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论高校辅导员的学生管理工作随着高等教育的普及，越来越多的学生进入高校学习。
作为高校管理人员之一，辅导员的重要性也逐渐被大家所认识到。
辅导员作为学生的“家长”，承担着实现学校教育目标的重要责任。
在高校管理中，辅导员的学生管理工作具有重要意义。
一、学生管理的意义学生管理是学校管理的重要组成部分，也是增强学校教育质量的重要保证。
好的学生管理可以有效促进学生成长进步，塑造端正的人生观、价值观，营造良好的校园文化氛围。
同时，学生管理也是高校规范管理、实现高等教育秩序化的重要手段。
辅导员作为学生管理的主体责任人，具有非常重要的作用。
二、学生管理的目的辅导员的学生管理工作以学生为中心，其主要目的是促进学生的全面发展。
具体来说，学生管理工作需要从以下四个方面着手：1、促进学生学业发展。
学生在校期间最重要的任务是学习，因此，辅导员的学生管理工作中应充分体现学术导向。
辅导员应帮助学生明确学习目标，制定学习计划，并对学生的学习进程进行监督和评估。
2、指导学生生涯规划。
高校学生需要面对职业生涯的选择，辅导员应根据学生的个性和专业特长帮助学生做好职业规划，引导学生规划自己的未来。
3、维护学生心理健康。
高校学生经常面临着人际关系、情感困扰等问题，因此，辅导员的学生管理工作应重视学生心理健康。
辅导员应该及时发现学生的心理问题，并尽可能地为学生提供心理咨询服务。
4、引导学生参与社会实践。
高校学生不仅需要在学校里学习理论知识，还需要通过社会实践来拓展自己的知识面和人际关系。
辅导员应该引导学生积极参与社会实践，增强自己的社会责任感、团队合作能力等。
三、学生管理的具体工作1、关注每一位学生。
辅导员应该对每一位学生进行关注，了解学生的个性、兴趣、爱好及学习、生活情况。
只有了解学生之后，才能更好地指导学生，为学生提供更好的服务。
2、建立良好的沟通渠道。
辅导员应该与学生建立良好的沟通渠道，使学生能够更加自觉地与辅导员联系。
同时，辅导员还应加强与家长、各级领导和教师之间的联系，赢得关注和支持。
学校辅导员工作与学生管理制度导言：学校辅导员工作在学生管理中起着重要作用。
他们积极参与学生的成长与发展，并通过制度化的管理为学生提供全方位的支持和指导。
本文将从不同角度探讨学校辅导员工作与学生管理制度。
一、角色定位学校辅导员是学生的朋友、师长和倾诉者，他们在校园中扮演着重要的角色。
作为学生们信任的知心人，他们要具备良好的沟通能力和耐心倾听的品质，为学生解决情感问题、学业困扰等提供专业支持。
二、心理辅导心理辅导是学校辅导员工作的核心职责之一。
通过与学生的个别或集体心理辅导，辅导员帮助学生理解自己的情绪，解决内心的困惑和矛盾。
他们还开展心理健康教育，提升学生的心理素质，帮助他们更好地应对压力与挫折。
三、学业指导学业指导是学校辅导员工作的另一重要方面。
他们通过制定学习计划、解答学业难题、提供参考资料等方式，帮助学生培养良好的学习习惯和技巧。
他们还关注学生的成绩波动和学习心态问题，并根据情况提供个性化的学业指导。
四、生涯规划辅导员协助学生进行生涯规划，帮助他们在就业市场上找到适合自己的岗位。
他们提供就业资源、职业咨询和职业定向测试等，帮助学生了解自己的兴趣和潜能，提供职业发展建议，为学生的未来发展做出正确引导。
五、学生关系管理学生关系管理是辅导员的重要任务之一。
他们通过组织各类活动，增进学生之间的交流与友谊。
此外，他们还加强与家长的联系，建立家校合作的良好氛围，共同促进学生的全面发展。
六、制度与政策引导辅导员在学校管理中发挥着制度与政策引导的作用。
他们向学生宣传学校的相关政策和规定，帮助学生了解并遵守学校制度，培养良好的行为习惯。
同时，辅导员也是学生与学校沟通的桥梁，了解学生的需求与反馈，促进学校制度的完善。
七、学生权益保护作为学生的权益守护者，辅导员要关注学生在校内外的权益问题，并及时提供帮助与支持。
他们与学生代表、学校管理层等多个方面沟通合作，努力维护学生的合法权益，为学生营造安全、和谐的学习环境。
浅谈高校辅导员的学生管理制度建设作者：吴楠等来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2012年第03期摘要：高校的学生管理在提高学校办学水平上起着至关重要的作用，所以辅导员学生管理工作制度建设显得尤为突出，结合我校的实际情况，本文重点讨论辅导员对学生管理制度的一些见解。
关键词：高校辅导员学生管理制度建设近年来，我国高等教育蓬勃发展，高校教育水平也不断提升。
而各高校之间的实际情况又各不相同，这就需要在日常的学生管理中要从学校的实际情况出发，制定相应的学生管理制度，以下是我针对辅导员学生管理制度建设的一些建议。
1 辅导员例会制度每周辅导员召开一次工作例会。
通过各种例会传达学院领导管理精神，统一思想，布置工作，汇报工作、学习上级文件、工作经验交流和研讨。
2 工作日志制度辅导员要坚持写工作日志，要求在工作日志上工整详细的填写会议记录、工作计划、工作内容、检查总结、学生谈话内容、宿舍走访情况。
使工作有计划、有落实、有总结，促使辅导员的工作扎实深入。
3 辅导员值班制度根据学生工作的特点，各辅导员周一到周四晚间轮流校内值班，通过值班，深入学生寝室、教室，检查学生学习、生活秩序等方面情况，处理突发事件，做好记录，发现问题，及时沟通处理，重大问题要及时上报，保证校园学生的安全稳定。
4 辅导员与学生谈话制度4.1 辅导员与学生谈话工作是辅导员工作的核心内容，是为了在工作中能全面、科学、准确的了解和掌握学生的学习、生活情况、性格特征、家庭情况，掌控学生的思想动态，及时的发现问题解决问题，促使学生管理工作健康有序的发展。
4.2 辅导员每学期要和学生谈话至少两次。
谈话要有目的性，要做充分的准备，不能漫无目的事实不清。
还有就是要重点关注父母离异的学生，恋爱失利的同学，经常违纪的学生，学习成绩高低不定的学生，言行异常的学生等，适时与他们谈话，进行有针对性的指导。
要定期与班干部、学习成绩优秀、积极进取的学生群体谈话，鼓励他们保持继续向上的劲头，发挥先示范性作用，以点带面，营造出一个比学赶超的良好氛围。
开展辅导员制度建设，加强学生日常管理开展辅导员制度建设，加强学生日常管理随着社会的发展以及教育的进步，学校管理的理念和方法也逐渐发生了变化。
对于学生的日常管理，不再仅仅是依靠教师的严格要求，辅导员制度也越来越受到重视。
为了更好地开展辅导员制度建设，进一步加强学生的日常管理，我们的学校在2023年做了以下工作。
一、推行智慧化管理，提高辅导员工作效率随着科技的发展，智慧化管理也成为了现代教育管理的重要方式。
我们学校通过引进先进的教育信息化系统，建立起了学生档案、学生成长记录等信息管理平台。
通过学生档案系统，辅导员能够随时随地查看学生学习、生活情况。
同时，学生成长记录系统能够记录学生在校期间的重要经历和学习成绩，为辅导员跟踪学生成长提供了有效的依据。
此外，学校还配备了智能化考勤系统，辅导员可以通过手机远程查看学生考勤信息，提早发现学生的旷课情况，及时找到原因并采取措施。
二、打造多元化课外活动，丰富学生的课余生活，促进学业成绩提升辅导员既是学生生活中的引导者和管理者，也是学生发展的顾问和指导者。
我们学校在开展辅导员制度建设的同时，也加大了多元化课外活动的开展力度。
通过组织各种社团活动、学科竞赛、实践活动等，辅导员能够帮助学生开阔眼界，拓展知识面，促进学业成绩的提高。
而这些多元化的课外活动也为学生提供了一个展示自我的舞台，让他们在这个过程中实现自我价值的提升。
三、加强学生安全教育，构建安全校园学生安全教育是学校管理工作中非常重要的一环。
辅导员在日常管理中必须时刻关注学生的安全情况，对学生进行安全教育和预防教育。
学校通过开展安全周、班会等活动，深入宣传学生安全教育知识，提高学生的安全意识和自护能力。
辅导员也通过定期走访学生宿舍、严密的学生出门制度等方式，保证学生的安全和健康。
四、开展心理辅导与咨询，关注学生的心理健康学生的心理健康状态对于学习、生活等方面都有着重要的影响，因此加强学生心理辅导和咨询是日常管理工作中不可或缺的一环。
浅谈高校辅导员的学生管理制度建设摘要:高校的学生管理在提高学校办学水平上起着至关重要的作用,所以辅导员学生管理工作制度建设显得尤为突出，结合我校的实际情况，本文重点讨论辅导员对学生管理制度的一些见解。
关键词:高校辅导员学生管理制度建设近年来，我国高等教育蓬勃发展,高校教育水平也不断提升。
而各高校之间的实际情况又各不相同,这就需要在日常的学生管理中要从学校的实际情况出发,制定相应的学生管理制度，以下是我针对辅导员学生管理制度建设的一些建议。
1 辅导员例会制度每周辅导员召开一次工作例会。
通过各种例会传达学院领导管理精神，统一思想，布置工作，汇报工作、学习上级文件、工作经验交流和研讨。
2 工作日志制度辅导员要坚持写工作日志，要求在工作日志上工整详细的填写会议记录、工作计划、工作内容、检查总结、学生谈话内容、宿舍走访情况.使工作有计划、有落实、有总结，促使辅导员的工作扎实深入.3 辅导员值班制度根据学生工作的特点，各辅导员周一到周四晚间轮流校内值班，通过值班,深入学生寝室、教室，检查学生学习、生活秩序等方面情况，处理突发事件,做好记录,发现问题，及时沟通处理，重大问题要及时上报，保证校园学生的安全稳定。
4 辅导员与学生谈话制度4.1 辅导员与学生谈话工作是辅导员工作的核心内容，是为了在工作中能全面、科学、准确的了解和掌握学生的学习、生活情况、性格特征、家庭情况，掌控学生的思想动态,及时的发现问题解决问题，促使学生管理工作健康有序的发展。
4。
2 辅导员每学期要和学生谈话至少两次。
谈话要有目的性，要做充分的准备，不能漫无目的事实不清.还有就是要重点关注父母离异的学生，恋爱失利的同学，经常违纪的学生，学习成绩高低不定的学生，言行异常的学生等,适时与他们谈话，进行有针对性的指导。
要定期与班干部、学习成绩优秀、积极进取的学生群体谈话,鼓励他们保持继续向上的劲头，发挥先示范性作用,以点带面，营造出一个比学赶超的良好氛围.4.3 辅导员与学生谈话时，要注意方法和策略的使用，并以真诚的态度充分的尊重积极引导、帮助学生认识和处理他们在学习生活中遇到的各种问题和烦恼。
新形势下高校辅导员学生管理工作方法随着时代的发展和社会的变化，高校辅导员的学生管理工作迫切需要与时俱进，适应新形势下的挑战。
本文从以下几个方面探讨高校辅导员在新形势下如何提高学生管理工作的有效性和科学性。
一、建立系统化的学生管理模式高校辅导员需要建立科学合理的学生管理模式，制定具体、明确的管理目标和工作计划。
这需要从以下几个方面来实现：1. 定期优化和完善学生管理政策和规章制度。
高校辅导员需要借鉴国内外先进管理经验和理念，结合自身工作实际，制定科学可行的学生管理政策和规章制度。
同时，辅导员要通过工作经验的沉淀和总结，不断完善制度和政策。
2. 打造良好的管理平台和管理体系。
在新形势下，高校辅导员需要建立更为高效的学生管理平台和管理体系。
通过建立学生管理信息化平台、开发学习交流社区等方式，辅导员可以更为方便、快捷地收集、处理和分享管理信息，提高管理工作的效率和准确性。
3. 建立完善的学生管理流程。
高校辅导员需要通过建立规范流程和管理体系，确保学生管理工作的独立性和准确性。
流程管理的科学化和规范化不仅可以提高辅导员的工作效率，还可以保障学生管理质量和安全性。
二、注重个性化的思想引导和职业规划高校辅导员在管理学生时，需要关注学生的个性特征和职业规划，通过个性化的思想引导和职业规划，帮助学生更好地认识自己、发掘自我优势和潜在价值，并为未来的职业发展制定合理的计划。
具体来说，应该从以下几个方面来实现：1. 建立多元化的思想引导体系。
高校辅导员应该根据不同学生的特点和需求，建立个性化、多元化的思想引导体系，通过多种方法和手段，帮助学生准确理解世界、掌握发展方向和确定未来。
”2. 强化职业规划指导和辅导。
高校辅导员应该针对学生的职业兴趣、特长和能力，以及当前的就业形势和趋势，制定个性化的职业规划指导方案，通过辅导和支持，帮助学生在学习、就业和创新方面不断提升自我价值和核心竞争力。
3. 建立积极的心理辅导和支持体系。
高校辅导员学生管理工作方法探讨
高校辅导员的学生管理工作是非常重要的，是学校与学生之间良性互动的纽带。
辅导员要根据学生的特点和需求，采取有效的管理方法，帮助学生提高自身素质和能力，实现个人发展目标。
下面将探讨几种高校辅导员的学生管理工作方法。
辅导员可以采取群体化管理方法。
在面对大量学生的情况下，辅导员可以将学生分成若干个小组，每个小组由一名辅导员负责。
辅导员可以通过定期的小组活动，帮助学生相互交流、分享经验，增加学生之间的凝聚力和合作意识。
辅导员还可以安排讲座、座谈会等形式的集体活动，让学生了解最新的大学政策和相关信息，提供就业指导等服务。
群体化管理方法可以提高学生的自我管理能力，激发学生的积极性和主动性。
辅导员还可以采取互联网技术辅助管理方法。
随着互联网的普及，辅导员可以利用电子邮件、微信、QQ等工具，与学生进行线上交流和互动。
辅导员可以通过微信公众号发布学校政策和通知，提供在线答疑和服务。
辅导员还可以利用在线教育平台，为学生提供学习资源和学习指导。
互联网技术辅助管理方法可以方便学生与辅导员的交流，提高工作效率和学生满意度。
高校辅导员的学生管理工作方法有很多种，可以根据具体情况和需求灵活运用。
群体化管理方法可以提高学生的凝聚力和合作意识；个体化管理方法可以提高学生的自我管理能力和成就感；互联网技术辅助管理方法可以方便学生与辅导员的交流和互动。
通过合理运用这些方法，辅导员可以更好地帮助学生实现个人发展目标，促进高校教育的质量和效益的提高。
学生辅导员工作管理制度完善随着高等教育的快速发展，学生辅导员作为大学教育管理体系中的一环，扮演着重要的角色。
如何完善学生辅导员工作管理制度，提升其工作效率和服务质量，是一个亟待解决的问题。
本文将从以下几个方面展开讨论。
一、角色定位与职责学生辅导员既是教师，又是辅导员。
他们必须同时具备教学和心理咨询的专业知识，能够引导和帮助学生在学业、生活和心理健康等方面的问题上作出正确的选择。
此外，学生辅导员还应扮演着学生的朋友和倾诉对象的角色，为学生提供必要的支持和帮助。
二、选拔与培训为了确保学生辅导员的素质和能力，高校应建立科学的选拔和培训机制。
选拔应该注重专业背景和实践经验，并结合个人的沟通能力和情商等进行综合评估。
培训则应包括心理健康知识、沟通技巧、危机干预等方面的内容，同时，还应提供实践机会，让学生辅导员在实践中学习和成长。
三、工作目标和考核建立明确的工作目标和考核体系是完善学生辅导员管理制度的关键。
工作目标应包括学生辅导员的服务对象、服务范围、工作重点等方面的内容，以确保他们的工作符合学校的发展需要和学生的需求。
考核可以采用多种方式，包括学生评价、测评工具、案例分析等，从而全面评估学生辅导员的工作表现。
四、团队建设学生辅导员应该形成一个紧密的团队，共同为学生的成长和发展服务。
学校可以组织团队建设活动，加强辅导员之间的沟通和合作，提升团队的凝聚力和战斗力。
在团队中可以设立负责人，负责协调、组织和推进各项工作，以确保团队的顺利运行。
五、案例管理学生辅导员可以通过案例管理的方式，将个案经验进行积累和总结。
每个学生的问题和需求都是独特的，通过案例分析可以更好地帮助其他学生解决类似的问题。
此外，学校还可以建立案例交流平台，促进学生辅导员之间的案例分享和学习。
六、心理咨询服务心理咨询是学生辅导员重要的工作内容之一。
为了提供专业的心理咨询服务，学生辅导员应具备一定的心理学知识和咨询技巧。
学校可以配备专职心理咨询师，与学生辅导员进行协作，提供更全面和专业的咨询服务。
浅谈高校辅导员的学生管理制度建设
摘要：高校的学生管理在提高学校办学水平上起着至关重要的作用，所以辅导员学生管理工作制度建设显得尤为突出，结合我校的实际情况，本文重点讨论辅导员对学生管理制度的一些见解。
关键词：高校辅导员学生管理制度建设
近年来，我国高等教育蓬勃发展，高校教育水平也不断提升。
而各高校之间的实际情况又各不相同，这就需要在日常的学生管理中要从学校的实际情况出发，制定相应的学生管理制度，以下是我针对辅导员学生管理制度建设的一些建议。
1 辅导员例会制度
每周辅导员召开一次工作例会。
通过各种例会传达学院领导管理精神，统一思想，布置工作，汇报工作、学习上级文件、工作经验交流和研讨。
2 工作日志制度
辅导员要坚持写工作日志，要求在工作日志上工整详细的填写会议记录、工作计划、工作内容、检查总结、学生谈话内容、宿舍走访情况。
使工作有计划、有落实、有总结，促使辅导员的工作扎实深入。
3 辅导员值班制度
根据学生工作的特点，各辅导员周一到周四晚间轮流校内值班，通过值班，深入学生寝室、教室，检查学生学习、生活秩序等方面情况，处理突发事件，做好记录，发现问题，及时沟通处理，重大问题要及时上报，保证校园学生的安全稳定。
4 辅导员与学生谈话制度
4.1 辅导员与学生谈话工作是辅导员工作的核心内容，是为了在工作中能全面、科学、准确的了解和掌握学生的学习、生活情况、性格特征、家庭情况，掌控学生的思想动态，及时的发现问题解决问题，促使学生管理工作健康有序的发展。
4.2 辅导员每学期要和学生谈话至少两次。
谈话要有目的性，要做充分的准备，不能漫无目的事实不清。
还有就是要重点关注父母离异的学生，恋爱失利的同学，经常违纪的学生，学习成绩高低不定的学生，言行异常的学生等，适时与他们谈话，进行有针对性的指导。
要定期与班干部、学习成绩优秀、积极进取的学生群体谈话，鼓励他们保持继续向上的劲头，发挥先示范性作用，以点带面，营造出一个比学赶超的良好氛围。
4.3 辅导员与学生谈话时，要注意方法和策略的使用，并以真诚的态度充分的尊重积极引导、帮助学生认识和处理他们在学习生活中遇到的各种问题和烦恼。
具体地讲可以参考以下几个方面：
4.3.1 了解学生的思想动态，帮助学生深刻了解国际国内的政治事态，从实际出发引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
4.3.2 全面深入了解学生的各方面情况，并根据掌握的情况，帮助他（她）分析所面临的问题，找到问题的根源，并以共同商量的形式确定出学生今后自己发展的方向。
4.3.3 在和学习成绩不理想的学生谈话时，应注意给学生充分的尊重，并注意挖掘和分析这类学生成绩差的深层次原因，与学生共
同商量和制定提高学习成绩的具体有效措施，督促他们在学习上寻求一种促使自己不断进步的学习方法。
4.3.4 建立学习差、纪律差等学生的思想状况和学习状况记录表，定期对比分析，及时发现并排除影响其学习进步的不利因素，促使学生在行为上加强其自我监督能力，以达到转变学习态度提高学习成绩的目的。
4.4 辅导员与学生谈话可采取多种方式进行，重点是面谈，在和学生面谈时一定要注意场所的选择，一般问题可以在办公室谈，敏感问题必须要在封闭私密的地方谈，否则效果不会很理想，还要充分利用各种先进技术手段，积极采用网络、电话等方式。
5 辅导员学生宿舍访谈制度
5.1 辅导员每周应至少两次走访学生宿舍，了解学生在学习、生活、安全、卫生、文明寝室建设达标等各方面的情况，监督学生遵守校规校纪以及宿舍管理规定，提高学生的防火防盗的安全意识，促进各宿舍内学生间和谐关系的建设，使学生宿舍呈现和谐、文明、向上的良好风气。
5.2 在访谈中，辅导员应着重关注在学习和生活上有困难的学生，特别是有心理健康问题的学生。
一旦发现有心理问题倾向的学生，应给予及时疏导，如果问题严重，应立即上报至学院学生处。
对于生活上、学习上及其它方面有困难的学生，辅导员应了解他们的具体困难，采取相应的措施，帮助他们解决困难。
5.3 辅导员要对学生文明寝室建设情况进行检查，定期开展班级
寝室评比活动，并予以公示。
确保学生宿舍人际关系和谐，互相关心，团结互助，寝室和睦温馨，集体主义精神得到发扬。
5.4 辅导员要做好每一次学生宿舍访谈的工作日记以备查。
6 辅导员听课制度
6.1 听课是辅导员开展工作的重要途径，通过听课了解学生课堂学习、出勤等方面情况，对学生在课堂上睡觉、玩手机等不良习惯起到监督作用，同时加强与任课教师之间的沟通，协调学生和授课老师之间的教与学的矛盾，对学生进行专业学习的指导，从而加强学风建设。
6.2 辅导员听课时主要掌握学生到课情况、听课情况、师生互动情况、教师授课情况等。
要及时地与任课教师沟通联系，沟通学生对上课的想法、感受和意见，同时也要虚心听取任课教师对学生课程学习、管理的意见，及时了解学生在课堂上存在的各种问题；对教师授课中存在的严重问题以及学生意见普遍较大的要及时与任
课教师沟通，并向有关部门反馈。
6.3 辅导员每学周听课不少于两次。
每次听课要做好记录，填写好课堂记录表。
每周“听课记录表”交至学生处检查。
7 辅导员主题班会制度
7.1 主题班会是辅导员开展工作的有效载体，通过召开主题班会，开展政治思想理论学习、校规校纪教育、安全教育、学风教育、感恩教育、各种总结，安排工作等，从而促进学生在思想、行为、学习和综合素质上得到提升。
7.2 每月组织主题班会不少于两次。
每次班会要根据学生处的管理精神，精心设计，策划好活动方案，做好有关材料的保存。
7.3 要积极创新班会的形式，营造自由宽松的交流环境，综合利用专题讨论、主题演讲、文艺节目，互动交流等形式，让每个学生都敢于发言，有机会发言，切实增强班会实际效果，使班会成为学生思想提升、素质拓展和能力培养的基础平台。
8 辅导员与学生家长联系制度
8.1 教育要求老师、家长和社会共同参与，所以辅导员和家长联系是必要的。
辅导员在工作中要建立和保持与学生家长之间的联系，通过面谈、电话、短信邮件等渠道及时沟通。
把学生在校学习、思想、生活情况反馈给家长，让家长能了解学生在校情况，同时也能从家长那里了解学生性格，学生家庭环境，学生经历等方面情况，便于有问题及时沟通和解决，共同做好学生的教育管理工作。
8.2 辅导员与学生联系要遵循两个原则。
一就是和家长联系要事先让学生知道；二就是要就事论事不能陈年旧事一起说。
总的说就是充分尊重学生结合实事求是的原则。
8.3 学生若出现以下情况，辅导员要及时与家长联系：
8.3.1 学生思想状况出现重大起伏，要及时与家长联系。
8.3.2 学生生病或出现意外事故住院以及出现重大心理问题，要及时与家长联系。
8.3.3 学生经常不到课，经教育不思悔改时，要及时与家长联系。
8.3.4 学生行为违反校规校纪，经教育无改观者，要及时与家长
联系。
总之要做到重点学生要加强联系，一般学生要保持联系。
9 结束语
高校辅导员制度设置目的主要是促使辅导员做好具有学生的思想政治教育和日常管理工作；结合学生的管理规律，创造性的去工作，从而促进学生健康的成人成才；定期的开展调查研究，及时掌握学生管理中的新问题和新方法，利用各种新的载体和科技手段拓展工作途径，使辅导员工作富有针对性和实效性。
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