手绘线条图像—会说话的图画

《手绘线条图像——会说话的图画》教案
遂宁安居育才中学校唐蓉
教学目标：
1、认识什么是手绘线条图案，了解手绘线条的功能意义，了解手绘线条的表达方法，用手绘线条进行交流，传达信。

2、观看手绘线条图像，在动手实践中学习观察与表达的方法。

3、激发学生热爱生活，把生活与美术紧密结合。

教学重点：理解手绘线条的功能与用途。

教学难点：运用手绘线条图像传达信息，进行交流。

教学准备：课件、纸、中性笔等。

课时：1课时、
教学模式：造型表现
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、情境导入
问题导入，外国人问路，选择什么直观的方法让他迅速明白？地图属于美术中的手绘线条，进入课题手绘线条图像——会说话的图画。

三、新授
1、生活与学习中遇到的手绘线条图像有哪些？
出示图片并讲解出示的手绘线条图像都有什么意义，可以从中获取什么信息。

2、手绘线条具有叙事、说明、交流等功能与用途。

3、询问学生是否有过手绘线条的经历，与大家分享学生的手绘线条经历。

4、教师示范
5、手绘线条图像的表达方法：观察、抓住特点、说明示意。

出示图片深化表达方法。

6、学生实践，教师巡回指导。

四、展评：
学生互相点评，教师针对性点评。

五、扩展:
学习本课之后，希望同学们遇到有趣的或者有意义的事情的时候，可以通过手绘线条的方法把它纪录下来，与朋友家人分享。

手绘线条图像 ——会说话的图画
什么是线条？
从绘画方面看，线用于勾勒轮廓，在纸上从某一起点运行到 某个落点后留下的痕迹。
直线
曲线
手绘线条图像是人类除口语、文字以外的“第三种语言”。
在没有出现文字之前我们的祖先用线条图像来记录事物。
象形文字
当我们还不会写字的时候，先学会了用线条图像来表达情感。
手绘线条图像的优点：
作品欣赏
将大家的手绘进行收集，请同学们猜猜 画的是什么？
看谁猜的对！
并请大家给出意见与建议
小结：
今天我们学习了手绘线条图像的有关知识，了 解了它的广泛用途，也感受到它的独特魅力。希望 各位同学能很好的掌握，并实际运用到学习与生活
中。
北京国际机场
说一说暖水瓶的特征
手绘线条图像的表达不强求对物象的完全写实，关键在于表达的是否明确。 要做到表达明确，认真观察是成功的基础。叙述或记录事物的过程，应抓住 主要环节。
手绘线条表达的内容
1.特征的表达
生活用品 学习用品
手绘线条表达的内容
1.特征的表达
文具
手绘线条表达的内容
2.过程的表达
玉米生长过程
岩石循环过程
手绘线条表达的内容
3.记录的表达
科技城参观过程图
创作实践：大家画一画（10分钟）
请同学们用手绘线条图像的方法，任选其一
1.假如老师要你家做家访，请你画出学校到你家的路线图（画路线图可适当 添加文字说明）。
2.你家的平面图（单独的一间房间布局图也可以）。 3.国庆的出游路线。 4.你喜欢的一件物品。
易操作 实用 生动 直观 有趣 ……
找找看：
生活中哪些是手绘线条图像绘制示意图、过程图？
食品使用说明方法

《手绘线条图像——会说话的图画》教学设计目标确定的依据1.课程标准相关要求“造型·表现”学习领域在7-9年级学段的目标为：有意图地运用线条、形状、色彩、肌理、空间和明暗等造型元素以及形式原理，选择传统媒介和新媒材，探索不同的创作方法，发展具有个性的表现能力，表达思想与情感。

结合课程标准，实施本课教学应定位于了解和认识手绘线条并运用线条对生活中的物品或现象进行表达交流，让线条更好的服务于生活和学习。

2.教材分析《手绘线条图像——会说话的图画》为七年级第二课，也是四节手绘线条系列课程中的第一节开篇课。

教学中要注意从生活常识入手，结合学生的生活经验进行教学，通过认识手绘线条的功能用途，运用高度概括的线条进行生活表达，掌握手绘线条技能，发挥手绘线条的实用性。

3.学情分析7-9年级学段的学生已经具备了一定的美术素养和绘画表达能力，在小学阶段已经学习了精细的描写，具备一定的观察能力和表达能力。

在生活中手绘线条也经常被老师和部分同学使用。

在此基础上，通过课堂自主学习、合作研讨，结合老师问题的引导和典型示范可以帮助学生更加深入的认识手绘线条，掌握手绘线条的表达方法和对线条的要求，尝试使用手绘线条进行表达，增强解决生活中实际问题的能力。

目标1.通过自主学习、合作研讨，能填写出手绘线条知识自测表2.结合教师的示范、分析手绘线条的表达方法，能运用手绘线条进行明确的自主表达。

能说出如何让手绘线条为自己的生活学习服务。

评价任务教学过程：一、情境导入 问题引申最近天气转冷，老师就想买一个热水壶，经过走访，发现了这样一家店铺，他的店铺很特别，里面有非常多的热水壶，就连老板自己都不知道有多少。

更特别的是老板是一个聋哑人，他不能明白我想要买哪个水壶。

不得已我只能徒手用线条画出来，最后我买到了我想要的水壶。

这种徒手用线条勾勒物象的方法我们就称之为手绘线条，引出课题。

二、线索问题 层层递进1，谁会说话？——手绘线条（自古以来能表达信息）2，会说什么话？怎么说话？——自学课本第九页和第十页的图文内容，填写手绘线条知识自测表，同桌之间互相展示交流，把你认为写的比较好的自测表拿到展台进行展示。

欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品。
手绘线条图像的功能，用途
手绘线条图像具有叙事，说明，交流，记录，抒情等多种功能。 手绘线条图像不受时间，地点的限制，不受工具，技法的约束， 具有极为广泛的实用性。
手绘线条图像的表达方法
手绘线条图像的表达不强求对物象的完全写实，关键表达的是 否明确。
手绘线条图像常用指示线，箭头，排列，循环等方法，表达物象之间 的关系，或表现事件的过程。
手绘线条图像 ——பைடு நூலகம்说话的图画
那什么是线条呢?
线——从绘画方面看，笔在纸上从某 一起点运行到某个落点后留下的痕迹。
请同学们说说线可以分为几种？
直线
曲线
母子鹿（贺兰山岩画）
随作
着品
人 类 成 长 而 发 展 。
。 手 绘 线 条 图 像 ， 是 伴
岩 画 是 人 类 最 早 的 美 术
欣赏了我们先辈的作品，再来欣赏现代画家的作品。
手绘线条在各领域中的运用
服装设计效果图
手绘线条在各领域中的运用
室 内 设 计 效 果 图
手绘线条在各领域中的运用
军事战略图
动 漫 图
书 籍 插 画
植物生长图
课后练习：
假如老师要你家做家访，请你画出学校到 你家的路线图。
画学习和生活用品或者喜欢的服装。