资源。

2.优化课程设置。

增加实践性和创新性的课程，注重学生的综合素质和多元化发展，减少应试教育的负面影响。

3.完善评价体系。

建立多元化的评价体系，注重学生的综合素质和创新能力评价，减轻学生的考试压力，促进学生的全面发展。

为了实施上述建议，我们可以采取以下步骤：1.加强教师培训。

可以通过开展教师培训班、组织教育研讨会等方式，提高教师的专业素养和教育教学方法。

2.优化课程设置。

可以组织专家团队对现有课程进行评估和改进，增加实践性和创新性的课程，提高学生的综合素质和多元化发展。

3.完善评价体系。

可以借鉴国内外先进的评价经验，结合实际情况制定适合的评价体系，注重学生的综合素质和创新能力评价。

这些建议具有可行性。

首先，这些建议符合当前教育改革的方向和目标。

其次，这些建议已经在一些地区或学校得到了实践并取得了良好的效果。

最后，随着社会的发展和教育改革的深入推进，这些建议将会得到更多的支持和认可。

总之，我相信只要我们共同努力，不断探索和创新，就一定能够推动我国教育事业取得更大的突破和发展。

让我们一起为教育事业贡献自己的力量！。

我为教育改革建言献策1、大力发展丰润教育，加大师资力量，提升教师待遇，将学校的课程开齐，现在有的学校特别是小学校，诚然也有某些课程，但是好些都是兼职，甚至是不全面的课程，只有课程开齐才能促使学生综合发展。

2、关注教育公正，保证教育公正发展。

当前，城乡教育，城中心小学与荒僻农村的的教育差别特别突出，因此出现了择校现象。

当前农村比较有条件的家庭都把孩子送到了城里去上学，我认为，为促使教育资源的公正发展，有必要拟定一套科学有效的教师流动体系，力求师资授课设施无地区差别，这样，家长才能让孩子就近入学，撤消择校的念想。

我们能够多安排一些活动要城区的一些模范校、示范校与农村校校形成兄弟学校，加强交流与参观。

撤消一些家长的后顾之忧，要我们同村的孩子关注未成年人思想健康，搞好精神文明教育。

3、加强学生的思想教育，促使学校、家庭、社会相结合的教育，加强三者的联系，要形结婚密配合，形成有机德育网络。

当前有些农村家长父文化程度低，家庭教育质量差等，在“家”没有学习环境；要设置特地的家长学校，不断培育家长的文化水平，共同促使学生进步。

我为教育改革建言献策百年大计，教育为本，教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。

当前，全国教育系统都存在好多不科学、不完满的地方，我们的教育自然也不例外。

为什么现在的学生感觉不到学习的快乐？是来自家长的压力？学校的负担？还是社会的竞争过于激烈？现在的家长、老师、学校都在为教育孩子这一课题思虑着，但是思虑的结果又是什么？讲到最后只有一个字能够概括，就是难。

要问什么难？只能说，什么都难！高考、中考难，学生择校难，教师教育难，教育的问题不是一时半会能够解决的，归根终究还是系统的问题，中国的教育系一致日不变，这些问题都不会获得解决。

因此，学校教育要发展，改革就显得特别重要。

既然要大马金刀的进行改革，就必定先查摆出限制教育发展的症结，磨刀不误砍柴工，只有这样才能事半功倍的解决问题。

我为教育改革建言献策2、关注教育公平，确保教育公平发展。

目前，城乡教育，城中心小学与偏远农村的的教育差别尤为突出，因此出现了择校现象。

目前农村比较有条件的家庭都把孩子送到了城里去上学，我认为，为促进教育资源的公平发展，有必要制定一套科学有效的教师流动机制，力求师资教学设施无地区差别，这样，家长才能让孩子就近入学，打消择校的念头。

我们可以多安排一些活动要城区的一些模范校、示范校与农村学校形成兄弟学校，加强交流与参观。

打消一些家长的后顾之忧，要我们同村的孩子关注未成年人思想健康，搞好精神文明教育。

3、加强学生的思想教育，促进学校、家庭、社会相结合的教育，加强三者的联系，要形成密切配合，形成有机德育网络。

目前有些农村家长父文化程度低，家庭教育质量差等，在“家”没有学习环境；要设置专门的家长学校，不断提升家长的文化水平，共同促进学生进步。

我为教育改革建言献策百年大计，教育为本，教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。

目前，全国教育系统都存在许多不科学、不完善的地方，我们的教育自然也不例外。

为什么现在的学生感受不到学习的快乐？是来自家长的压力？学校的负担？还是社会的竞争过于激烈？现在的家长、老师、学校都在为教育孩子这一课题思考着，但是思考的结果又是什么？讲到最后只有一个字可以概括，就是难。

要问什么难？只能说，什么都难！高考、中考难，学生择校难，教师教育难，教育的问题不是一时半会可以解决的，归根到底还是体制的问题，中国的教育体制一日不变，这些问题都不会得到解决。

因此，学校教育要发展，改革就显得尤为重要。

既然要大刀阔斧的进行改革，就必须先查摆出制约教育发展的症结，磨刀不误砍柴工，只有这样才能事半功倍的解决问题。

我认为当前，制约我区教育发展的症结主要有：1、师资力量不平衡。

主要表现为城乡之间师资力量悬殊；区重点小学与平常小学之间师资力量差距大。

生源配置不平衡。

重点小学占据绝大多数优秀生源，学校之间缺乏可竞争性，造成教育发展动力不足。

教育建言献策改进措施一、创新教学方法提倡采用创新的教学方法，如反转课堂、项目式学习、团队协作等，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果。

同时，教师应注重培养学生的创新思维和批判性思维，鼓励学生对所学知识进行质疑和探究。

二、强化实践教学加强实践教学环节，增加实验课程和实践活动，提高学生的实践能力和创新能力。

同时，与企业合作，开展实习和实训，让学生在实际工作环境中锻炼和成长。

三、提升教师素质加强教师培训和学术交流，提高教师的专业素养和教育教学能力。

鼓励教师参与科研项目和学术研究，提高教师的学术水平和综合素质。

四、增加学生参与加强学生的参与感和归属感，通过组织学术竞赛、社团活动、志愿服务等方式，让学生参与到教育教学中来。

同时，注重培养学生的团队合作和沟通能力，提高学生的综合素质和社会责任感。

五、加强学科交叉加强学科交叉和融合，促进不同学科之间的交流和合作。

鼓励跨学科的研究和课程设计，培养学生的综合素质和创新能力。

六、优化课程设置优化课程设置，注重课程内容的更新和整合，紧跟时代发展的步伐。

同时，关注学生的个性和兴趣，提供多元化的课程选择，满足学生的不同需求。

七、提高教育公平加强教育的公平性和普及性，关注农村和贫困地区的教育发展。

推动教育资源的均衡分配，为每个学生提供平等的教育机会和发展空间。

八、强化教育评估建立完善的教育评估机制，对教育教学过程进行全面、客观、科学的评估。

同时，鼓励社会各界参与教育评估，提高评估的公信力和有效性。

通过评估结果的应用，发现问题和不足之处，及时采取改进措施，推动教育教学质量的不断提高。

推动基础教育高质量发展的政策建议作者：雷守学来源：《陕西教育·综合版》2018年第07期当前，教育工作应紧紧围绕党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义教育思想，不断完善教育政策体系，全力提升教育质量，推动教育教学高质量发展。

1.落实立德树人根本任务，将社会主义核心价值观贯穿教育教学工作始终。

为谁办教育，办什么样的教育，怎样办教育，为谁培养人，培养什么样的人，怎样培养人，是每一个教育工作者都不能回避的问题。

中办、国办印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》指出，要健全立德树人系统化落实机制，构建以社会主义核心价值观为引领的德育体系，用好红色资源、自然资源、文化资源、体育资源、科技资源、国防资源的育人功能，培养新时期社会主义建设者和接班人。

就当前基础教育来说，要教育学生树立正确的世界观、人生观，培养具有国际视野、爱国精神、坚定信念和顽强品质的新型建设者与接班人。

要实施服务型管理，建立教书育人、管理育人、服务育人“三位一体”全员育人、全方位育人、全过程育人的管理体系，提升教育管理水平，提高教育质量，办人民满意教育。

要全面落实立德树人根本任务，坚持不懈培育和弘扬社会主义核心价值观，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者。

要让学生确立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，在学生思想上打上社会主义烙印，培养出能够肩负起中国特色社会主义建设大任的时代新人。

2.推进县区、校际之间均衡发展，解决教育发展不平衡不充分问题，整体提升办学水平。

现阶段，我国已进入新的发展时期，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。

我省教育目前发展情况，也不会超出这个整体判断，教育发展不平衡不充分与人民群众希望接受高质量教育愿望的矛盾越来越突出。

因此，解决我省教育发展不平衡、不充分的问题，提升办学质量，是我省教育教学工作必须面对的问题。

推进教育高质量发展的方法和措施推进教育高质量发展是国家教育事业的重要目标，也是促进社会进步和人民幸福的重要保障。

为了实现教育高质量发展，我们需要采取一系列方法和措施来推动。

1. 注重提升教师素质。

教师是教育质量的关键因素，提升教师的专业素养和教育教学能力是推进教育高质量发展的基础。

可以通过加强师资培训、建立教师评价机制、提供良好的职业发展通道等方式，提升教师的整体素质。

2. 推进教育均衡发展。

教育均衡发展是确保每个人都能享受优质教育的前提条件。

可以采取有针对性的政策，加大对贫困地区和边远地区教育的支持力度，推动教育资源向农村和贫困地区倾斜，缩小城乡和区域之间的教育差距。

3. 引导教育创新发展。

教育领域需要不断创新，适应时代发展的需求。

可以鼓励教育机构和教育工作者开展教学改革和研究，提倡多元化的教学方式和评价体系，推动教育内容和教学方法的创新，激发学生的学习兴趣和创新意识。

4. 加强学校管理与监督。

学校管理与监督是保障教育质量的重要环节。

可以建立健全学校管理体制，加强学校管理人员的培训和能力建设，强化对学校的考核和监督，完善教师和学生的评价机制，确保学校教育目标的实现。

5. 增加教育投入。

教育质量直接关系到教育资源的充足与否。

可以加大政府对教育的投入力度，提高教育经费占国内生产总值的比例，确保每个学生都能在良好的教育环境中学习。

还可以鼓励社会力量参与教育事业，为教育发展提供更多的资源支持。

6. 健全终身教育体系。

教育不仅仅局限于学校教育，还包括幼儿教育、职业教育和继续教育等多个阶段。

可以完善各个阶段的教育体系，构建起覆盖全民的终身教育体系，并提供多样化的教育途径和学习机会，满足人们不同阶段的教育需求。

7. 强化课程建设。

教育质量的关键在于教育内容的科学性和实际性。

可以通过制定完善的学科课程标准，加强对学科教材的审查和管理，推动课程的全面改革，注重培养学生的实践能力和创新思维。

8. 改善学校办学条件。

我为教育发展建言献策(汇总)第二篇：我为云南教育建言献策字关注师生实际推进教育改革——我为云南教育改革发展云南省曲靖市会泽县金钟镇翠屏小学李妍时光最易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉光阴总是喜欢牵着我们并不情愿的手，告别了已化作流年的四季。

和许多人一样，我习惯于在岁末的某一天或是某个安静的场合，梳理一段时间来千丝万缕的思绪，让心归于平静，让过去和未来在此刻交融。

正如此时，我静坐案前，再次翻看着《云南省中长期教育改革和发展规划纲要—年》，折服于其中宏观的调控全面的阐述精辟的论断独特的见解，其内容有很强的前瞻性指导性针对性和可操作性，字里行间时时流露出对学生的责任与爱，很好地体现了百年大计，教育为本；教育大计，教师为本这一宗旨，《纲要》的出台，如一股温暖的春风迅速吹遍了云南这片广袤的土地，使云南教育很快出现了日新月异蒸蒸日上的势头。

听闻前几天，曲靖一中高三年级理科班的李军同学经推荐到北京大学参加自主招生考试，从全国各地选拔出来的三千多名学子中脱颖而出，取得了云南省第一名的好成绩，北京大学清华大学都为他敞开了大门，由他自主择校，这个成绩的取得，除了与他自身的勤奋刻苦分不开外，难道不是因为党的政策好以及纲要的真知灼见吗？值得一提的是，李军就是我们会泽县人，父母都是会泽烟厂的职工，他为钱王之乡争了光，是我们每个会泽人的荣耀，在为之骄傲自豪的同时，我不免为自己感到汗颜，作为一名平凡的小学教师，我整天只知道两耳不闻窗外事，一心只想教好书，偶有愧疚之感，就以育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。

来安慰自己，甚至还沾沾自喜于自己的闭门造车。

古人尚且知道先天下之忧而忧，后天下之乐而乐风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心,可我作为一名新时代的人名教师，竟是这样的闭目塞听，想想古人，看看自己；想想勇攀高峰的莘莘学子，再看看自己手中的《纲要》，我终于看到了自己的渺小和低到尘埃，一种作为教师的责任感和使命感油然而生，总是情不自禁地觉得该说点什么，做点什么，于是有了这些词不达意的文字，尽管我深深地明白自己在各位大家面前舞文弄墨是班门弄斧，但既已动笔，就不怕笑话，权当博诸君一笑吧！《云南省中长期教育改革和发展规划纲要—年》中说教育是民族振兴社会进步的基石，是提高国民素质促进人的全面发展开发人力资源的根本途径。