文明礼仪幼儿教师形象及基本素养

增强教师礼仪教育提高幼儿教师职业修养增强教师礼仪教育提高幼儿教师职业修养一个民族，之所以在世界文明之林享誉千年，在于它独到而充满魅力的文化。

我国是世界文明起源地之一，是举世有名的礼仪之邦。

先人云：“不学礼无以立，人无礼那么不生，事无礼那么不行，国无礼那么不宁。

〞古代有“孔融让梨〞、“曾子避席〞，现代有“周总理的宽容〞、“列宁让路〞等等耳熟能详的经典故事。

礼仪教育表达在我们身旁的细节中，固然它看不见、摸不着，可是它就像清爽的空气同样，能让人神清气爽。

唐朝韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也〞。

幼儿教师，不单是文化知识的流传者，仍是孩子们思想道德的教育者。

所以，为人师表,以身作那么，这就对教师自己的整体水平要求更高、更仔细，而礼仪涵养那么是教师必备的根本素质之一。

幼儿期间是其个性初步形成的重点期。

教师对幼儿的影响不单贯串于他们受教育过程的一直，并且会影响孩子们的一世。

所以标准的教师礼仪，在教育过程中对幼儿的思想、知识、智慧、道德、意志、感情、个性质量、言行举止等方面的浸透及其影响力是难以估计的。

一、礼仪的内涵第一“礼〞本源于生活，“礼〞的根本源于“诚〞，其核心最后是“尊敬为本〞。

也就是?论语?中曾说的“不学礼，无以立。

〞“仪〞那么是礼仪的表现形式。

它不只是尊敬、友善的详细表现形式，并且仍是社会次序根本核心。

“礼仪〞是一种既拥有内在道德要求，又拥有表现形式的行为标准。

因而可知，礼仪成了人们道德涵养标准的指向。

二、教师的礼仪和道德涵养在幼儿教育中的重要性一名合格的教师，不单要有崇高的道德涵养、广博的知识经验、现代化的教育能力和健康的身心，还要有为人师表的内在素质、受人尊敬的外任职业形象。

优异的文明礼仪习惯，是老师个人道德质量和个性展现的根基，也是老师一定具备的根本素质。

跟着社会经济的不停展开，礼仪融入了我们的生活。

礼仪涵养的表达，成了权衡一个人的道德涵养水平的重要标记，也是一个人文明与修养的重要表达。

幼儿教师仪容仪表礼仪要求幼儿教师仪容仪表礼仪要求一名优秀的幼师在家长及孩子们的心中印象除了具有善良纯正的心，还得有谈吐文明且大方得体的仪容仪表。

下面店铺整理了幼师仪容仪表礼仪，希望对你有所帮助!幼师仪容仪表礼仪一、教师礼仪包括的内容教师礼仪不仅包括着装方面，而且包括言谈举止等方面。

学高为师，身正为范，教师应该成为学生的表率。

我认为格的教师礼仪要做到以下几点:一、平等相处、尊重学生;二、以身作则、为人师表;三、举止大方，仪表端庄;四、说话和气，语言文明。

作为即将走向教师岗位的我们必须遵守这些规范，这既是一种能力的体现，也是对自己和他人尊重的体现。

1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。

作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

(1)目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。

当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。

(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。

站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。

需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。

(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。

手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。

讲课时忌讳敲击讲台、或做过分的动作。

2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。

因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。

(1)表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。

老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。

(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。

如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。

(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。

幼儿园教师形象礼仪规范幼教仪容仪表原则：自然和谐、秀外慧中（一）、女士着装六不原则1、衣服不允许过大或过小。

2、不允许衣扣不到位。

3、不允许不穿衬裙。

4、不允许内衣外观。

5、不允许随意搭配。

6、不允许乱配鞋袜。

（二）、日常服装五忌1、忌露2、忌透3、忌紧4、忌异5、忌乱（三）、服装的配色艺术一一三色原则1、西服、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不超过三个色系。

2、小三色：手表带、腰带、皮鞋颜色要力争一致，至少是一个色系的【服饰的色彩哲学】黑色：神秘白色：纯洁黄色：炽热大红：活力粉红：柔和、温馨紫色：高贵橙色：快乐褐色：谦和绿色：生命浅兰：自信深蓝：自信灰色是中间色，象征中立、和气【具体要求】1、头发―― 前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。

2、手部一一勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。

3、面部――牙齿洁白，口腔无异味;保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

4、妆容一一日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。

5、着装一一柔和大方、便于活动。

不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

6、鞋子带班时不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。

7、佩饰带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

幼教行为举止原则：自然规范、亲切优雅【具体要求】1、脸部真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

2、眼神――亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注，不可长时间凝视一名幼儿。

3、守时――按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。

4、坐姿一一入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

5、站姿――身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。

幼儿园教师文明礼仪规范第一，言行举止要得体。

作为幼儿园教师，应以言行举止恰当为原则，用文明礼貌的语言与幼儿交流，不使用粗鲁、侮辱性语言，不以身体接触来惩罚幼儿。

同时，教师要保持整洁的仪容仪表，穿戴整齐干净的服装，展现出良好的形象。

第二，注重交流沟通。

幼儿园教师应与幼儿建立起良好的关系，用温暖的目光和亲切的笑容与幼儿交流。

同时，教师应尊重幼儿的意见和需求，在与幼儿进行交流时，要注重倾听和理解，给予幼儿充分的表达空间。

第三，遵守班级规则。

幼儿园教师应事先制定班级规则，并严格要求自己遵守。

例如，不迟到不早退，不在课堂上玩手机或做与教学无关的事情。

教师要做到以身作则，让幼儿学会遵守规则，树立正确的价值观念。

第四，尊重每一个幼儿。

每个幼儿都是独特的个体，幼儿园教师应尊重每一个幼儿的个性和需求。

教师要注重平等对待，不歧视或偏袒任何一个幼儿。

同时，教师要鼓励幼儿之间的合作和友善交往，培养幼儿的团队意识。

第五，保护幼儿安全。

幼儿园教师应时刻关注幼儿的安全情况，落实好幼儿安全隐患的防范措施。

在幼儿园内外活动中，要确保每个幼儿的安全，避免事故的发生。

教师要保持警觉性，不随意将幼儿带出园外或舍弃监管职责，为幼儿提供健康安全的环境。

第六，弘扬正能量。

幼儿园教师要积极传递正能量，向幼儿灌输正确的价值观和道德观念。

例如，教师应鼓励幼儿友善待人、关心他人、乐于助人，培养幼儿的公德心和社会责任感。

同时，教师自己也要做到坦诚正直、充满正能量的行为表现，给幼儿树立良好的榜样。

总之，幼儿园教师作为幼儿的引路人和榜样，应该以言行举止得体、注重交流沟通、遵守班级规则、尊重每一个幼儿、保护幼儿安全、弘扬正能量等方面发挥积极的作用。

只有通过专业的教育教学，引导幼儿培养良好的行为习惯和道德素养，才能帮助幼儿快乐成长，为他们的未来打下坚实的基础。

幼儿教师礼仪讲座敬爱的教师们：大家好！我很荣幸能在此给大家带来幼儿教师礼仪讲座。

作为幼儿教育的从业者，我们每一位教师都应该具备良好的礼仪素养。

通过本次讲座，我将向大家介绍与幼儿教师礼仪有关的重要内容和注意事项，以提高我们的专业形象和教学质量。

一、仪表端正作为幼儿教师，仪表端正是我们与孩子们接触的第一印象。

我们应该注意自己的服装和仪容，衣着要整洁、干净；发型整齐、干净；保持良好的体态和仪态。

同时，要注重细节，包括指甲的修整、鞋子的搭配等。

只有我们自己具备良好的仪表形象，才能能以身作则，影响孩子们树立正确的形象观。

二、言谈举止幼儿教师的言谈举止要恰当得体。

我们要选择文明、规范的措辞，并用吐字清晰、音量适中的语言与孩子们交流。

在与家长、同事的交流中，要注意尊重对方，讲究礼貌。

同时，要避免使用粗俗、暴力的语言，以及过于严厉或过于亲昵的态度。

通过言行得体，我们才能树立起良好的师长形象。

三、教师着装教师的着装不仅仅是外表形象的体现，更是教师身份的象征。

幼儿教师应该穿着得体，选择适合工作环境的服装。

避免穿着过于花哨或暴露的服饰，给人不专业的印象。

同时，要注重衣着的颜色搭配和整体协调性，使自己看起来更加尊贵、端庄。

四、师生沟通幼儿教师与家长、学生之间的交流是日常工作中非常重要的一环。

我们应该用以身作则的实际行动，树立良好的榜样。

在面对家长时，要注意用言辞友善、和善的态度，倾听家长的意见和关切。

对于幼儿学生，要给予充分的关注和耐心的引导，通过温暖的语言和亲切的笑容，建立起良好的师生关系。

五、职业操守作为幼儿教师，我们要时刻保持高度的职业操守。

这包括对工作的认真态度和负责精神，以及对待每一个孩子的耐心和关爱。

我们要遵守职业规范，不得利用自己的职位谋取私利，严禁对幼儿进行任何形式的虐待。

只有带着真心和责任心去对待工作，我们才能成为一名优秀的幼儿教师。

结束语：通过本次幼儿教师礼仪讲座，我们了解了幼儿教师在礼仪方面的重要性。

【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园教师作为孩子们的引路人，他们的言行举止直接影响着孩子的成长和发展。

因此，幼儿园教师需要遵守一系列的礼仪规范，以提供良好的教育环境和示范给孩子们。

一、仪容仪表1.1 着装整洁：幼儿园教师应穿着整洁、干净的工作服，工作服应符合学校的规定，不宜过于花哨或者暴露。

同时，教师应注意衣着的卫生，避免穿着褴褛或者不洁的衣物。

1.2 发型整齐：教师的发型应整齐，不宜过于花俏或者夸张。

长发的教师应将头发整理干净，避免遮挡面部。

同时，教师应注意发型的卫生，避免头发散乱或者油腻。

1.3 面容温和：教师的面容应友善温和，给孩子们以亲切的感觉。

教师应保持微笑，并注意面部表情的自然和谐。

同时，教师应注意面部的卫生，保持清洁和健康的肌肤。

二、言行举止2.1 语言文明：教师应以文明的语言与孩子们交流，避免使用粗俗、侮辱或者歧视性的言辞。

同时，教师应注意语速和音量的控制，以便孩子们能够听清晰和理解。

2.2 谦和有礼：教师应以谦和有礼的态度对待孩子们和家长，不应傲慢或者高傲。

教师应尊重每一个孩子的个性和需求，并赋予适当的关心和支持。

2.3 注意仪态：教师应注意自己的仪态，不宜随意摆弄头发、指甲或者衣物。

同时，教师应保持良好的坐姿和站姿，避免趴在桌子上或者斜靠在墙上。

三、教学沟通3.1 有效倾听：教师应倾听孩子们的发言，赋予他们充分的回应和关注。

教师应表达出对孩子们观点的尊重，并鼓励他们积极参预讨论和提问。

3.2 温和表达：教师在与孩子们沟通时应温和表达自己的意见和要求。

教师应避免使用命令式的语言，而是采用鼓励和引导的方式，激发孩子们的学习兴趣和积极性。

3.3 适当表情：教师在与孩子们交流时应注意面部表情的适当运用。

教师可以使用笑脸、赞许的表情来鼓励和奖励孩子们，同时也要注意避免表情过于夸张或者威胁性。

四、与家长交流4.1 尊重家长：教师应尊重家长的意见和决定，不应妄加批评或者指责。

教师应与家长建立良好的合作关系，共同关心和教育孩子们。

幼儿教师的形象礼仪幼儿教师是培养幼儿健康成长的重要角色之一，他们不仅需要具备扎实的专业知识和教育技能，还需要注重自身的形象礼仪。

幼儿教师的形象礼仪给予孩子们良好的示范和榜样，对他们的成长起着积极的影响。

本文将从仪表形象、着装规范以及言行举止三个方面，探讨幼儿教师的形象礼仪。

仪表形象幼儿教师作为幼儿园的代表，应该保持良好的仪表形象。

首先，外貌整洁是基本要求。

幼儿教师要保持衣着整洁，发型整齐，不随意涂抹过多的化妆品，以展现自然美。

其次，幼儿教师要注意身体的姿态和仪态，保持挺拔的坐姿和直立的站姿，形成优雅而自信的形象。

最后，微笑是幼儿教师最好的装饰，教师要随时向孩子们展示友好的面容，让孩子感受到温暖和善意。

着装规范幼儿教师的着装必须符合职业要求，既要满足专业形象，又要注意给孩子们带来舒适感。

首先，幼儿教师的着装宜选择适当的款式和颜色，不宜选择暴露、过于花哨的服饰，应以简洁、明快的色彩为主。

其次，幼儿教师的着装宜以舒适为前提，材质宜选择透气、安全的面料，以确保教师在工作过程中保持良好的状态。

最后，幼儿教师的着装要干净整洁，不允许出现脏乱、破损等不符合职业形象的情况。

言行举止言行举止是幼儿教师形象礼仪的重要组成部分。

幼儿教师的语言应温和、文雅，不使用粗俗的词汇或咄咄逼人的口气，以增加和谐的氛围。

此外，幼儿教师要注重自己的言行一致性，言行要符合教育原则和道德规范，不做出任性、任意的举止或决策。

另外，体谅和关心是幼儿教师言行举止的重要特征，教师要注重体现自己对孩子的关心和爱护，用温情和耐心对待每一位学生。

结语幼儿教师的形象礼仪对孩子们的成长具有重要意义。

通过良好的仪表形象、着装规范以及言行举止，幼儿教师能够为孩子们树立榜样，提供积极的学习环境。

因此，作为幼儿教师，我们应时刻警醒自己，注重自身的形象礼仪，努力成为孩子们学习和成长的引路人。

通过合理的仪表形象、规范的着装和得体的言行，我们将为幼儿园教育事业做出积极的贡献。

幼儿园“文明礼仪教师”行为规范幼儿园教师本着“为人师表”的宗旨，共同遵循下列规则：一、关心每个幼儿，尊重幼儿人格。

二、以幼儿园集体荣誉为重，同事间团结、协作、友好。

相互之间（与幼儿、与家长、与老师）见面能主动使用礼貌用语“你好”“再见”等。

三、教师应有良好的交谈习惯。

1、自觉使用普通话。

2、语言文明、说话轻声悦耳。

3、对幼儿使用正面语言，不当面批评幼儿，不训斥幼儿，严禁体罚和变相体罚。

四、教师的服饰要求符合教师职业形象。

衣着大方，不穿露肩、露脐及不适合教育活动的服装。

进班不穿高跟鞋，不披长发、不戴首饰。

五、教师的举止行为习惯。

1、照顾幼儿动作要轻柔、细心。

2、提问幼儿时，不用手指点幼儿，应用手心向上的“请”姿势。

3、在教育场合，就坐时不翘二郎腿，手不叉腰，不环抱，不背手，不插兜。

4、与幼儿交谈时，视线、身体姿态与幼儿持平（弯下腰、蹲下身）。

5、带班期间，不允许吃零食，不当幼儿面进餐，不干私活。

6、上班时间不接打私人电话。

7、在工作时间不闲逛、不扎堆、不串班、不办私事等与工作无关的事情。

8、户外游戏时不聊天，老师之间保持2米以上距离照看幼儿，不脱离幼儿视线。

六、做好家长服务工作。

1、建立良好的家长迎送常规。

晨间活动时，主班老师负责幼儿进行活动，副班老师做好晨间接待，主动给幼儿和家长问好，热情迎接幼儿入室并接好幼儿衣、物等安置妥善使家长放心。

2、幼儿在幼儿园发生意外情况时，老师要及时主动给家长联系，耐心说明情况妥善处理。

3、认真细致的做好家长工作，做到零投诉。

七、管理幼儿园物品和设施设备，避免不必要的损坏和浪费。

1、每天保持本班卫生清洁，玩具物品归类摆放，整齐有序。

2、注重节水节电，轻轻关门，教育好幼儿爱护桌椅，轻搬轻放等。

3、幼儿园内一切物品不得带出园门。

【幼儿园】幼儿园教师礼仪规范细则幼儿园教师礼仪规范细则引言概述：幼儿园是孩子们学习成长的地方，而教师是幼儿园中最重要的角色之一。

教师的言行举止直接关系到孩子们的健康成长，因此，幼儿园教师的礼仪规范显得尤为重要。

本文将从多个方面详细介绍幼儿园教师的礼仪规范细则。

一、仪表端庄得体1.1 穿着整洁干净：幼儿园教师应该注重穿着整洁，服装色彩适宜，不宜过于花哨，以不影响教学为原则。

1.2 发型整齐得体：教师的发型应该整洁得体，不宜太过随意或太过夸张，以显得专业和亲和。

1.3 面部表情和蔼可亲：教师的面部表情应该和蔼可亲，笑容常在，给孩子们以温暖和亲切的感觉。

二、言行举止得体2.1 语言文明规范：教师在与孩子们交流时，应该使用文明规范的语言，不使用粗口或不文明用语。

2.2 言行一致：教师的言行应该一致，言传身教，做到言行一致，以身作则。

2.3 尊重孩子个体差异：教师应该尊重每个孩子的个体差异，不应该偏袒或歧视任何一个孩子，给予每个孩子平等的关爱和尊重。

三、教学态度端正3.1 严谨认真：教师在教学中应该严谨认真，对待每一个教学环节都要认真负责。

3.2 耐心细致：教师应该耐心细致地对待每个孩子，耐心倾听，细心观察，及时发现和解决问题。

3.3 积极向上：教师应该保持积极向上的态度，乐观面对工作中的困难和挑战，给孩子们树立一个积极向上的榜样。

四、与家长沟通顺畅4.1 主动沟通：教师应该主动与家长沟通，及时向家长反馈孩子的学习情况和表现，建立良好的家校沟通渠道。

4.2 尊重家长意见：教师在与家长沟通时，应该尊重家长的意见和建议，与家长保持良好的互动关系。

4.3 合作共赢：教师和家长应该保持合作共赢的态度，共同为孩子的成长和发展努力，形成良好的教育合力。

五、团队合作精神5.1 尊重团队：教师应该尊重团队，与同事和睦相处，共同为幼儿园的发展贡献力量。

5.2 协作配合：教师应该具备良好的协作配合能力，与同事共同合作，共同完成教学任务。