幼儿园中班上学期社会教案《离群的小鸡》

幼儿园中班社会教案《离群的小鸡》一、教学目标•能够了解小动物的生存环境和生活习性；•能够培养同理心、情感表达和合作精神；•能够增强团队感和自我保护的意识。

二、教学内容•故事简介《离群的小鸡》；•生活课程《小鸡的一天》；•情感表达《小鸡的心情》；•群体合作《小鸡的合作之路》。

三、教学准备PPT、故事书、音乐、拼图游戏、小鸡玩具等。

四、教学步骤1. 故事简介《离群的小鸡》1.1 创设情景：介绍选择的绘本书、封面、《离群的小鸡》故事。

1.2 讲述故事：老师用互动的方式讲述故事，提问的方式引导幼儿讲述故事中小鸡的经历。

1.3 总结故事：引导幼儿回顾小鸡的生活，从而理解小动物的生存环境和生活习性。

1.4 思考问题：老师提问并展开讨论，引导幼儿思考自己的经历，从而培养同理心。

2. 生活课程《小鸡的一天》2.1 创设情景：幼儿围坐在小鸡玩具周围，老师介绍小鸡的生活、食物和活动方式。

2.2 观察实物：通过观察实物、摸索小鸡毛、探究小鸡饲料等方式，帮助幼儿更好地了解小鸡的生活。

2.3 手工制作：让幼儿自己动手制作小鸡的房子、鸟窝、种植小鸡喜欢吃的食物等材料，促进幼儿的动手能力和创造力发展。

3. 情感表达《小鸡的心情》3.1 运用音乐：选择适合幼儿的音乐，用音乐引导幼儿表达不同的情感； 3.2肢体表达：引导幼儿观察小鸡的表情和动作，让他们摹仿小鸡表情和动作，表达小鸡的心情。

3.3 组合拼图：给幼儿分发小鸡拼图，通过拼图游戏来了解小鸡的生活习性，激发幼儿对小动物的爱。

4. 群体合作《小鸡的合作之路》4.1 组团活动：组织小组活动加强幼儿的团队精神，比如挑战拖在绳子上的小鸡家族； 4.2 情感分享：让幼儿分享小组活动中的感受和收获，培养情感表达和分享的能力； 4.3 提醒安全：提醒安全意识，让幼儿知道如何保护自己和小动物。

五、教学效果评价•关注幼儿的表现，收集幼儿的情感表达和思考笔记；•观察幼儿的参与度和创造力；•考虑家长的反馈。

一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，教育幼儿要关心同伴，不离开集体。

2. 认知目标：让幼儿通过故事了解小鸡离群后发生的故事，知道离开集体是不对的。

3. 技能目标：让幼儿能够参与角色扮演，提高表演能力和语言表达能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解故事内容，知道离开集体是不对的。

2. 教学难点：让幼儿通过参与角色扮演，提高表演能力和语言表达能力。

三、教学方法1. 情景教学法：通过设置故事情景，让幼儿身临其境，提高学习兴趣。

2. 互动教学法：引导幼儿积极参与讨论，培养幼儿的主动表达能力。

3. 角色扮演法：让幼儿参与角色扮演，提高表演能力和语言表达能力。

四、教学准备1. 教具准备：小鸡、母鸡、狐狸等动物头饰，故事课件。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

五、教学过程1. 导入：教师讲述故事《离群的小鸡》的开头，引起幼儿兴趣。

2. 讲述故事：教师完整讲述故事《离群的小鸡》，让幼儿了解故事内容。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小鸡离群后发生的事情，让幼儿认识到离开集体是不对的。

4. 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿参与故事表演。

5. 总结：教师总结故事《离群的小鸡》的教育意义，引导幼儿学会关爱同伴。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长分享故事《离群的小鸡》的内容，培养亲子阅读习惯。

六、教学延伸活动1. 手工活动：让幼儿制作小鸡手工作品，培养幼儿动手操作能力。

2. 绘画活动：让幼儿画出小鸡离群后的情景，发挥幼儿想象力。

3. 户外活动：组织幼儿进行“捉小鸡”游戏，培养幼儿团队协作精神。

七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，了解幼儿对故事的兴趣。

2. 角色扮演表现：评价幼儿在角色扮演中的表现，了解幼儿的表演能力和语言表达能力。

3. 作业完成情况：检查幼儿回家后与家长分享故事的情况，了解幼儿对故事的理解程度。

八、教学反馈与调整1. 针对幼儿在课堂上的表现，教师应及时给予鼓励和表扬，激发幼儿学习兴趣。

中班语言教案：离群的小鸡一、教学目标：1. 理解故事内容，感知小鸡离群后发生的趣事。

2. 学会关心同伴，培养幼儿的团队意识。

3. 能够续编故事，发挥想象力和创造力。

4. 能够积极参与讨论，表达自己的观点。

二、教学重点与难点：重点：1. 感知故事内容，理解故事寓意。

2. 学会关心同伴，培养团队意识。

难点：1. 能够续编故事，发挥想象力和创造力。

2. 能够积极参与讨论，表达自己的观点。

三、教学准备：1. 故事课件：《离群的小鸡》2. 小鸡手偶道具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料四、教学过程：1. 导入：教师讲述故事《离群的小鸡》，引导幼儿关注故事情节，激发兴趣。

2. 讲述故事：1. 教师完整讲述故事，引导幼儿关注故事角色、情节及寓意。

2. 教师与幼儿互动，回答幼儿提出的问题。

3. 讨论：1. 引导幼儿讨论：小鸡离群后发生了哪些趣事？2. 引导幼儿讨论：为什么小鸡回到了鸡妈妈和兄弟姐妹身边？3. 教师总结：离群的小鸡明白了团结就是力量的道理，我们要学会关心同伴，共同成长。

4. 创作环节：1. 教师提供创作材料，引导幼儿发挥想象，创作属于自己的故事。

2. 幼儿创作，教师巡回指导。

五、作业：1. 回家后，与家长分享故事《离群的小鸡》及自己的创作作品。

2. 家长协助幼儿完成家庭作业，培养幼儿的阅读和创作兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在讨论环节的表现，评价幼儿对故事的理解程度和团队意识的培养。

2. 评价幼儿在创作环节的想象力和创造力发挥。

3. 家长反馈幼儿回家后的分享情况，了解幼儿对故事和创作作品的喜爱程度。

七、教学反思：1. 教师在讲述故事时，注意语速、语调的把握，使幼儿能够更好地关注故事情节。

2. 在讨论环节，关注每个幼儿的表达机会，培养幼儿的表述能力。

3. 在创作环节，尊重幼儿的想象力，给予适当的指导，提高幼儿的创作兴趣。

八、教学延伸：1. 开展“关爱同伴”的主题活动，让幼儿通过实际行动体验关心他人的快乐。

中班上学期社会教案《离群的小鸡》 (2)中班上学期社会教案《离群的小鸡》 (2)精选2篇（一）教学目标：1. 通过《离群的小鸡》这个故事，让学生了解到鸡群的重要性和集体合作的意义。

2. 培养学生观察、思考和表达的能力，引导学生发现和分析事件中的问题，并提出解决办法。

3. 培养学生的团队合作意识，通过小组合作的方式完成一项任务。

教学重点：1. 让学生明白小鸡离群的原因以及集体合作的重要性。

2. 培养学生的观察、思考和表达能力。

教学难点：激发学生的学习兴趣，培养团队合作意识。

教学准备：1. 《离群的小鸡》故事材料。

2. 小组合作任务卡片。

教学过程：导入活动：1. 材料准备：教师准备好小鸡的图片，展示给学生观看。

2. 引导学生思考：大家看到这些小鸡都在一起，为什么有的小鸡却离群呢？你们有没有想过这个问题呢？呈现故事：1. 教师朗读《离群的小鸡》故事。

2. 学生边听边思考：小鸡离群的原因是什么？小鸡为什么要离群？小鸡离群后会遇到什么困难？3. 教师与学生进行讨论：学生提出自己的观点，教师进行引导和帮助。

探究活动：1. 学生小组合作：将学生分成小组，每个小组负责完成一项任务。

2. 任务要求：根据《离群的小鸡》这个故事，小组合作讨论小鸡离群的原因，并给小鸡制定一个适合它的归群计划。

3. 学生展示和总结：每个小组派代表展示自己的归群计划，并进行全班讨论，总结合适的归群计划。

拓展活动：1. 学生小组合作：每个小组选择一个角色扮演，分别扮演小鸡、母鸡和其他动物，通过角色扮演的方式体验小鸡归群后的生活。

2. 学生讨论归群后小鸡遇到的问题及解决办法。

课堂总结：1. 教师引导学生总结《离群的小鸡》这个故事想要告诉我们什么。

2. 学生进行思考并给出自己的答案。

板书设计：离群的小鸡- 为什么小鸡离群？- 小鸡离群后会遇到什么困难？- 如何帮助小鸡归群？教后反思：1. 学生的积极性不够高，需要在导入活动上增加趣味性。

2. 拓展活动的时间安排较紧，需要适当延长时间。

中班语言教案：离群的小鸡教案：中班语言教案——离群的小鸡一、教学内容本课选自X教材《语言》单元第二课《离群的小鸡》。

本课主要讲述了小鸡在鸡妈妈的保护下，离开群体独自行动，历经波折，回归群体的故事。

通过故事让学生理解集体的意义，增强集体荣誉感。

二、教学目标1. 学生能听懂、会说、会读故事中的关键词“离群、小鸡、鸡妈妈、集体、波折、回归”等。

2. 学生能理解故事内容，懂得集体的意义，增强集体荣誉感。

3. 学生能运用故事中的情节，进行角色扮演，提高口语表达能力。

三、教学难点与重点1. 难点：故事中一些生僻词汇的理解和运用。

2. 重点：学生能理解故事主题，增强集体荣誉感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小鸡和小鸡妈妈的图片、小鸡卡片。

2. 学具：学生卡片、作业本。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用PPT展示小鸡和小鸡妈妈的图片，引导学生关注图片，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入（10分钟）教师带领学生一起朗读故事，边读边解释故事中的生僻词汇，帮助学生理解故事内容。

读后，教师提问学生对故事的理解，引导学生运用故事中的情节进行回答。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

要求学生运用故事中的情节和关键词语进行表演，培养学生的口语表达能力。

4. 随堂练习（10分钟）教师出示一些与故事相关的问题，学生独立思考后回答。

通过练习，巩固学生对故事内容的理解。

5. 作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生课后复习故事，熟练掌握故事中的关键词语，并思考如何将故事中的情节应用到生活中。

六、板书设计板书设计如下：离群的小鸡1. 离群——小鸡离开鸡妈妈，独自行动2. 波折——小鸡历经种种困难3. 回归——小鸡回归鸡妈妈，明白集体的意义七、作业设计（1）小鸡为什么会离群？（2）小鸡在离群的过程中遇到了哪些困难？（3）小鸡为什么回归鸡妈妈？2. 结合自己的生活，谈谈对集体的理解。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事的形式，让学生理解了集体的意义，增强了学生的集体荣誉感。

幼儿园中班上学期社会教案《离群的小鸡》及教学反思[样例5]第一篇：幼儿园中班上学期社会教案《离群的小鸡》及教学反思中班上学期社会教案《离群的小鸡》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得不能随便离开大人身边或集体，观察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法，体验模仿游戏的快乐，快来看看幼儿园中班上学期社会《离群的小鸡》含反思教案吧。

幼儿园中班社会教案：离群的小鸡教学目标：1、观察图片，理解图片的内容，能大胆于表达自己的想法。

2、懂得不能随便离开大人身边或集体。

3、体验模仿游戏的快乐。

4、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。

活动准备：1、图片2、立体小鸡活动过程：（一）出示图一，幼儿仔细观察，提问1、这是什么地方？草地下有谁？2、鸡妈妈带着小鸡在做什么？3、鸡妈妈对小鸡们怎么说？4、小鸡们跟着妈妈，小黄鸡怎么做？（二）出示图二1、小黄鸡走致电了什么地方？谁来了？2、野猫想干什么？3、小黄鸡怎么做？（三）出示图三1、谁赶来救小黄鸡？2、鸡妈妈是怎样救小黄鸡的？（四）出示图四1、鸡妈妈对小黄鸡说什么？小黄鸡是怎么说的？2、以后小黄鸡会怎么做呢？二、教师把四幅图片连起来讲一遍，问：1、小黄鸡为什么会差点被野猫捉住？2、离开大家的小鸡还可能会遇到什么危险的事？三、游戏：母鸡和小鸡教师小母鸡，幼儿当小鸡，母鸡带着小鸡到草地上捉虫吃，教师随时变换位置，看幼儿是否会主动跟随随，并招呼及时跟随的幼儿，妈妈在这儿，宝宝快过来。

教学反思：小班的孩子喜欢在情境中学习。

所以在故事的开头我就设置了鸡妈妈带领鸡宝宝出去找食这样的情境，即：教师扮演鸡妈妈，其他孩子扮演小鸡，鸡妈妈带着小鸡到草地上捉虫，在休息的时候发现一只小鸡不见了，将孩子的注意力引入故事中，为下一个环节做好铺垫。

但在实际的课堂中，情境表演时“鸡妈妈”可以从门外将“小鸡”带到教室里的“草地”上，这样的话活动场地更大，情节性也更强，更容易吸引幼儿的注意力。

中班语言教案：离群的小鸡一、教学目标：1. 通过故事《离群的小鸡》，让幼儿感受故事的趣味性，培养幼儿的倾听和表达能力。

2. 帮助幼儿理解团结友爱的意义，培养幼儿的良好品德。

3. 引导幼儿运用想象和创造，发展幼儿的思维和创造力。

二、教学内容：1. 故事《离群的小鸡》的主要情节和角色。

2. 故事中传递的团结友爱的道理。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事的内容，感受故事的趣味性。

难点：帮助幼儿理解团结友爱的意义，引导幼儿运用想象和创造。

四、教学准备：1. 故事课件或图书《离群的小鸡》。

2. 画纸、画笔、剪刀、胶水等手工材料。

3. 与故事相关的小鸡玩偶或其他教具。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或图书《离群的小鸡》，引起幼儿兴趣。

2. 故事讲述：以生动的语言、表情和动作，讲述故事《离群的小鸡》，让幼儿感受故事的趣味性。

a. 故事中有哪些角色？它们之间的关系是怎样的？b. 小鸡为什么离群？它遇到了哪些困难？c. 小鸡是如何克服困难的？它回到了群体吗？4. 品德教育：结合故事内容，引导幼儿讨论团结友爱的意义，让幼儿明白与大家在一起的重要性。

5. 创作活动：邀请幼儿用手工材料制作与故事相关的手工作品，如小鸡玩偶等，培养幼儿的动手能力。

7. 活动延伸：鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事《离群的小鸡》，培养幼儿的表达能力。

六、教学评价：1. 观察幼儿在故事倾听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。

2. 关注幼儿在讨论环节对团结友爱的理解，评价幼儿的品德观念。

3. 观察幼儿在手工创作活动中的动手能力和创造力，评价幼儿的实践操作能力。

七、教学反思：1. 教师应根据幼儿的兴趣和反应，适时调整教学方法和策略，以提高教学效果。

2. 在故事讨论环节，教师要引导幼儿深入思考，促进幼儿品德观念的形成。

3. 教师应关注幼儿在手工创作活动中的个体差异，给予个别指导，提高幼儿的动手能力。

八、家庭作业：1. 请家长鼓励幼儿在家中与家人分享故事《离群的小鸡》，培养幼儿的表达能力。

中班上学期社会教案《离群的小鸡》教案：中班上学期社会教案《离群的小鸡》教学目标：1. 帮助幼儿了解动物的群居生活和离群行为。

2. 培养幼儿的观察力和分析能力。

3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：《离群的小鸡》绘本、观察卡片、图片、小鸡模型等。

教学过程：引入：1. 教师和幼儿一起观察一只小鸡的照片，引发幼儿对小鸡的兴趣。

探究：2. 教师告诉幼儿小鸡通常生活在一个大家庭中，一起生活、一起玩耍。

然后介绍《离群的小鸡》这本绘本，是一个关于小鸡群居生活的故事。

教师鼓励幼儿用自己的话描述小鸡的生活。

3. 教师带领幼儿一起阅读《离群的小鸡》绘本，并让幼儿观察小鸡离群的行为，提问引导幼儿思考：为什么小鸡会离群？离群后会发生什么事情？4. 教师用图片或小鸡模型展示小鸡为什么会离群，让幼儿进行观察和分析，并进行讨论。

教师引导幼儿明白小鸡离群是因为他们迷路了。

实践：5. 教师提供一组观察卡片给每个小组，每张卡片上都有一只小动物，让幼儿观察并讨论这个小动物是否是群居动物，以及他们会不会有离群行为。

幼儿可以根据自己的观察和分析来回答，并写下自己的答案。

6. 幼儿分组绘画，画出一只自己喜欢的小动物并描述它的群居生活。

然后，幼儿再画出这只小动物离群后的情景，并讨论会发生什么事情。

总结：7. 教师引导幼儿总结本节课学到的内容，强调小鸡离群的原因和后果。

8. 教师鼓励幼儿思考：如果你是小鸡的朋友，你会怎样帮助他们？引导幼儿提出帮助离群小鸡的方法，并给予肯定和鼓励。

拓展活动：9. 教师组织小组活动，让幼儿模拟小鸡的群居生活，进行合作游戏，体验群居的乐趣和重要性。

评估：10. 教师观察幼儿在活动过程中的表现，评估幼儿对小鸡群居生活和离群行为的理解程度。

幼儿园小班上学期语言教案《离群的小鸡》含反思一、教学目标1.知识与技能目标•了解小鸡的生长过程以及它们的生活环境；•能够正确朗读故事中的重要词语；•能够简单描述小鸡的外貌特征。

2.情感态度与价值观目标•能够感受小动物成长的艰辛；•培养对小动物保护和尊重的态度。

二、教学内容1.故事简介《离群的小鸡》是一篇关于小鸡成长的故事。

小鸡们在孵化出来后，第一次离开了蛋壳，开始了自己的生长历程。

可是，其中有一个小鸡与其他小鸡不同，它有一只翅膀是残缺的，无法像其他小鸡一样活蹦乱跳。

这时，母鸡带着小鸡们开始了自己的探险之旅。

通过一次次的挑战和困难，成长得越来越壮大。

2.教学重点•熟悉故事情节；•学习并朗读故事中的生词；•理解故事背后的温情与励志。

3.教学难点•能够简单描述小鸡的外貌特征。

三、教学过程1.教师引入教师手里拿着一个小盒子，让小朋友们猜测里面装了什么，然后当小鸟的模仿叫声响起时，教师打开小盒子，让小朋友看到里面有一只小玩具鸡。

2.教学核心环节将小朋友们分成小组，每个小组分配一本《离群的小鸡》绘本。

带领小朋友们阅读故事，让他们了解小鸡的生长过程和小鸡们的生活环境。

在阅读过程中，引导小朋友们重点注意生词的学习和理解故事背后的含义。

3.教学拓展让小朋友们通过手工制作，制作小鸡的模型，让他们能够更深入的了解小鸡的外貌特征，并培养他们对小动物的保护意识。

同时，在模型制作过程中，让小朋友们发挥想象力，创造出属于自己的小鸡。

四、教学反思在本次教学中，我尝试着引导小朋友们通过绘本和手工制作的方式，了解小鸡的成长历程，让他们感受到小动物的成长也是需要我们的关爱和保护的。

同时，我也注意到在手工制作环节中，一些小朋友的制作技巧还不太熟练，需要加强他们的手工制作技能。

下一次教学中，我会根据这些问题，进行及时的调整和优化，使教学效果更加明显。

中班语言教案：离群的小鸡
教学目标
1.学生会听懂故事并回答问题；
2.学生会模仿故事中小动物的叫声；
3.学生能够用简单的语言描述小鸡离群的经历。

教学准备
1.幼儿园音响设备；
2.教师准备完整的故事情节。

教学过程
导入新课
1.向孩子们介绍今天要讲的故事——《小鸡离群》，并在大屏幕上展示故事封面。

2.让孩子们谈论自己对故事的期望和猜测。

讲故事
1.讲述整个故事情节，通过图片和语言让孩子们理解故事。

2.鼓励孩子们参与到故事中来，帮助小鸡找到它的母亲。

模仿动物叫声
1.通过播放音乐或者教师引导，让孩子们模仿故事中动物的叫声，如“咕咕咕”、“叽叽喳喳”等等。

2.鼓励孩子们灵活运用自己的想象力，模仿出更多有趣的动物叫声。

语言运用
1.让孩子们描述小鸡离群的经历，鼓励他们使用简单的语言和词汇来表达。

2.教师提供帮助和引导，帮助孩子们形成合理的逻辑顺序。

教学总结
通过本节课的学习，孩子们能够理解“离群”的含义，并能够运用简单的语言描述小鸡的经历。

同时，通过模仿动物叫声的活动，孩子们也能够锻炼自己的语言表达能力。

在课后，可以鼓励家长和孩子们一起复习故事内容，巩固学习成果。