学校党建工作典型案例：抓好党建促教学 提高教学强党建

双培双带双引领教育脱贫当先锋——宁强县天津高级中学党总支组织生活典型案例一、背景与起因2016年是宁强县天津高级中学发展史上具有重要意义的一年，这一年，学校在全汉中市各县区中率先被省教育厅命名为“陕西省普通高中示范学校”，学校新一届领导集体集思广益、高瞻远瞩，提出了传承天中精神，努力开拓创新，全力打造“高质量、有特色、精品化”的示范性高中的办学目标。

学校党总支以习总书记“做四有好老师”讲话精神为指导，始终坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的工作思路，以“双培双带”活动为抓手，努力把党员培养骨干，把骨干培养成党员，以支部带动党员，以党员带动教师，积极号召广大党员教师争做教育改革的先行者，争当教育扶贫的急先锋，推进“两学一做”学习教育常态化制度化，全力打造一支师德高尚、业务精湛、甘于奉献的名师团队，努力实现学校教育教学质量和办学品位全面提升。

二、做法与过程宁强县天津高级中学党总支从2016年开始，结合“两学一做”学习教育，根据学校工作实际，制定《宁强县天津高级中学双培双带工作计划》，创造性开展“双培双带”活动，具体做法与经过如下：（一）围绕教学抓党建，抓好党建促教学学校党总支本着“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的工作思路，加强基层党组织建设和党员的教育管理，并结合“两学一做”学习教育，认真抓好党建工作，坚持每学期评选1个先进党支部，6名优秀党员，4名优秀党务工作者。

一是提出了“一个党员一面旗”的口号，充分发挥党组织的在教育教学中的引领示范作用。

二是形成了班子成员带头学，一般党员联系实际学的良好学习氛围。

三是坚持党员教育与师德教育相结合，实现了党员教育与学校工作的紧密联系。

四是要求党员积极参加优质课、学科带头人、教学能手评选等业务评比活动。

五是积极倡导学校领导班子、总支委员及党员教师坚持在教学一线工作。

六是党总支要求学校各党支部了解党员和教职工队伍的思想状况，听取党员职工的建议，帮助教职工排忧解难，把党支部打造成了深受教职工信任和爱戴的坚强有力的战斗堡垒。

党旗照耀正能量案例背景当前，教师的职业要求越来越高，让老师们经常处于一种“压力山大”的疲惫状态。

焦虑、抑郁、失眠、暴力管教学生等事件近年来有增长趋势。

据专家介绍，教师目前已经成为心理疾患高发人群之一，其原因可追溯至个体人格特征、社会压力与文化环境等诸多因素。

无论其根源多么复杂难解，有一点可以肯定，教师的心理健康不仅会影响其自身的健康与职业发展，同时还会影响到众多学生的个性发展和教学质量。

坦白的说，目前社会上大力倡导正能量，倡导核心价值观，作为教育战线我认为更应如此。

作为基层党务工作者，不仅要深入教师当中，了解教师的情况，体会教师工作中的困难，提供力所能及的帮助，解决教师的后顾之忧，与教师建立融洽、宽松的交流氛围，耐心做好教师的思想工作和心理调适工作，大力倡导正能量，促进学校和谐，进步。

当然方法多种多样，比如说开展一些实践活动也是帮助教师的减压不可缺少的方法。

案例描述为缓解教师工作和心理的压力，5月4日学校利用双休日组织老师到昌平北京后花园开展实践活动。

著名的“燕平八景”中的“神岭千峰”和“虎峪辉金”二景;奇特的通天八十一洞;迷人的十八神潭等集雄、奇、险、秀、峻、幽于一体的现有自然景观令人倍感舒畅，峻幽的气息随南北对峙耸立的高峰扑面而来，碧浪滔天的林海、刀削斧劈的悬崖、迷人的十八神潭、波光荡漾的九大水库、雄伟壮丽的神岭千峰、八十一个险峻相连自然天成的通天洞，还有历代帝王、名人墨客留下的手迹以及令人神往的传说等令人流连忘返。

教师们笑逐颜开，看得出压力得到了很好地释放。

然而就在在下山途中，一位普通的中年教师不慎滑倒向山下溜去。

共产党员王军见此险情，不由分说飞快地跳了下去，将她托起，这位中年教师才有机会双手抓住树枝。

与同行的郭艳丽、马晓琴、文娟娟等3位共产党员一起将她救了上来，化险为夷。

看到这位老师满身是土，郭老师连忙为我掸去身上的土;大家怕她受到惊吓，还你一句我一句不停地安慰。

看到这位教师毫发无伤，而且又变得和先前一样有说有笑了，大家悬着的心才放了下来。

中小学校党建典型案例某小学是一所具有党组织的学校，学校党委成立以来，一直致力于校园文化建设。

学校通过不断推进校园文化建设，创造了一系列典型案例。

首先，学校党委注重校园文化建设的基础建设。

学校党委组织相关工作人员在对学校进行调研的基础上，制定了《学校校园文化建设规划纲要》。

根据规划纲要，学校购置了文化展品、艺术品等，学校每个教学楼的走廊都布置了丰富多彩的展览，大大提高了学生的艺术素养和审美能力。

其次，学校党委积极开展文化活动。

学校党委把党建工作与校园文化建设紧密结合起来，组织学生积极参加文化活动。

每年学校都会举办“书香校园”活动，开展各种阅读活动，让学生们在阅读中提高自己的语文能力。

同时，学校还组织音乐、艺术等比赛，让学生们在比赛中展现自己的才艺，激发学生的学习热情。

最后，学校党委注重文化传承和创新。

学校党委认为，传统文化是中华文化的精髓，应该在校园文化建设中得到充分的发扬。

学校开设了文化馆，在文化馆内设置了书法、篆刻、国画等艺术专业，让学生们接触到更多的传统文化。

同时，学校也注重创新，引导学生们关注时代的发展和变化，鼓励他们在创新中探索出具有自己特色的文化。

综上所述，该小学在党建工作和校园文化建设中取得了不错的成绩，并且在不断实践创新中不断提高。

它为其他中小学校的党建工作和校园文化建设提供了一种有益的范例。

在学校的党建工作中，不断推进校园文化建设是一项长期而重要的任务。

该小学在党建工作和校园文化建设方面的成功经验，值得其他中小学校学习和借鉴。

一方面，学校党委重视校园文化建设的基础建设。

校园文化建设是一个系统工程，需要从多个方面全面推进。

该小学在此方面做了很多工作。

首先是对学校文化建设的规划和设施投入。

学校党委认为，只有基础良好，文化建设才有更好的发展前景。

因此，制定《学校校园文化建设规划纲要》是至关重要的。

这份规划纲要是基于对校园文化现状的逐一分析，结合学校培养目标，提出的一套系统的方案。

规划纲要涉及到文化项目的具体规划、实施方案，以及项目执行时间和预算等方面的详细内容。

学校党建案例20xx年，我们在省委教育工委的指导下，认真贯彻省委组织部、省委教育工委联合下发的《中国共产党xx省中小学校基层组织工作暂行规定》和《中国共产党XX市中小学基层组织工作暂行规定》以及省、市基础教育党建工作会议精神，结合本地实际，在理顺体制上做文章，在强化管理上下功夫，加强了对全市基础教育党建工作的领导和指导，狠抓了农村学校党建工作的落实，促进了全市学校党建工作的全面发展.一、以“双目标”考核为手段，切实保证农村学校党建工作落到实处农村义务教育管理体制改革后，乡镇学校统一收归市（区）教育局管理，而乡镇学校党建工作实行属地管理，一方面，由于乡镇党委的党建工作较多地考虑“面”，更多地关注共性，对教育领域的特殊规律和个性特点考虑较少，对学校党建工作的指导缺乏针对性，这就很容易造成学校党建工作游离教育教学中心；另一方面，学校的人权、财权上划，有些乡镇党委对学校党建工作的指导缺乏积极性，致使部分乡镇学校党建工作出现了虚化、弱化现象.为了把农村学校党建工作落到实处，我们着重从两个方面入手：一是加强调研，及时部署.根据省委教育工委的要求，针对农村义务教育管理体制改革后出现的这些新情况，我们在深入调研的基础上，会同市委组织部及时召开有关会议，要求各市（区）教育局党委加强与市（区）委组织部门的沟通和协调，建立基础教育党建工作联系制度，对一些重大问题要共同商量，共同研究，积极探索，定期交流，加大和组织部门联合行动的力度，集中力量，形成优势，切实加强乡镇学校党建工作.二是积极探索，狠抓落实.我们要求各市（区）教育局党委积极探索农村学校党建工作的新路子，本着到位而不越位的原则，把对乡镇学校党建工作的指导重点放在引导、服务的层面上，使农村学校党建工作紧贴教育教学实际，实现了党建工作与教学工作的和谐共振.如姜堰市教育局党委确立了教育系统大党建的观念，把党建工作与教育工作一起布置、一并落实、一同检查，实行“双目标”考核，较好地解决了农村学校党建工作的虚化、弱化问题.具体做法是：在对全市84所建立党组织的学校（含完中、独立初中和中心小学）进行年终考核时，坚持和组织部门的同志一起，按双百分制实行两个目标同时考核，即学校教育教学管理和学校党建工作分别按100分进行考核，然后将两个方面的成绩各按50记入总分，再按得分高低评优.农村学校党建工作的考核内容主要有：⑴党员的思想政治建设，包括政治学习、先进典型培养、教师队伍和师德师风建设；⑵制度建设，包括“三会一课”、校务公开、民主集中制建设；⑶组织建设，包括党员发展、党组织建设；⑷党风廉政建设等.对有乱收费现象或党风廉政建设存在问题以及党建工作百分制考核达不到６０分的农村学校，在评优表彰方面实行一票否决，从而保证了农村学校党建工作的健康发展.二、以人事制度改革为重点，努力造就高素质的学校党政干部队伍积极推进干部工作的科学化、民主化、制度化，认真落实群众对干部选拔任用的知情权、参与权、选择权和监督权，是贯彻中共中央颁布的《党政领导干部选拔任用工作条例》的要求，也是提高学校党政干部队伍整体素质的重要举措.为了进一步加强农村学校党政干部队伍建设，我们主要做了以下几方面的工作：一是认真做好农村学校党政领导班子配备管理工作.农村义务教育管理体制改革后，乡镇学校人权、财权统一上划，加大了市（区）教育行政部门对乡镇学校人权、财权的统管力度，为乡镇学校的协调发展创造了条件.同时，由于农村学校党组织隶属所在乡镇党委管理，为了避免乡镇学校领导班子建设出现“两不管”的状况，我们深入一线调查，广泛征求意见，明确了乡镇学校领导班子建设的指导思想，即在组织管理上，努力争取乡镇党委对学校党组织的重视，在思想认识上，把指导农村学校党建工作作为市（区）教育系统的工作中心之一.在学校领导班子配备过程中，市（区）教育局党委和乡镇党委互相尊重，互相支持，在任免乡镇学校校长时，以市（区）教育局党委为主考察，同时与乡镇党委通气；在任免乡镇学校党组织负责人时，由乡镇党委在征求市（区）教育局党委意见的基础上进行考察，这样较好地解决了乡镇学校党政领导班子建设这个敏感问题，形成了同心协力、齐抓共管的良好局面.二是大胆试行校长公开选拔和任期目标责任制.随着教育人事制度改革的深入，校级干部的任用管理改革也提上了议事日程.我们对部分农村学校的校长、副校长实行公开选拔聘任，通过资格审查、理论考试、演讲答辩、民主测评、组织考察、党委讨论票决、任前公示等程序，改变了校长“任命制”和“终身制”的现状.截止目前，我市各市（区）都已完成了农村学校校长公开选拔聘任的试点工作，共有50多名同志经过公开选拔聘任走上学校领导岗位.对于公开选拔聘任的校长、副校长是党员并能胜任党的工作的，市（区）教育局党委还向乡镇党委建议，让他们党政一肩挑或党政交叉任职，目前，我市农村学校党政一肩挑的比例在70以上.为进一步深化干部管理制度改革，建立富有生机和活力的用人机制，不断提高教育质量和办学水平，我们还在部分学校开始试行校长任期目标责任制，规定以3年为一个任期，期满进行考核，完成任期目标任务，达到优秀或良好等次的，给予奖励；完不成任期目标任务或工作平庸、群众不信任、考核为不合格的，将不再任用.三是积极推行农村学校中层干部竞争上岗.今年以来，我们继续在全市农村学校积极推行中层干部竞争上岗制度.各市（区）教育局党委在竞聘过程中，坚持任人唯贤和公开、平等、竞争、择优的原则，充分发挥教代会的民主监督作用，保证了竞争上岗的公正性、合理性和科学性.如xx市教育局党委在全市53所农村中小学中全部实行中层干部竞争上岗，经过理论考试、民主测评和面试、考核，从报名参加竞岗的700多人中选拔了300多名同志担任学校中层干部，提高了农村学校中层干部的整体素质.同时，这些年富力强、通过竞争上岗选拔的农村学校中层干部也成为我们培养农村学校党政后备干部的摇篮.三、以强化各项措施为抓手，不断促进农村学校党建工作的健康发展不断强化以各项制度建设为主的党建工作新举措，是基础教育党建工作规范化、正常化的重要保证，也是依法治教、依法治校的坚实基础.为此，我们和市（区）教育局党委注重联系学校实际，加强指导，积极探索，使全市农村学校党建工作的制度、措施不断得到完善.一是从制度上规范.坚持以制度建设为突破口，规范学校党建的管理.根据省委教育工委的有关规定，我们要求农村学校党组织结合教育实际，从建立和完善各项制度入手，来规范学校党建工作.目前，我市农村学校普遍建立、完善了党组织工作目标管理制度、三会一课制度、民主生活会制度、党风廉政建设责任制等制度，保证了全市学校党建工作在规范化、系统化和正常化的轨道上运行.二是从争创上促进.全市各级教育行政部门党组织积极开展形式多样的争创活动，会同组织部门定期对先进基层党组织和优秀党务工作者进行表彰，促进了农村学校党建工作的不断进展.如xx市教育局党委开展的争创先进党组织、五好班子和文明单位活动，靖江市教育局党委开展的争创“四好”（好支部、好干部、好队伍、好制度）支部活动等.这些争创活动的开展，锻炼了党员的党性，改进了工作作风，增强了农村学校党组织的凝聚力和战斗力.三是从考评上强化.强化党建工作考评，可以进一步激发党建工作活力.今年，我们在完善党建工作制度、规范党员教师管理的同时，加强了党建工作考评，形成了竞争激励机制，更好地发挥了广大党员教师的先锋模范作用.如xx市教育局党委在全市开展了“万人评教育”活动，通过学生评教师、家长评学校、群众评党员等方式，将教师的师德表现和党员干部的形象置于社会的监督之下.然后，根据各个层次的评议情况，梳理出影响教育形象的6个重点问题，制定了相应的整改措施，进一步加强了教育系统的党风廉政建设.四、以主题教育活动为载体，进一步激发学校党建工作的整体活力有活动才有活力，开展多种形式的党建活动是保持党组织勃勃生机的有效手段.开展活动能沟通信息，协调关系，联络感情，增进了解，增强党组织的凝聚力，进而推动学校各项工作的开展.近年来，我们分层次多形式地开展了一系列党建主题活动.一是围绕提高党员政治素质开展活动.我们坚持用邓小平理论和“三个代表”重要思想教育师生员工，切实加强政治理论学习，通过举办读书交流活动、创办学习型学校、组织“三个代表”和十六大精神宣讲团等活动，引导广大党员干部带头学习，带头钻研，拓宽视野，活跃思维，促进观念的更新和教育思想的解放，促进了党员干部理论水平、人文修养和政治素质的不断提高.二是围绕教育教学改革开展活动.兴化市教育局党委组织全体党员开展“双责双争”活动，要求党员自觉履行党员和教育工作者的双重责任，积极争创优秀教师（学科带头人）和优秀党员，把自我发展与教育事业的改革与发展、与党的事业融合在一起，推动和促进了教育教学质量的提高.姜堰市教育局党委通过开展“我与改革同行”等专题教育活动，教育引导党员从党性原则出发，正确对待改革，带头拥护改革，积极投身改革，争做改革的促进派.不少党员在自身既得利益受损的情况下，仍然支持教育改革，现身说法，帮助学校做好其他教职工的思想工作，化解矛盾，凝聚起深化改革的整体合力.三是围绕树立形象开展活动.要抓好学校党建工作，促进学校各项工作顺利开展，取决于党员领导干部的形象能否树得起来，党员教师的形象能否树得起来.xx市教育局党委针对少数教师理想和信念发生动摇的情况，在党员干部中开展了以新时代、新要求、新奉献为主题的“三新”教育活动；靖江市教育局党委多次组织优秀党员教师事迹报告团到基层巡回报告，并组织广大党员教师积极投身“社会尊师重教，教师回报社会”行动，开展志愿服务，树立了党员教师良好的形象.五、关于目前基础教育党建工作存在的问题及思考中小学校党建工作是党的基层组织建设的一个长期的重要的主题，我们所做的工作还很有限，由于种种原因，目前我市中小学党建工作还存在以下一些问题：一是农村学校党组织管理体制不顺的问题还没有彻底解决，学校党组织的战斗堡垒作用难以充分发挥.管理体制不顺表现在两个方面，一方面，由于干部任免、人事管理等行政管理权收归市（区）教育局，乡镇党委对农村学校的管理弱化，在思想政治工作和学校党建工作方面容易流于形式，而市（区）教育局党委对农村学校党建工作的管理又怕越位而不够到位；另一方面，有些乡镇只是在中心校设立了党组织，其他学校因为党员人数少且驻地分散，既不便自身开展活动，也不能及时有效地参加中心校党组织的活动.二是实行校长负责制后，个别学校对党建工作不够重视，党的声音不强.有的学校忽视党组织在学校中的作用，只顾追求教学质量和升学率的提高，对党员、教职工的政治学习、班子成员及党员队伍的思想建设疏于管理，存在“一手软，一手硬”的现象.三是部分农村学校党务工作者素质不高、能力不强.有的对党建业务缺乏深入了解，对党的建设认识比较肤浅，对政策把握不准确，在工作的方式方法上循规蹈矩、缺乏创新，党务工作要实现新突破有一定困难.四是农村学校教师和中学生入党比较困难.由于少数地区受党员发展指标等的限制，许多有入党愿望的青年教师得不到及时发展，教师队伍中党员比例偏小.此外，由于地方组织部门对中学生入党持谨慎态度，中学生党员的发展难度较大.今后，我们将从以下几个方面进一步加强和改进中小学党建工作：一是拟对农村中小学党组织的管理实行乡镇党委和市（区）教育局党委双重管理体制，以“块管为主，条管为辅”.对乡镇党委和市（区）教育局党委管理学校党建工作的职责可以进行划分：乡镇党委主要负责所辖范围内学校党组织的设置、管理和党的建设工作，任免和管理所辖学校支部班子成员；负责对所辖学校的党员和入党积极分子进行教育、管理、培养，做好经常性的党员发展工作；负责对所辖学校违纪党员的处置工作.市（区）教育局党委主要负责及时了解全市（区）各个层次的学校党员队伍情况，制定统一的党建工作规划，对全市（区）学校党建工作进行经常性的督促、检查和指导，尤其在全市（区）学校党员的教育培训工作上，教育局党委要对培训内容、方法和步骤提出整体计划安排；负责定期培训学校党组织负责人，提高他们抓学校党建工作的能力和水平；负责围绕教书育人中心在全市（区）学校党组织中开展形式多样的党建主题活动等.乡镇党委和教育局党委在抓农村学校党建工作中，应相互支持，搞好配合，注意沟通.在组织设置、党务干部调整等问题上，乡镇党委提出意见，与教育局党委协商一致后，由乡镇党委负责发文.市（区）教育局党委要根据学校党员教师队伍的特点和各个农村中小学校的实际，分类指导，抓好各项党建工作和党建主题活动的落实和开展，以促进学校党组织的政治核心作用和战斗堡垒作用更好地发挥.二是继续以“三个代表”重要思想为指针，大力加强学校领导班子建设.积极推行校长聘任制和任期目标责任制，建设一支办学理念先进、办学行为规范的校长队伍.严格掌握校长任职条件和资格，拓宽校长选用渠道，建立开放的校长遴选和后备干部培养机制，改革和完善中小学校长的聘任制度.要进一步明确任期目标，完善考核办法，加强履职考核，把考核结果作为校长奖惩、续聘或解聘的重要依据.逐步取消中小学校的行政级别，探索形成体现中小学校长特点和规律的管理制度.同时，在落实校长负责制的前提下，充分发挥学校党组织的政治核心作用和保证监督作用.三是寻求有效载体，继续加强以党员为中坚的教师队伍建设.在加快教育改革发展的过程中，不断创新党员教育管理的新途径、新方法，着重围绕“创人民满意的教育，办人民满意的学校，做人民满意的教师”等开展主题教育活动，通过党员带动全体教职工，着力把人民群众对教育不满意的问题解决好.四是坚持着眼于长远和未来，重视做好在农村学校青年教师和中学生中发展党员工作.做好在农村学校青年教师和中学生中发展党员工作，对于全面贯彻党的教育方针，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，具有十分重要的意义.我们将进一步加强与组织部门的联系沟通，加强对农村学校青年教师和中学生中入党积极分子的培养、教育和管理，对具备条件的农村学校青年教师和中学生，既要高标准，严要求，也要做到成熟一个，发展一个.。

学校党建促教学一、如何抓好学校教学工作中小学校基层党组织如何围绕教育教学中心做好党建工作？如何在不断提高教育教学质量，推进教育事业发展过程中有所作为？通过进一步的学习，就，我有以下两方面的体会：一、明确位置，做好保障。

我们的党建工作始终要围绕教育教学这个中心，要牢固确立以教育教学为第一要务的党建指导思想，正确处理好党建工作和行政工作的关系，认真扎实地做好服务保障工作。

这里必须要明确以下四点：1、要明确教育的目标任务与党建工作目标任务是一致的。

学校是培养人的地方，努力提高教育教学质量、大力培养人才，这是教育的目标、任务。

如何实现这个目标、任务？行政领导要抓，因为这是行政领导的主要职责。

党务领导也要抓，因为学校党建工作最终目的同样是实现教育的目标和任务。

因此，加强学校党的建设是保障教育教学目标任务顺利实现的前提和关键。

2、要明确党建工作在中心工作中的地位和作用。

党的工作，说到底就是做人的工作。

世界上最难的事就是做人的工作。

要把人的思想统一起来，把人的心凝聚起来，朝着一个目标前进，的确是不容易的事。

在教育改革深入发展时期，我们必须迎难而上，发挥党组织的优势，加强对广大教职员工的教育和管理，开展深入细致的思想工作，使大家心往一处想，劲往一处使，共同为教育事业的发展贡献聪明才智，提供精神动力。

3、要明确党建工作的生命力和活力体现在教育教学中心工作平台之中。

党建工作不是空的。

围绕中心抓党建，也是党建工作显示强大活力、生命力和价值取向所在。

如果脱离中心工作，就党建抓党建，党建工作就会缺乏生机，就会显得苍白无力。

4、要明确教育教学质量的高低是衡量一个学校好差的标准，同样也是衡量党建工作好差的标准。

在实际工作中，要始终突出教育教学中心位置，各项党建工作要有利于推进中心工作，促进中心工作的落实，真正做到围绕中心抓党建，抓好党建促发展。

二、求真务实，服务创新。

求真务实是我们党的指导思想，也是我们一切行动的指南。

教育工作是一项非常具体，非常实在的工作，来不得半点虚伪。

让绚烂的创新之花盛开肇源县头台镇中心校孙宏志陈万林头台镇中心校始建于1945年，位于肇源县头台镇头台村境内。

多年来，我们以“立德树人，知行合一”为办学目标，教师“敬业、爱生、进取、奉献”，学生“乐学、勤学、善学、博学”，学校先后获得多项先进集体荣誉称号，是一所教风严谨、学风浓厚的农村乡镇中心校。

一、案例背景在全面实施素质教育和落实新课程标准的大背景下，学校教育教学改革也不断在摸索中徘徊前行。

学校党支部认真贯彻落实肇源县教育局党委安排部署的各项工作，结合我校实际，突出以创新为特色，充分发挥党支部的引领作用和党员的模范带头作用，积极开展“创新争先”活动。

学校提出并确定了以“创新教育”为核心理念的办学思想，把“敢于创新，勇于争先”作为统领学校各项工作的精神之魂，践行到学校各项工作之中。

二、案例描述（一）党建工作创新打造特色品牌头台镇中心校党支部通过开展“每日一学习”、“每月一主题”、“每月一期报”等一系列活动，创新党建品牌，形成了“书记统筹、委员协调、部门落实、小组组织、专职督导”的工作推进体制，推动中心校党支部“不忘初心、牢记使命”第二批主题教育学习常态化制度化，使主题党日、老党员讲党课成为党员教师的精神加油站。

每月一期的《头台镇中心校党建小报》，紧跟新时代党的建设步伐，围绕学校具有正能量的人和事，集中宣传报道，打造宣传主阵地，为学生“扣好人生的第一粒扣子”，让“立德树人”落地生根。

（二）教研模式创新提高艺体素养教育教学是学校的中心工作，坚持细抓常规强基础，推陈出新创亮点。

教育科研工作继续立足当前的课改要求，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，继续构建适应学校教育发展和学校特色的教育科研体系。

校本教研一改以往的几个人讲课、其他人听课的模式，创新为每位教师“即是出课者、又是听课着、都是教研者”，达到人人都能参与、得到锻炼的目的。

加强理论学习，提高教师教育理论水平，粉笔字练习、朗读培训，夯实教师基本功。

全文共计4052字
抓好党建促教学提高教学强党建
【阅读提示】
在创先争优活动中，宁夏中卫市第七小学党支部充分发挥政治引领作用，以办人民满意教育为宗旨，以“教学功能党组织”为实践载体，激励引导党员教师在提升素质教育各项工作中创先进当排头兵，示范引领全校教职员工立足岗位创一流业绩，实现了党建工作与教学活动相互促进、共同发展。

【产生背景】
学校党建工作是强化党对教学机构的领导，坚持社会主义办学方向的关键，是大力实施素质教育，提高教学质量，办好人民满意教育的根本保证。

近年来，中小学党建工作，往往在单纯追求教学成绩的氛围中被忽视，特别是农村及城乡结合部的学校党建工作，因重视程度、隶属关系等因素的影响，有被弱化的倾向，导致许多问题产生，制约了教育事业健康发展。

如何加强和改进学校党建工作，关系到党的教育方针在基层顺利贯彻落实。

中卫市第七小学党支部把党建工作作为加快推进教育教学工作发展的基础环节来抓，探索新路子、尝试新方法，寻找学校党建工作与教育教学活动的最佳契合点，真正使学校党组织争创先进，成为推动教学质量提升的坚强后盾，党员教师争当优秀，成为教育教学战线的骨干力量。

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学校特色党建特色品牌案例介绍学习特色党建特色品牌案例介绍*市*小学以实施“情智·精彩”教育为发力点，深耕“党旗领航·情智增辉”党建特色品牌，把党的建设融入学校教育教学和立德树人全过程，形成了“一个理念、一支队伍、三个目标、五大融合”的党建工作机制，以党建品牌建设助推学校内涵发展和促进师生共生共长。

“一个理念”引领学校现代航向学校党总支秉承“党建引领学校高质量发展”理念，不断优化学校教育教学工作途径，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，尊重学生个性发展，加强师德建设，使学校逐步走上一条内涵丰富、品位高雅、和谐有序的科学发展之路。

“一支队伍”凝聚学校发展力量加强思想建设，保持队伍先进性。

学校党总支推出“书本+网络”同时学的新思路，深化理论学习中心组学习制度、确立每月“主题党日”、寒暑假全员培训制度，通过钉钉交流群、灯塔－党建在线平台及时推送学习信息，加强了党员理论学习水平。

加强模范带动，凸显榜样力量。

学校党总支以“一个支部一座堡垒，一名党员一面旗帜，一枚党徽一生承诺”为引领，通过开展“疫情防控·法治同行”红色研学、“党员亮身份”“社区共驻共建”“党员扶贫活动”“党员谈心谈话”“国旗下宣讲”、党员文明交通引导、党员异常天气护学等活动，增强了党员的服务意识，发挥了党员的先锋模范带头作用。

劳模创新实践工作室，致力于课改、科研和教研，聚焦重点、聚力实践、聚成实效，为名师、名校长成长搭建平台。

加强“双培养”工程，推动队伍建设深度融合。

学校党总支全面加强党建和教师队伍建设，真正把符合党员条件的优秀中青年骨干教师吸收入党，把党员教师培养成教学一线优秀骨干教师，按照严格标准、个别吸收的原则，通过组织推荐、群众推荐及员工自荐的方式，做到“成熟一个，发展一个”，为打造一支高素质、高标准的党员队伍打下坚实基础。

“三大目标”指引学校品质提升成长好每个学生。

学校党总支重视学生的道德品质教育，为学生扣好人生第一粒扣子，组织开展“读、讲、办、开”系列活动，通过读育人书籍，讲红色故事，办廉政手抄报、黑板报，开主题教育班队会等活动，教育学生从小善良、正直、诚实、守信。

小学党建工作特色案例《围绕教学抓党建，抓好党建促教学》[主要成效]近年来，学校坚持“围绕教学抓党建，抓好党建促教学”的思路，结合立德树人根本任务，大力开展党建工作，助推学校教学质量逆袭上位。

学校通过强化政治引领、创新党建方法、擦亮党建品牌等方式，有效推动党建工作全面提升，促进教育高质量发展。

[主要做法]1.学校以党风带教风，以党性铸师魂。

学校将政治理论学习作为党员教师的必修课，加强党员教育管理，规范组织生活，促使党员教师进一步坚定理想信念、增强“四个意识”，提升自身素养。

党员教师争做师德师风建设的带头人，以自己的实际行动带动广大教职工，以争当先进为荣，进而带动校风学风全面好转。

有一位党员教师怀孕在身，主动要求担任两个班的数学教学任务，从没请过一天假，临产前一天还坚持上班，产后有人问她为什么不提前请几天假，免受这个苦。

她说：“真的不忍心耽误孩子们的学习，学校教师不足，学校调课很难的......”她朴实的话语体现了一个党员的本色担当，在她的影响下，学校老师们从轻易不请假。

2.以“党建+帮扶”为抓手，引领学校教学长足发展。

近两年来，金南小学以党员教师为主力军，积极开展创先争优优质课比赛、课题研究以及“青蓝工程”等教科研活动，取得了积极成效。

学校12个党员在学校每期期末测评中，获奖率均达90%以上。

党员教师，2023年，学校党员教师与四类贫困生进行结对帮扶，通过经济上帮助、心理上辅导、生活上关心、学习上“开小灶”等关爱措施，增强了孩子们的自信心、提高了他们学习的热情和学习成绩，潜能生的转化率达100%，此举稳步提升了学校教学质量，也是该校成功逆袭上位的重要因素。

3.建立健全“双培养”机制。

针对教育教学工作的特点，该校实施在骨干教师中发展党员和把党员培养成骨干教师的“双培养”机制，充分提高党员队伍素质，改善党员队伍结构，不断深化学校教育教学改革，不断提高学校教育教学水平。

近年来，该校向党组织靠拢的优秀老师越来越多，党员的先锋模范作用进一步得到发挥。

【产生背景】学校党建工作是强化党对教学机构的领导，坚持社会主义办学方向的关键，是大力实施素质教育，提高教学质量，办好人民满意教育的根本保证。

近年来，中小学党建工作，往往在单纯追求教学成绩的氛围中被忽视，特别是农村及城乡结合部的学校党建工作，因重视程度、隶属关系等因素的影响，有被弱化的倾向，导致许多问题产生，制约了教育事业健康发展。

如何加强和改进学校党建工作，关系到党的教育方针在基层顺利贯彻落实。

中xx第七小学党支部把党建工作作为加快推进教育教学工作发展的基础环节来抓，探索新路子、尝试新方法，寻找学校党建工作与教育教学活动的最佳契合点，真正使学校党组织争创先进，成为推动教学质量提升的坚强后盾，党员教师争当优秀，成为教育教学战线的骨干力量。

【主要做法】（一）把党组织建在教育教学管理一线上学校党支部紧密结合工作实际，科学设置了教学、德育和安全等3个功能党小组，将党组织建在教育教学管理一线上，切实发挥党组织的政治引导作用，把正确的教育教学管理理念贯彻落实到学校教育教学管理的具体实践之中。

一是把建立“教学功能党小组”与提升教学质量相结合。

实行党员领导包年级组责任制，每位党员领导包抓一个年级组，对本年级组教师随堂听课，对薄弱学科指导和跟踪听课，负责本年级组的教育教学质量。

开展“向我看、跟我干、党员课堂做示范”服务教学示范岗竞赛活动，党员教师集体备课、设计教案，每人为全体教师上一节示范课，每一位党员教师与一位普通教师开展“同课异构”研讨活动，互相找差距、学优点，共同提升教学水平。

二是把建立“德育功能党小组”与构建和谐校园相结合。

德育功能党小组积极探索建立健全岗位责任制和德育目标管理制度，形成党支部、功能党小组、年级组、少先队、班级通力协作、齐抓共管的德育管理网络。

认真开展“讲师德、作师表、树正气”评比活动，要求教师依法办事、以德树威，杜绝体罚或变相体罚学生，切实增强教师教书育人的责任感和使命感。

开展“和谐校园”创建，“感恩教育”、“诚信教育”等系列德育教育活动，利用校园广播、国旗下演讲、校园文化长廊建设等方式，积极引导学生，美化学习心理，净化校园环境。

教育教学与党建工作结合的实例研究研究背景教育教学和党建工作是社会发展中非常重要的两个方面。

教育教学是培养人才、传承知识和文化的重要途径，而党建工作则是保证党的领导地位和党的事业发展的关键。

将教育教学与党建工作结合起来，可以更好地发挥两者的优势，促进社会进步和发展。

实例研究实例一：党员教师队伍建设在某中学，学校教育教学工作与党建工作紧密结合。

学校注重培养党员教师的党性修养和教育教学能力。

学校成立了党员教师党支部，定期组织党员教师开展党建研究和交流活动。

通过这种方式，党员教师的思想政治素质得到提升，教育教学工作也得到了有效的推进。

实例二：课程内容党建融入在某大学的政治课程中，党建工作被融入到教学内容中。

教师通过讲授党的历史、党的理论和党的建设等内容，培养学生对党的认同感和责任感。

同时，教师还引导学生参与社会实践活动，加强对党的认识和理解。

通过这种方式，学生的政治觉悟得到提高，也为学校的党建工作注入了新的活力。

实例三：党建活动与教育教学相结合某小学通过开展以党建为主题的教育教学活动，促进学生的思想道德教育。

学校定期组织学生参观党建教育基地，举办党史知识竞赛等活动，让学生在活动中了解党的历史和党的作用。

这种方式使学生对党的认识更加深入，也提高了学生的道德素质和社会责任感。

研究结论教育教学与党建工作的结合有利于培养具有党性、责任心和创新精神的优秀人才。

通过在教育教学中融入党建元素，可以提高学生的思想政治素质，增强党的领导地位和党的事业发展的合法性和稳定性。

因此，教育教学和党建工作的结合是一种有效的方式，对于实现教育和党的事业的共同发展具有重要意义。

---以上为教育教学与党建工作结合的实例研究。

党建引领下的教育教学实践作者：刘永杰王子叶来源：《教育家》2020年第02期加强党对学校的领导，改进学校党组织的建设，是办好中国特色社会主义学校的根本保证。

学校党组织担负着把党关于教育教学工作的路线、方针、政策落到实处的重要责任。

近年来，山东省潍坊行知学校党总支深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”根本问题，坚持正确政治方向，落实立德树人这一根本任务，坚持以人为本的管理理念和人性化的工作方式，在教育教学实践中不断探索和创新，取得了良好效果。

党建工作一以贯之目前，教育正处在改革、发展的关键历史时期。

教育如何发展，队伍如何建设，组织如何保障，是我们搞好学校党建工作的新课题和新思考。

只有注重研究教育的现状，才能做到学校党建的科学准确定位，才能找到实现教育跨越发展的主攻方向。

潍坊行知学校在行知思想、行知文化的引领下，结合学校搬入新校、踏上新起点的实际，坚持求真务实，开展了一系列基层党组织活动，广泛增强党员教师的务实意识，将“教人求真、学做真人”落到实处，体现于行动。

认真落實学校民主管理、民主监督制度，贯彻校务、党务公开制度。

学校党总支在充分发扬民主、广泛听取教职工代表意见的基础上，将学校各项工作置于全体党员的民主监督之下。

实行“重大事项党员票决制”，成立了校务公开领导小组和监督小组，规定校务、党务公开内容。

校务、党务公开制度加大了学校工作的透明度，调动了广大教职工参与学校民主管理的积极性和主动性。

学校创新党课形式，吸收和共享优质资源，开发和编创优秀党建课程，改变党课单一化现象。

在全体党员中开展学习十九大报告读书笔记摘抄及展评活动;开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，带领学校党员到孟良崮战役纪念馆等红色基地开展红色主题教育活动;参观潍坊市“建市七十周年”展，感受潍坊市七十年巨变;建设学校党员活动室，宣传党史、国史;组织“红心向党”系列活动，开展“红烛先锋”评选等形式多样的党员活动。

以党建统领队伍建设，为教育发展保驾护航一、案例背景落实科学发展观，办让人民满意的教育，关键在于加强党的建设，在于建设一支高素质的教师队伍，为教育改革发展提供强有力的智力保障。

学校提出要通过三年努力，建设高质量、有特色、国际化、现代化的北京南城名校。

要实现这一超常规、跨越式的发展目标，首先要提高教学质量，而一支高素质的教师队伍是提高教学质量的必要条件。

二、案例描述(一)积极开展争先创优活动，提升党员教师队伍素质党员是党的基层组织最基本的构成要素，基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，在很大程度上取决于党员队伍建设的状况，取决于党员队伍的先锋模范作用发挥得如何。

党支部通过大力开展争先创优活动，从思想上、组织上、作风上全面落实党员的先锋模范作用，用实际行动塑造办人民满意教育的良好形象。

在活动中，一方面引导党员教师争做师德高尚的模范。

通过学习先进人物的事迹，增强党员教师爱岗敬业、奉献社会、奉献人生的执著信念;通过党员讲党课等活动，强化党员教师责任意识，努力成为学生健康成长的指导者和引领者。

另一方面引导党员教师争做业务精湛的先锋。

通过组织教师上公开课、课堂教学评比、党员教师基本功比赛等活动，努力营造严谨治学、求真务实的氛围，从而使党员教师快速进步，成为优秀教师的典范。

三是引导党员教师争做教育改革的先锋。

通过参与课题研究、校本教研、研究性课程开发等活动，倡导党员教师先行一步，立足课堂教学、落实教学常规，带头钻研教材，研究新课程，加强教学反思，争做教育改革的先锋，在提高学校的教学质量，提升教师的教学能力和水平方面，起到了很好的示范和带动作用。

(二)开展青年党员教师培养工程青年教师在学校的教师队伍中占有很大的比例，学校能否快速发展要依赖青年教师的快速成长。

为了帮助青年党员尽快成长，党支部加大了对青年教师党员的培养力度，帮助他们保持共产党员的先进性，进一步发挥好他们的先锋模范带头作用。

同时，党支部不断吸纳优秀的青年教师加入中国共产党，壮大党支部的力量，给优秀的青年教师更大的舞台。

学校党建工作典型案例学校党建工作案例中小学校党建工作良好发展就是要创新党组织活动内容方式，合理将党建工作融入到学校教育教学各项工作中。

下面是为大家带来的，希望能帮助到大家!学校党建工作典型案例一、背景起因中小学教育是国民教育体系的基础，担负着培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。

加强中小学校党的建设，对于全面贯彻党的教育方针、保证社会主义办学方向、落实立德树人根本任务、办好人民满意的教育，具有重要意义。

梨树县实验学校党支部紧紧围绕以提高教育教学质量为中心，以立德树人为根本任务，以深化师德师风建设为重点任务，努力开创中小学校党建工作新局面。

二、主要做法抓责任、促落实，全面强化组织领导。

完善领导班子配备方式，实行党支部书记、校长“一肩挑”，党支部委员与行政领导班子成员双向进入、交叉任职。

强化党建责任落实，校领导班子成员与教育局党组签订《党风行风廉政建设责任书》，与学校支部委员和普通党员签订《党建工作承诺书》，强化党建责任和工作意识，形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局。

并将党建工作完成情况与教职工个人考核奖惩挂钩，建立健全党建工作责任体系和考核办法。

高标准，严要求，扎实开展学习教育。

组织召开“两学一做”学习教育专题会议，进行动员部署。

制定《梨树县实验学校“两学一做”学习教育常态化制度化方案》《梨树县实验学校“两学一做”学习教育计划》，成立以学校党支部书记为组长的学习教育领导小组，明确职责。

狠抓学习教育，定期开展常态化学习，建立周五“学习日”制度，做到集中学习与个人自学、党课辅导与专题研讨、理论学习与党性锻炼、集中教育与日常教育“四结合”，通过领导领学、座谈讨论、观看视频、记录学习笔记、撰写心得体会、组织知识测试等方式，系统学习“两学一做”学习教育重点内容，累计开展集中学习30余次，督促党员自学80多学时，提高了党员思想政治水平和政策理论素养。

抓党建，打基础，全面落实重点任务。

校领导班子认真落实党风廉政建设责任制，切实履行“一岗双责”，严格遵守中央八项规定精神和教师职业道德规范。

坚持“三结合”，促进党建与教育教学的有机融合作者：王文慧马素玲来源：《教育周报·教研版》2018年第15期一、背景与起因以往学校的党建工作存在脱离教学实际，搞形式主义的倾向，党的十八大报告指出：要创新基层党建工作，夯实党执政的组织基础。

于是我校把基层党建纳入重要议程，坚持围绕教育抓党建，抓好党建促教育这个指导思想，充分发挥党组织的政治核心作用，推动了各项工作的顺利开展。

二、做法与经过（1）结合党建搞教学，结对帮扶共成长。

我们清醒地认识到：单纯离开教学去搞党建，党建便成了无源之水、无本之木，必须将党建与教学工作密切结合起来。

我校在校本化课堂教学改革中提出了“打造三实幸福课堂”的课改目标。

为实现该目标，学校充分发挥党员的先锋模范带头作用，创建“双高双带”模式，采取结对帮扶的做法。

“双高”即以“师德高，专业技能高”作为骨干教师的标准，在党员教师中树立双高教师榜样，“双带”是让经验丰富、业务能力强的党员教师带动年轻党员教师，经验丰富、业务能力强的党员教师带动党外教师。

学校敬业奉献的老党员教师陈学福对低年级的自主识字和写字教学很有经验，带动年轻的付肖娟迅速成长起来，成为语文学科带头人和教研组长，又带领老师们在单元主题整体推进和整理复习课型上下苦功，逐渐培养出郝延平、徐茜茜等年轻骨干教师；年轻的党员先锋岗贺成翠以身作则，致力于英语课堂教学改革，摸索出英语整理与复习的路子，她带动的党外年轻教师刘杨等逐渐在课改中暂露头角，创新出小学英语“开放式阅读”的教学模式。

（2）结合党建促德育，小微活动正品行。

“立德树人”是学校教育的重要工作，我校秉承这一理念，以党员作风建设促学生德育，着力引导红心向党。

在坚持育人为本的基础上，从小、微、实入手实施微德育，在日常德育工作中坚持以培养学生良好的行为习惯为主线，以小微活动为载体，目标指向学生的德育、人生观等教育，实现了德育教育与学生生活的对接。

①小处入手，持之以恒抓好养成教育，推进德育促习惯。

4篇党建创新工作案例近年来，**县全力推进学校党建工作与教育教学等业务工作协同推进、互促共赢，有效助推学校整体工作创特色、出实效、上水平。

通过打造河西寄宿制学校“儒雅教育”和“民族团结教育”、**寄宿制学校“法治校园建设”等校园文化建设品牌，切实强化了校园文化建设在学校规范办学和教育教学中润物细无声的作用；全面推进全县幼儿园和中小学教育教学改革。

以县城规模学校为核心，辐射带动辖区和生源片区乡村学校建设，实现“校联体”成员学校教育资源优质化、教师交流常态化、教育管理规范化、教师队伍专业化、学校发展特色化的“五化”教育教学改革模式，科学推进城乡教育一体化发展。

为持续深化“名师工作室”党建品牌，启动了“名师工作室导师团”活动，聘请省内教育系统的11名教育教学专家，定期到各中小学指导教育教学研究工作；对有3名以上正式党员的民办幼儿园和校外培训机构，及时单独组建党组织。

通过成立联合党支部、选派党建指导员等方式优化党组织设置，确保每名党员都能纳入组织管理、参加组织生活，实现了党的领导、党的建设和党的工作在全县民办学校全覆盖。

党建创新工作案例近年来，**市以办好群众家门口的事、让群众生活更方便更舒心更美好为目标，坚持问题导向，强化机制建设，注重载体创新，以构建更高效的基层管理体制为重点，有效扩大基层群众需求意见的“穿透力”，不断夯实为民办事的执行力，着力打通基层治理“最后一公里”，在为民办事中提升城市基层党建的整体效应。

打造线上线下为民服务“双通道”。

线上，通过建设“智慧社区”和“为民**”平台，进一步完善为民服务的时效性和全面性。

一方面，网格长通过“智慧社区”手持终端将收集到的问题时间逐级上报，层层记录纪实，避免问题“无疾而终”，推动解决；另一方面，通过“为民**”这一直接面向群众、服务群众的信息平台，居民群众可以直接在平台上反映问题、表达诉求、咨询政策，打通了网上办事服务的新路径。

新冠疫情防控期间，通过“智慧社区”和“为民**”，妥善解决了群众居家隔离期间买菜难、接种疫苗难、政策知晓难等问题。

党建引领下的教育教学实践作者：刘永杰王子叶来源：《教育家》 2020年第2期文 | 刘永杰王子叶加强党对学校的领导，改进学校党组织的建设，是办好中国特色社会主义学校的根本保证。

学校党组织担负着把党关于教育教学工作的路线、方针、政策落到实处的重要责任。

近年来，山东省潍坊行知学校党总支深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想，紧紧围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”根本问题，坚持正确政治方向，落实立德树人这一根本任务，坚持以人为本的管理理念和人性化的工作方式，在教育教学实践中不断探索和创新，取得了良好效果。

党建工作一以贯之目前，教育正处在改革、发展的关键历史时期。

教育如何发展，队伍如何建设，组织如何保障，是我们搞好学校党建工作的新课题和新思考。

只有注重研究教育的现状，才能做到学校党建的科学准确定位，才能找到实现教育跨越发展的主攻方向。

潍坊行知学校在行知思想、行知文化的引领下，结合学校搬入新校、踏上新起点的实际，坚持求真务实，开展了一系列基层党组织活动，广泛增强党员教师的务实意识，将“教人求真、学做真人”落到实处，体现于行动。

认真落实学校民主管理、民主监督制度，贯彻校务、党务公开制度。

学校党总支在充分发扬民主、广泛听取教职工代表意见的基础上，将学校各项工作置于全体党员的民主监督之下。

实行“重大事项党员票决制”，成立了校务公开领导小组和监督小组，规定校务、党务公开内容。

校务、党务公开制度加大了学校工作的透明度，调动了广大教职工参与学校民主管理的积极性和主动性。

学校创新党课形式，吸收和共享优质资源，开发和编创优秀党建课程，改变党课单一化现象。

在全体党员中开展学习十九大报告读书笔记摘抄及展评活动；开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，带领学校党员到孟良崮战役纪念馆等红色基地开展红色主题教育活动；参观潍坊市“建市七十周年”展，感受潍坊市七十年巨变；建设学校党员活动室，宣传党史、国史；组织“红心向党”系列活动，开展“红烛先锋”评选等形式多样的党员活动。

学校高质量党建案例继往开来，行则将至。

在市区各级党组织的领导下，**区铁路学校党支部全面贯彻新时代党的建设总要求，坚持从严治党，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持“两个维护”、增强“四个意识”、坚持“五廉”建设的工作思路，全面加强党支部对学校工作的领导，发挥党支部的政治核心作用，加强党的廉政建设，规范党员教育管理，把握学校发展的正确方向，推动学校高质量发展。

支部简介铁路学校最初为“铁”成立、已经因“铁”成名，还将以“铁”成势。

师生要铁心跟党走、铁肩担使命、铁血报家国、铁手创大业。

从当年的抗战铁路，到如今的现代高铁；从用鲜血铸就的“生命线”，到如今用科技创造的“幸福线”......百年时代更迭，变化的是不断创新的技术，不变的是中国人民自强不息、不断进取的精神。

在传承与创新之中，中国铁路的变迁史也是一部近代中华民族的伟大复兴史。

20多年来，学校始终不改初心，始终坚守铁路情怀，矢志“为党育人、为国育才”、打造铁军，彰显了铁路人不忘铁路本色的铁血铁质。

学校党支部现有党员20人（其中退休党员2人，1人为预备党员，校级班子党员5人，中层干部5人）。

学校加大党员发展力度，注重35岁以下年轻党员发展，持续为党组织注入新鲜血液；党支部积极宣传党的有关精神和政策，在教师中发现思想积极、政治素质过硬的教师，鼓励其积极加入党组织。

本学年1人按期转正，3人转为预备党员，1人转为发展对象，18人列为入党积极分子。

目标建设党支部以“锻造过硬党员教师队伍，打造党员教师教育品质”的思想推动“火车头”党建教育纵深发展将党建优势转化为发展优势。

通过各种党内活动的开展，实现了基层党组织领导班子好、党员队伍好、发展思路好、制度机制好，工作业绩好、群众反映好的目标，以“一个中心”为最终目标实现学校“当学生喜欢的教师，做群众信赖的党员，办人民满意的教育”，党建特色一、“五大工程”建设1.抓实党建基础工程，发挥党支部政治核心作用我校党支部一直把党的政治建设放在党建工作首位，在政治上坚决维护习近平总书记党中央的核心、全党的核心地位，坚决维护党中央权威和集中统一领导。