《我的老师》阅读练习题及答案

《我的语文老师》阅读理解附答案《我的语文老师》阅读理解附答案①在我的求学道路上，最让我难忘的是我的语文老师。

②他的语文课精彩度无人能比。

有人说：“水本无华,相荡乃成涟漪;石本无火,相击而生灵光”。

这用在我们语文老师身上，再合适不过了。

他讲课总是很投入，讲授《在山的那边》时那铁青的脸的表情，讲授《紫藤萝瀑布》那生死谜，手中情时，那眼中晶莹的泪花，让我第一次感到了语文的魅力。

讲授《亲爱的`爸爸妈妈》时那声嘶力竭的呼喊，让我们为这动容，讲授《背影》时那一段精彩动作的模仿，让我深深体会到父爱的伟大。

可以说他的每一节语文课都是那样让我们津津乐道，哪一天不上语文课，我们都会感到很失落。

③他的教学方法很独特。

教学《散步》他让我们拿着“相机”（A），自选镜头，照出自己心中的最美的人、事、景，教学方法可谓高矣，同学们在不知不觉中完成了教学任务，教学《丑小鸭》他就写了三个词：“逃、离、逃离”，告诫我们如何改变现实，如何实现自己的人生理想，可谓精妙绝伦的讲解方式，我们学得轻松，学得愉快，学得扎实。

④他的教学见解独到，他常引导我们要“披文入情”（B），“读书无疑者须教有疑，有疑者须教无疑”，他从不让我们看语文的教辅资料，只要求我们读书，读书，再读书，他这么说，也是这么做。

他每节课总有别人看不到的地方，《散步》教学任务完成之后，他又用《亲情缘于对生命的思考》为标题，为我们上了不一样的《散步》（C）。

《信客》结束以后，他又用《扣问信客的悲剧命运》（D）来讲解，让我们看到了当时人性的复杂，对于这校报解读，我找遍的所有资料书，都没发现。

当我们由衷敬佩他时，他却嫣然一笑说：“你读，你也行。

”⑤也就是那句“你读，你也行”给我们内心世界注入了一股强大的推动力，让我们班同学的语文成绩远远领先于其他班级，主餐们爱上了我们语文老师，也深深地爱上了语文。

1.文中AB两处的引号和CD两处的书名号的使用不正确一项是（）2.下列对文章划横线语句的修改，不恰当的一项是（）A.第②段的“津津乐道”改为“刻骨铭心”。

海伦·凯勒《我的老师》课文原文我一生中最重要的一天，就是安妮·莎利文老师来到我身边的那一天——1887年3月3日。

在那个激动人心的下午，从母亲示意的动作以及人们进进出出、忙个不停的迹象中，我猜到会有不寻常的事发生。

我走到大门边，坐在石阶上等待。

温暖的阳光照在我的脸上，我的手指触到了鲜花和叶子，我意识到春天来临了。

一连好几个星期我都感到纳闷和痛苦，感到疲倦和寂寞。

我不能预测未来将带给我什么。

我感到有人朝我走来，我以为是母亲，就把手伸出去。

忽然，有人拉着我的手，然后把我紧紧搂在怀里。

就是这个人——莎利文老师，在我以后的生活中深深地爱着我，向我揭示了一切。

第二天早晨，莎利文老师带我到她的房间，给我一个洋娃娃。

我拿着玩了一会儿以后，她慢慢地在我手上拼写了四个字母：“d—o—l—l”（洋娃娃）。

这种用手指拼写的方式使我很感兴趣。

我不断模仿老师的做法，后来也学会了拼写，我感到很自豪。

一天，我正在玩一个新洋娃娃，老师给我拿来了旧洋娃娃，以此表明两样东西都可用“洋娃娃”这个词来指称。

莎利文老师很耐心地教我，可是我自己发了脾气，随手把一个新洋娃娃摔得粉碎。

我整天仍处于黑暗世界之中，感到很痛苦，对任何事情都不感兴趣，缺少强烈的爱。

老师把帽子拿给我，我知道我们要出去了，要到温暖的阳光中去。

我们走到井边，有人在吊水，老师把我的手放到水里。

清凉的水涌到我的手上，老师在我的手心中拼写了w－a－t－e－r”（水）这个词。

开始她拼得慢，后来越拼越快，我的注意力全凝聚在她的手指上。

突然，灵光一闪，我领悟了“water”这个词，它指称的正是这种奇妙的、清凉的、从我手上流过的东西。

就是这个词唤醒了我的心灵，使我的心灵得到了自由，因为这个词是活生生的。

我懂得了每样东西都有名称，每一个名称在我的脑海中都产生新的概念。

回到家，我触摸到的每一样东西似乎都充满了生气和活力。

我开始用这种新奇的观点观察事物。

我想起了被我摔破的洋娃娃，我摸着洋娃娃的碎片，想把它拼凑起来。

XXX《我的一位国文老师》阅读练习及答案我曾遇见一位国文老师，他给我留下了深刻的印象，并且让我受益匪浅。

他的名字是XXX，我们称他为“XXX”，因为他性格凶猛。

XXX的相貌颇为古怪，他的脑袋轮廓有棱有角，很容易成为漫画的对象。

他的头部很尖，秃秃的，亮亮的，而脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的XXX。

他的鼻子、眼睛和嘴巴好像过分集中在脸上很小的一块区域里。

他的身材高大，但是两肩总是耸得高高的，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里藏着两筒清水鼻涕，不时地吸溜着，说一两句话就要用力地吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶地吊出两根玉箸，他用手背一抹。

他常穿的是一件灰布长袍，好像是在给谁穿孝，袍子在整洁的阶段时我没有赶得上看见，余生也晚，我看见那袍子的时候即已油渍斑斑。

他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

我很难看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

我的学校十分特殊，上午的课全是用英语讲授，下午的课全是用国语讲授。

上午的课非常严格，三日一问，五日一考，不用功便被淘汰，而下午的课则相对松散，成绩与毕业无关。

因此，每到下午上国文等课程，学生们便不太积极，课堂上常常只有少数人到座。

有些学生在课堂上打盹，有些看小说，有些写家书，有些则干脆瞪着大眼发呆，神游八方。

有时候，我们还会逗老师开玩笑。

而大部分国文老师都是年高德劭之辈，不是榜眼就是探花，再不就是举人。

他们授课不过是讲故事，往往敷衍了事。

在这种糟糕的情况下，XXX凶猛的性格就显得更加突出了，他总是绷着脸，开口就骂人，我想大概是因为他需要自我保护吧。

有一天，XXX喝了不少酒，摇摇晃晃地进了作文课。

他拿起粉笔在黑板上写了两个字，但还没写完题目就吸了一下鼻涕。

这时，一位急性子的同学问道：“这题目怎么讲？”XXX转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没写完，写完了当然会讲。

没写完你为什么要问？”他滔滔不绝地吼叫起来，让大家都感到震惊。

我的一位国文老师阅读训练题及答案我的一位国文老师阅读训练题及答案梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”，因为他凶。

他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。

头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。

他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。

他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

我的学校是很特殊的。

国文成绩与毕业无关。

所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。

真到了的学生，一部分是从事午睡，微发鼾声，一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一部分写“父母亲大人膝下”式的家书，一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方。

在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。

有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。

这时候我可按捺不住了。

我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。

这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。

他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！”这一句颇为同学们所传诵。

谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说，让下课铃结束了先生的怒骂。

《我的老师》冰心读后感200字_《我的老师》读书笔记《我的老师》在文中，她所怀念的中学老师T女士，是个非常爱护学生的老师。

她尊重学生，把如慈母般的爱倾注在学生身上。

冰心的数学功底不好，数学考试中才考了52分。

今天小编就与大家分享《我的老师》读后感，仅供大家参考!《我的老师》读后感1这个学期我们语文书上有一篇冰心奶奶的文章《吹泡泡》，我学了后对冰心奶奶很是崇拜，周末我便拉着妈妈到书店买了冰心奶奶的作品集，回到家后就钻进我的小书房里如痴如醉地读起来。

其中里面有一篇文章，我非常喜欢，那就是《我的老师》。

在文中，她所怀念的中学老师T女士，是个非常爱护学生的老师。

她尊重学生，把如慈母般的爱倾注在学生身上。

冰心的数学功底不好，数学考试中才考了52分，当冰心正伤心的时候，是T女士鼓励和帮助了她，不管自己的工作有多忙，都每天抽出额外的时间辅导冰心，在老师的帮助下，冰心的成绩得到很大的提高。

而对班上的其他同学，T 女士也是尽心尽力去教导，而且不图回报。

《我的老师》读后感2T女士自己对于追求者的态度，总是很庄重很大方。

对于讨厌一点的人，就在他们的情书上，打红叉子退了回去。

对于不大讨厌的，她也不取积极的态度，仿佛对于婚姻问题不感着兴趣。

她很孝，因为没有弟兄，她便和她的父亲守在一起，下课后常常看见她扶着老人，出来散步，白发红颜，相映如画。

《我的老师》读后感3冰心奶奶用很朴实的语言给我们描绘了一个对教育事业奉献了自己全部的青春的老师。

我很喜欢这篇文章，最重要的是在冰心笔下的这位T女士的身上，我看到了我敬爱的Y老师的影子。

从小，我妈妈就告诉我，要尊敬老师，因为老师是这世上和我没有血缘关系，但是真心希望我获得成功，无私教育我们的人。

当我上了小学，我遇到了很多好老师，Y老师就是其中的一个，她一心扑在我们身上，给予我们无微不至的关怀。

我刚上小学，对陌生的环境很害怕，不敢和同学交流，一见到陌生人就畏畏缩缩地躲在Y老师身后。

是Y老师不断地鼓励我，给我勇气，培养我独立和自信，使我得到很多锻炼的机会，获得很大进步。

《我的⽼师》贾平凹阅读答案及考点分析《我的⽼师》贾平凹阅读答案及考点分析阅读下⽂，回答下⾯⼩题（20分）我的⽼师贾平凹我的⽼师孙涵泊，是朋友的孩⼦，今年三岁半。

他不漂亮，也少⾔语，平时不准⽗母杀鸡剖鱼，很有些良善，但对家⾥的所有来客却不瞅不睬，表情⽊然，显得傲慢。

开始我见他只逗着取乐，到后来便不敢放肆，认了他是⽼师。

许多⼈都笑我认三岁半的⼩⼉为师，是我疯了，或耍矫情。

我说这就是你们的错误了，谁规定⽼师只能是以⼩认⼤？孙涵泊！孙⽼师，他是该做我的⽼师的。

幼⼉园的阿姨领了孩⼦们去郊游，他也在其中。

阿姨6说：“花疼不疼？”对于美好的东西，因为美好，我也常常就不觉得了它的美好，不爱惜，不保卫，有时是觉出了它的美好，因为⾃⼰没有，⽣嫉恨，多诽谤，甚⾄参与加害和摧残。

孙涵泊却慈悲，视⼀切都有⽣命，都应尊重和和平相处，他真该做我的⽼师。

晚上看电视，七点前中央电视台开始播放国歌，他就要站在椅⼦上，不管在座的是⼤⼈还是⼩孩，是惊讶还是嗤笑，⽬不旁视，双⼿打起节拍。

我是没有这种⼤⽓派的，为了⾃⼰的⾝家平安和⼀点事业，时时⼩⼼，事事怯场，挑了鸡蛋挑⼦过闹市，不敢挤⼈，惟恐⼈挤，应忍的忍了，不应忍的也忍了，最多只写“转毁为缘，默雷⽌谤”⾃慰，结果失了许多志⽓，误了许多正事。

涵泊却⽆所畏惧，竟敢指挥国歌，他真该做我的⽼师。

我在他家书写条幅，许多⼈围着看，⼀⽚叫好，他也挤了过来，头歪着，⼀⼿掏⽿屎。

他爹问：“你来看什么？”他说：“看写。

”再问：“写的什么？”说：“字。

”⼜问：“什么字？”说：“⿊字”。

我的⽂章和书法本不⾼明，却向来有⼈恭维，我也是恭维过别⼈的，⽐如听别⼈说过某某的⽂章好，拿来看了，怎么也看不出好在哪⾥，但我要在⽂坛上混，⼜要证明我的鉴赏⽔平，或者某某是权威，是著名的，我得表⽰谦虚和尊敬，我得需要提拔和获奖，我也就说：“好呀，当然是好呀，你瞧，他写的这幅联，‘×××××××，××××××春’，多好！”孙涵泊不管形势，不瞧脸⾊，不斟句酌字，拐弯抹⾓，直奔事物根本，他真该做我的⽼师。

《我的老师们》阅读理解与答案请阅读下文，完成后面的问题。

我的老师们韩小蔥①又是一个烈阳灼人的夏日。

山峦般濡湿气团的重重压迫，人人都被憋得喘不上气来，像钻出水的海豹一样大幅度起伏着胸脯，剧烈地吸着气。

小区门口，人人都加快了脚步，一溜烟地往自家楼里跑。

②可也有例外。

大院里一长排垃圾桶旁边，一位保洁员大姐一直站在那里。

她穿着那种标准的纯蓝色厚棉布工作服，戴着口罩、帽子、手套，忍着强烈的腐臭味儿，坚持给垃圾把着关，将用户们搞错的重新分类投放。

实在坚持不了时，就小跑到近处的小树林里吸几口新鲜空气，然后又快速回到岗位上。

我记起昨晚去丢垃圾时，本想直接把“厨余垃圾”扔到绿色垃圾桶里，把“其他垃圾”扔到灰色桶里，但保洁员大姐向我伸出了手。

我说：“我都分好了，你就别沾手了。

”她朝我笑笑，还是执意接了过去，履行自己的职责。

③这垃圾分类确实很有难度。

有时候你照着图表仔细对照着，却仍然会出错。

比如把粽子叶、玉米衣当成“厨余垃圾”，但它们都是“其他垃圾”。

④我就非常想去跟这位保洁员聊聊。

找了一点杂物，装进一个塑料袋，下楼到了她面前。

我说“其他垃圾”，她照例平静地接过去，仔细检查，然后倒进灰色桶里。

我没话找话地问她几点下班，下班后回家干些什反……她朝我笑笑，说：“五点下班，然后到超市再干三个小时，也是做保洁。

俩孩子在老家，姐姐已上一年级，可以帮着爷爷奶奶带弟弟了……”⑤我的鼻子酸了。

恰在此时有人喊我，转身一看，原来是邮递员小方。

他说：“韩老师，今天有您的杂志，我已经放在您家的信箱里，也给您发微信照片了，您尽快去取吧。

”⑥这又是一个认真工作的人。

我刚搬来那段时间，订的杂志老收不到，找了好几个层级的领导，问题一直没解决。

最后，我找到这位最基层的邮递员小方，带着很大的火气跟他交涉。

他默默听完后只说了一句“我争取吧”，从此，他在投递局的源头就帮我盯着，每次拿到我的杂志后都拍下照片给我发微信，倒把我弄得十分不好意思。

当我再见到他表示感谢后，他很认真地对我说：“这是我的职责呀。

汪曾祺《新校舍（节选）》《我的老师沈从文（节选）》阅读理解阅读下面的文字，完成下列小题。

文本一：新校舍（节选）汪曾祺西南联大的校舍很分散。

有一些是借用原先的会馆、祠堂、学校，只有新校舍是联大自建的，也是联大的主体。

有一座校门，极简陋，两扇大门是用木板钉成的，不施油漆，露着白茬。

门楣横书大字：“国立西南联合大学”。

进门是一条贯通南北的大路。

路是土路，到了雨季，接连下雨，泥泞没足，极易滑倒。

大路把新校舍分为东西两区。

大图书馆后面是大食堂。

学生吃的饭是通红的糙米，装在几个大木桶里，盛饭的瓢也是木头的，因此饭有木头的气味。

饭里什么都有：砂粒、耗子屎……被称为“八宝饭”。

八个人一桌，四个菜，装在酱色的粗陶碗里。

菜多盐而少油。

常吃的菜是煮芸豆，还有一种叫做蘑芋豆腐的灰色的凉粉似的东西。

大图书馆的东面，是教室。

土墙，铁皮顶。

铁皮上涂了一层绿漆。

有时下大雨，雨点敲得铁皮丁丁当当地响。

教室里放着一些白木椅子。

椅子是特制的。

右手有一块羽毛球拍大小的木板，可以在上面记笔记。

椅子是不固定的，可以随便搬动，从这间教室搬到那间。

吴宓先生上《红楼梦》研究课，见下面有女生没有坐下，就立即走到别的教室去搬椅子。

一些颇有骑士风度的男同学于是追随吴先生之后，也去搬。

到女同学都落座，吴先生才开始上课。

我是个吊儿郎当的学生，不爱上课。

有的教授授课是很严格的。

教西洋通史的是皮名举。

他要求学生记笔记，还要交历史地图。

我有一次画了一张马其顿王国的地图，皮先生在我的地图上批了两行字：“阁下所绘地图美术价值甚高，科学价值全无。

”朱自清先生教课也很认真。

他教我们宋诗。

他上课时带一沓卡片，一张一张地讲。

要交读书笔记，还要月考、期考。

我老是缺课，因此朱先生对我印象不佳。

多数教授讲课很随便。

刘文典先生教《昭明文选》，一个学期才讲了半篇木玄虚的《海赋》。

闻一多先生上课时，学生是可以抽烟的。

我上过他的“楚辞”。

上第一课时，他打开高一尺又半的很大的毛边纸笔记本，抽上一口烟，用顿挫鲜明的语调说：“痛饮酒，熟读《离骚》——乃可以为名士。

中考阅读《回忆我的语文老师》答案及解析回忆我的语文老师（曹文轩）①我的高中是在“文革”中渡过的。

说到这个时，大家很快会想到一个词，叫“荒漠”。

因为这是一个一望无际的荒漠的时代。

可是你们大概谁都不能想到，本人受到的最好的教育恰恰是在“文化大革命”中。

为什么？因为当时有一批苏州城、无锡城名校里头的名师，下放在江苏盐城那一大片芦苇荡里。

他们到了我所在的中学，做了我的老师。

②其中就有我的语文老师，她是南京大学的高才生，是一个高高的，身体长得非常扁平的女人。

这个女性是我心目中最高贵，最美丽的人。

在以后的生活中，我千百次寻找过，但是也没有找到过像这样的一位女性。

③我记得她第一次走上讲台，把两只手轻轻地悬在讲台上，她没有带粉笔，没有带备课笔记，也没有带语文教材，是空手走上来的。

她望着我们，说：“同学们，什么叫‘语文’。

”然后她用了两节课的时间，给我们阐释什么叫“语文”。

那期间，天开始下雨，她把脑袋转向窗外，对我们说：“同学们，你们知道吗，一年四季的雨是不一样的。

”④然后她又说：“同学们，你们知道吗，一天里的雨也是不一样的，上午的雨与早晨的雨不一样，下午的雨与上午的雨也不一样，傍晚的雨与夜里的雨也不一样。

”接着又说：“同学们，你们知道吗，雨落在草丛中和落在水塘里，那个样子和发出来的声音都不是一样的。

”我至今还记得，我们所有的同学把脑袋转向了窗口，那个时候，外面有一大片荷花塘，我们至今还记得，千条万条银色的雨丝纷纷飘落在那口很大很大的荷花塘里。

这就是我的语文老师。

⑤大概一个星期之后，她又开始走上讲台，那一天是讲作文课。

她走上讲台之后，说了一句话：“同学们，你们知道吗，我们班上写作文写得最不好的同学是曹文轩。

”在此之间，我的历届的语文老师都说写作文写得最好的同学是曹文轩。

这个反差太大了！对我来讲，这个打击是巨大的，我根本无法接受她的判断，所以我当着她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一头冲出了教室，来到了离教室不远处的一条大河边。

（一）小猫请客小猫今天可高兴了。

他在村东的小河里钓到了一条足有半斤重的大鱼。

半斤重的鱼虽说算不上什么，但这可是他有生以来钓到的最大的一条鱼。

回家的路上，兴奋不已的小猫决定晚上请自己的好朋友都来分享他收获的喜悦。

走到村口，他正好碰到了兔子，就冲他扬扬手中拎着的鱼说：“请你告诉小伙伴们，晚上都到我家，我请大伙儿喝鱼汤。

”“好的！”兔子答应一声，便一团雪球似的弹射了出去。

他来到场院，对小鸡说：“小猫今天钓到一条10斤重的大鱼，晚上请我们都去尝尝鲜哩！”“真的？”“我亲眼看到亲耳听到，还能有假！”“那我得马上通知鸭。

”鸡说。

他连飞带跑地感到池塘边，对小鸭说：“小猫今天钓了一条50斤重的大鱼。

晚上请我们都去。

”“真的？”“兔子刚才亲口告诉我的，还能有假！”“那我得现在就去通知猪。

”鸭说。

他跑到树林，对小猪说：“小猫今天钓了一条100斤重的大鱼。

晚上请全村的人都去吃鱼哩！”“真的？”“鸡说兔子亲眼看到的，还能有假！”“那我得立即回家。

”“干什么？”“我得顺便把我家那口直径三米的大锅扛去。

小猫家哪有那么大的锅来烹调那么大的鱼呢。

”鸭听了，直夸小猪想得周到。

小猪告别鸭，便急匆匆地朝家里赶。

到了晚上，小猪扛着大锅，和全村老老少少一起拥到小猫家，把小猫家挤得水泄不通。

小猫一看这情形，傻了眼。

但任凭他浑身上下都是嘴，也解释不清，而且越解释越复杂。

“明明钓了半斤的鱼，硬说100斤重。

害得别人将大锅都搬了来。

”“是呀，不想请就算了，干嘛要捉弄人呢！”“真想不到小猫会是这种人。

”大伙儿扫兴极了，小猫也感到十分委屈。

他觉得其中一定出了什么问题，否则，半斤重的鱼绝不会变成100斤，请小伙伴绝不会变成请全村人。

然而，究竟出了什么问题呢？21.文章开头说“小猫今天可高兴了”，这是因为：A.小猫钓到了有生以来最大的一条鱼。

B.小猫今天晚上要请大家到家里吃饭。

C.小猫今天去村东的小河里钓鱼了。

D.小猫一路上遇到了很多好朋友。

22.小猫钓到的鱼的重量是：A.半斤B.10斤C.50斤D.100斤23.小猪带大锅到小猫家的原因是：A.小猪很贪吃，想多吃点儿。

《我的老师》现代文阅读题及答案解析我的老师,阅读答案篇一苏叔阳①春天又到了。

②柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情飘摆，舒展着自己的腰身。

迎春花举起金黄的小喇叭，向着春天吹奏着生命之歌。

蓝天上，一架架风筝在同白云戏耍，引得无数的人仰望天穹，让自己的心也飞上云端。

③这时候，我就会情不自尽地想起我的刘老师，想起他放入天空的风筝。

④刘老师教我们历史课。

他有一条强壮的右腿，而左腿从膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圆木棍支撑。

有一次，他讲课讲到女娲造人的时候，笑着对我们说：“女娲用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也变成人。

由于女娲甩的力量太大了，有的人甩丢了腿和胳膊。

我就是那时候被她甩掉了一条腿的。

”教室里自然腾起一片笑声，但笑过之后，每个学生的心头都泛起一股酸涩的感情，同时更增添了对刘老师的尊敬。

⑤他只靠着健壮的右腿和一根木棍，一天站上好几个小时，为我们讲课。

写板书的时候，他用木棍撑地，右腿离地，身体急速地一转，便转向黑板。

写完了粗壮的粉笔字，又以拐杖为圆心再转向讲台。

一个年过半百的老师，一天不知道要这样跳跃旋转多少次。

而他每次的一转，都引起学生们一次激动的心跳。

⑥他的课讲得极好。

讲到历代的民族英雄，他慷慨陈词，使我们激动得落泪。

讲到祖国近代史上受屈辱的岁月，他常常哽咽，使我们沉重地低下头去。

后来，我考入大学历史系，和刘老师的影响有极大的关系。

⑦他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。

倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，微仰着头，眯起眼睛，细细地听，仿佛在品味一首美妙的乐曲。

然后，又好像从沉醉中醒来，长舒一口气，满意地在记分册上写下分数，大声地说：“好!满分!”倘若有同学说得不好，他便瞪大眼睛，关切地瞧着同学，一边细声说：“别紧张，想想，想想，再好好想想。

”一边不住地点头，好像那每一次点头都能给学生一些鼓励。

这情景，今天想起来，依旧那么清晰，那么亲切。

⑧然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天放风筝的情景。

《我的老师齐白石》阅读答案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如唐诗宋词、古文名句、古诗试题、古人列传、作文大全、小说阅读、散文阅读、励志名言、好词好句、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as Tang poems and Song poems, ancient famous sentences, ancient poetry test questions, ancient biographies, composition books, novel reading, prose reading, inspirational quotes, good words and good sentences, other sample essays, etc. Learn about the different formats and writing styles of sample essays, so stay tuned!《我的老师齐白石》阅读答案《我的老师齐白石》我的老师齐白石①白石老师平时作画，既不看真实的对象，也不看草稿，就是那样“凭空”自由自在地在纸上涂写，但笔墨过处，花鸟鱼虫、山水树木尽在手底成长，而且层出不穷，真是到了“胸罗万象”“造化在手”的地步。

阅读下面的作品，完成下面小题。

我的老师沈从文（节选）汪曾祺①一九三七年，江南失陷，我不能回校读书，在家闲居两年。

两年中，我反反复复地看的两本书，就是屠格涅夫的《猎人日记》和《沈从文小说选》。

②我反复地看，一是因为没有别的好书看，二是这两本某些地方很相似的书，也和我的气质比较接近。

这两本书甚至形成了我对文学、对小说的概念。

我在中学时并未有志于文学。

在昆明参加大学联合招生，在报名书上填写“志愿”时，提笔写下了“西南联大中国文学系”。

当时许多学生报考西南联大都是慕名而来。

这里有朱自清、闻一多、沈从文。

③沈先生在联大开过三门课：“各体文习作”、“创作实习”和“中国小说史”。

“各体文习作”就是教学生习作各体文章。

他有时也出题目，曾出过“我的小庭院有什么”这样的题目，要求学生写景物兼及人事。

有几位老同学用这题目写出了清丽的散文，在报刊上发表了，我都读过。

也曾给我的下几班同学出过一个题目，要求他们写一间屋子里的空气。

为什么出这样的一些题目呢?沈先生说：先得学会做部件，然后才谈得上组装。

大部分时候，是不出题目的，由学生自由选择，想写什么就写什么。

这课每周一次。

学生在下面把车好、刨好的文字的零件交上去。

下一周，沈先生就拿这些作业来讲课。

④说实在话，沈先生真不大会讲课。

他不像闻先生那样，长髯垂胸，双目炯炯，富于表情，语言的节奏性很强，有很大的感染力；也不像朱先生那样，讲解很系统，要求很严格，上课带着卡片，语言朴素无华，然而扎扎实实。

沈先生讲课可以说是毫无系统，因为就学生的文章来谈问题，也很难有系统，大都是随意而谈，声音不大，也不好懂。

不好懂，是因为他的湘西口音一直没变，仍然是凤凰话；也因为他的讲话内容不好捉摸。

沈先生是个思想很流动跳动的人，常常是才说东，忽而又说西。

他的思想的跳动，给他的小说带来了文体上的灵活，对讲课可不利。

沈先生真不是个长于逻辑思维的人，他从来不讲什么理论。

他讲的都是自己从刻苦的实践中摸索出来的经验之谈，没有一句从书本上抄来的话。

我的一位国文老师梁实秋①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他.②先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎”,因为他凶.③他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。

头很尖，秃秃的，亮亮的,脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。

他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。

他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征.我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖.他经常是仰着头，迈着八字步,两眼望青天,嘴撇得瓢儿似的。

我很难得看见他笑,如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

④我的学校是很特殊的。

国文成绩与毕业无关。

所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座,但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到.真到了的学生,一部分是从事午睡，微发鼾声,一部分看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类,一部分写“父母亲大人膝下”式的家书,一部分干脆瞪着大眼发呆，神游八方.在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸,老是开口就骂人。

⑤有一天上作文课,徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完,一位性急的同学发问了:“这题目怎样讲呀？”老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……”滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。

这时候我可按捺不住了。

我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句.这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。

他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多,我至今还记得这样的一句：⑥“×××！你是什么东西?我一眼把你望到底！”⑦这一句颇为同学们所传诵。

谁和我有点争论遇到纠缠不清的时候，都会引用这一句“你是什么东西？我把你一眼望到底”！当时我看形势不妙，也就没有再多说,让下课铃结束了先生的怒骂.⑧但是从这一次起,徐先生算是认识我了。

①让我终生难忘的老师是个男的。

其实他只教过我们半个学期体育，算不上“亲”老师，但他在我最臭的时候说过我的好话。

②这个老师名叫王召聪，家庭出身很好，好像还是烈属，这样的出身在那个时代真是像金子一样闪闪发光。

一般的人有了这样的家庭出身就会趾高气扬、目中无人，但人家王老师却始终谦虚谨慎，一点都不张狂。

他的个子不高，但体质很好。

他跑得快，跳得也高。

我记得他曾经跳过了一米七的横杆，这在一个农村的小学里是不容易的。

③因为我当着一个同学的面说学校像监狱、老师像奴隶主、学生像奴隶，学校就给了我一个警告处分，据说起初他们想把我送到公安局去，但因为我年龄太小而幸免。

出了这件事后，我就成了学校里有名的坏学生。

他们认为我思想反动、道德败坏，属于不可救药之列，学校里一旦发生了什么坏事，第一个怀疑对象就是我。

为了挽回影响，我努力做好事，冬天帮老师生炉子，夏天帮老师喂兔子，放了学自家的活儿不干，帮着老贫农家挑水。

但我的努力收效甚微，学校和老师都认为我是在伪装进步。

④一个夏天的中午――当时学校要求学生在午饭后必须到教室午睡，个儿大的睡在桌子上，个儿小的睡在凳子上，枕着书包或者鞋子。

那年村子里流行一种木板拖鞋，走起来很响，我爹也给我做了一双，我穿着木拖鞋到了教室门前，看到同学们已经睡着了。

我本能地将拖鞋脱下提在手里，赤着脚进了教室。

这情景被王召聪老师看在眼里，他悄悄地跟进教室把我叫出来，问我进教室时为什么要把拖鞋脱下来，我说怕把同学们吵醒。

他看了我一眼，什么也没说就走了。

事后，我听人说，王老师在学校的办公会上特别把这件事提出来，说我其实是个品质很好的学生。

当所有的老师都认为我坏得不可救药时，王老师通过一件小事发现了我内心深处的良善，并且在学校的会议上为我说话。

这件事，我什么时候想起来都感动不已。

⑤后来，我辍学回家成了一个牧童，当我赶着牛羊在学校前的大街上碰到王老师时，心中总是百感交集，红着脸打个招呼，然后低下头匆匆而过。

后来王老师调到县里去了，我也走后门到棉花加工厂里去做临时工。

阅读《我的老师》附答案阅读《我的老师》（附答案）阅读下文，回答问题。

感谢生命①那是一个万物复苏的春天，我漫步在北京朝阳门外大街上，忽然发现天空中飘着许许多多纤维状的白色物，一大片一大片，像下雪似的，但又比雪花更绵薄更柔软，纷纷扬扬，连天扯地。

街上的人们，穿行在这漫天漫地的乳白色雾中，任它轻轻地飘在身上，缓缓地从身边擦过，静静地落在脚边的地上，漫不经心地挂在林阴道的树枝上。

一时间，大街上像披上了一层薄如蝉翼的白纱……②后来，有人告诉我，这是杨絮。

依靠风力在传播种子。

③这是我第一次亲眼见到植物自己播种生命的方式，我完全被震撼了。

④我的心里简直承受不住这份欣喜和景仰之情。

我伸出一只手，只一瞬，便有一片悄悄地落入我的手心，像一朵小小的白云，载着希冀的梦幻。

我不忍惊扰它美好的梦境，松开手，让它随风飘去。

我看见它在风中纷飞旋舞，一忽儿上，一忽儿下，一忽儿左，一忽儿右，像在向我招手，又像在微笑。

很快地，它与天空中无数羽毛交融在一起，带着一粒种子的希望，飘向它梦幻的草地与湖畔，去撒下一地可见的生命。

⑤谁见了这种场面也不会无动于衷，谁都不能不被这种生命不计成本、不惜一切代价的付出和投资所感动。

在它辛劳的飘散中，仿佛听见一种声音在殷切地呼唤，那是它在呼唤每一粒种子落入黑平平的泥土，绽出一枚嫩绿新芽，在春天里疯长，散发着生命的芬芳。

这是它的心愿。

但是这些成千上万飘飞着的杨絮，也许只有一颗种子能够遇到一片沃土，助它生根、发芽、长成一株浓阴蔽日的参天大树。

而其余的种子，因为土地的贫瘠，尽管艰难地生长。

终究无法蔚然成阴，而早早地夭折在胚胎中。

但它依然如故，在这个季节从不失约地如期而至，自始至终不间断潜心这项浩大的生命工程的创造与劳动，只管耕耘，不问收获。

⑥我在想，杨絮日日夜夜不知倦怠地飘送，是因为它生命本能的使然，还是一种强烈生命意识的觉醒，想在创造中使自己的生命得以延伸葆有一份永恒？是它深谙生命的无常，才将自己所有的精髓毫无保留地撒向人间，最大限度地展示一种生命过程，还是它将生命的价值，隐逸在这令人感泣的茫茫无际的生命绝唱和制造里？⑦我不由自主地联想到人类的生命，对于人类生命的起源，不是人类学家的我们，是用不着在这件事上刨根问底纠缠不休的。

《我的一位国文老师》阅读答案篇一：我的一位国文老师阅读答案篇二：我的一位国文老师答案我的一位国文老师梁实秋我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

先生姓徐，名锦澄，我们给他取的绰号是“徐老虎〞，因为他凶。

他的相貌很乖僻，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。

头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。

他的鼻子眼睛嘴好似是过分的集中在脸上很小的一块区域里。

他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。

我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。

他经常是仰着头，迈着八字步，两眼望青天，嘴撇得瓢儿似的。

我很难得看见他笑，如果笑起来，是狞笑，样子更凶。

我的是很特殊的。

国文成绩与毕业无关。

所以课堂上常是稀稀拉拉的不大上座，但教员用拿毛笔的姿势举着铅笔点名的时候，学生却个个都到了，因为一个学生不只答一声到。

真到了的学生，一局部是从事午睡，微发鼾声，一局部看小说如《官场现形记》《玉梨魂》之类，一局部写“父母亲大人膝下〞式的家书，一局部干脆瞪着大眼发愣，神游八方。

在这种糟糕的情形之下，徐老先生总是很凶，老是绷着脸，老是开口就骂人。

有一天上作文课，徐老先生拿起粉笔在黑板上写了两个字，题目尚未写完，一位性急的同学发问了：“这题目怎样讲呀？〞老先生转过身来，冷笑两声，勃然大怒：“题目还没有写完，写完了当然还要讲，没写完你为什么就要问？……〞滔滔不绝地吼叫起来，大家都为之愕然。

这时候我可按捺不住了。

我一向是个上午捣乱下午安分的学生，我觉得现在受了无理的侮辱，我便挺身分辩了几句。

这一下我可惹了祸，老先生把他的怒火都泼在我的头上了。

他在讲台上来回地踱着，足足骂了我一个钟头，其中警句甚多，我至今还记得这样的一句：“×××！你是什么东西？我一眼把你望到底！〞这一句颇为同学们所传诵。