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一、课程名称二、授课班级三、授课时间四、授课教师五、教学目标六、教学内容七、教学过程八、教学评价教案范文：一、课程名称：高等数学二、授课班级：数学与应用数学专业2021级1班三、授课时间：2023年3月15日星期三上午第2节四、授课教师：张三五、教学目标：1. 知识目标：掌握导数的概念、定义及性质；了解导数的应用。
2. 能力目标：培养学生运用导数解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的严谨态度。
六、教学内容：1. 导数的概念及定义2. 导数的性质3. 导数的应用七、教学过程：1. 导入新课（1）回顾极限的概念，引出导数的概念。
（2）介绍导数的定义及性质。
2. 导数的性质（1）讲解导数的四则运算法则。
（2）讲解导数的复合函数求导法则。
3. 导数的应用（1）讲解导数在函数单调性、极值、最值等方面的应用。
（2）举例说明导数在实际问题中的应用。
4. 课堂练习（1）让学生独立完成课后习题，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
5. 总结与布置作业（1）总结本节课所学内容，强调重点、难点。
（2）布置课后作业，巩固所学知识。
八、教学评价：1. 学生对导数的概念、定义及性质的理解程度。
2. 学生运用导数解决实际问题的能力。
3. 学生在课堂练习中的表现，如独立完成习题、积极参与讨论等。
教学反思：本节课通过导入、讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了导数的概念、定义及性质，并了解了导数的应用。
在教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。
同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，以提高教学效果。
在今后的教学中，将继续探索更加有效的教学方法，提高教学质量。
高校教师教案的标准格式范文9篇在日常工作中我们都会有很多需要和文字打交道的地方，像是编写各类报告、总结、会议纪要甚至邮件等。
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二、深刻理解作者通过细致、生动地描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然、热爱生活、追求未来、积极进取的生活态度，和为建造人类美好的春天而奋发努力的崇高理想。
三、学习作者对事物的细致观察和抓住“春”的特点，用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘了春天的各种景象，以表现季节特征的写作特点。
四、体会本文构思精巧、结构严谨的特色。
教学设想：一、安排两课时。
二、以文中春草图为重点，经过老师对春草图的示范讲解和分析，学习春花、春雨图时，学生就能在教师的引导下自己分析，这就培养了学生分析问题和解决问题的能力。
结尾一段的三个比喻句是深化题旨、寓意深刻的一部分，是本文的难点。
大学教案格式篇一：大学授课教案模板附件：课程授课教案加页。
④红色字体须变更为新内容。
篇二：大学教案格式模板贵州理工学院教案20 ~20 学年第学期学院（部、中心）课程名称专业、年级、班级主讲教师教案编写说明教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。
任课教师应根据专业的培养方案，紧扣教学大纲，认真分析教学内容，切合学生实际，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。
教案编写说明如下：1、编号：按施教的顺序标明序号（每堂课一个序号）。
2、教学时数：指完成一个授课题目所用教学时间。
理论课通常以学时数为单位（一般2学时），而实践课则以学时数，天数或周数为单位。
3、教学课型表示所授课程的类型，请在理论课、实验课、习题课、实践课及其它栏内选择打“√”。
4、题目：标明章、节或主题。
5、教学目的要求。
6、教学重点、难点。
5、教学方式和手段。
6、教学过程（含复习旧课、引入新课、组织教学、启发思维等）。
将授课的内容按逻辑层次，有序设计编排。
本部分不同专业的授课可有自己的特色。
7、讨论、思考题和作业。
8、参考资料：列出参考书籍、有关资料。
9、日期的填写系指本堂课授课的时间。
授课教案应根据专业技术领域发展、教学要求变化、学生实际水平，以及教师以往教学的课后小结、批注等进行补充、修改或重写，以保持教学内容的先进性和适用性。
请妥善保存各阶段的教案，并配合好学院的教学检查和归档等工作。
2××××课程教案编号：教师姓名：职称：请插入日期34备注：电子版的字体为宋体。
教师姓名：职称：请插入日期5篇三：某高校教案格式教案20 ~20 学年第学期系（部）室课程名称专业、年级、班级主讲教师X X 学院教务处教案编写说明教案又称课时授课计划，是任课教师的教学实施方案。
任课教师应遵循专业教学计划制订的培训目标，以教学大纲为依据，在熟悉教材、了解学生的基础上，结合教学实践经验，提前编写设计好每门课程每个章、节或主题的全部教学活动。
一、基本信息1. 教学课程名称2. 教学班级3. 教师姓名4. 教学时间5. 教学地点二、教学目标1. 知识目标2. 能力目标3. 情感态度与价值观目标三、教学内容1. 教学背景2. 教学重点3. 教学难点四、教学方法1. 讲授法2. 讨论法3. 案例分析法4. 演示法5. 实践法五、教学过程1. 导入新课2. 课堂讲解a. 知识讲解b. 能力训练c. 情感态度与价值观培养3. 课堂讨论4. 案例分析5. 演示操作6. 课堂练习7. 总结与拓展六、教学评价1. 课堂表现评价2. 作业评价3. 考试评价教案范文一、基本信息1. 教学课程名称：《大学英语》2. 教学班级：2023级英语1班3. 教师姓名：张老师4. 教学时间：2023年3月15日5. 教学地点：英语教室二、教学目标1. 知识目标：a. 掌握课文中的新单词和短语；b. 理解课文内容，了解西方文化背景；c. 提高阅读理解能力。
2. 能力目标：a. 培养学生的口语表达能力；b. 提高学生的听力理解能力；c. 培养学生的写作能力。
3. 情感态度与价值观目标：a. 培养学生的跨文化交际意识；b. 增强学生的自信心；c. 培养学生的自主学习能力。
三、教学内容1. 教学背景：本节课选自《大学英语》教材第二单元，主要介绍西方文化背景知识。
2. 教学重点：a. 课文中的新单词和短语；b. 课文内容理解；c. 口语表达能力的培养。
3. 教学难点：a. 课文中复杂句型的理解；b. 口语表达中的语法错误；c. 文化差异的理解。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文中的新单词和短语，帮助学生理解课文内容。
2. 讨论法：引导学生讨论课文中的文化差异，提高学生的跨文化交际意识。
3. 案例分析法：通过案例分析，提高学生的听力理解能力和写作能力。
4. 演示法：通过教师的示范，帮助学生掌握口语表达技巧。
5. 实践法：通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课：教师简要介绍本节课的教学内容和目标。
大学教师授课教案模板（一）一、课程信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 学分：X学分4. 学时：X学时5. 授课对象：X专业大一/大二/大三学生二、教学目标1. 知识目标：掌握X基本概念、原理和方法了解X的发展历程和现状熟悉X的应用领域和前景2. 能力目标：能够运用X方法分析问题和解决问题具备X实践操作能力具备X创新意识和创新能力3. 素质目标：培养学生的科学素养和人文素养培养学生的团队合作和沟通能力培养学生的社会责任感和职业道德三、教学内容1. 教学重点：章节：X内容章节：X内容2. 教学难点：章节：X内容章节：X内容3. 教学方法：讲授法：讲解X概念、原理和方法案例分析法：分析X实例和案例讨论法：引导学生进行X话题的讨论四、教学资源1. 教材：X教材2. 参考书：X参考书3. 课件：制作X课件4. 网络资源：提供X相关网站和资料五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业、小测验等2. 期中考试：闭卷考试，测试X知识和能力3. 期末考试：闭卷考试，测试X综合运用能力4. 实践环节：完成X实践项目，评价学生的实践能力大学教师授课教案模板（二）一、课程信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 学分：X学分4. 学时：X学时5. 授课对象：X专业大一/大二/大三学生二、教学目标1. 知识目标：掌握X基本概念、原理和方法了解X的发展历程和现状熟悉X的应用领域和前景2. 能力目标：能够运用X方法分析问题和解决问题具备X实践操作能力具备X创新意识和创新能力3. 素质目标：培养学生的科学素养和人文素养培养学生的团队合作和沟通能力培养学生的社会责任感和职业道德三、教学内容1. 教学重点：章节：X内容章节：X内容2. 教学难点：章节：X内容章节：X内容3. 教学方法：讲授法：讲解X概念、原理和方法案例分析法：分析X实例和案例讨论法：引导学生进行X话题的讨论四、教学资源1. 教材：X教材2. 参考书：X参考书3. 课件：制作X课件4. 网络资源：提供X相关网站和资料五、教学评价1. 平时成绩：课堂表现、作业、小测验等2. 期中考试：闭卷考试，测试X知识和能力3. 期末考试：闭卷考试，测试X综合运用能力4. 实践环节：完成X实践项目，评价学生的实践能力大学教师授课教案模板（三）一、课程信息1. 课程名称：X课程2. 课程性质：专业基础课/专业课/公共课3. 学分：X学分4. 学时：X学时5. 授课对象：X专业大一/大二/大三学生二、教学目标1. 知识目标：掌握X基本概念、原理和方法了解X的发展历程和现状熟悉X的应用领域和前景2. 能力目标：能够运用X方法分析问题和解决问题具备X实践操作能力大学教师授课教案模板（四）六、教学安排1. 第1周：课程介绍与X基本概念2. 第2-3周：X原理与方法的学习3. 第4-5周：X案例分析与讨论4. 第6-7周：X实践操作与演练5. 第8周：期中考试与反馈6. 第9-10周：X进阶知识与技能7. 第11-12周：综合练习与讨论8. 第13周：期末考试与总结七、教学活动1. 课堂讲授：讲解X概念、原理和方法2. 案例分析：分析X实例和案例3. 小组讨论：引导学生进行X话题的讨论4. 实践操作：完成X实践项目5. 互动环节：学生提问、教师解答6. 作业与小测验：巩固所学知识八、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考和探索2. 互动式教学：鼓励学生提问和参与讨论3. 实践性教学：培养学生的实际操作能力4. 差异化教学：关注学生的个体差异，给予个性化指导5. 反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励学生改进九、教学注意事项1. 确保教学内容的连贯性和逻辑性2. 关注学生的学习状态，及时调整教学节奏3. 注重理论与实践的结合，提高学生的应用能力4. 鼓励学生参与课堂讨论，培养学生的思维能力5. 注重教学资源的整合与利用十、教学反思与改进1. 定期进行教学反思，总结教学经验和不足2. 收集学生反馈，了解学生的学习需求和困惑3. 调整教学方法和策略，提高教学效果4. 积极参加教学培训和交流，不断提升自身教学水平5. 关注教育发展趋势，紧跟学科前沿重点和难点解析一、教学目标1. 知识目标：掌握X基本概念、原理和方法。
大学教案模板三篇篇一：大学教案模板授课课题：（教学章节或主题）授课时间：月日第周星期第节授课班级：授课类型：（指理论课、讨论课、技能课、实验或实习课、练习或习题课等）教学目标、要求：（教学目标一般说应包含知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三方面内容，教学要求是指识记、领会、应用、分析、综合、评价等层次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“综合应用”四个层次。
教学重点、难点：教学重点，是为了达到确定的教学目的而必须着重讲解和分析的内容；教学难点，是就学生的接受情况而言的，学生经过自学还不能理解或理解有困难的地方，即可确定为教学难点。
教学方法：（讨论、启发、演示、辩论、讲练结合等）教学手段：（多媒体教学、录像带、挂图、幻灯片等）教时安排: (本章节或主题授课所需的教时数)参考资料：（含参考书、文献等）教学过程：（体现教学步骤，包括时间分配和教学内容教学进程）这一部分是授课的重点，因课程和不同的教师教法各异。
应包括教学内容的详细安排、教学方法的具体运用等环节。
这一部分的编写要做到教学步骤、内容纲要和教法设计相结合，不仅便于教师自己课堂教学，也便于别人（甚至外行）亦能通过阅读教案而了解到教师在课堂上的主要活动情况和本堂课讲授的内容要点。
建议包括三方面内容：1、引言导入新课，注意本次授课与上次课的内容衔接2、阐述、分析、推导等突出教学内容要点，采用的教学方法等，要求简明扼要，若有与教材中相同的文字、表格、例题等不要在教案上照抄，可注明教材页码。
3、总结主要是本堂课的要点归纳，应写出结论性的文字。
作业布置：（含思考题、讨论题）教学后记：（因为教学后记是教案实施效果追记，课前还不能打印，只能课后用笔手写）篇二：大学教案模板_____________________课程课程编码：_______________________________________ 总学时／周学时： / 授课时间：学年第学期第周至第周授课专业、班级：使用教材：_______________________________________ 院（部）/教研室：________________/________________ 授课教师：_______________________________________课程教学进度计划安排课程教案(理论课分章、专业课分单元节备课)篇三：大学教案模板第讲。
课程类别：XXX（如：公共课、专业课、选修课等）授课对象：XXX年级XXX专业授课时间：XXX周第XXX节教学目标：1. 知识目标：使学生掌握XXX（课程主要知识点）。
2. 能力目标：培养学生XXX（课程能力培养目标）的能力。
3. 情感目标：激发学生对XXX（课程内容）的兴趣，培养其XXX（情感态度）。
教学重点：1. XXX（课程重点内容）。
2. XXX（课程重点内容）。
教学难点：1. XXX（课程难点内容）。
2. XXX（课程难点内容）。
教学准备：1. 教师准备：PPT、教案、相关教学视频或图片等。
2. 学生准备：预习课程相关内容，准备好课堂讨论所需资料。
教学过程：一、导入1. 结合实际案例，简要介绍本节课的主要内容。
2. 引导学生思考，提出与课程相关的问题，激发学生的学习兴趣。
二、新课讲授1. 详细讲解XXX（课程重点内容）。
a. XXX（具体知识点一）b. XXX（具体知识点二）c. XXX（具体知识点三）2. 结合实例，帮助学生理解和掌握XXX（课程重点内容）。
三、课堂讨论1. 将学生分成若干小组，针对XXX（课程难点内容）进行讨论。
2. 每组派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
四、巩固练习1. 布置课后练习题，帮助学生巩固所学知识。
2. 鼓励学生在课后进行自主学习和探索。
五、课堂小结1. 回顾本节课的主要内容和重点。
2. 强调XXX（课程重点内容）的重要性。
六、布置作业1. 预习下一节课内容。
2. 完成课后练习题。
3. 查阅相关资料，拓展知识面。
教学反思：1. 本节课的教学目标是否达成？2. 学生对课程内容的掌握程度如何？3. 教学过程中是否存在不足，如何改进？教学评价：1. 学生对课程的满意度。
2. 学生对课程内容的掌握程度。
3. 教师的教学水平和教学方法。
备注：1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。
2. 教学过程中，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分的发展。
一、基本信息1. 教学班级：_______班2. 教学科目：_______3. 教学年级：_______年级4. 教学时间：_______周次5. 教学内容：_______6. 教学目标：_______二、教学背景1. 教材版本：_______2. 教学进度：_______3. 学生学情分析：_______三、教学目标1. 知识目标：_______2. 能力目标：_______3. 情感目标：_______四、教学重点与难点1. 教学重点：_______2. 教学难点：_______五、教学过程1. 导入新课- 教学环节：_______ - 教学方法：_______ - 教学设计：_______2. 新课讲授- 教学环节：_______ - 教学方法：_______ - 教学设计：_______ 3. 课堂练习- 教学环节：_______ - 教学方法：_______ - 教学设计：_______ 4. 小结与拓展- 教学环节：_______ - 教学方法：_______ - 教学设计：_______六、教学反思1. 教学效果：_______2. 教学改进：_______3. 学生反馈：_______七、教学资源1. 教材：_______2. 辅助教材：_______3. 课件：_______4. 实物教具：_______八、作业布置1. 课后作业：_______2. 实践作业：_______九、板书设计1. 板书内容：_______2. 板书格式：_______【以下为具体教学环节及教学方法示例】一、导入新课教学环节：通过提问或情境创设，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对新知识的兴趣。
教学方法：提问法、情境教学法教学设计：教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”引导学生回顾，然后引入新课：“今天我们将学习_______。
”二、新课讲授教学环节：讲解新知识，引导学生理解和掌握。
教学方法：讲授法、讨论法教学设计：教师详细讲解新知识，并结合实例进行分析，同时引导学生进行小组讨论，加深对知识的理解。
一、课程名称：XXX课程二、授课班级：XXX班三、授课教师：XXX四、授课时间：XXXX年XX月XX日五、教学目标：1. 知识目标：- 让学生掌握XXX课程的基本概念、原理和规律； - 使学生了解XXX课程的最新发展动态。
2. 能力目标：- 培养学生分析问题、解决问题的能力；- 提高学生的创新意识和实践能力。
3. 情感目标：- 激发学生对XXX课程的兴趣和热情；- 培养学生的团队合作精神和责任感。
六、教学内容：1. 导入- 引入课程背景，阐述课程的重要性；- 提出本节课的学习目标和要求。
2. 主体内容- 第一部分：XXX课程的基本概念、原理和规律；1. 介绍XXX课程的发展历程；2. 阐述XXX课程的基本概念、原理和规律；3. 结合实际案例，分析XXX课程的应用。
- 第二部分：XXX课程的最新发展动态；1. 介绍XXX课程在国际国内的最新研究进展；2. 分析XXX课程的发展趋势；3. 探讨XXX课程在实际应用中的挑战和机遇。
3. 总结与拓展- 总结本节课的主要内容，回顾学习目标；- 鼓励学生课后进行拓展阅读，提升自身能力。
七、教学方法：1. 讲授法：系统讲解XXX课程的基本概念、原理和规律；2. 案例分析法：通过实际案例，帮助学生理解XXX课程的应用；3. 讨论法：组织学生进行课堂讨论，激发学生的思维；4. 拓展阅读法：推荐相关书籍和资料，拓展学生的知识面。
八、教学手段：1. 多媒体课件：展示XXX课程的基本概念、原理和规律；2. 实际案例：通过图片、视频等形式，展示XXX课程的应用；3. 课堂讨论：利用黑板、白板等工具，引导学生进行讨论；4. 拓展阅读：提供相关书籍和资料，供学生课后阅读。
九、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与程度；2. 课后作业：检查学生的课后作业，评价其掌握程度；3. 课堂讨论：根据学生的发言，评价其思维能力和表达能力；4. 拓展阅读：了解学生的阅读情况，评价其知识面。
大学教案大学教案模板范文（精选11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的大学教案模板范文（精选11篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大学教案1教学目标1、引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥依依惜别之情；2、引导学生体味诗中的意象美；3、当堂背诵全诗。
教学重难点1、诗情的领悟是难点与教学的重点；2、意象的把握与体味。
教学过程一、导语1、这座桥，风景秀丽，闻名遐迩；这个人，风流倜傥，才华横溢；这首诗，清新空灵，载誉中华。
你想欣赏这座桥，走进这个人，感受这首诗吗？首先让我们先来认识这位具有浪漫情怀的现代派诗人。
2、古人云：黯然销魂者唯别而已矣！所以在古人的作品中，既有西出阳关无故人的无奈，又有天下谁人不识君的豪迈，还有相见时难别亦难的苦涩，那么现代人是如何理解离别的呢？那么我们现在就来学习徐志摩的《再别康桥》，领略一下现代人笔下的别离之情！二、志摩其人及写作背景。
三、简要情况-康桥情结，由此引出对《再别康桥》的示范朗诵。
康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。
1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。
过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。
1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作——《再别康桥》。
《再别康桥》这首诗，较为典型地表现了徐志摩诗歌的风格。
诗歌记下了诗人1928年秋重到英国、再别康桥的情感体验，表现了一种含着淡淡忧愁的离情别绪。
康桥的一切，早就给他留下了美好的印象，如今又要和它告别了，千缕柔情、万种感触涌上心头。
康河的水，开启了诗人的性灵，唤醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了这首传世之作。
四、《再别康桥》是诗人1928年第三次漫游欧洲，再回母校，故地重游时所作的，所以这个题目中有一个再字；那么，从这个别字，我们可以看出这首诗写的是什么啊？离别（学生答）对，它是一首离别诗。
大学教案的标准格式范文精品文档大学教案的标准格式范文课程设计:一、课程定位《计算机网络》课程的主要教学对象是面向计算机网络技术专业，教学目标是培养满足各岗位需求所需具备计算机网络基础的基本理论、基本技能和基本职业素质的技能型人才，同时，该课程也作为计算机应用、计算机通信、电子商务及相关专业的网络基础理论和技能实践的基础课程。
二、教学目标通过本课程的学习，要求学生掌握计算机网络路由协议的基础理论知识，培养分析问题和解决问题的能力、自学能力、总结归纳能力，为学习后续专业课程打下坚实的理论基础。
三、教学对象与教材1、教学对象本课程的教学对象是本科三年级学生2、教材本课程采用的教材是谢希仁编著的《计算机网络》。
四、教学内容设计主讲教师将该节课程主要讲授内容归纳为:1，路由选择的基本概念2，什么是内部网关协议 RIP1 / 17精品文档五、课程教学模式设计针对大多数学生对新课程还不时特别了解的特点采取以“主线三化”为前提，辅以“分层次教学”的教学方法，即以“突出课程主线，定量问题定性化，复杂问题简单化，重点问题口诀化”原则作为基本授课方式，满足多数学生的学习需求，再实施分层次教学，以优促中，以中带差，相互帮带，激发课外学习动力和动手实践能力，提升优秀学员的知识深度，达到共同进步。
教学模式以获取理论知识为主的方式，以提高学生的应用能力、创新能力和综合素质为目标，总体上，按照先易后难，先简单后复杂的思路进行讲解。
在每堂课上，大体的讲课思路是:先复习相关内容，引入新的问题，然后，引导学员寻找解决问题的思路和方法，从而介绍新的概念、定理和方法，最后回顾解决问题的过程，让学生体验解决问题的一般过程。
对于基本概念，多举例阐述概念的内涵，强调术语的作用，规范用词，培养严谨的科学作风。
对于抽象的概念和定理多讲解，多举例，帮助学员加深理解。
对于不同的网络拓扑结构以不同的方法进行分析求解，帮助学生开拓思路，提高学习的兴趣，进一步理解网络的基本原理、基本方法在不同场合的应用及其重要性。
在教学方法上，坚持贯彻以“以教师为主导，学生为2 / 17精品文档主体”的教学方针。
教法上采用引导、启发、研究、讨论、问题驱动等多种形式，充分发挥学生的主体作用，激发每个学生的特长和潜能，培养学生的想象力和创新能力。
在教学手段上，借助多媒体课件以及网络资源等先进手段，采用多媒体和板书相结合的形式，全方位、多角度地阐述教学内容，将抽象复杂的问题形象化、具体化，从而提高学生的学习兴趣和求知欲。
学法分为识、议、思三方法。
识是通过学员自己观察，培养学员敏锐的观察力;议是不同层次学员相互启发、讨论、释疑，加深对已学知识的记忆和理解;思是通过学员自己进行思考、分析和总结，使知识系统化、结构化。
六、本次课程设计1、教学内容1)路由选择的基本概念2)什么是内部网关协议 RIP协议2、教学目的1)理解路由选择的基本概念2)熟练掌握内部网关协议 RIP协议的特点3)培养学员猜想、分析、归纳问题的能力3、教学重点1)路由选择的具体内容2)什么是内部网关协议 RIP协议3 / 17精品文档4、教学方法本次课采用案例式、启发引导式及问题驱动式教学法。
通过对上次课布置的思考题，及时总结前面所学内容并引入本次课的内容。
讲课过程中通过问题引导、案例剖析，达到让学员学会举一反三、应用所学的基本原则分析问题、解决问题的能力。
本次课的教学思路分为基于案例问题启发的上节回顾、教师启发讲解加学员讨论合作的本节讲授，以及通过问题驱动的下节引入三环节。
上节回顾为了调动学生归纳已学知识和探索新知识的能力，上节课布置了相应的思考题:什么是路由,什么是路由器,学员可以利用已学知识进行归纳，由二个问题引出本节要讲的新知识。
本节讲授先介绍提出路由选择是按照分布式算法，根据从各相邻路由器得到的关于网络拓扑的变化情况，动态地改变所选择的路由。
再介绍因特网有两大类路由选择协议: 内部网关协议 IGP和外部网关协议EGP。
重点强调内部网关协议 RIP协议该协议的重难点以及要注意的事项。
4 / 17精品文档总结与下节引入与学员一起回顾本堂课的主要内容，通过两个提问:1，RIP协议有哪些优点,2，RIP协议有哪些缺点,启发学员利用已学知识回答出问题，以及对其他路由协议知识的学习渴望。
以上教学设计中辅以的教学手段和能力培养见表2。
表教学手段和能力培养设计七、教学总结本次课采用相对于大多数初次接触路由协议知识学生，进行针对性教学方法,做到了复杂问题简单化、重点问题口诀化等设计，内容充实饱满，方法得宜，重点难点突出，学生学习起来普遍感觉轻松、易懂。
同时也锻炼了学生的想像力和创新意识。
大学教案的写法一,教案的涵义1,教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲和教材内容,针对不同层次,不同专业学生,就每一个知识点或知识群,结合学生实际而进行思考设计,周密地组织,指导学生学习活动而编写的具体教学方案.2,教案是具体讲课方案,是实施教学的主要依据,是授课教师教学思想,教学组织能力,教学方法的重要体现,是教师教学经验的结晶.它反映了教师的自身素质,教学水平,5 / 17精品文档教学思路和教学经验,反映了教师掌握教学大纲,熟悉教材,充实知识的程度,反映了教师了解学生,准确把握教学方式方法的程度.二,编写教案的意义1,理清授课思路,提炼教材中心,指导教学实施,保证授课质量.2,积累素材,总结经验,提高水平,改进工作.3,有利于课程建设,有利于提高教学水平,加强教学质量监控.三,教案的基本内容教案的基本内容包括一般项目,教学目的与要求,教学内容,重点和难点,作业,辅导和答疑,教学过程等.1,一般项目:主要包括教学单位,教师姓名,授课时间,授课内容,专业及班级等.,教学目的与要求:简要注明大纲要求掌握,熟悉,理解,了解的内容,备课中考虑课堂教学目标,使学生通过整个课程或某一课堂的学习,达到预期的效果. ,教学内容:是教案的主体部分,是教师根据教学大纲的规定展开的具体详细教学实施方案,是教学大纲的分解,细化,组织和发挥,是教师对课堂讲授内容的具体组织和表达.4,重点和难点:是指通过对教学大纲,教材和主要参考资料的研析,确定课程教学或课堂教学知识信息的总和及其重点,难点,任课教师在备课时要详细列出.,作业,辅导和6 / 17精品文档答疑:针对本次课程的重点,制定相应符合学生实际水平的作业,并对授课过程中可能出现的各种问题的反映进行辅导和答疑.6,教学过程:教学过程组织:是教案的总体设计,要对课堂每一环节进行设计,制定出具体方案,应包含复习旧课,导入新课,重点和难点内容的讲解,作业的布置及对本节试论现代信息技术条件下高校“两课”教师角色的转变朱峰内容提要:深化“两课”改革必须解决“两课”教学方法的科学化、现代化问题。
过去“两课”用专业课的教学方法，使“两课”的教学效果大打折扣。
在现代信息技术条件下，如何适应新形势的需要，发挥新技术优势，开辟高校“两课”教学改革的新途径，是高校“两课”教学工作的新课题。
本文试论现代信息技术条件下高校“两课”教师在角色方面的转变，以适应新形势下的“两课”教学工作。
关键词:信息技术、教学、角色转变、两课一、现代信息技术对“两课”教师角色的挑战与传统教育的教师相比，现代信息技术条件下的“两课”教师在内涵、作用、教学方式、方法、教学内容及设计、7 / 17精品文档解惑行为等方面都发生了很大的变化。
现代信息技术对“两课”教师的传统角色发起了挑战。
、教师由教学者变为学生学习的导学者。
德国教育家第斯多惠在《德国教师教育指南》中说过:“科学知识是不应该传授给学生的，而应当引导学生去发现它们，独立地掌握它们。
”在现代信息技术的高等教育中，“两课”教师从传统的“教学者”转换为“导学者”。
所谓导学，是指教师在教学过程中引导、指导及辅导学生完成学业。
现代信息技术环境下学生的学习多大是以自我研究、自己学习为主，这种自学是在教师的导学下完成的，所以说，导学就成为教师的重要工作。
导学和教学的最大区别就是教师要在“导”字上下功夫:其一是引导学生根据自己的实际情况确定合适的学习目标，指导学生制定学习计划、选择教学媒体，帮助其找到实现目标的最佳途径。
其二是指导学生掌握学习的规律，对学生进行辅导，解决学生在学习中的困难，也就是人们常说的“解惑”。
它包括单元的总结。
重点、难点的讲解等。
根据“两课”课程的特点，教师要重点介绍学习方法，激发学生学习的积极性，培养学生的学习兴趣。
作为引导者教师要帮助学生制定学习计划，选择达到目标的最佳途径，帮助学生设计恰当的学习方式，以各种方式调动和引导学生参与学习活动，引导学生在经过精心设计的情境中进行探索研究，帮助学生形成良好的学习习惯、掌握学习方法，帮助8 / 17精品文档学生寻找、搜集和利用学习资源等。
现代信息技术教育中教师借助于课程教学设计、资源开发、指导学习活动，扮演了设计者、指导者和学习活动参与者的角色。
教师角色由传统课堂教学中的主讲人成为学生学习中的导演者。
由于学生的个体存在差异，亦即学生的学习能力和学习方法、学习基础和智力水平都存在很大的差别，要完成学习任务，对教学内容要做到熟练掌握，抓住重点、突破难点，没有教师的引导是不可能实现的。
教师必须全面考虑学生学习的整个过程和安排有关细节，其重要的内容包括如何运用计算机以及各种媒体和网络来激发学生学习的兴趣，引导学生正确使用和掌握现代信息技术，使学生从网上浏览的信息更有价值。
因此导学对学生完成学业是至关重要的。
、“两课”教师不仅要做知识的传播者，还要成为学生学习的鼓舞者、心灵的塑造者。
现代信息技术背景下，技术媒体代替了常规的、口头讲授的、以及集体学习为基础的教育模式。
为了使学生更好的完成自主学习、自我研究，信心是至关重要的。
教师除了要参与设计出以学生为主体的、信息丰富的网络化学习环境，组织一种“虚拟”的学习团体外，还要成为学生学习的鼓舞者，要鼓舞学生树立信心，克服自主学习的困难，形成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法，通过把过去所学的知识与当前的新学科联系起来，坚持完成学业。
教师还要鼓舞学生与其他团体组织成员和专家9 / 17精品文档进行交流，使他们能帮助自己的学习。
“两课”教师除了担当学生学习的导学者、学习的鼓舞者外，最重要的是成为学生心灵的塑造者、观念的引导者、时尚的指导者和道德品质的引路人。
“两课”教师在传播知识的同时，要担负起对学生进行正确的道德观、人生观、世界观和价值观教育的使命。
在教学中要帮助学生运用马克思主义的立场、观点和方法，去观察、分析现实生活中的政治、经济、文化、道德等现象，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
现代信息技术的发展，拓宽了人们的知识结构和知识内容。
因此在教学中，必须克服一切急功近利的思想，避免只侧重于实用、专业知识的学习，而忽视学生的思想品德教育。
