七年级下册《Onceuponatime》教案外研版【DOC范文整理】

Unit1 Once upon a time…教学目标1、掌握本课的重点词汇hair forest decide once upon a time go for a walk pick up noticeknock push enter bowl hungry finish2、、掌握一般过去时规则动词的过去式3、能听懂简单的故事，了解主要人物和故事梗概。

4、能用一般过去时给他人讲简单的故事或事情教学重难点：能用一般过去时给他人讲简单的故事或事情教材分析本课以童话故事为话题，重点是通过童话故事训练学生的听说能力，让学生了解在英语中叙述过去的事情要用动词的过去式，难点是让学生掌握动词过去式的形式和正确使用一般过去时。

在教学过程中应始终利用童话故事的情节吸引学生，利用故事中的内容展开听说读写的训练，利用语境帮学生理解过去式的意义和归纳语法规则。

教学方法多媒体课件情境导入。

两人一组活动和小组活动。

故事情节演示。

教学过程[课前延伸]1.预习词汇：布置学生预习本单元词汇，能够根据音标读出并了解汉语意思2.课前朗读:朗读本课新单词、短语3、每日播报：课前让学生收集有关自己喜欢的童话故事，并向大家做简要介绍。

设计意图：培养学生自主学习的好习惯，为本课童话故事的学习做好充分的准备。

[课内探究]一、课前检测Step1、预习检测：用多媒体展示一些与本课单词有关的图片，让学生看图说单词。

设计意图：既检查了词汇预习情况，又通过感官刺激调动了学生学习的积极性。

Step2 图片导入，激发兴趣Do you like stories?（用幻灯片展示白雪公主、卖火柴的小女孩、美猴王等同学们熟悉的童话故事的图片，图片马上吸引了同学们的注意力)Do you know them ? students : yes 然后再展示金凤花姑娘的图片，通过问下面的问题来导入新课：Do you know this girl with golden hair?Students: No,we don'tTell them she was Goldilocks.Do you want to know the story about Goldilocks?Please listen to the tape carefully,then you can know the story.二．听力训练1.多层听：Step1:Listen and check the true sentences1.The story is Goldilocks and the Three Bears.( )2.The story begins :once upon a time ( )3.Goldilocks was a girl with hair of gold.( )4.Goldilocks lived in the forest.( )5.She decided to go for a walk in the park with her basket.Step2:listen and answer the questions1.Who was Goldilocks?2.Where was she?3.What did Goldilocks notice?Step3:listen and complete.This is called “Goldilocks and the Three Bears”. Once upon a time, there was a little girl. She lived near the forest. One day she decided to go for a walk. She walked into the forest with herbasket.设计意图：三个听力题的设计由易到难，循序渐进，既锻炼了学生的听力，又使学生基本上了解故事的内容，为对话的学习打下基础。

外研版英语七年级下册Module 8 Unit 1《Once upon a time…》说课稿一. 教材分析《外研版英语七年级下册Module 8 Unit 1<Once upon a time…>》是一篇富有趣味性和想象力的故事类课文。

本文主要讲述了一个关于勇敢的小女孩拯救王国的故事。

通过这个故事，学生可以学习到一般的过去时态、一般现在时态，以及一些与故事情节相关的词汇和短语。

此外，本文还涉及了一些基本的语法知识，如主谓一致、代词的运用等。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型。

但是，对于一般过去时态和一般现在时态的运用，以及复杂的故事情节的理解还有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出一般过去时态和一般现在时态的简单句子；学生能够掌握与故事情节相关的词汇和短语。

2.能力目标：学生能够正确运用一般过去时态和一般现在时态描述事情；学生能够通过阅读故事，提高自己的阅读理解能力。

3.情感目标：学生能够学会勇敢、善良、聪明的品质，培养自己的道德观念。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够听懂、说出一般过去时态和一般现在时态的简单句子；学生能够掌握与故事情节相关的词汇和短语。

2.教学难点：学生能够正确运用一般过去时态和一般现在时态描述事情；学生能够理解并描述故事情节。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、任务型教学法和交际法进行教学。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示图片，引导学生谈论关于过去和现在的事情，自然引入本课的主题。

2.新课呈现：教师通过多媒体课件，展示故事情节，引导学生听懂故事内容。

3.课堂活动：学生分角色朗读故事，教师提问学生关于故事的问题，引导学生运用一般过去时态和一般现在时态进行回答。

外研版英语七年级下册Module 8 Unit 1《Once upon a time…》教学设计一. 教材分析《Once upon a time…》是人教版英语七年级下册Module 8 Unit 1的教学内容。

本节课主要讲述了三个童话故事，分别是《The Little Match Girl》、《The Emperor’s New Clothes》和《The Ugly Duckling》。

通过阅读这些故事，学生可以提高自己的阅读理解能力，同时学习到与童话故事相关的词汇和表达方式。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的听、说、读、写操作。

但学生在阅读理解方面还存在一定的困难，需要通过教师的引导和帮助来提高。

此外，学生对童话故事的兴趣较为浓厚，通过本节课的学习，可以激发他们学习英语的兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握童话故事的相关词汇和表达方式，如“Onceupon a time…”、“happy ending”等；2.能力目标：学生能够阅读并理解童话故事，提高自己的阅读理解能力；3.情感目标：学生能够培养对英语的兴趣，树立学习信心。

四. 教学重难点1.重点：童话故事相关词汇和表达方式的掌握；2.难点：阅读理解能力的提高。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置童话故事情境，激发学生的学习兴趣；2.任务型教学法：通过完成阅读任务，提高学生的阅读理解能力；3.小组合作学习：引导学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神。

六. 教学准备2.多媒体设备；3.童话故事相关图片；4.童话故事阅读任务单。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己对童话故事的了解，激发学生的学习兴趣。

例如：“Do you like fry tales? Why?”学生回答后，教师总结并引入本节课的内容。

2.呈现（10分钟）教师展示童话故事的相关图片，引导学生说出图片中的故事名称。

外研版英语七年级下Module 8第一课时教学设计Finally, she ______ the door. It was open. There was nobody there.D: Oh! Didn’t anyone _____ in the house?T: Just wait a moment, Daming! Goldilock entered the house and ______ ___ a small room. On a table there were three ______ with some nice food in them. One bowl was small, one was ___ and one was very big. Goldilocks was very______. She ______ __ the very ___ bowl but she didn’t like it — it was very ___. Then she picked up the big bowl, but she didn’t like it—it was ____. The little bowl was just right. She _______ all the food in it.6. Answer the question1 Did she pick any flowers in the forest?2 Did she notice a big tree in the forest?3 Was the door open?4 Was there food in the bowls?5 Did she want to eat the food?6 Did she like the big bowl?7.Number the picture10.Answer the questions6.How will the tourist get to Wangfujing7.Group worknguage points1. Once upon a time, there was a …回答问题给图片排序复述故事考察对课文的理解掌握考察对故事情节的掌握考察复述能力5 o’clock.9.Activity6/t/ finished knocked liked noticedpicked pushed stopped/d/ answered entered hurried lived/id/ decided规则动词过去式“-ed”的发音分为三种，即/t/、/d/和/id/。