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《诚信是金》教学设计5篇品德是一种潜藏于人的内心思想教育，他的目标是要规范人的行为举止，在社会生活中不断地改造自己，品社科对小学生非常重要。
下面是给大家分享的《诚信是金》教学设计，供大家参考，阅读。
《诚信是金》教学设计1《诚信是金》教学目标：1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。
理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点：让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。
能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备：课件教学过程：一、创设情境，谈话引入1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。
在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。
板书课题《诚信是金》5、说一说：什么是诚信?二、故事与思考：1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考“曾子杀猪”的故事：一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢?2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信1、说一说分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想你觉得诚信会给我们带来什么?四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
诚信是金请你谈谈什么是诚信。
诚信,即诚实守信。
“诚”,就是诚实无欺、诚信做人、诚实做事,实事求是；“信”,即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
１９８０年,贝兆汉接手亏损严重的广州白云山制药厂。
当时该厂只有一个制药车间,四口铜锅。
１９８２年,贝厂长率先提出“五包”,即在各厂家普遍提出的“三包”（包修、包退、包换）之外,还包产品降价损失和药品淘汰损失。
你觉得“五包”政策合理吗？为什么？“五包”承诺提出后……承诺刚出,考验来了。
这一年,国家卫生部门颁布了淘汰１２７种药品的决定。
一箱箱出厂不久的药品被退了回来,索赔的信函雪片般飞来。
厂里人傻眼了,这要赔多少钱呀！如果你是厂长,你会怎么做?赔还是不赔？为什么？但是厂长贝兆汉一咬牙说：“照赔！该赔多少就赔多少！我们说话算数。
”硬是赔进几百万元。
七月份,国家又对１３０多种药品下调了价格。
很多商家又写信来要求索赔。
这时,厂里已经拖欠了员工一个月的工资,退休员工的工资也发不出来了。
许多员工怨声载道,退休员工甚至冲进办公室质问厂长……如果你是厂长,面对这种处境,你又会如何选择？为什么？(可以表演)后来……没过几个月,“五包”的回报来了。
商业部门都知道“白云山”是讲信誉的,跟他们作生意不会吃亏。
“白云山”的产品供不应求,生意越做越红火。
现在,白云山已经由原来的一个只有四口铜锅的制药车间发展到涉足多个行业的企业集团,曾一度排名中国500家最大工业企业榜首。
西南宁某制药厂为了攫取更大的利润,在厂长的默许下,开始秘密制造假药。
南宁某地区有几十人先后服用该厂的药而呕吐不止,生病住了院。
广西警方经过深入细致的调查取证,一举摧毁了这家假药厂。
这家厂最终被查封,相关领导也受到了严厉的处罚。
最近,中央电视台《经济半小时》栏目报道了广西南宁警方破获的一起制造假药的案件。
广两个企业的不同结局说明了什么道理?讲诚信能使企业获得长远发展的机会。
不讲诚信会使企业失去未来所有的发展机会。
诚信是金。
诚信是金教案
课题名称：诚信是金
1. 教学目标：
- 知识目标：了解诚信的含义和重要性；
- 能力目标：培养学生遵守诚信的能力；
- 情感目标：提高学生的诚信意识和责任感。
2. 教学时间：1节课（45分钟）
3. 教学内容：
- 知识点1：诚信的定义和内涵；
- 知识点2：诚信的重要性和作用；
- 实践操作：讨论和分享身边的诚信故事。
4. 教学步骤：
步骤1：导入（5分钟）
- 引发学生对诚信的思考，提出诚信是金这个成语；
- 提问：你们对诚信有什么理解？它为什么被称为金？
步骤2：讲解（10分钟）
- 介绍诚信的定义和内涵，例如：诚实、守信、讲信用等； - 分析诚信对个人和社会的重要性，比如建立良好的社会关系、获得别人的信任等。
步骤3：小组讨论（15分钟）
- 分成小组，讨论身边的诚信故事；
- 每个小组选出一名代表，分享他们的故事和观点；
- 引导学生思考：在现实生活中，我们遇到过哪些诚信问题？如何解决这些问题？
步骤4：总结（10分钟）
- 总结课堂内容，强调诚信的重要性；
- 提醒学生要时刻保持诚信，树立良好的道德观念；
- 激励学生在实践中践行诚信，为社会创造更大的价值。
5. 教学资源：
- 教材：PPT、教案；
- 其他资源：诚信故事、成语解释、小组讨论指导。
6. 教学评价：
- 学生参与度：观察学生在小组讨论中的积极性和合作度；
- 学生理解度：检查学生对诚信概念和重要性的理解程度；
- 学生表达能力：评价学生在分享中对诚信的观点和观点的
表达能力。
《诚信是金》教育教案教学主题：做诚实守信的人学情分析：诚信，即诚实信用。
诚：真心真意。
《后汉书·马援传》曰：“开心见诚，无所隐伏”。
信：信用，即遵守诺言、实践诺言，从而取得别人的信任。
诚信，古今倡导，广为赞美。
首先，诚信是一种道德要求。
我国古代把信与“四端”（仁、义、礼、智）并列为道德范畴。
诚信是中华民族的传统美德，人们一直把信用和信义看得很重要。
“言必行，行必果”、“人以诚为本，以信为天”的中华优秀文化熏陶了我们几千年。
求诚信，推崇诚信，诚信之风早已融入了我们民族文化的血液，成为中华文化基因中不可或缺的重要一环。
诚信也是全世界一切优秀民族所共同推崇的美德。
改革开放以来，我国的发展取得了世人瞩目的成就，但随着经济的快速发展，在一些领域和地方，不守承诺、欺诈拐骗的现象屡屡发生，而且已涉及到社会生活的各种领域，这种不良现象已不可避免地也侵蚀到家庭和我们的校园，给小学生的健康成长带来了极为不良的影响。
这些不诚信的行为都会在学生幼小的心灵产生不良影响，如果不及时纠正，甚至会影响孩子的一生，从而使整个社会的诚信失落，处于一种恶性循环之中。
当前在我们教育领域内，在少数学生身上存在欺骗老师、家长，抄袭作业，考试作弊，说谎话，不守信，不遵守校纪和社会公德的现象，缺少守信为荣，失信为耻的道德观念。
在飞速发展的今天，我们要实现伟大的名族复兴，诚信教育就显得尤其重要了。
教学目的：1、知道诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，现代社会更需要诚实守信。
2、让我们鄙视虚假和不守信用的行为，对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
希望通过此次教育，能引起部分同学们对不诚信行为的重视，做一个守诚信的小公民。
3、增强学生自信，使学生努力做到说话做事实实在在、表里如一。
教学重难点：1、讲故事，从中了解“诚信”。
2、学习关于诚信的成语。
3、深入总结，增强学生诚信意识，深化教育主题。
教学过程：一、谈话导入诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。
