小学数学二年级上册(苏教版)第7单元 观察物体 单元检测 第七单元过关检测卷

第七单元重点难点分类解析及反馈练习 例1 她们分别看到了什么？请在括号里填上相应的字母。

（ ） （ ） （ ） （ ）分析：第一个是从前面看的，应该是B 看到的，第二个是从右边看的，应该是D看到的，第三个是从左边看的，应该是C看到的，第四个是从后面看的，应该是A看到的。

解答：B D C A点拨：从不同角度观察物体要细心，关注物体的特点，不要把方位弄颠倒。

反馈练习1 这些照片分别是谁拍的？连一连。

反馈练习2 连一连，四位小朋友分别看到了什么？ 例2 小猴看到的是哪幅图？在正确的下面画 。

（ ） （ ） （ ） 分析：小猴是站在图形的右边观察的，因为这个图形分两层，所以小猴看到的第一层有2个小正方形，第二层右边有一个小正方形，因此第三幅图是小猴看到。

解答：（ ） （ ） （ ） 点拨：观察立体图形时，可以一层一层的观察，要看清图形的位置，方位不能颠倒。

反馈练习3ABC D①②③④从正面看是□的有（）,从正面看是的有（），从侧面看是的有（）。

反馈练习4 师徒四人各看到的是什么图形？连一连。

例3 下面两幅图中，哪一幅是贝贝在A 点看到的？哪一幅是贝贝在B点看到的？（填序号）（）（）分析：观察物体时，距离物体的远近不同，看到物体的大小就不同。

A点离物体近，看到的图形就大，B点离物体远，看到的图形就小，所以第一幅图是站在B点看到的，第二幅图是站在A 点看到的。

解答：（ B ）（ A ）点拨：观察物体时，离物体越近，图形越大，离物体越远，图形越小。

反馈练习5 下面两幅图中，哪幅是小东站在A 点看到的？哪幅是小东站在B点看到的？反馈练习6 小猫在路边观察汽车，一辆汽车从它身边驶过，请按时间的先后顺序用A、B、C 给下列三幅图编号。

小东参考答案：第七单元重点难点分类解析及反馈练习反馈练习1反馈练习2反馈练习3①②③④②③④解析：此题考查从不同方位观察立体图形的能力。

只要按要求数看到的小正方形的个数就行。

反馈练习4反馈练习5 B A解析：此题考查对方位的感知能力。

苏教版二年级上册数学第七单元《观察物体》说课稿一. 教材分析苏教版二年级上册数学第七单元《观察物体》是依据《义务教育数学课程标准(2011年版)》编写的一节实践活动课。

本节课主要是让学生通过观察物体的活动，培养学生的空间观念，提高学生的观察、操作和语言表达能力。

教材中安排了三个层次的观察物体活动，由易到难，逐步让学生体会从不同方向观察物体和几何图形，培养学生的观察能力和空间观念。

二. 学情分析二年级的学生已经初步具备了一定的观察能力，他们对周围的物体有了一定的认识。

但在观察物体时，往往只注意到物体的某个部分，缺乏全面观察的能力。

此外，学生的空间观念还不够成熟，对于从不同方向观察物体和几何图形，可能会有困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从多个角度观察物体，帮助学生建立空间观念。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察物体的活动，让学生学会从不同方向观察物体，提高学生的观察能力。

2.过程与方法目标：培养学生空间观念，提高学生的操作和语言表达能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。

四. 说教学重难点重点：让学生学会从不同方向观察物体，培养学生的空间观念。

难点：如何帮助学生建立空间观念，使学生能从多个角度观察物体。

五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法和手段：1.采用情境教学法，引导学生从生活实际中发现问题，激发学生的学习兴趣。

2.采用小组合作学习法，让学生在观察物体的活动中，培养合作意识，提高观察能力。

3.利用多媒体教学手段，展示物体从不同角度的图片，帮助学生建立空间观念。

六. 说教学过程1.导入：通过让学生观察教室里的物体，引导学生发现从不同方向观察物体会有不同的发现，引出本节课的主题。

2.新课导入：介绍本节课的学习内容，让学生明确学习目标。

3.观察物体活动：让学生分组进行观察物体活动，每组选择一个物体，从不同方向观察，并记录下观察到的内容。

姓名一、口算。

9分30＋15＋11＝40＋20＋18＝1＋19＋56＝19＋8＋6＝31＋25＋7＝44＋6＋28＝90－50－20＝56－16－20＝39－19－6＝二、检查下面各题，对的画“√”错的画“×”，错题请更正。

9分三、在○里填上“>”、“<”或“=”。

14分20－7○20 11＋38○49 60－23○30 78－48○42 73－19＋28○75 35＋24－18○62 90－24＋28○48四、计算。

18分35＋27－18＝81－28－28＝70－27＋43＝28＋37＋18＝20＋42－38＝60－25－35＝五、先画一画，再解答。

10分（1）在横线上画△，比□多3个，△有（）个。

□□□□□□□□□（2）在横线上画□，比○少2个，□有（）个。

○○○○○○○○○○○六、看图填空。

10分（1）苹果比桃子少（）个，桃子拿走（）就和苹果同样多。

苹果添上（）个就和桃子同样多。

（2）小明比小红多（）张明信片。

小明送给小红（）张后，两人的明信片张数同样多。

七、解决问题。

30分1、动物园有20只黑熊，黑熊比白熊多8只，白熊有多少只2、商店里有42个汽车玩具，卖出18个，还剩多少个又运来44个，现在有多少个3、听解放军叔叔讲故事，二年级上册去了45人，一年级比二年级上册多去8人，一年级去了多少人，两个年级共去了多少人4、5、第一次摘了18个，第二次又摘了21个，两次共摘了多少个，摘了两次后，树上还剩下多少个苹果第二单元《平行四边形的初步认识》测试卷姓名＿＿＿＿＿得分＿＿＿＿＿一、图形分类，再填空，填图形的序号(每空3分，12分)。

上面图形中，四边形是（），五边形是( )，六边形是( )，平行四边形的（）。

二、折一折，填一填(每空2分，30分)⑤搭一个六边形至少要（）根小棒。

⑥两个完全一样的正方形可以拼成一个（）形。

⑦课桌面是（）形，红领巾的面是（）形，车轮的面是（）形。

三、数一数填一填。

苏教版二年级数学上册第七单元2《观察物体练习》说课稿一. 教材分析《观察物体练习》是苏教版二年级数学上册第七单元的一节练习课。

本节课是在学生学习了观察物体和空间观念的基础上进行的一次实践练习。

教材通过给出不同物体的图片，要求学生观察并描述物体的特征，从而提高学生的观察能力和空间想象力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和空间想象力，他们能够通过观察物体来识别物体的形状、大小、颜色等特征。

然而，学生的观察能力还不够细致，有时候无法准确地描述物体的特征。

因此，在教学过程中，我需要引导学生仔细观察物体，并通过提问的方式激发学生的思考。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察物体，准确地描述物体的特征。

2.过程与方法：学生通过观察、思考、交流等过程，提高自己的观察能力和空间想象力。

3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强合作意识，培养解决问题的能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过观察物体，准确地描述物体的特征。

2.教学难点：学生能够通过观察物体，发现物体的空间关系和组合特征。

五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过给出不同物体的图片，激发学生的学习兴趣，引导学生主动观察和描述物体的特征。

2.问题驱动法：通过提问的方式，引导学生思考和表达，提高学生的观察能力和空间想象力。

3.合作交流法：学生分组进行观察和描述，培养学生的合作意识和交流能力。

六. 说教学过程1.导入：通过出示一些日常生活中的物体图片，引导学生观察并说出物体的名称，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：出示本节课要观察的物体图片，引导学生仔细观察并描述物体的特征。

3.示范讲解：通过提问的方式，引导学生思考和表达，示范如何准确地描述物体的特征。

4.学生练习：学生分组进行观察和描述，教师巡回指导，及时给予反馈和鼓励。

5.总结提升：学生展示自己的观察成果，大家一起总结物体的特征，并进行适当的拓展。