高等学校辅导员工作日志制度建设探析_孙绍然

⾼校辅导员的⼗⼤⼯作原则2019-08-30[摘要]辅导员⼯作原则，是辅导员在班系管理⼯作中必须遵循的基本要求。

⽂章提出了辅导员⼯作的⼗⼤原则：正确⽅向、民主参与、全⾯教育、全员激励、⼼理相容、塑造矫正、严爱相济、管教结合、协同合作和继承创新。

[关键词]⾼校辅导员⼯作原则[作者简介]孙天才（1959— ），男，重庆⼈，重庆⼯程职业技术学院党委副书记，副教授，研究⽅向为⾼校管理、思想政治教育。

（重庆 400037）[中图分类号]G645 [⽂献标识码]A [⽂章编号]1004—3985（2012）29—0069—02⼀、正确⽅向原则正确⽅向原则是指，我国是社会主义社会，整个社会的⽅向是加速发展和完善中国特⾊的社会主义。

班系管理⼯作，必须培养出坚持社会主义⽅向的符合我国社会主义现代化建设的⼈才。

（1）班系⼯作必须⾃觉地始终不渝地坚持党的基本路线。

所谓“⾃觉地坚持”，不是“要我坚持”，⽽是“我要坚持”；所谓“始终不渝地坚持”，就是今天要坚持，明天也要坚持，在任何风吹⾬打的形势下也要坚持，始终与党中央保持⾼度的⼀致。

（2）坚持班系⼯作的社会主义⽅向。

全⾯贯彻国家的教育⽅针，班系管理的⼀切⼯作，都不能脱离学校的培养⽬标。

（3）德育⼯作放在⾸位。

要把德育放在班系⼯作的⾸位，渗透于班系管理⼯作的全过程和学⽣⽇常⽣活的各个⽅⾯，从内容到形式，从时间到空间，班系德育⼯作都⽆空⽩。

不断提⾼学⽣的社会主义党悟，始终致⼒于培养具有坚定正确的政治⽅向、经得起形势和历史的考验、成为德智体各⽅⾯全⾯发展的社会主义事业的建设者和接班⼈。

⼆、民主参与原则民主参与原则是指，在班系⼯作中辅导员要发扬民主，启发并增强学⽣主动参与班系管理的意识，⾃主参与班系活动，培养和提⾼他们⾃我教育、⾃我管理的能⼒，与教师共同搞好班系管理⼯作。

（1）建⽴平等师⽣关系。

辅导员要发扬民主，建⽴民主平等的师⽣关系，树⽴“学⽣为本”的思想，切实保障学⽣参与班系管理⼯作的地位和权利。

WISDOM EXCHANGE区域治理探析大学辅导员日常管理工作的思路和育人实效华北理工大学冀唐学院 赵娜摘要：辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是高校从事德育工作，开展当代大学生思想政治教育的主力军，是大学生成长成才的指导者和引路人。

本文结合辅导员日常工作中的内容，总结了关于当代大学辅导员工作的思路和育人实效。

关键词：辅导员；工作思路；育人实效中图分类号：C931.3 文献标识码：A 文章编号：2096-4595（2020）47-0214-0001一、工作思路2011年参加工作,现在担任护理学系辅导员一职，对辅导员工作有了充分的认识和理解，大学辅导员不仅是学生日常工作的管理者，也是学生灵魂的工程师和铸造者，对学生的成长成才起着至关重要的作用，从参加工作以来积累了一定的经验，也总结除了很多行之有效的工作方法。

（一）做好学生管理，规范大学生活大学生入学第一课就是安全教育，宿舍安全、交通安全、网络安全等等，通过开展安全教育加强大家的防范意识，用真实案例形象说明，加大学生的印象和记忆。

教学管理部做好学籍教育和选课指南，图书馆开展图书馆利用教育，信息中心进行计算机和网络使用及机房各项注意事项教育。

系部进行素质拓展、新老生交流会老生带新生游园，班内联谊等活动，让大家尽快熟悉校园环境，加强班级荣誉感和凝聚力，加强学生之间的交流和沟通，建立友谊。

开展内务评比、宿舍风采大赛活动，规范宿舍管理，加强宿舍卫生检查力度，让大家在一个干净卫生的环境中学习生活。

辅导员老师开展师生见面会，让大家认识和熟悉辅导员老师，拉近和学生之间的距离，为开展学生工作打下坚实基础，带领学生学习《学生手册》，学习学籍管理规定、学业考核管理办法、综合测评实施办法、奖学金实施办法、学生宿舍管理规定、违纪处分管理办法、请销假管理办法。

各班选出优秀突出的学生担任班委，在辅导员和老师之间搭建沟通的桥梁，让学生积极投入到班级管理的角色当中，自觉规范自己的行为。

高校辅导员日常管理经验探析摘要：辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分，他们不仅负责学生的学习、生活和工作方面的管理任务，而且对学生的思想、情感也要具有一定的引导作用。

如何发挥这个角色的重要作用，卓有成效地开展工作，就要求深刻理解辅导员工作的本质，改变陈旧、过时的工作方法，不断探索工作新思路，增强工作的艺术性。

笔者根据多年的学生管理经验，简单探析这方面的经历与感受，希望能为其它高校辅导员的日常管理工作提供一定的借鉴意义。

关键词：高校辅导员；学生管理辅导员是高校学生日常管理工作和思想政治教育的指导者、组织者和实施者，是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育的骨干力量。

高校辅导员需要转变教育理念，不断改进工作方法，以推动辅导员工作的全面开展。

一、新时期高校大学生特点分析就目前的大学生来说，大多数出生于20 世纪八十年代末九十年代初，被现代人冠名为“80 后、90 后的一代”，这个时期是我国经济建设发展最快、成就最大的社会结构转型时期，人们的思想观念日益解放，价值观也变得多样化。

在这种社会环境中成长起来的年轻一代，他们也在不断的形成自己的性格特点：1.对新事物接受能力强，但浮躁心理严重现在的大学生从小就开始接受比较系统良好的家庭教育，经过十几年的学习，不仅具有完善的理论知识修养，而且还具备较高的个人素质。

对于一些新事物，尤其是电子产品等方面，他们的好奇心特别强，总是能够通过个人的学习全面把握这方面的信息。

另外，他们也比较关注国家大事，崇尚良好的社会公德，渴望良好的社会关系，追求诚实守信、公平竞争的学习态度和工作态度。

但是，由于他们一方面受到当前激烈的市场竞争的影响，工作压力大，工资低，对前途觉得渺茫；另一方面，在国内外各种思想文化的影响下，他们物质至上、金钱崇拜的思想也非常严重。

导致辨别能力差，学习和做事浮躁，功利主义严重，社会责任感不强，想在最短时间内获得最大的利益。

2.理想主义色彩严重，但心理素质较低80 后、90 后一代大部分人生活条件优越，在父母的精心呵护下成长起来。

高校辅导员工作实效性探析作者：赵绍春来源：《青年文学家》2013年第35期摘要：辅导员是高校开展学生思想政治工作的主力军，具有教师和干部双重身份。

辅导员对班级学生的思想、学习、劳动、生活和健康各方面全面负责，对学生进行思想政治教育和日常行为管理各方面把握方向。

辅导员工作开展情况是衡量高校思想政治工作的重要参照指数，高等学校要进一步在贯彻落实中发16号文件的前提下推动辅导员工作取得实效，为辅导员创造性开展学生思想政治教育工作提供平台。

关键词：辅导员；思想政治；管理[中图分类号]：G641[文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139（2013）-35--01党中央一直强调把德育放在学校思想政治工作的首位。

近年来，党中央推动马克思主义中国化最新成果进课堂、进教材、进头脑工作取得了突出成绩，实现了高等学校思想政治教育的课程完善、管理到位。

新形势下，我国高等学校大学生思想政治教育工作开展日益丰富，成效明显，辅导员的工作角色得到了广大学生的认可，辅导员日益成为学生学习生活的导师、朋友。

但从高校思想政治教育工作整体上看，仍有许多值得我们进一步努力的领域。

其中，辅导员队伍建设职业化发展是高等学校有效开展思想政治教育工作的一个十分重要的方向。

下面从几个方面提出几个建议。

一、提高思想认识，夯筑辅导员工作的认同基础开展辅导员职业化建设，统一认识是关键。

当前，辅导员职业化建设已经成为各高校的共识，高校辅导员的职业归属感也日渐浓厚，但也存在一些年轻辅导员对工作性质认识不到位的地方，所以我们要通过各种方式宣传辅导员工作，特别是不断提升全社会对辅导员队伍职业认同度。

一是通过培育辅导员职业精神和设立并完善辅导员职业准入机制，要不断提高辅导员队伍的职业水平和技能，推动辅导员队伍建设向职业化发展，让全社会逐步认识到辅导员队伍的专业性发展的重要性。

二是重视高校辅导员的职业情感、道德和忠诚的培养，要在实际工作中紧密围绕职业化建设给辅导员情感上关心，道德上弘扬、忠诚上励志，让全社会的人认识到辅导员岗位的重要作用，引导广大辅导员爱学生、爱工作、爱生活，讲政治、讲奉献、将追求，做到爱岗爱校，忠诚教育事业，把辅导员工作作为自己爱好的职业追求，愿意在辅导员工作中奉献自己的青春。

公关论坛关于新时期高职院校辅导员工作的思考文/欧阳婧雯摘要：辅导员作为高职院校的教育主体，需要始终保持“以学生为中心”的教育理念，积极借用新时期的教育内容、教育手段和教育方法优化工作模式，帮助高职院校学生坚定自身信仰，实现健康全面发展。

此次研究利用文献研究法等方法，首先从教育内容、教育手段、工作方法三方面分析新时期高职院校辅导员工作问题，随后以问题为导向针对性提出新时期背景下高职院校辅导员工作优化建议。

关键词：高职教育；辅导员；工作模式引言在现行的高等教育体系当中，高职院校数量达上千所，高职院校学生数量占据全国大学生的一半及以上，而辅导员作为高职院校学生教育管理主体，通常需要一人面对数十甚至上百名学生的管理工作，而在新时期的背景下，如何借助新时期的资源优势、技术优势优化教育内容、教育手段及工作方法，保障高职院校学生健康全面成长已成为高职院校辅导员研究思考的重点。

一、新时期高职院校辅导员工作问题（一）教育内容吸引力不足在高职院校辅导员工作体系当中，《普通高等学校辅导员队伍建设规定》等文件的出台将高等教育体系辅导员工作作出明确指示，并将辅导员工作划分为思想政治教育、学风建设、学生管理、心理健康教育、党团工作、学困生帮助、职业发展教育等板块[1]。

高职院校作为高等教育体系的主要组成部分，由于该教育体系的特殊性，大部分学生文化基础相对薄弱，且出现学习能力差、学习自主性不足、对网络有较强依赖、以自我为中心等问题，切合高职院校学生的认知结构特征和身心发展特征，在新时期的背景下，高职院校的辅导员更应当以学生为主体做出创新与优化。

然而现实是部分高职院校辅导员在忙碌的工作当中，疲于完成事务性工作，忽略了自身职业能力的发展，缺乏与新鲜事物接洽的主动性和积极性，导致出现与学生的交流沟通障碍、难以取得学生信任等现实问题。

例如在教育内容选择过程中仍以高职院校辅导员工作计划选择教育内容，教育内容经久不变，呈现出强烈的枯燥性和乏味性，无法激发学生主动接受教育的积极性，进而影响高职院校辅导员工作开展。

开展辅导员制度建设，加强学生日常管理开展辅导员制度建设，加强学生日常管理随着社会的发展以及教育的进步，学校管理的理念和方法也逐渐发生了变化。

对于学生的日常管理，不再仅仅是依靠教师的严格要求，辅导员制度也越来越受到重视。

为了更好地开展辅导员制度建设，进一步加强学生的日常管理，我们的学校在2023年做了以下工作。

一、推行智慧化管理，提高辅导员工作效率随着科技的发展，智慧化管理也成为了现代教育管理的重要方式。

我们学校通过引进先进的教育信息化系统，建立起了学生档案、学生成长记录等信息管理平台。

通过学生档案系统，辅导员能够随时随地查看学生学习、生活情况。

同时，学生成长记录系统能够记录学生在校期间的重要经历和学习成绩，为辅导员跟踪学生成长提供了有效的依据。

此外，学校还配备了智能化考勤系统，辅导员可以通过手机远程查看学生考勤信息，提早发现学生的旷课情况，及时找到原因并采取措施。

二、打造多元化课外活动，丰富学生的课余生活，促进学业成绩提升辅导员既是学生生活中的引导者和管理者，也是学生发展的顾问和指导者。

我们学校在开展辅导员制度建设的同时，也加大了多元化课外活动的开展力度。

通过组织各种社团活动、学科竞赛、实践活动等，辅导员能够帮助学生开阔眼界，拓展知识面，促进学业成绩的提高。

而这些多元化的课外活动也为学生提供了一个展示自我的舞台，让他们在这个过程中实现自我价值的提升。

三、加强学生安全教育，构建安全校园学生安全教育是学校管理工作中非常重要的一环。

辅导员在日常管理中必须时刻关注学生的安全情况，对学生进行安全教育和预防教育。

学校通过开展安全周、班会等活动，深入宣传学生安全教育知识，提高学生的安全意识和自护能力。

辅导员也通过定期走访学生宿舍、严密的学生出门制度等方式，保证学生的安全和健康。

四、开展心理辅导与咨询，关注学生的心理健康学生的心理健康状态对于学习、生活等方面都有着重要的影响，因此加强学生心理辅导和咨询是日常管理工作中不可或缺的一环。

高校辅导员工作探析作者：杨建从文奇来源：《赤峰学院学报·哲学社会科学版》2018年第08期摘要：对于大学生来说，辅导员这个身份是亦师亦友的，能够给学生的生活与学习以极大的帮助。

而高校辅导员工作的特殊性主要来自辅导员这个身份极其工作职责的要求，再加上社会对辅导员角色的期待。

随着经济与社会的发展，辅导员面临着越来越重的责任，这就要求他们具备思想教育与政治引导能力、实施与指导能力、学生学习与发展的深度辅导能力、危机事件的预防与处理能力。

因此，高校要加强对辅导员的素质培养，制定专业人才的培养方案，加强培训的力度，不断提高辅导员的素质。

本文简要分析了辅导员的工作特点，介绍了辅导员工作的主要内容，并提出了培养辅导员工作能力的策略。

关键词：高校；辅导员；能力；培训中图分类号：G645.1 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2018）08-0166-03当前，在校大学生的生活愈加丰富，辅导员就像是学生的朋友，坚守着自己的岗位，为学生的生活与学习尽心尽力，及时地为他们排忧解难。

近几年来，随着高校辅导员队伍的专业化程度不断提高，辅导员工作也引起了更多的关注。

大学是学生走向社会的最后一道门槛，因此他们需要高尚思想道德素质与健康心理的引导，而这正是辅导员的职责所在，这就需要辅导员不断提高自身的专业素质，发挥出自身才能，以促进大学生全面素质的提高，使他们得到全面发展。

一、辅导员工作的特点（一）辅导员工作的独特性对于辅导员来说，其工作与高校的教师有着很大的区别，具有鲜明的独特性。

辅导员工作的独特性主要来自这种工作的性质、国家对辅导员工作的要求、社会对辅导员工作的价值期待。

在教育部颁发的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中就明确指出了辅导员是需要具备教师与干部这双重的身份。

从大学生的角度来说，辅导员就是他们日常思想政治教育与管理的主要组织者、指导者与实施者[1]。

因此辅导员要学会尊重学生，关心与敬爱学生，成为学生学习与生活中的导师，陪伴大学生健康成长。

浅谈高校辅导员工作的精细化辅导员是班级和学生的组织者、领导者和教育者，是大学生思想政治工作的主力军，是联系学校与学生之间的纽带，沟通学校和家庭的桥梁，是高等学校教师队伍和治理队伍的重要组成部分，肩负着全面治理和教育好学生的重任。

所谓辅导员的“精细化”应该是三个方面的精细化，即：对辅导员队伍治理的精细化；辅导员素养的精细化；治理班级的精细化。

一、辅导员队伍治理的精细化1.制定奖惩分明的治理制度。

制定严格的规章制度和工作程序，坚持用制度管人。

制定辅导员治理考核办法，制定辅导员例会制度、辅导员值班制度等，使治理过程有章可循。

同时，细化治理制度，实行量化治理，并制定相应的监督、反馈和奖惩条例。

奖惩分明、周密细致、切实可行的精细化治理制度，做到治理制度的精细化。

2.要有能够承上启下的中间力量。

辅导员队伍流动性大，应该做好老带新，层次分明。

这就需要辅导员队伍中必须具有掌握辅导员工作精髓的骨干队伍，从而确保高校中辅导员工作正常有序的开展，经验传承的体制，这样才能将辅导员工作中经验精髓得到充分运用和进展。

3.对辅导员队伍的重视与关爱。

考虑到辅导员自身进展的需要，增加辅导员信心，加强辅导员工作认同感，同时对于辅导员个人生活进行深入关怀，使得辅导员队伍能够健康稳定的持续进展。

二、辅导员自身的精细化1.要努力提升政治素养。

辅导员是学生思想政治工作的主力军，因此这支队伍要求必须有全面的素养和过硬的政治，掌握基本政治理论，学习教育学、心理学、治理学等学科的基础知识并将其合理地融入到社会现象中加以分析。

势必要求辅导员要知识全面，在各个学科领域中取其精髓，知其内涵，并灵活运用到实际工作中去。

2.加强辅导员之间的周密协作。

辅导员队伍建设中最重要部分就是团队协作。

所谓团队协作分成两块――队伍内部和队伍外部。

队伍内部，我们新老帮带，经验传承，工作项目细分；队伍外部，部门配合，商量协调，共同办事。

两者的精髓都在于要周密配合。

3.要有一双敏锐眼睛去观察和关爱学生。

工作日志在辅导员工作中的作用作者：艾珊珊邢璐来源：《学园》2015年第14期【摘;;要】辅导员是大学生思想政治教育者，是学生工作主要承担者，对学生的影响很大。

针对学生工作特点而设计的工作日志，在辅导员谈心工作、规划工作、总结工作和自我提升等方面发挥了较大的作用，并且有助于整个辅导员队伍的专业化、职业化建设。

【关键词】工作日志;;辅导员;;学生工作【中图分类号】G647;;;;;;;;;;;【文献标识码】A;;;;;;;;;;;【文章编号】1674-4810（2015）14-0008-02中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）的文件中明确指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，是祖国的未来。

加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，具有重大而深远的战略意义。

”大学里，辅导员是学生思想政治教育前线的工作者，是学生工作的承担者，是大学生学习生活的一盏灯塔，通过教育、管理、服务学生，帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观。

辅导员工作效率的高低，将直接影响到思想政治教育工作的开展。

因此，我校结合学生工作特点，制作了辅导员工作日志本，以帮助辅导员工作实现条理化、精细化，提高工作效率。

一;学生工作的特点1.工作对象复杂辅导员的工作对象是思维活跃、情绪不稳定、可塑性强的大学生群体，他们个性鲜明，接受新事物、新信息快，思想受时代影响大。

要进行有效的思想政治教育，工作做到学生心里，要求辅导员要随机应变、因人而异，根据学生的特点调整工作方式，切不可一种方法用到底。

另外，要求辅导员要与时俱进，减少与学生的代沟，接受大学生独特新颖但合理的思维方式。

2.工作内容烦琐思想政治教育是高校辅导员工作的核心，各项学生工作是载体，辅导员既要落实学校的要求，又要随时掌握并及时反馈学生的情况，是上传下达的枢纽。

具体工作包括：下发各项通知、组织开展学生活动、管理社团组织、贫困生资助、与家长沟通、与学生谈心、开展学生心理健康教育、处理突发事件等等，涉及大学生学习生活的各个方面。

辅导员工作制度意见汇总一、前言辅导员是高校思想政治教育的骨干力量，是学生健康成长的指导者和引路人。

加强辅导员队伍建设，完善辅导员工作制度，对于推动高校思想政治工作创新发展具有重要意义。

近年来，我国高校辅导员工作制度在实践中不断发展与完善，但仍存在一些问题和不足。

为了进一步推进辅导员工作制度建设，提高辅导员工作质量和水平，我们广泛征求各方意见，形成了如下辅导员工作制度意见汇总。

二、辅导员工作职责与定位1. 辅导员是学生思想政治教育的首要责任人，要全面负责学生的思想政治教育、心理健康教育、职业生涯规划、日常事务管理等工作。

2. 辅导员要深入学生群体，了解学生需求，关心学生成长，为学生提供有针对性的指导和帮助。

3. 辅导员要积极参与学生团队建设，培养学生的团队协作能力和综合素质。

4. 辅导员要定期开展思想政治教育讲座、研讨会等活动，提高学生的思想政治觉悟。

5. 辅导员要密切关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题，为学生提供心理支持。

6. 辅导员要协助学生办理入学、毕业、就业等相关手续，确保学生顺利完成学业。

7. 辅导员要积极参与学校、学院各项工作，为学校和学生的发展贡献力量。

三、辅导员选拔与配备1. 辅导员应具备一定的政治素质、专业素质和心理素质，具备较强的组织协调能力和沟通能力。

2. 辅导员的选拔应注重实绩和潜力，选拔过程中要充分考虑候选人的综合素质和工作能力。

3. 辅导员配备应遵循师生比例、专业结构、性别比例等原则，确保辅导员队伍的合理性。

4. 新入职的辅导员应进行岗前培训，确保其熟悉各项辅导员工作制度和要求。

5. 辅导员的职务晋升和职称评定应与其工作实绩和能力相挂钩，激励辅导员队伍的发展。

四、辅导员培训与激励1. 定期组织辅导员参加业务培训、学术研讨等活动，提高辅导员的专业素养和工作能力。

2. 鼓励辅导员参加学历提升、职业技能鉴定等，为其个人发展提供支持。

3. 设立辅导员工作奖励基金，对在工作中取得优异成绩的辅导员进行奖励。

关于辅导员博客的构建、规范与管理论析" [论文关键词]：辅导员博客；网络思想政治教育；工作规范；工作管理 [论文摘要]：辅导员博客的构建是网络信息时代对高校思想政治教育的客观要求,也是当前辅导员日常思想政治教育工作的实际需要。

高校可以根据实际情况将辅导员博客作为日常思想政治教育的一种常态模式开展工作。

构建初期,需要对辅导员博客的日志内容、依托平台、日志更新和评论回复等工作加以规范,通过建立监管制度、重视宣传和反馈、开展培训和评比、促进交流与规划来进行管理。

目前辅导员博客的构建、规范和管理仍处于初期探索阶段,还有一些问题需要在实践工作中进一步检验和思考。

一、辅导员博客构建的时代性与紧迫性开展网络思想政治教育是新形势下进一步加强和改进大学思想政治教育的新要求。

随着理论研究和实际工作的不断发展,关于网络思想政治教育的内涵出现新的理解。

网络思想政治教育不仅要应用网络平台和技术,还要从网络所体现的人与人之间的关系出发,发挥网络交流的特点和优势。

网络信息的传播和交流具备两个基本的特点,即自主性和平等性。

网络受众可以自主选择浏览的内容,根据自己的兴趣、需要等个体倾向挑选主题。

在网络平台上人人都有发言的权利,每一个网络终端都可以在这个平台上留下言论,这与现实生活中话语权不对等的局面有所不同。

可见,需要一种具备上述特点的技术手段来实现网络中的人际沟通和思想交流,从而达到网络思想政治教育的目的。

博客(Blog),即网络日志,是集个体性和公共性于一体的新一代网络交流工具。

博客不等同于私人日记,侧重于对公共事件发表个人观点和评论。

博主和网友可以通过日志及评论进行对话和交流,具有一定的公开性和隐蔽性。

这种网络介质满足了网络思想政治教育的进一步要求,可以实现辅导员和大学生的平等对话,而不是教育者单方拥有话语权。

日志的公开性既可以让辅导员就某些事件或话题发挥引导和教育的功能,也减少了说教的强迫性,降低了大学生对思想政治教育活动本身的逆反情绪和排斥心理,通过自主浏览完成思想政治的自我教育。

孙X同志工作总结（学校）从事辅导员工作已有两年半的时间，在此期间我除了担任了五个班级的专职辅导员兼班主任，又于今年年初担任2008级年级部主任一职。

回想过去的一年，在和同事、学生的相处中，发生了许多令人难忘的事情,让我增长了不少的见识，也从中吸取了很多的经验，在学院领导的领导和支持下，我比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，不论是政治思想觉悟还是业务工作能力等方面都取得了一定的进步，为自己今后的工作和学习打下了良好的基础。

以下是我从思想、工作两个方面对这一年的工作做个总结。

一、统一思想，明确岗位职责思想是行动的指南，统一思想就是要求我们用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”以及科学发展观重要思想武装自己，用辨证、发展的眼光看问题，按照高校辅导员的要求办事，要和学校、学院学生管理工作具体任务要求保持高度一致，指导开展各项学生工作。

作为一名专职辅导员，我的岗位责任是帮助和指导学生如何更好地规划大学四年，是帮助学生如何更好地成材。

通过向经验丰富的同事学习，我转变了以往工作中陈旧和凌乱的思路，逐渐形成了系统的工作体系，对自己工作有了更全面更深刻的认识。

即把学生培养成适合社会需要的人才是一个逐渐的由量变到质变的过程，这需要我付出极大的耐心和心血，进行踏实细致的工作，只有我热爱自己的工作，全身心的投入，才能在工作中不断的积累经验，提高自身能力，锻炼自己，完善自己。

二、工作小结1、坚持以学生为本的管理教育作为专职辅导员兼班主任，我同时带五个班，在掌握各班之间的优点和劣势的基础上，也发现了每个学生的不同点，这就要求我得坚持以学生为本得管理教育。

特别是对学生的批评教育，一定要掌握一定的技巧，现在的大学生大多是独生子女，又都是第一次离开家，突然要独自面对、处理发生在自己周围或是身上的事情，很多学生都会觉得不知所措。

如果不掌握一定的方式方法很容易在不经意间中伤到学生的自尊，结果必定是适得其反。

通过找学生谈心的方式，我了解了所带学生的情况，主要分为以下两种：对于那些中学期间在父母强制管教，到了大学没有父母管教，自我放松的学生，我的对策是要严格要求，不时敲敲警钟，遇到错误，严厉批评；对于那些平时表现平平，但严格遵守学校规章制度，很少请假的学生，我采取课间时间找其谈心，表扬其优点，鼓励其进步。

浅谈高校辅导员日常管理工作的几点策略【摘要】高校辅导员在日常管理工作中，需要制定个性化管理计划，根据学生的特点和需求制定针对性的辅导方案。

建立良好的沟通渠道也至关重要，与学生和同事保持密切联系，及时了解他们的需求和问题。

定期进行评估和调整工作计划，可以及时发现问题并进行改进，提高工作效率。

加强团队合作和协调能力也是必不可少的，只有团结一致才能更好地完成工作。

提升专业素养和自我提升意识，在不断学习和进步中提升自己的能力。

通过这些策略，高校辅导员可以更好地管理日常工作，为学生提供更好的服务和辅导。

【关键词】高校辅导员、日常管理、个性化管理计划、沟通渠道、评估、调整、团队合作、协调能力、专业素养、自我提升、结论。

1. 引言1.1 引言高校辅导员是高校学生工作的重要组成部分，承担着学生心理健康教育、学业辅导、生涯规划以及学生思想政治教育等多项任务。

随着高校学生人数的不断增长和学生需求的多样化，高校辅导员的管理工作也变得越来越繁重和复杂。

为了更好地开展高校辅导员的日常管理工作，加强团队合作、提升专业素养和自我提升意识，制定个性化管理计划、建立良好的沟通渠道，定期进行评估和调整工作计划是十分必要的。

本文将从以上几个方面进行探讨，希望能为高校辅导员的日常管理工作提供一些启示和借鉴。

2. 正文2.1 制定个性化管理计划高校辅导员在日常管理工作中，制定个性化管理计划是非常重要的一项策略。

每位学生的情况都不同，因此需要根据其个性特点和需求制定相应的管理计划。

辅导员需要了解学生的学习和生活情况，包括学习成绩、学习习惯、家庭背景等，以便更好地帮助他们解决问题。

辅导员应根据学生的性格特点和需求制定个性化的学习和生活规划，包括制定学习计划、时间管理计划、情绪管理计划等。

辅导员还需根据学生的特长和兴趣，为其提供个性化的发展指导，帮助他们更好地发挥优势，实现自身价值。

制定个性化管理计划还包括与学生进行密切沟通，了解其需求和反馈，及时调整管理计划。

132魁科■技2019年•第10期高职院校辅导员工作开展探析◊苏州经贸职业技术学院钮凤秋辅导员是高职院校的生力军，他能更新教学的新理念。

本文从高职院校辅导员的角色定位，探析辅导员工作的开展。

高职院校辅导员是高职院校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，辅导员的工作，既像教师又像干部；既是学生的家长，又是学生的良师益友。

辅导员要顺利开展辅导员工作，触、须首先明确辅导员的角色定位。

1高职院校辅导员的角色定位（1）辅导员是高职院校针对学生开展德育工作、进行思想政治教育以及学生日常学习生活管理的骨干力量，是学生学习上的督促者，生活中的朋友，精神上的导师，学业规划的指导者，是引领学生全面发展的掌舵人。

（2）辅导员角色的多样性决定了辅导员必须是全能的，他能够沉着冷静地做〜倾听者，也能WW善馳做一饰导者；他能够成为班级人心所向的凝聚核心，也能够成为学生勇往直前的加油呐喊者。

（3）辅导员角色的重要性决定了辅导员必须是政治上过硬的，品行上端正的，人格上高尚的。

因此，只有准确把握好辅导员角色定位，才能更加积极有效地开展辅导员各项工作。

2高职院校辅导员的工作职责（1）做好自己。

辅导员承担着对学生教育、管理、服务的多项重要职责，辅导员必须具备正直的人格，严谨的自律，开阔的视野，更新的思维和坚定的政治觉悟，要敢于喊出“向我学习”的口号。

要成为一名合格、优秀的高职院校辅导员，除了学校不断加强辅导员的继续教育培训和建设，辅导员的自我修养和自身职能的不断提升和完善也非常匹时删模大连海事大学2013级辅导员，马克思主^学院教师曲建武以个人的人格魅力成为学生们的精神导师，他以自己的一言一行，以德立身，以德立学，以德施教，从物质上帮助学生，曲神上引导学生，利用家访拉近与学生之间的距离，走进学生生活，垃学生内心，30多年的学生思想工作经历，200多万字的微信，坚持每天发布原创文章，持轴出对高桂思想政治教育的思考，用崇高的人格魅力赢得学生的敬仰，成为学生*#远走得正的丽（2）做好学生思想政治教育工作。

高校辅导员做好学风建设工作的路径探析作者：魏建徽来源：《黑龙江教育·高教研究与评估》 2018年第9期摘要：优良的学风是培养和造就高素质人才的重要基础。

学风建设是高校学生管理的重点内容，高校辅导员是学风建设的主抓手。

辅导员做好学风建设工作的主要途径有加强思想教育，做好学业规划；建立规章制度，强化规范管理；丰富课外活动，营造育人氛围；深化专业教育，激发学习动力；关注特殊群体，培育健康品质。

关键词：辅导员；学风建设；学习中图分类号：G640文献标识码：A文章编号：1002-4107（2018）09-0052-02优良的学风是培养和造就高素质人才的重要基础，也是学校教育质量的重要保证。

在高校，辅导员是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，是大学生最经常接触的教师，是大学生在学习生活中的人生导师和健康成长的知心朋友。

辅导员在学生管理工作的第一线，与学生为伴，了解学生、熟知学生，是学风建设工作的主抓手。

一、加强思想教育，做好学业规划大学阶段，是学生形成正确世界观、人生观、价值观的重要时期。

这一阶段，也是习惯养成的重要时期，辅导员要适时给予教育引导。

（一）树立正确的学习观进入大学后，一些学生错误地认为上大学就轻松了，对待学习的态度渐渐地发生了改变，懒散浮躁，开始养成旷课、不学、厌学等不良习惯。

辅导员要及时教育引导学生形成正确的大学学习观，纠正一些不合时宜的错误观念。

在学习型社会的今天，社会对人才的要求越来越高，青年学生应当利用好大学这个平台，不断丰富完善自己，提升自己的各方面知识素养。

正如习总书记所说：“现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。

”[1]青年学生要有朝气蓬勃的奋斗精神，引导学生自觉养成良好的学习习惯，不断奋发进取。

（二）做好学业规划指导“凡事预则立不预则废”。

人生树立了目标，生活就有了方向，学习就有了动力，大学的学习生活将会是充实精彩的。

大学生活中有两个重要的任务：一是立志，二是成才。

辅导员⼯作⽇志作⽤浅析2019-10-08【摘要】辅导员⼯作⽇志制度是⼤学⽣思想政治教育精细化的具体体现，可以进⼀步推进辅导员⼯作专业化、科学化及规范化。

辅导员⼯作⽇志对做好辅导员⼯作具有极⼤的帮助作⽤和宝贵的价值。

【关键词】辅导员⼯作⽇志作⽤⼀、辅导员⼯作⽇志制度概述为深⼊贯彻落实《中共中央国务院关于进⼀步加强和改进⼤学⽣思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）、《普通⾼等学校辅导员队伍建设规定》（教育部第24号令）和《中共福建省教委教育⼯作委员会福建省教育厅关于进⼀步推进⼤学⽣思想政治教育精细化的通知》（闽委教宣〔2010〕17号），进⼀步提升本省⼤学⽣思想政治教育的实效性和针对性，促进⼤学⽣的全⾯发展，福建各⾼校⼤⼒推进⼤学⽣思想政治教育精细化⼯作，⽽建⽴辅导员⼯作⽇志制度是其中⼀项极为重要内容。

各⾼校结合实际编印《辅导员⼯作⽇志》，每位辅导员⼈⼿⼀册，每学期发⼀本。

⽇志印制有辅导员个⼈资料、学期⼯作计划、每天⼯作记事、学期⼯作总结等。

每个辅导员针对每天深⼊学⽣的⼯作情况，⼯作中存在的问题及对策以及⼯作的体会、认识、经验和收获等为⼯作⽇志的主要内容，实⾏⼀天⼀记载。

⼆、做好辅导员⼯作⽇志的作⽤“⾯向⾼校辅导员的《⼯作⽇志》制度，不仅具有较强的可⾏性，⽽且有助于提升辅导员⼯作⽔平，促进辅导员队伍的职业化、专业化建设。

”笔者认为，做好辅导员⼯作⽇志，主要有以下⼏点作⽤：（⼀）⽅便查询，总结规律通过辅导员⼯作⽇志这⼀记录载体，可以清楚地掌握学⽣⼯作的周期性规律，进⽽对学期⼯作进⾏通盘考虑。

和很多⼯作⼀样，学⽣⼯作本⾝也有周期性，尤其是常规⼯作的周期性⾮常明显。

如补考、重修、贫困⽣助学⾦评选等⼀般都会在每学期开学初安排；综合测评、评优评先等⼀般都会在每年的九、⼗⽉份进⾏。

对于刚参加⼯作⼀两年的辅导员来说，则可以借助⽇志“每天⼯作记事、⼀天⼀记载”这⼀特点，记录每天每⽉具体⼯作，⽅便以后的查询，摸索学⽣⼯作开展的规律，从⽽逐渐做到对每⽉每学期⼯作事项和流程了然于胸，从⽽提前做好⼯作规划。

新时期高校辅导员工作探析
王音音
【期刊名称】《文教资料》
【年(卷),期】2010(000)035
【摘要】高校辅导员是学生思想政治教育和管理工作的主要承担者,承担着培养人、教育人的工作.但在新的历史条件下,大学生的思想动态和思想特点逐步发生着变化.所以,高校思想政治教育和学生管理工作能否收到实效,很大程度上看高校辅导员能
否根据新时期大学生的特点调整工作思路,创新工作方法,更好地促进当代大学生的
成长,成为大学生的良师益友.
【总页数】2页(P168-169)
【作者】王音音
【作者单位】盐城纺织职业技术学院,江苏,盐城,224005
【正文语种】中文
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