白鲸教学课件

麦尔维尔是第一个对超验经验进 行反思的美国作家。而亚哈正是爱默 生所推崇的个人主义的典型代表，亚 哈的葬身海底也反映了麦尔维尔的宗 教、哲学倾向。
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“帝王”般的人物，他有着原型人物性格特 征，狂妄傲慢，不断与上帝为敌。
多次被描写成一台没有灵魂、没有心脏、异 化的机器。
为了一己之仇而不惜毁灭世界的狂魔。
鲸披上了基督教的象征色“白色”，更使鲸的宗教意义变得更加浓 厚。
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6
走进作品； -----从叙事学的角度来分析
大地
亚哈
权利话语
以实玛力
杀
戮
，
反 抗
救赎
，
亵
渎
鲸鱼莫比·迪克
向 死 而 生
宗 教
三个世界
救 赎
两条线索
结构复杂
大海
古希腊悲剧式的崇高之美
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7
通过矩形图阵来走进《白鲸》的叙事结构；
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亚哈
以实玛力
“自救”的基础 “自救”的实现 “自救”的结局
自义 个人意识（疯狂）
酒神精神
毁灭沉沦
敬畏 互助互爱 向死而生
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----《白鲸》的主题思想的分析
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1、自我的发现与认识 反抗性的自我与一种压迫性的文化上的超我 进行的你死我活的斗争 2、“真”的探索与追求 以实玛力 3、人道主义道德观的探求 麦尔维尔通过揭露资本主义社会财富的血腥 来源，抨击了资本主义制度的残酷和黑暗， 反映了广大捕鲸工人的悲惨命运。
无论是以实玛力还是当时的美国青年都处于一种“脱 离---找寻自我”的历程之中。
魁魁格则出现在第12章。魁魁格是科科伏柯岛某酋长 之子，对自己所见到的现代文明失望透顶，虽然离开家乡多年， 仍坚持着部落原始文明的习惯，并未被同化。

第十页，共13页。
白鲸给你留下(liú xià)了什么样的印象？
白鲸有怎样(zěnyàng)的性格？
第十一页，共13页。
拓展(tuò zhǎn)实践
请你也用拟人化的手法(shǒufǎ)，介绍一种你熟
悉的动物(dòngwù)的一个特点。
第十二页，共13页。
第十三页，共13页。
jǐ
liè
záo zhèng fǔ
脊背 猎 人 凿开 政 府
第七页，共13页。
白鲸有什么样的生活(shēnghuó)习性？ 白鲸为什么会喜爱(xǐ ài)音乐呢？
第八页，共13页。
为什么说白鲸得救(dé jiù)是个奇迹？
第九页，共13页。
从哪些词句可以(kěyǐ)看出人们对白
鲸的关爱(ɡuān ài)？找出来读一读。
西师大版 四年级语文(yǔ下wé册n) 第三(dì sān)单元
第一页，共13页。
学习(xuéxí)目标
1.了解白鲸喜爱(xǐ ài)音乐的生活习性，激发同学 们探索生物奥秘(àomì)的兴趣，产生喜爱动物的 思想感情。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课
文内容，体会人类对动物的关爱之情。
第二页，共
白
鲸
第四页，共13页。
白 鲸
表 演
第五页，共13页。
朗读课文，说一说小白鲸和蓝
色多瑙河之间发生了怎样(zěnyàng)的故事
第六页，共13页。
zhāo wán hán jiānyìng yuán
召唤顽皮寒冷 坚 硬 援助
yōu yǎ
qì
qū
jīng
优 雅 奇迹 冰区 白 鲸

独特的比喻
梅尔维尔的比喻独特而富有创意，如将大海比喻为“液态 的群山”，将白鲸比喻为“白色的幽灵”，使读者对作品 留下深刻印象。
反映时代背景和民族精神
01
19世纪美国捕鲸业
作品真实反映了19世纪美国捕鲸业的繁荣与残酷，展现了捕鲸人勇敢、
坚韧和敢于冒险的精神。
02
拓荒者精神
梅尔维尔通过作品中的人物形象，体现了美国拓荒者精神，即追求自由、
文学技巧
分析梅尔维尔在小说中运用的 象征、隐喻、讽刺等文学手法
。
学生自我评价报告
阅读理解
评估自己对小说情节和人物关系的理解程度。
文学分析
评价自己在分析文学技巧方面的能力和收获。
主题思考
反思自己在探讨小说主题过程中的思考和见 解。
学习态度与习惯
总结自己在学习过程中的态度和方法，以及 需要改进的地方。
对态度。
魁魁格
介绍魁魁格的异族身份、善良 品质及与主人公的友谊，分析
他在故事中的作用。
其他人物
简要介绍其他人物形象，如捕 鲸手、船员等，分析他们在故
事中的辅助作用。
象征手法运用
白鲸的象征意义
其他象征元素
探讨白鲸莫比·迪克在故事中的象征意 义，如自然力量、命运、邪恶等。
介绍故事中其他具有象征意义的元素， 如捕鲸船、鲸鱼油、海洋生物等，分析 它们在故事中的象征意义及作用。
自然与人类的关系
作品揭示了人类与自然界 的紧密关系，以及人类在 自然面前的渺小和无力。
悲剧意识
通过亚哈船长的失败和白 鲸的毁灭，表达了作者对 悲剧命运的深刻思考。
对人类命运和自然界思考
人类对自然界的认知
作品提醒我们重新审视人类与自然界的关系，认识到自然界的伟 大和神秘。

学习目标
1.了解白鲸喜爱音乐生活习性，激发同学们 探索生物奥秘兴趣，产生喜爱动物思想感 情。
2.正确、流利、有感情地朗诵课文，了解课 文内容，体会人类对动物关爱之情。
第2页
白 鲸
第3页
白 鲸
第4页
白 鲸 演 出
第5页
朗诵课文，说一说小白鲸和蓝 色多瑙河之间发生了怎ānyìng yuán 召唤顽皮寒冷 坚 硬 援助 yōu yǎ qì qū jīng 优 雅 奇迹 冰区 白 鲸 jǐ liè záo zhèng fǔ 脊背 猎 人 凿开 政 府
第7页
白鲸有什么样生活习性？ 白鲸为何会喜爱音乐呢？
第8页
为何说白鲸得救是个奇迹？
第9页
从哪些词句能够看出人们对白 鲸关爱？找出来读一读。
第10页
白鲸给你留下了什么样印象？ 白鲸有怎样性格？
第11页
拓展实践
请你也用拟人化手法，介绍一个你熟悉 动物一个特点。
第12页
第13页

白鲸
哞哞声 呼噜声
嘶叫声
吱吱声
呻吟声 浩浩荡荡 焕然一新
无奇不有
争先恐后
读课文第一自然段思考问题
1、作者围绕“白鲸是地道的夏季旅行家” 给我们介绍了白鲸的哪些知识？
2、中哪些词语采用了拟人手法？
学习课文2——4自然段
1、画出每个自然段的中心句。 2、找出文中的两个过渡句。 3、作者为什么称白鲸是鲸类王国中最优秀 的“口技”专家？ 4、（2）中，省略号的作用是什么？ 5、哪一自然段描写的是白鲸游戏的？白鲸 是怎样游戏的呢？从中你体会出白鲸的什 么特点？ 6、从哪些句子可以看出白鲸很爱干净？
西师大版 四年级语文 下册 第三单元
学习目标
1.了解白鲸喜爱音乐的生活习性，激发同学 们探索生物奥秘的兴趣，产生喜爱动物的 思想感情。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课 文内容，体会人类对动物的关爱之情。
白 鲸
白 鲸
白 鲸 表 演
朗读课文，说一说 每个自然段 的意思，想一想作者从哪几个方面 来介绍白鲸的？
1、想一想作者在介绍白鲸的时候 主要运用了什么修辞手法？ 2、作者在具体介绍白鲸的特点的 时候，每一段的第一句话都起着 怎样的作用？
拓展实践
请你也用拟人化的手法，介绍一种你熟 悉的动物的一个特点。

想象白鲸的叫声还有哪些，完成下面的句子。
白鲸的叫声变化多端，
的
声、
的
声、 的 声、
的
声、
的
声、 的 声，白
鲸还可以发出
声、 声、 声……
真是五花八门，无奇不有，叫人惊叹不已。
白鲸的叫声变化多端， 老虎的 吼 声、 狼 的嚎叫声、 猫 的 喵喵 声、 狗 的 汪汪 声，汽车 的喇叭声、孩子 的笑声，白 鲸还可以发出 风 声、 汽笛 声、 雷 声……真是五花八门，无奇不有，叫人惊叹不 已。
除了“歌唱”之外，白鲸还喜欢游戏。 们用自己宽大的尾叶戏水，将身体半露出 面，姿态十分美丽。游人们争先恐后地抢 这个珍贵的镜头。白鲸还可以借助各种 玩具”嬉耍游玩。一根木头、一片海草、 块石头都可以成为它们的游戏对象。它们 把石头顶在头上，像杂技演员那样在水面 表演。
白鲸不仅体态优雅，也极爱干净。许多白 鲸刚游到河口三角洲时，全身附着许多寄生虫， 外表和体色显得十分肮脏。它们纷纷潜入水底， 在河底下打滚，不停地翻身，还有的在浅水滩 的沙砾或砾石上擦身，一天长达几个小时。几 天以后，白鲸身上的老皮肤全部蜕掉，换上了 那白色的整洁漂亮的新皮肤，体色焕然一新， 美丽极了。
西师大版语文四年级下册
12 白 鲸
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鲸是世界上最大的哺乳动物，而 白鲸是家族中最聪明可爱的一种，生 活于北极地区海域，通体雪白，生性 温和，现存数量约10万头，十分珍稀。 这节课，我们继续学习关于白鲸的知 识。
要求：想一想课文 围绕白鲸介绍了哪些内 容？
12 白鲸
白鲸是地道的夏季旅行家。每年7月， 成千上万只白鲸从北极地区出发，开始了 旅行。它们少则几只，多则几万只，浩浩 荡荡地游向度假地。一路上，它们一边悠 闲地游玩，一边不停地表演，平时冷清的 海湾、河口、三角洲顿时热闹异常。

6 .Character List
• Ishmael - The narrator, and a junior member of the crew of the Pequod. Ishmael doesn't play a major role in the events of the novel, but much of the narrative is taken up by his eloquent, verbose, and extravagant discourse on whales and whaling.
• --- The married life of Melville was more like that of Scott Fitzgerald than Mark Twains. Melville married Elizabeth Shaw, the daughter of a wealthy judge. To support her and their growing family, he had to write for money.
• ---During the summer of 1850, Melville and Hawthorne met. They exchanged visits, meeting at least nine times, and wrote to one another often.
• ---Melville saw in Hawthorne the one American who was expressively aware of the evil at the core of American life. He found Hawthorne’s understanding of evil, that blackness of vision, unusually fascinating.

作者运用了（拟人 ）的修辞手法，写
出了白鲸（声音变化多端 )（爱嬉戏游玩 ）、 （ 爱干净 ）的特点，表达了
（ 作者对白鲸的喜爱之情 ）。
请你也用拟人化的手法，介 绍一种你熟悉的动物的一个特点。
名言摘抄
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基 9、学习是我们随身的财产，我们自己无论走在什么地方，我们的学习也跟着我们在一起。——莎士比亚 10、人不光是靠他生来就拥有的一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德 11、单学知识仍然是蠢人。——歌德 12、终身努力便是天才。——门捷列夫 13、知之为知之，不知为不知，学而时习之，不亦说乎？三人行，必有我师焉。——孔子 14、三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。——孔子 15、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子 16、学而不厌，诲人不倦。——孔子 17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子 21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特 22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦 23、要想有知识，就必须学习，顽强地耐心地学习。——斯大林 24、向所有人学习，不论是敌人或朋友都要学习，特别是向敌人学习。——斯大林 25、自学，是我们当今造就人才的一条重要途径。——周培源 26、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。——毛泽东 27、情况在不断的变化，使用也是学习，而且是更重要的学习。——毛泽东 28、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。——毛泽东 29、学习必须和蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若可在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅 30、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅

白鲸在文学与艺术中的形象
文学形象
白鲸在许多文学作品中都有出现，通常被描绘为一种神秘的、强大的生物，有时 也是一种悲剧性的角色。
艺术形象
白鲸在艺术中通常被描绘为一种优雅而神秘的生物，有时也会被用作海洋的象征 。
白鲸的文化意义与价值
文化象征
在一些文化中，白鲸被视为一种神圣的生物，具有特殊的象征意义。例如，在一些北欧文化中，白鲸 被视为海洋的象征，代表着力量和智慧。
栖息地
白鲸的栖息地包括寒冷水 域的海岸线、浅海区、海 底峡谷等。
02
白鲸的生态环境
海洋生态环境
北极和亚北极地区
白鲸主要栖息在北极和亚北极地 区的寒冷海域，包括巴伦支海、 格陵兰岛和加拿大东部的哈德逊 湾。
浅海和深海分布
白鲸在浅海和深海中都有分布， 但主要栖息在浅海区域，因为这 些地方的食物资源更为丰富。
06
白鲸的传说与文化意义
关于白鲸的传说
古老的故事
在许多古老的文化中，都有关于白鲸的传说。这些故事通常把白鲸 描绘成神秘的生物，拥有特殊的能量和智慧。
航海者的恐惧
在古代航海者中，白鲸被视为一种强大的力量，甚至是一种威胁。 有些传说中，白鲸是海洋中的恶魔，会吞噬一切遇到的东西。
神秘的能量
在一些传说中，白鲸被认为是拥有特殊能量的生物，可以控制海洋的 力量，并利用这种力量来影响天气和海洋生态。
白鲸的种群数量及分布
总结词
白鲸是全球最重要的鲸类之一，但目前种群数量正在急剧下降，分布范围也受 到限制。
详细描述
白鲸是濒危物种，目前全球种群数量约为10万头，且分布范围局限于北冰洋、 北大西洋和北太平洋等地区。由于气候变化、人类活动和环境污染等因素的影 响，白鲸的生存和繁衍受到严重威胁。

白鲸PPT课件
目录
• 白鲸简介 • 白鲸的生态环境 • 白鲸的保护状况 • 白鲸与人类的关系 • 白鲸的文学与艺术形象
01
白鲸简介
白鲸的生物特征
01
02
03
04
体型
白鲸是小型至中型的鲸类，成 年个体长度通常在1.5至3.5米
之间。
体重
体重范围在100至200公斤之 间，但也有超过400公斤的特
例。
颜色
白鲸的皮肤呈淡黄色或乳白色 ，有些个体会出现局部的色素
沉着。
头部形态
头部圆润，占整个身体的比例 较大，嘴部呈钩状，牙齿稀少
。
白鲸的地理分布
01
02
03
分布范围
白鲸主要分布在北极和亚 北极地区，包括北大西洋 、北太平洋和北冰洋。
栖息地
白鲸通常栖息在深海区域 ，尤其是海底山脉、海沟 和冰川边缘。
国际保护措施与行动计划
国际捕鲸禁令
1982年国际捕鲸禁令生效，禁 止商业捕鲸活动，旨在保护白
鲸等濒危物种。
海洋保护区设立
设立海洋保护区为白鲸提供安 全的栖息地和繁殖场所，限制 人类活动，保护其生态环境。
科学研究与监测
通过科学研究了解白鲸的生态 习性和繁殖状况，监测种群数 量和健康状况，为保护措施提 供科学依据。
白鲸是许多艺术家创作的主题，通过绘画展现其优雅、神秘的
形象。
雕塑作品
02
白鲸的雕塑作品多表现其壮丽、雄伟的特点，强调其强大的生
命力。
电影与动画
03
白鲸在电影和动画中常作为主角或重要角色出现，通过影像展
现其魅力。
白鲸的文化意义与象征意义
1 2
自然保护意识
白鲸作为珍稀动物，激发人们对自然环境的保护 意识。

zh! q$
吱泣
qi2n tu$
潜蜕
学一学 鲸哞嘶吱泣 铰链肮潜蜕
想一想 想一想白鲸可以发出什么声音。
想一想白鲸可以发出什么声音。
鲸哞嘶吱泣
铰链肮潜蜕
鲸哞嘶吱泣 想一想白鲸可以发出什么声音。 想一想白鲸可以发出什么声音。
想一想白鲸可
铰链肮潜蜕 鲸哞嘶吱泣 鲸哞嘶吱泣
以发出什么声音。
铰链肮潜蜕
鲸哞嘶吱泣
铰链肮潜蜕
铰链肮潜蜕
铰链肮潜蜕
铰链肮潜蜕
铰链肮潜蜕
写一写
在你认为写 得好的字下面画
朵花吧。
课中休息
谢谢观看
白鲸
• 四年级〔下）
白鲸
学一学
朗读课文
读一读
练一练
课中休息
读一读
想一想白鲸可以发出什么声音。
鲸哞嘶吱泣
鲸哞嘶吱泣
铰链肮潜蜕 鲸哞嘶吱泣 铰链肮潜蜕
j!ng
m5u
铰链肮潜蜕 铰链肮潜蜕 铰链肮潜蜕
鲸哞
鲸哞嘶吱泣
铰链肮潜蜕
铰链肮潜蜕
铰链肮潜蜕 鲸哞嘶吱泣 鲸哞嘶吱泣jioli4n铰链
s!
嘶
1ng
肮

二.深入探究白鲸特点
自学目标一：
• 用“因为……所以……”的句式详述白鲸被
称作“夏季旅行家”的原因。 • 白鲸旅行的目的地在哪里？ • 用“一边……一边……”说句练习。 • 交流并旁批读后感。
自学目标二：
• 用“因为……所以……”或“之所以……是
因为……”的句式回答白鲸被称作最优秀的 口技专家的原因。 • 找出文中具体描写白鲸声音的句子，想象 鲸还可能发出什么样的声音。。
• 白鲸为什么喜欢不停的歌唱？
自学目标三：
• 画出让你觉得白鲸可爱的句子。
• 思考白鲸嬉戏的方式是什么？ • 这篇课文在叙述时主要采用了比喻、
• 齐诵读课文最后一个自然段 • 思考：从哪些地方可以看出白鲸很爱
干净？ • 白鲸通过什么方式清洁身体达到蜕换 皮肤？
学后检测：
12.
白
鲸
白鲸，又称贝鲁卡鲸和海金丝雀，是一种
生活于北极地区海域的鲸类动物，以多变化 的叫声与丰富的脸部表情闻名，通体雪白， 生性温和。白鲸现存数量约10万头，十分珍 稀。大致呈环北极区分布，主要集中于北纬 50度至80度之间，潜水能力很强。世界上绝 大多数白鲸生活在欧洲、美国阿拉斯加和加 拿大以北的海域中。几个白鲸集中的地区已 成为赏鲸圣地，包括加拿大东部的圣劳伦斯 河下游与哈德逊湾西部的丘吉尔河河口。白 鲸的潜水能力相当强，对于北极的浮冰环境 有很好的适应力。
一.初读课文，整体感知
概括每个自然段的主要意思，想想作 者从哪几个方面介绍了白鲸？
1.白鲸是地道的夏季旅行家。 2.白鲸是鲸类王国中最优秀的“口技”专家。 3.除了爱“歌唱”之外，白鲸还喜欢游戏。 4.白鲸不仅体态优雅，也极爱干净。
思考：这些句子在每段中处于什么位置？