逃家小兔

《逃家小兔》教案（优秀8篇）作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。

那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编辛苦为大家带来的《逃家小兔》教案（优秀8篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。

《逃家小兔》教案篇一4月18日，听了平湖市第一幼儿园陈冬梅老师执教的大班语言活动《逃家小兔》，给我留下了很深的印象。

《逃家小兔》是一本讲述了一个关于母爱的绘本故事。

故事中小兔总是不停地变化自己来达到离家的目的，而它的妈妈也不停地变化自己去追自己的孩子。

一幕幕对话和画面，尽现孩子的顽皮和妈妈的宽厚温柔。

书中把一个妈妈对孩子的爱在有趣的问答接龙中表现得淋漓尽致，对话简单而又富于韵味、诗意盎然，每次读到时，无论是话语还是图画都给人以无尽的温暖感。

通过这个故事让孩子们感受到妈妈对孩子的深深关爱之情，感受到父母亲对自己的浓浓爱意。

《逃家小兔》总是能让年幼的孩子感到一种安详宁静的愉快。

因为几乎每个幼小的孩子都曾经在游戏中幻想过像小兔子一样离开家，用这样的方式来考验妈妈对自己的爱，而这个小兔子的经历就像他们自己的游戏一样，给他们带来了一种妙不可言的安全感。

本次活动抓住孩子的年龄和心理特点，大胆构思设计活动环节，有几个独到之处：一、凸显“情”整个活动的情感基调是温馨的，温暖的。

通过环环相扣的环节将感情一步步推向高潮。

开始的情是淡淡的，随着故事的深入，一步步加深，幼儿对妈妈的爱也逐渐推进，其中“幼儿谈谈最让自己感动的画面，感受妈妈对小兔的爱”这一环节，是本次活动的亮点所在，较好的体现了重点突出的效果。

而在活动的。

最后环节，让孩子把对妈妈的爱大声喊出来，使孩子对妈妈的情感得到了完全的释放，可谓画龙点晴。

二、关注“趣”《纲要》要求我们做到：“为幼儿提供游戏的条件，尊重幼儿游戏的意见，使幼儿在游戏中获得满足和发展。

”幼儿园教育以游戏为重要方式，是符合幼儿生理和心理发展规律的，前苏联的阿尔金称游戏为“儿童的心理维生素”。

中班语言《逃家小兔》(优秀7篇)故事：在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。

是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。

强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。

下面作者为大家整理了7篇中班语言《逃家小兔》，希望可以帮助您更好的写作逃家小兔。

《逃家小兔》教案篇一教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。

2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。

3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。

课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1.出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。

2.总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1.大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。

有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”(问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…)②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”(于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。

)③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2.走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。

“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。

”3.观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。

大班语言活动《逃家小兔》教案大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动《逃家小兔》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班语言活动《逃家小兔》教案篇1活动目标：1.能耐心地倾听和观看绘本2.能较完整地讲述这个故事3.能学会用"如果你变成……我就变成……"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。

活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成……我就变成……"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。

"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。

采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。

从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。

以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。

采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。

我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。

活动过程：1.导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：“谁来告诉老师，这个是什么？”接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。

然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。

当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。

如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。

中班语言《逃家小兔》1.中班语言《逃家小兔》篇1一、内容简介这是一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的故事。

小兔子对妈妈说：“我要跑走啦！” “如果你跑走了，”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！” 一场爱的捉迷藏就此展开：小兔子上天入地，可不管他扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、……，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓住他。

最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了他一根象征爱的胡萝卜。

二、主题分析这是一个很经典的绘本，当我第一次细读这个故事时头脑里第一个想法就是这个绘本适合妈妈和孩子一起共同阅读、共同讲述。

整个故事风趣、离奇的情节和小兔调皮、贪玩的形象都非常符合孩子的心理，而且能从另一个角度启发孩子体会妈妈无私的爱和关怀。

三、语言分析这个故事中的语言简单到了只剩下几段对话，但就是这几段对话，却用一种简单、纯真的母子间的对话的方式展现出来。

故事中兔妈妈和兔宝宝用“如果……，我就……”句式展开对话，在你一言我一语的对话里存在相似情节点的重复出现，中班孩子阅读起来不会存在障碍。

四、活动目标：1、在说说、议议中理解小兔逃跑和妈妈追的故事情节。

2、尝试用“如果……，我就……”进行对话。

3、体会妈妈对小兔的关爱和重视，大胆表达对妈妈的爱。

五、活动准备：1、人手一个爱心 2、故事ppx3、理解鳟鱼、园丁、空中飞人、走钢索4、人手一本绘本《逃家小兔》六、活动过程：1.导入（1）出示“爱心”，它代表一个什么字？（爱）（2）小朋友们爱自己的妈妈吗？妈妈爱你们的宝宝吗？（请幼儿和自己的妈妈分别说一说）（3）有一只小兔，它很想离家出走，它对妈妈说：“我要跑走啦！”。

问妈妈们：如果你的宝宝要跑走了，你会怎么办？2.感知故事：老师带来一个故事《逃家小兔》（1）出示封面：故事发生在什么地方？这本书里讲的是谁的故事？（2）师讲述p1（3）出示ppx小河、高山、花园、小鸟问幼儿：小兔逃跑到什么地方了？问妈妈：你会怎么办？出示相应兔妈妈ppx（用如果……我就……讲述）（4）你是小兔你会逃跑到什么地方？（5）看看小兔又逃跑到了什么地方？出示ppx帆船、空中飞人、小男孩问幼儿：小兔又逃跑到什么地方了？问妈妈：你会怎么办？（用如果……我就……讲述）（6）猜猜故事的结尾。

绘本故事逃家小兔绘本故事，逃家小兔。

从前，有一只可爱的小兔子，它有一双明亮的大眼睛和一副长长的耳朵。

小兔子住在一个美丽的花园里，每天都过得非常快乐。

但是，有一天，小兔子却想要离开家，去探险，看看外面的世界。

于是，小兔子收拾了一些东西，背上背篓，便开始了它的逃家计划。

它沿着小溪边悠闲地走着，看见了一只小松鼠在树上跳来跳去，小兔子便问它，“小松鼠，你见过外面的世界吗？我想要离开家去探险，你能告诉我应该怎么走吗？”小松鼠笑着说，“小兔子，你家的花园已经很美丽了，外面的世界并不像你想象的那样好玩，还是留在家里比较安全。

”可是小兔子却不听小松鼠的劝告，它决心要继续向前走。

小兔子一路上遇到了很多有趣的事情，它看见了一只漂亮的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，看见了一只快乐的小鸟在树枝上唱歌。

它还遇到了一只好心的老奶奶，老奶奶给了它一些食物和水，告诉它应该怎么走才能找到回家的路。

小兔子心想，“外面的世界真的很奇妙，我一定要继续向前，看看更多的美丽景色。

”。

然而，当夜幕降临时，小兔子才发现自己已经迷失在了茫茫的森林中。

它开始害怕起来，不知道应该怎么办才好。

突然，它听见了远处传来的狼嚎声，心里更加害怕了。

但是，它想起了老奶奶教给它的方法，便开始寻找回家的路。

在经历了一番困难之后，小兔子终于找到了回家的路，回到了自己的花园。

回到家后，小兔子感到非常后悔，它明白了外面的世界虽然美丽，却也充满了危险。

它决定以后不再轻易离开家，要好好珍惜家人和家的温暖。

小兔子的逃家经历成了它成长的一部分，它也更加懂得了家的重要性。

故事结束了，小兔子也明白了逃家并不是解决问题的好办法，只有在家里才能享受到真正的幸福。

因此，它以后更加珍惜家人和家的温馨，过上了幸福快乐的生活。

通过小兔子的逃家经历，我们也能明白，家是我们最温暖的避风港，家人的关爱和呵护是我们成长的力量。

因此，无论外面的世界如何精彩，我们都应该珍惜家人和家的温暖，好好珍惜眼前的幸福。

愿每个人都能像小兔子一样，懂得珍惜家的温馨，过上幸福快乐的生活。

逃家小兔童话作文（通用39篇）逃家小兔童话作文（通用39篇）无论是身处学校还是步入社会，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。

为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编为大家整理的逃家小兔童话作文，希望对大家有所帮助。

逃家小兔童话作文篇1有一天小兔子闷闷不乐，因为他的作业太多了，他和妈妈说：“我太累了，我要离家出走了!”妈妈听到，笑眯眯地说：“我看你能往哪跑，你是永远都逃不出我的手掌心的。

”过了一会儿，小白兔跑到了河边，变成了一条小鳟鱼。

“你抓不到我啦!”小白兔开心地叫道。

妈妈又对他说：“如果你变成小鱼，那么我就变成一位渔夫把你捉回家!”说着，她就跑回家，把渔网和鱼竿拿在手里，穿上长长的水靴。

之后，她在鱼竿上拴了一根胡萝卜，她跑出家门，来到小河边。

她把鱼竿向小白兔一扔，小白兔挡不住诱惑，上钩了。

小白兔被妈妈捉回家之后，灵机一动，朝山上爬，去爬一边爬，一边向妈妈喊道：“我要去山上，当一块石头!”“那么我就当爬山的人，”妈妈说，“爬上山去抓你。

”随后，兔妈妈便准备了爬山用具向山上爬去，一会儿抓着山上的石头向上爬，一会儿手脚并用向上爬，忙得不可开交。

不出所料，小白兔又被机灵的妈妈给捉住了。

被妈妈捉住了之后，小白兔还不死心，他心想：如果我能在天上飞，那妈妈肯定就捉不到我了。

过了一会儿，小白兔张开翅膀一样的大耳朵，自由自在地在天上飞着。

他看到，前边有一棵参天大树，他在树上安了鸟巢，但这棵树竟然是妈妈变的，他又一次被妈妈给捉住了。

小白兔赶紧跑到花园里变成了小花朵，跑到海上变成帆船，跑到马戏团变成空中飞人……但是都被妈妈给捉住了。

最后小白兔变成了一个小男孩，跑回了家，妈妈为他拔萝卜，他吃着又香又脆的萝卜，开心地说：“妈妈我爱你!我再也不离开你了!”逃家小兔童话作文篇2从前，有一只可爱的小兔，它总是想离家出走。

有一天，小兔趁妈妈还没有起床时，就背着个小包打算出走了，当它一关上门时，就把妈妈惊醒了。

逃家小兔绘本故事
从前，有一只名叫小兔的小兔子，它生活在一个美丽的花园里。

小兔有一天觉
得自己已经长大了，想要去外面看看世界，于是它决定逃家。

小兔收拾好行囊，告别了家里的花园，开始了它的冒险之旅。

它沿着小溪边走，穿过了一片茂密的树林，看到了很多它从未见过的花草树木。

小兔感到非常兴奋，它觉得这个世界真的很大很美。

在路上，小兔遇到了一只小松鼠，它问小松鼠，“你知道外面的世界是什么样
子的吗？”小松鼠笑着对小兔说，“外面的世界很精彩，但也有很多危险，你要小心哦。

”小兔听了小松鼠的话，点点头，表示自己会小心的。

小兔继续向前走，走着走着，它迷路了。

它感到有些害怕，但是它想起了小松
鼠的话，告诉自己要勇敢，不能轻易放弃。

于是，小兔开始寻找回家的路。

在寻找的过程中，小兔遇到了一只好心的小鸟，小鸟告诉小兔应该往东走，就
能找到回家的路。

小兔听了小鸟的话，高兴地向东走去。

终于，小兔找到了回家的路，它回到了自己的花园。

小兔感到非常开心，它明
白了外面的世界虽然精彩，但家才是最温暖、最安全的地方。

从此以后，小兔再也没有想过逃家，它知道了家就是最好的地方。

它在花园里
快乐地生活着，每天都过得非常开心。

这就是小兔的逃家故事，它在外面的世界经历了很多，也学会了很多。

但最终，它明白了家的重要性，知道了家才是它最想要的地方。

逃家小兔的故事告诉我们，外面的世界虽然诱人，但家才是最温暖的港湾。

希
望每个人都能珍惜家庭，珍惜身边的人，因为家才是最好的归宿。