一、填空题
1、___自愿性___、___广泛性___ 、灵活性、自主性是社会教育的特点。
2、快乐教育又称__畅快教育____，主要是一种教育观念、__教育思想____。
3、“实质教育”派认为教学的主要任务在于使学生获得__知识____，而___能力___是可以自然得到发展的。
4、学生的年龄特征制约着思想品德教育内容的___深度___和广度。
5、各学科教学都要教书育人，寓德育于各学科教学的___教学内容___与教学过程的__各个环节____之中。
6、在教学过程中__教师和学生____是最重要的人的因素、_教学内容和教学手段_____是顺利进行教学的客观依据和物质保证。
7、在教学中，学生以学习___间接（书本）知识___为主，___间接知识和直接知识___相结合，是教学的客观规律。
8、自学－－指导教学模式的理论基础是“__教为主导，学为主体____”的教学观，独立性与依赖性统一的心理发展观和___学会学习___的学习观。
9、教育国际化即教育要面向世界。也就是说现代教育从__教育目标____、教育制度、__教育内容____到教育管理都要面向世界。
10、终身教育是一种始于本世纪___20___年代，流行于___60___年代的一种国际教育思潮。
11、终身教育是一种始于本世纪___20___年代，流行于___60___年代的一种国际教育思潮。
12、活动课程的特点有___主体性___、广泛性、___实践性___和灵活性。
13、我国教育目的的核心精神是___培养有社会主义觉悟有文化的劳动者___，培养德、智、体全面发展的社会主义__建设者和接班人____。
14、我国教育目的的核心精神是___培养有社会主义觉悟有文化的劳动者___，培养德、智、体全面发展的社会主义__建设者和接班人____。
15、社会生活条件（环境）包括社会____物质生活条件_、精神生活条件_和社会自然条件。它在人的身心发展中起决定性影响作用。
16、结构主义课程的特征是课程框架不是具体的知识，也不是儿童活动中的___经验___，而是处于学科核心地位的_知识结构_____。
17、掌握学习教学模式是根据___卡罗尔“学校学习模式”___的基本观点提出的，“合作教育”教学模式的代表人物是__阿莫纳什维利____。
18、讲授法是教师运用口头语言系统连贯地向学生传授___知识信息___的一种教学方法，它包括 __讲述____、讲解讲渎、讲演等教学方式。
19、近十余年来，我国中小学教育改革的特征表现为广泛性、__全面性____ 、主体性和__不平衡性___ 。
20、教育思想就其表现形态可以分为__教育指导思想____、教育观念和教育理论三个方面，其核心集中表现在____培养人__的问题上。
21、广义课程是指所有学科的总和，或指学生在教师指导下__各种活动____的总和，狭义的课程是指一门___学科___。
22、一堂好课的标准有：___教学目的明确___、教学内容正确、教学方法恰当、___教学结构紧凑___ 。
二、单选题
1、强调“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的教育家是（）。
A、陶行知
B、杜威
C、康德
D、马卡连柯
2、提倡终身教育的是法国的（）。
A、郎格郎
B、斯金纳
C、布鲁姆
D、赞可夫
3、教育理论来源于（）。
A、社会实践
B、生产劳动
C、教育实践
D、科学实验
4、教育在发展中与政治经济的发展并不同步，这是教育的（）。
A、能动性
B、可控性
C、超前性
D、相对独立性
5、儿童身心的发展总是低级水平向高级水平发展的，这是身心发展的（）。
A、阶段性
B、可变性
C、顺序性
D、稳定性
6、教育方针的核心内容是（）。
A、教育大纲
B、教育目标
C、培养目标
D、教育目的
7、范例教学认为教学的主体是（）。
A、学生
B、教师
C、教材
D、教学手段
8、研究教育规律的各门学科的总称是（）。
A、教育学科
B、教育理论
C、教育规律
D、教育科学
9、“大有大成，小有小成”是（）教学原则具体运用的结果。
A、自觉积极性
B、启发性
C、巩固性
D、因材施教
10、教师在上新课之前向学生进行有关教学的谈话，这是（）。
A、巩固性谈话
B、自发性谈话
C、指导性谈话
D、接交性谈话
11、中小学用得最多的课的类型是（）。
A、新授课
B、复习课
C、技能课
D、综合课
12、培养学生良好的道德品质和行为习惯是小学阶段思想品德教育的（）。
A、中心任务
B、教育任务
C、一般任务
D、基本任务
13、提倡“德治”和“礼治”的我国古代教育家是（）。
A、孔子
B、墨子
C、荀子
D、朱熹
14、运用先进典型对学生进行思想品德教育，这是德育的（）。
A、引导法
B、榜样法
C、谈话法
D、讨论法
15、由家长和其他年长者成员配合学校对孩子不同程度地实施有意识有目的的教育影响称之为（）。
A、校外教育
B、配合教育
C、家庭教育
D、社区教育
16、检验教育理论正确与否的标准是（）。
A、教育自身
B、教育评价
C、教育实践
D、培养的人才质量
17、标志着社会主义教育理论体系诞生的《教育学》专著的主编是（）。
A、凯洛夫
B、赞可夫
C、马卡连科
D、苏霍姆林斯基
18、人在质的方面的物质要素和精神要素的总和称（）。
A、身体发展
B、人的素质
C、心理发展
D、奠基工程
19、人的发展指的是（）。
A、思想发展
B、身体发展
C、智力发展
D、身心发展
20、检验和衡量教育工作好坏，主要看，（）是否得以实现。
A、教育目的
B、教育价值
C、教育思想
D、教育理论
21、结构主义课程论的创立者是（）。
A、杜威
B、布鲁姆
C、布鲁纳
D、赞可夫
22、提出教学过程最优化理论的教育家是（）。
A、赫尔巴特
B、巴班斯基
C、维果茨基
D、杜威
23、我国的“六课型单元”教学、“六步教学法”、“学导式”教学等，都是（）。
A、传递－－接受教学模式
B、引导－－发现教学模式
C、自学－－指导教学模式
D、集体教学模式
24、教师指导学生通过阅读课外书籍和教材获得知识的方法是（）。
A、自学法
B、读书指导法
C、练习法
D、参观法
25、教学工作基本组织形式是（）。
A、个别教学
B、分组教学
C、课堂教学
D、现场教学
26、小学生思想品德教育是社会主义精神文明建设的（）。
A、义务教育要求
B、素质教育要求
C、全面发展中导向作用
D、奠基工程
27、凡是有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响的个人或团体都是（）。
A、教育者
B、教育主体
C、教育因素
D、德育指导者
28、奖励和惩罚是德育工作的（）。
A、比较法
B、榜样法
C、评价法
D、自我教育法
29、孩子的第一任老师是（）。
A、幼儿老师
B、父母
C、长辈
D、小学一年级老师
