六年级书法上册《第二课 山字旁》教学设计

“山”行教学目标：1．掌握独体字山和山作为偏旁时的写法。

2．通过观察练习，掌握“岭、峰、岗、崩、岔、峦”六个字的特点并能规范书写。

3．激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。

4．向学生渗透互相谦让、团结合作的思想教育。

教学重点：掌握山字旁在左右结构和上下结构汉字中的书写特点和结构规律。

教学难点：山字旁在不同结构的汉字中的运用。

教学过程：齐背自编《写字歌》：提笔就是写字时，拿起笔，要牢记：手一寸，胸一拳，眼一尺，头摆正，肩放平，腰挺直，腿并排，足要安，端端正正学写字，堂堂正正来做人。

一、导入，板书课题：师：同学们不仅背得熟练，而且坐得端正，看来大家养成了良好的写字习惯，相信这节课一定会把字写得更加漂亮。

师：老师先来考考大家，请看这些字，你认识哪几个？（出示甲骨文、金文、小篆、印篆、隶书、行书、草书7种字体的山字）生：上面两个是个山字。

师：你怎么知道的？生：看起来像是山。

师：这是我国最早的汉字，它是用线条来描画事物的形状，叫甲骨文。

生：下面这几个也是山字。

师：对，其实上面这些字都是山字，分别是金文、小篆、印篆、隶书、行书、草书的山。

老师也想来写一个“山”字，（板书：山）你知道这是什么体的吗？生：楷体。

师：加上这个楷体的山，汉字发展演变的几个阶段就完整了。

汉字从甲骨文演变到现在的简化汉字，经历了几千年的时间，线条越来越简单，造型越来越美，可以说每个象形字都是一个故事，我国的文字真是历史悠久，博大精深。

这节课就让我们一起到山中走一走，感受大自然及书法艺术的美。

(补充板书：“山”行)、二、读山（读贴）（一）观察独体字“山”1．比较“山”师：山字看似简单，只有三笔，但要写好它可不容易，仔细观察一下，怎样才能把这个字写漂亮？生：它的竖画长短不一样，中间的竖长，写在竖中线上，边上的两个竖较短。

师：你观察真认真，这三个竖就像几座山一样高低起伏。

生：三个竖画之间的距离相等。

师：这叫均衡美。

六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生掌握书法的基本知识和技巧，如笔法、字法、章法等。

2. 培养学生的书法兴趣，提高审美能力和艺术素养。

二、教学内容1. 第一课时：书法概述教学重点：了解书法的起源、发展历程以及书法的基本概念。

教学难点：书法术语的理解和运用。

2. 第二课时：基本笔画教学重点：掌握书法基本笔画的写法。

教学难点：笔画的起笔、转笔、收笔技巧。

3. 第三课时：偏旁部首教学重点：学习常见偏旁部首的写法。

教学难点：偏旁部首的结构和比例。

4. 第四课时：结构搭配教学重点：了解字形的结构搭配原则。

教学难点：如何做到字形美观、平衡。

5. 第五课时：书法作品欣赏教学重点：欣赏和分析经典书法作品。

教学难点：培养学生审美能力和鉴赏水平。

三、教学方法1. 讲解法：讲解书法基本知识和技巧。

2. 示范法：教师现场示范，学生跟随练习。

3. 练习法：学生自主练习，教师个别指导。

4. 欣赏法：欣赏经典书法作品，提高审美能力。

四、教学准备1. 毛笔、墨、纸、砚等书法用品。

2. 书法教材或相关资料。

3. 投影仪、白板等教学设备。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度等。

2. 作业完成情况：检查学生书法作业的完成质量。

3. 作品展示：定期举办书法作品展示活动，展示学生的书法成果。

4. 学生自评和互评：鼓励学生自我评价和相互评价，提高审美鉴赏能力。

六、教学步骤1. 引入新课：回顾上节课的内容，引导学生分享自己的学习体会。

2. 讲解新知识：讲解本节课的重点内容，如基本笔画、偏旁部首等。

3. 示范演示：教师现场示范书法技巧，学生跟随练习。

4. 练习时间：学生自主练习书法，教师巡回指导。

5. 作品展示：学生展示自己的书法作品，进行自评和互评。

七、教学设计1. 书法课堂：以课堂讲解和练习为主，培养学生的书法技能。

2. 书法作业：布置课后书法作业，巩固所学知识。

3. 书法比赛：组织书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

【湘教版】小学六年级上册书法练习指导教案九年义务教育六年级上册书法练习指导六年级上学期书法教学计划本学期学生已具有较强的学习能力，也有更细致的观察解识能力。

学生开始有自己的书写思考。

也会不知不觉地产生自己的书写目标，有更多自己的书写追求。

针对六年级学情，本册教材依据《中小学书法教育指导纲要》（简称《纲要》）编写，引导学生由“书法枝能”逐步走向“审美与文化”。

教村融部首训练、结构领悟和集字创作为一体，以书写体习为主体，编入精要的经典名帖欣赏，适当融入书法审美和书法文化的内容。

教村传承传统书写技能的训练，依托临摹来帮助学生认识笔画的形态，领悟结构规律，通过集字创作来提升学生的观察，理解能力，从而使其合理科学地调整学习方向。

为了更好地服务于教学，特制订本学期教学计划。

一、学期教学目标1.知识熟练地掌握毛笔运笔方法，运用笔画的粗细、长短、正科、弯直的符号语言，体会提按、力度，节奏等变化，来塑造汉字形态，表现书法中的美。

有初步的书法应用意识，运用结构规律指导范字书写。

尝试从外形轮廓入手，来认识部首和范字的基本形状。

运用都首和范字的组合搭配关系，创造不同的书写风格。

借助范字赏析，鼓励学生在临摹中内省和分析。

借助四大楷书中范字的“对比与欣赏”，巩国书写技能。

了解常见的书法作品幅式，学习中堂书写格式。

认识行书字体，在欣赏经典碑帖中，表达感受和见解。

借助习字格，较好地把握笔画之间、部件之间的位置关系，逐步做到笔画规范、结构匀称、端正美观。

借助自学、小组合作等多种学习方式，通过描红、临摹、背临等训练，提高“眼，脑、手”的协调性。

2.能力能借用几何图形或辅助线，确定范字中笔画、结构的形体特点，提高观察效率和准确性。

尝试临摹楷书经典碑帖，体会其书写特点，逐步提高临摹能力。

在临摹或其他书写活动中，养成先动脑再动手的习惯。

3.情感激发学生热爱汉字、学习书法的热情，引导学生关注学习和生活中的书写。

初步养成勤于观察，认真读帖、静心书写的好习惯，书写整洁、美观。

一、教学目标1. 让学生了解山字旁的构造和特点，掌握山字旁的基本书写方法。

2. 培养学生良好的书写习惯，提高书法审美能力。

3. 增强学生的动手能力和审美情趣，激发对书法艺术的热爱。

二、教学内容1. 山字旁的构造及特点2. 山字旁的基本笔画3. 山字旁的书写方法4. 山字旁在汉字中的应用三、教学对象1-3年级学生四、教学时间2课时五、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师出示山字旁的汉字，让学生观察并说出山字旁的构造和特点。

（2）教师简要介绍山字旁在汉字中的应用。

2. 讲解山字旁的基本笔画（1）教师示范山字旁的基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

（2）学生跟随教师一起练习基本笔画。

3. 讲解山字旁的书写方法（1）教师示范山字旁的书写过程，包括笔画的顺序、力度、速度等。

（2）学生跟随教师一起练习书写山字旁。

4. 课堂练习（1）教师出示山字旁的练习字，让学生在田字格上书写。

（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

5. 总结与反馈（1）教师总结本节课所学内容，强调山字旁的书写要点。

（2）学生分享自己的书写心得，教师给予点评和鼓励。

第二课时1. 复习上节课所学内容（1）教师提问山字旁的构造、特点、基本笔画和书写方法。

（2）学生回答问题，教师进行点评。

2. 拓展练习（1）教师出示含有山字旁的汉字，让学生在田字格上书写。

（2）教师巡回指导，纠正学生的书写错误。

3. 创作练习（1）教师引导学生发挥想象力，创作含有山字旁的书法作品。

（2）学生创作过程中，教师给予指导和鼓励。

4. 展示与评价（1）学生展示自己的书法作品，教师和同学进行评价。

（2）教师总结本节课所学内容，强调山字旁在书法创作中的重要性。

5. 课堂小结（1）教师对本节课进行总结，强调山字旁的书写要点。

（2）学生分享自己的学习心得，教师给予点评和鼓励。

六、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，了解学生对山字旁的认识和掌握程度。

2. 通过学生的书法作品，评价学生的书写技巧和审美能力。

六年级(上册)书法教案一、教学目标1. 让学生了解书法的基本概念和书法的发展历程。

2. 培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 提高学生的汉字书写规范性和美观度。

二、教学内容1. 书法的基本概念：书法的定义、书法的种类、书法的工具等。

2. 书法的发展历程：甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等。

3. 书法艺术的欣赏：欣赏经典书法作品，分析书法作品的结构、笔法、章法等。

4. 书法创作技巧：学习书法创作的基本技巧，如笔画、结构、布局等。

5. 汉字书写规范：学习汉字的基本笔画、笔顺、间架结构等，提高书写规范性。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解书法的基本概念和发展历程，培养学生对书法艺术的欣赏能力和创作能力。

2. 教学难点：书法创作技巧的掌握和汉字书写规范性的提高。

四、教学方法1. 讲授法：讲解书法的基本概念、发展历程和欣赏方法。

2. 实践法：让学生动手练习书法创作和书写规范汉字。

3. 互动法：组织学生进行书法作品的欣赏和交流，提高学生的审美能力和创作水平。

五、教学准备1. 教师准备：准备书法作品的图片、书法工具（毛笔、墨、纸、砚等）。

2. 学生准备：准备好书法练习本、毛笔、墨、纸、砚等书法工具。

六、教学步骤1. 导入新课：通过展示书法作品，引导学生关注书法艺术，激发学生学习书法的兴趣。

2. 讲解书法的基本概念：介绍书法的定义、种类和工具，使学生对书法有初步的认识。

3. 介绍书法的发展历程：讲解甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书等书法字体的发展过程，让学生了解书法的历史背景。

4. 书法艺术的欣赏：展示经典书法作品，分析作品的结构、笔法、章法等特点，培养学生对书法艺术的欣赏能力。

5. 总结本节课的内容：强调书法的重要性和美感，激发学生继续学习书法的兴趣。

七、课堂练习1. 让学生用毛笔和墨汁书写一首古诗，注意书写的规范性和美观度。

2. 学生互相交换作品，欣赏并评价彼此的作品，提出改进意见。

书法山字旁教案教案标题：书法-山字旁教案教案概述：本教案旨在帮助学生通过学习书法中的山字旁字形结构和基本笔画，提高他们的字体书写能力和审美水平。

教案将以互动学习和实践为基础，通过多种教学方法培养学生的观察力、细致性和专注力，进而提升他们的书写技巧和艺术表现能力。

教学目标：1.了解山字旁的基本结构特点；2.掌握山字旁的基本笔画顺序和通过练习提高字体书写能力；3.培养学生的艺术表现能力和审美意识；4.通过互动学习，提高学生的团队合作和沟通能力。

关键词：书法、山字旁、字体书写、笔画顺序、艺术表现能力教学准备：1.教室黑板或白板2.书法纸或毛笔纸3.毛笔和水墨4.教材或学习资料5.学生书写作品展示区域教学过程：引入活动：1.通过展示书法作品或相关图片引起学生对书法的兴趣。

2.引导学生思考“山”在生活中的意义和象征。

知识点讲解：1.介绍山字旁的基本结构和特点，并对其笔画顺序进行示范和讲解。

2.与学生一起观察、比较和分析不同书法家或学生的山字旁字体作品，讨论其优点和不足之处。

实践练习：1.学生根据老师的示范指导，练习山字旁的基本笔画顺序和基本结构，先用铅笔进行素描训练，再用毛笔书写。

2.教师带领学生逐渐提高难度，进行更复杂的书写练习，注重形与神的结合，提高书写的整体美感。

3.学生分组进行互相观察和点评，鼓励积极分享和交流。

评价与总结：1.展示学生的书写作品，让学生进行自我评价，并鼓励互相欣赏和赞赏。

2.教师对学生的作品进行评价和点评，提出进一步改进的建议。

3.总结本节课的学习内容和收获，鼓励学生继续努力提高。

教学延伸：1.要求学生在书写作品中加入创新元素，如使用不同颜色和纹理的墨水、探索山字旁的变形结构等。

2.组织书法展览或比赛，激发学生对书法的兴趣和热情，分享他们的成果。

教学反思：本教案通过引导学生认识山字旁的基本结构特点、进行实践练习和互动学习，从而提高学生的字体书写能力和艺术表现能力。

然而，在实施过程中应注重学生个体差异，根据他们的水平和兴趣合理调整教学内容和方法，以提高教学效果。

六年级上册书法课教案【篇一：六年级上册书法课教案】六年级上册书法课教案六年级上册书法课教案第1课时石字旁竖心旁第2课时双人旁尸字头第3课时言字旁绞丝旁第4课时耳刀旁（左）走之底第5课时足字旁病字头第6课时口字旁日字旁第7课时车字旁金字旁第8课时女字旁第1课时石字旁竖心旁教学目标：1.使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2.通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3.激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备课件教学过程：一、复习正确的写字姿势1.同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2.一起做一做。

二、导入新课本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

三、学习新课1.打开书第1页，指名读字。

2.（出示课件“确”“悟”）（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“确”“悟”为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。

“石”字在字的左边做字的部件时，下面的口横折及下面短横都要向右上斜一点。

竖心旁的左右点不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点。

左点略低，右点略高。

（3）各学习小组讨论其余的字。

四、学生练习1.学生描描、临写。

2.请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况总结我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

第2课时双人旁尸字头教学目标：1.掌握左右结构和半包围结构的字的书写方法。

2.培养学生观察分析、研究的能力。

教学重点：掌握字的占位比例的写法。

教学准备：范字图片、投影仪教学过程：一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1.出示范字，学生观察。

2.观察找出规律，小组讨论总结。

山字的硬笔书法教案第一课时一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法 1.书写姿势.执笔方法.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法本课教学目标 1.认识书法的概念.认识硬笔书法的特点.掌握书写姿势.掌握执笔方法掌握基本运笔规律钢笔，铅笔，练习本，一、教师简介书法的概念并且阐述学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。

1.简介书法概念。

书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。

其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。

从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。

换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。

汉字书法为汉族独创的表现艺术,被誉为：无言的诗,无行的舞；无图的画,无声的乐。

.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。

教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。

作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。

第二，在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。

这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。

少年正值生长发育的高峰期，12-15岁时大脑发育已基本接近成人。

在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。

这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。

第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。

对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。

《山字旁》教学设计浑江区河口小学范金波教学目标：1.知识与能力：通过探究“山”字旁的书写特点，培养读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力，把字写得美观大方，养成“提笔即写字”的习惯。

2.过程与方法：通过讨论、合作交流、探究的学习方式，在观察、比较、临摹的基础上，掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，要求写得端正，比例结构恰当。

3.情感态度与价值观：欣激发写字兴趣，养成正确的双姿。

教学重点：掌握山字旁及含有山字旁的字的书写技巧，把字写得端正，比例结构恰当。

教学难点：通过探究山字旁的特点，培养学生读帖观察、分析结构，总结书写规律的能力。

教法学法为了更好地落实本次的教学目标，我准备采用启发观察，示范临摹，多媒体演示等教学方法引导学生通过自主合作探究的学习方式，总结出“山”字旁的书写要领及书写规律。

教学过程一、视频导入——姿势关1.播放视频《写字操》，学生做手指律动，既吸引了学生的注意力，又锻炼了学生手指的灵活性，为写字做准备，并直观形象地告诉学生养成良好书写习惯的重要性，营造一种轻松愉快的课堂气氛。

2.一分钟的视频结束后，告诉学生今天老师设计了很多冲关的活动，激励学生勇于挑战,合力通关。

3.第一关：姿势美。

复习正确的书写姿势，提醒学生：身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

恭喜姿势正确的同学轻松过了第一关。

二、探究发现——眼力关1.介绍读贴的三种方法：分析性读贴，记忆性读贴和欣赏性读贴。

2.让学生自主观察带有山字旁的例字的书写特点和结构规律，培养学生的观察能力和思考能力。

3.让学生合作探究共同总结出例字的书写特征，比如说山字旁宜小，居上，岭字撇捺伸展，下点与上对正，峰字折文撇捺伸展，下竖与撇捺交叉点对正等等，让学生再发表自己的看法；三、实践练习——临摹关1.教师范写，学生书空。

2.同桌交流总结注意事项。

3.课件出示临摹要求：描红要求一笔完成，不可涂改。

描一个，临写一个。