高职院校优秀教学教案评选办法(最终版)

优秀教案评选细则范文一、评选目的和意义优秀教案评选是为了激发教师教学的创新能力，提高课堂教学质量，促进教师教学水平的全面提升。

通过评选优秀教案可以发现和推广教学中的好方法、好经验，促进教师间相互学习、交流，为教学改进和提高提供参考和借鉴。

二、评选范围和条件1. 评选范围：优秀教案评选适用于各级各类学校的教师，包括幼儿园、小学、初中、高中等各阶段的教师，以及特殊教育教师和教育科研机构的教研人员。

2. 评选对象：（1）正式编制的教师：须在评选范围内从事教学工作的身份，具有教师资格证书，并已完成试用期。

（2）代课教师：有相应学科的培训和资格，并在学校正式就职的教师。

（3）教研人员：在教育科研机构、教研组织从事教研工作的人员。

三、评选流程1. 提名阶段：（1）学校或教育部门建立评选工作小组，负责组织和推进评选工作。

（2）学校或教育部门对教师进行提名，提交优秀教案评选工作小组，并附上教案的电子版。

2. 评审阶段：（1）评审小组由多名教学专家和经验丰富的教师组成，根据教案的内容、设计思路、教学手段和评价体系等方面进行评审。

（2）评审小组根据统一的评选标准和评分细则对教案进行评价和打分。

（3）评审小组根据得分情况综合评定教案的优秀程度，最终确定优秀教案的名单。

3. 公示和奖励阶段：（1）评选工作小组将评选结果公示在学校或教育部门的官方网站上，并通知获奖教师。

（2）获奖教师将受到表彰和奖励，如颁发奖状、发放奖金等。

四、评选标准和细则1. 教案的设计思路：教案要符合教学大纲和教学目标，设计合理、明确，体现知识结构和教学步骤的合理性。

2. 教案的教学手段：教案要注意选用多种教学手段，如讲授、课堂讨论、小组活动、实验等，注重兴趣激发和学习方法引导。

3. 教案的评价体系：教案要设计合理的评价体系，能够对学生的学习情况进行全面而有针对性的评价。

4. 教案的教学资源：教案要能够合理利用教学资源，包括教材、多媒体教学设备和网络资源等。

优秀教案评选细则概述作为教师，编写高质量的教案是促进学生学习的关键。

优秀的教案能够帮助学生理解知识，培养学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

因此，为了表彰优秀的教学工作，学校经常进行优秀教案评选，并针对所编写的教案做出评价。

本文档旨在规范优秀教案评选细则，使得评选结果更加公正、合理，对于编写优秀教案的教师提供参考。

评选流程提交申请所有教师均可以参与优秀教案评选，需要在规定的时间内向学校提交申请，申请内容包括个人教授课程的教案。

在提交申请时，需要说明对于教案的目的、重点、难点节选等信息。

初审评选小组对申请进行初审，包括教案是否符合要求、是否符合课程大纲和教学进度等。

初审后，将有资格进入评选的教案分级别列出，每个级别的教案数目应在评选规定的比例之内。

评审评审小组对初审合格的教案进行细致评审，评审内容主要包括以下几个方面：教案内容评审人员对教案的内容进行评估，包括教案中所涉及的实例是否准确、教案的逻辑思路是否清晰等方面。

教学策略评审人员对教学策略进行评估，包括教师从教学理念、教育方法、学生情况等因素中综合考虑而采取的教学方法是否恰当合适。

教学效果评审人员对教学效果进行评估，包括采用教案后学生对课程的理解、学习态度、学习成效等方面。

决选评审小组根据评审结果选出一定比例的教案作为优秀教案。

根据受到评估的教案数量等情况，决定优秀教案的数量和比例。

并将决选结果向校领导及教务处进行报告，由校领导及教务处进行最终确认。

评价标准为了评选出优秀的教案，评分标准需考虑如下因素：教案内容教案内容涉及到实例来源、是否准确、实例解说是否恰当、逻辑思路是否清晰、语言是否简洁明了、题目分析是否充分等等。

教学策略教学策略的评价涉及到教师在教学时所采用的教育方法、引导技巧、语音语调等方面是否科学合理。

教学效果教学效果的评价指学生所掌握的知识、所达到的学习效果等。

这些因素是评判教学有效性的重要标准，同时也是教师教学和教案设计取得成功与否的关键因素。

滁州职业技术学院优秀教案评比方案为进一步加强教风建设，提高教师备课水平，促进课堂教学质量的提高，根据学院“教风建设年“活动安排，定于9月至10月开展优秀教案评比活动。

现将有关事项通知如下：一、参评范围和教案要求1、参评范围：全院所有专兼职教师和外聘教师（包括本学期未任教教师）。

2、教案要求：参评的教案应自主编写，并为详案；应符合我院教案基本格式，即教案应具备以下基本要素：课题、教学目的、教学重点、难点、教学方法、学时、教学过程、课后反思及板书设计；手写教案或电子教案的打印稿均可参评；参评教案应为2010-2011年度第一、二学期及本学期（共三个学期）所授课程的随堂教案，以所任课程一次课（2学时）的教学内容作为完整教案。

二、评比程序和时间安排1、评比程序：教案评比按照系（部）初选、专家组评选两个阶段进行。

系（部）初选：各系（部）负责组织完成本部门教师教案的初选，按本部门任课教师总人数（包括专兼职、外聘教师）15%的比例名额推选优秀教案，代表本系（部）参加评比。

专家组评选：学院教案评审专家组对参评教案进行评比打分。

2、时间安排： 9月22日至10月12日，教师按要求准备教案、各系部初选；10月13日之前各系部完成初选并上交教务处（办公楼705室）；10月15日、16日，组织教案评审组对教案进行评比、统计及公布结果；10月17日-10月21日举办优秀教案展览（办公楼704会议室）。

三、奖项设置此次教案评比设一等奖、二等奖、三等奖及优秀奖,颁发荣誉证书并按学院规定给予相应奖励。

举办优秀教案展览，向全校教师进行推荐。

四、评分标准1．教案格式规范，环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用，要有必要的板书设计和课后反思。

（15分）2．有鲜明的学科特色，有一定的创新性。

（10分）3．教案要新颖，特别在教学内容、方法、手段等方面要体现对学生学法的指导，体现传授知识的科学性、系统性，体现教学方法的灵活性和多样化。

优秀教案组评比标准与办法导言该文档的目的是为学校提供一套评比优秀教案组的标准与办法。

通过评比优秀教案组，可以激励和表彰教师的教案编写和教学能力，提高教案的质量和创新性，促进教育教学水平的提高。

评比标准我们将根据以下标准评比优秀教案组：1. 教案内容：教案应包括清晰的教学目标、详细的教学步骤和创新的教学方法。

教案应符合相关课程标准和教学要求。

2. 教学资源：教案组应充分利用各种教学资源，包括教科书、多媒体资料、实验器材等，以提升教学效果和学生参与度。

3. 学生评价：教案组应能够引导学生积极参与并评价教学过程和结果，反馈教学质量，提供个性化的研究体验。

4. 教师反思：教案组应鼓励教师对教学过程进行反思和总结，从中找到改进和提升的方法，不断提高自身的教学能力。

5. 创新与适应性：教案组应具有创新意识和适应性，能够针对不同的教学环境和学生特点进行调整和改进。

评比办法以下是评比优秀教案组的办法：1. 评选对象：所有提交的教案组都有资格参加评选。

每个教案组可以提交一份代表性的教案作品。

2. 评选流程：- 第一阶段：教案组提交教案作品，由评委阅读和评估。

- 第二阶段：评委开展小组讨论并对教案作品进行综合评价。

- 第三阶段：根据评估结果，评选出优秀教案组。

3. 评选结果公示：公布评选结果，表彰评选出的优秀教案组，并在校内进行宣传和推广。

4. 奖励措施：对优秀教案组给予嘉奖，例如颁发荣誉证书、奖金或特殊荣誉称号等，以激励教师的进一步努力和创新。

总结通过制定评比标准与办法，我们将能够表彰和激励优秀教案组，促进教学质量的提高。

同时，这也为教师提供了一个自我反思和专业成长的机会，帮助他们不断改进教学方法，提高教学效果。

希望该评比标准与办法能够在学校内得到广泛应用，进一步提升教育教学水平。

优秀教案评选细则一、引言教案评选是提高教师教学能力和教育教学质量的重要环节。

本文旨在制定一套细致、公正、合理的评选细则，以确保教案评选的科学性和客观性。

本细则共包含以下几个方面的评选要素：教案目标、教学内容与方法、教学组织与步骤、教学设计与评价，分别从目标明确性、教学内容适宜性、教学组织严密性、教学设计灵活性和评价全面性等方面进行评估，并制定相应的评分标准和评价方法。

二、教案目标教案目标是教师在设计教学活动时所希望学生达到的预期结果。

评选教案时，首先需要评估教案目标的明确性和针对性。

具体评价要素如下：1. 教案目标的明确性：教案中的目标是否清晰、具体和可操作，能够明确指导学生的学习。

2. 教案目标的针对性：教案目标与教学内容是否紧密相关，是否能够帮助学生掌握所学知识和技能。

评估方法：根据教案中的目标描述、表述的准确性和明确性进行评估。

评分标准：5分为目标明确、具体和针对性；4分为目标清晰度较高，但还有改进空间；3分为目标描述有点含糊不清，需要进一步明确；2分为目标不够明确，与教学内容关联性不强；1分为目标描述模糊不清，与教学内容无关。

三、教学内容与方法教学内容与方法是教案中最重要的部分之一，评选时需要评估内容的适宜性和方法的科学性。

具体评价要素如下：1. 教学内容的适宜性：教案中的内容是否符合学生的年龄、认知水平和学习需求，是否能够激发学生的学习兴趣。

2. 教学方法的科学性：教案中使用的教学方法是否合理、科学，是否能够有效促进学生的学习。

评估方法：根据教案中所涉及的教学内容和所采用的教学方法进行评估。

评分标准：5分为内容适宜、方法科学；4分为内容适宜度较高，但方法还有改进空间；3分为内容适宜度有待改进，方法合理；2分为内容不够适宜，方法不够科学；1分为内容不适宜，方法不科学。

四、教学组织与步骤教学组织与步骤是教案设计中的另一个关键要素，评选时需要评估组织的严密性和步骤的合理性。

具体评价要素如下：1. 教学组织的严密性：教案中的教学组织是否有序、系统，能够保证教学的连贯性和可操作性。

教学优秀评选实施方案一、背景与意义。

教学是学校教育的核心环节，教师的教学水平直接关系到学生的学习效果和发展。

因此，对教学优秀进行评选，不仅可以激励教师积极进取，提高教学质量，还可以为学校营造良好的教育氛围，促进教育教学改革和发展。

二、评选对象。

1. 参评条件，全校在职教师均可参与评选，包括教学骨干、中青年教师和新进教师等。

2. 评选范围，评选范围涵盖各个学科和年级，旨在发掘和表彰各类教学优秀典型。

三、评选标准。

1. 教学成果，主要包括学生成绩、学科竞赛成绩、学生作品等方面的表现。

2. 教学方法，评估教师的教学设计、教学手段和教学效果。

3. 教学态度，包括教师的教学热情、责任心和对学生的关爱等方面。

四、评选程序。

1. 提名推荐，学校设立评选委员会，由教务处、学科组长等组成，接受全校教师的提名推荐。

2. 资料提交，被提名教师需提交相关的教学成果材料，包括学生成绩、教学设计、教学反思等。

3. 评选评审，评选委员会对提交的材料进行评审，初步筛选出候选人。

4. 教学观摩，候选人进行教学观摩，评选委员会成员进行现场评估。

5. 公示投票，将候选人名单进行公示，全校师生进行投票评选。

6. 结果公布，评选委员会根据投票结果进行最终评定，并对优秀教师进行表彰。

五、奖励措施。

对评选出的优秀教师进行表彰，并给予相应的奖励，包括奖金、荣誉证书、学术交流机会等。

六、保障措施。

学校将建立教学优秀评选长效机制，定期开展评选活动，鼓励教师不断提高教学水平，推动学校教育教学工作的全面发展。

七、总结。

教学优秀评选实施方案的制定和实施，有利于激励教师的积极性和创造性，促进学校教育教学质量的提升，为学校教育事业的蓬勃发展提供有力保障。

希望全体教师积极参与，共同营造良好的教育氛围，为学生成长成才助力。

优秀教学设计评选标准（定稿）
一、基本要求须知。

1、在评选中，教学题目是当场抽取，限定的课题。

只准许参赛老师带一本教材，没有其它参考资料，且限定在两个小时内完成。

2、书写前，老师要提前规划好排版。

比如有关分析的书写占多少版面、教学过程的书写占多少版面，正反两面纸尽量写饱满，或略留几行。

3、字体要工整，清晰，注重行距、字间距。

尽量避免涂改，或者即使有涂擦也要漂亮地处理。

二、注重环节。

教学设计一般有下列环节：课标要求、学情分析、内容分析、教学目标,教学重难点、方法策略、教学过程等。

有的老师还加上了单元设计整体思路。

重难点不能弄错，重要的字词不能有歧义。

教学反思可以不要（因为这节课你还没有上），或者写上“教学设计反思”、“教学预反思”等也可。

三、注重作业设计。

一是要有作业设计。

二是要有分层作业或拓展性、开放性作业。

既考察了学生的基础知识，又提升了学生实践能力，增强了趣味性，让不同的学生有不同的发展。

四、注重特色。

对于达些清一色、同一个课题的教学设计，要想获取评委的青睐，必须具有一些特色。

有的老师用表格的形式撰写，包含教学流程、教学内容、师生活动、设计意图等。

有的老
师将重点部分用不同颜色的笔书写、标注,有的老师在设计中处处体现“学生主体地位”，体现“双减”政策的落实。

一篇好的教学设计，除了内容科学、充实外，书写工整、环节饱满、渗透新课程新课标理念，都能让评委赏心悦目，获取较高评价。

奈曼旗民族职专2019年优秀教案评比办法一、基本要求：1、教案保存完好、整洁、无破损、缺页、卷角、污染等，书写整齐规范、各类补充资料整理整齐、规范。

2、课型齐全，每种课型环节齐全，课时达到规定节数。

3、教案格式规范，每课时教案字数数量够。

4、体现“用教材教”，体现新的教学理念，运用多种媒体教学，教学设计有独创性、实效性，体现学科发展的方向，体现因材施教。

二、课时教案评分标准（一）教学目标设计:10分1、明确(目标表述清楚、明白、具体)3分2、恰当(符合课标、学科、学校、教师、学生实际)3分3、全面(体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)4分（二）教学方法设计(10分)1、教法选择得当(结合教材、学生、学校、教师实际，一法为主、多法配合、优化组合)5分2、运用现代教育手段(根据实际需要，教具、学具、软硬件并举)5分（三）教学程序设计（18分)1环节设计合理(有层次、结构合理，过渡自然)6分2、环节中小步骤设计具体，时间分配合理,6分3、程序设计巧妙(体现教学过程和方法上的创新性，有艺术性)6分（四）教材处理(30分)1、思路清晰(有主线，内容系统，逻辑性强)6分2、导入新颖(结合学生实际，以复习旧知识或其他方法导入课题，激发学生兴趣)6分3、突出重点(根据教材及课标要求，结合学生实际，在目标设计和教学过程中充分体现出重点)6分4、突破难点(体现出由抽象到具体、化难为易、化繁为简、难点分解突破的方法。

)6分5、抓住关键(能找出教材特点和本课特点，找准处理教材的关键。

)6分（五）师生活动设计(24分)1、精讲巧练、分层训练(以思维训练为核心，落实“双基”，体现优生培养过程，体现学困生的分层要求。

)6分2、教为学服务(体现教师的主导作用，体现启发性，引导、点拔、动口动手、动脑结合)6分3、体现知识形成过程(通过暴露思维过程，学生自悟与发现，总结出规律和体会。

)6分4、学法指导得当(各种学习活动设计具体，准备充分，指导有方)6分（六）板书设计(8)1、突出重点，主次分明，有启发性，体现教学思路3分2、言简意赅，图文并茂，布局科学，有美感,2分3、设计巧妙，有艺术性3分2019年优秀教案评价表。

学校教案检查评比办法
为了加强我校教师队伍建设，发挥优秀教师的示范作用，相互学习，取长补短，共同提高，进一步提升我校教师的课堂教学水平，特制定本办法。

一、检查对象与要求：
1、全体任课教师均应检查。

2、教案应为本学期使用的教案，有目录和页码，以便于检查和登记扣分处。

每课教案都要在标题下写明执教班级和执教年月日及节次。

二、评选办法
1、学校成立教案检查评比领导小组，组织优秀教案评选工作。

2、教案评比标准：
3、每学期组织一次，由教科研室组织学校学术委员会有关人员参加评比，依据教案评比标准量化打分，量化得分之和乘以5%即为教师评价考核中第2项教案检查评比的得分。

优秀教案评选细则范文一、细则说明本细则旨在评选出优秀的教案，以鼓励教师积极创新教学方法，提高教学质量。

评选过程公正、公正透明、客观准确。

二、评选标准1.教学目标：教案要明确具体的教学目标，并能够合理衔接教学内容，体现学科教学要求。

2.教学内容：教案要包含丰富多样的教学内容，能够引发学生兴趣，激发学习动力。

3.教学过程：教案要设计合理的教学过程，包括教学方法、教学步骤、教学资源等，体现因材施教的原则。

4.教学手段：教案要合理运用多种教学手段，如多媒体、实验、讨论等，提高学生的参与度和主动性。

5.教学评价：教案要设置有效的教学评价方式，能够客观评价学生的学习成果，反馈教学效果。

三、评选流程1.教师自荐：教师根据教学需求和自身经验，自愿参加教案评选，并将教案提交给评选委员会。

2.初步筛选：评选委员会对提交的教案进行初步筛选，剔除不符合评选标准的教案。

3.专家评审：评选委员会邀请专家对初步筛选出的教案进行评审，并根据评选标准进行综合评分。

4.终审评选：评选委员会根据专家评审的结果进行终审评选，选出一、二、三等奖各若干份优秀教案。

5.奖励宣布：评选结果通过校内公示和宣布的方式进行公示，对获奖教案进行表彰和奖励。

四、奖励措施1.一等奖：奖励人民币2000元，颁发荣誉证书，并在校内公示和宣传。

2.二等奖：奖励人民币1000元，颁发荣誉证书，并在校内公示和宣传。

3.三等奖：奖励人民币500元，颁发荣誉证书，并在校内公示和宣传。

4.其他优秀教案：颁发荣誉证书，并在校内公示和宣传。

五、范例教案主题：生物多样性保护学科：生物学年级：高一教学目标：了解生物多样性的意义和威胁，掌握生物多样性保护的方法和措施。

教学内容：生物多样性的概念、生物多样性的意义、生物多样性的威胁、生物多样性保护的方法和措施等。

教学过程：1.引入新课：通过播放相关的视频和图片，引发学生对生物多样性保护的兴趣，并启发学生思考。

2.展示案例：教师通过举例介绍生物多样性的意义和威胁，启发学生思考生物多样性保护的重要性。

教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会全国高职高专评选优秀英语课堂教学课件实施方案英教指委[2008] 6号随着信息技术的不断发展，多媒体教学手段越来越普遍地应用于教学之中。

为推进高职高专英语课程建设，推动现代教育技术的运用，提高高职高专英语教师使用和开发计算机辅助语言教学课件的能力，改进教学方式，提高教学质量，教育部高等学校高职高专英语类专业教学指导委员会（以下简称“教指委”）决定定期开展优秀英语课堂多媒体教学课件评选活动，具体实施方案如下：一、参评课件基本要求参评作品应符合高等职业教育英语教学的教学目标，体现“以服务为宗旨、以应用为目标、以实用为主、以必须、够用为度”的教学原则，重视学生英语语言应用能力的培养。

参评教学课件围绕一个单元（4～6学时）的课堂教学活动进行设计，同时结合学生的个性化自主学习的需求，突出学习活动的交互性，摒弃“满堂灌”的教学方法，鼓励教学模式和教学方法的创新。

教学课件的设计和开发应以高职高专的英语教师为主体，教学对象必须是高职高专学生。

适用的课程既可是公共英语课程，也可是英语专业课程。

除教学内容可来自所采用的教材外，课件本身必须为原创作品，若发现有侵权行为，取消该课件的参评资格。

二、评选办法评选教学课件按以下步骤进行：首先，由课件开发教师或课程组自主申报，填写《全国高职高专英语课堂教学课件评选申报表》（见附件），并由所在学校推评，原则上一所学校只推评两个课件；其次，参评单位以光盘形式提交参评课件，并在盘面上用油性笔标明“学校名称”、“课程名称”和“课件制作人姓名”。

课件光盘和《全国高职高专英语课堂教学课件评选申报表》各一式三份需一起提交。

最后，教指委组织教学课件评审小组对参评作品进行评审，并设置一、二、三等奖奖项若干。

获奖作品在全国高职高专英语教学工作会议上演示交流，并由教指委颁发获奖证书。

三、评选标准（一）教学设计1、教学目标：符合课程的教学目标,与学生的学习能力相适应；2、教学方法：注重实践性教学，有相应的实训环节，重视提高学生的实际应用能力；3、教学内容：在教材基础上提供足够的信息量和活动量；4、教学策略：能有效地激发和维持学生的学习兴趣；5、教学交互：设计有效的师生交互和生生交互的学习活动；6、自主学习：提供自主学习指导，自学练习方式、内容多样化。

优秀教案评选细则模版一、评选目的和背景1. 评选目的：激励教师创新教学，提升教育教学质量，鼓励教师共享优秀教案，促进教师之间的学术交流和合作。

2. 评选背景：教师编写的优秀教案对于学生的学习和发展起到重要的促进作用。

为了发现、表彰和推广一批优秀教案，提高教师教学水平，特制定本评选细则。

二、评选范围1. 评选对象：全校所有教师。

2. 评选内容：教学设计完整、有目的、有针对性，适应学生的学习特点和需要，能够积极引导学生主动参与和探索的教案。

三、评选标准1. 教学目标明确：教案中明确了具体的教学目标，包括知识、能力和态度等方面的目标，能够明确指导学生的学习方向和教师的教学行为。

2. 教学设计合理：教案的教学设计符合学科和课程标准的要求，能够激发学生的学习兴趣，促进学生的主动参与和探索，提高学生的学习效果。

3. 活动设计创新：教案中的教学活动设计创新，能够培养学生的创新思维和实践能力，促进学生的综合素质发展。

4. 教学资源充分利用：教案中能够合理利用各类教学资源，包括教材、教具、多媒体等，在提供充分信息的同时，提高学生对知识的综合运用能力。

5. 教学反思完善：教案中能够包含教师对教学过程的反思和总结，对教学中出现的问题提出改进和完善的建议，体现教师的专业素养和继续发展的意愿。

四、评选程序1. 投稿阶段：全校教师可自愿参加评选，将自己编写的教案以电子版形式提交给评选组织者。

2. 初审阶段：评选组织者对投稿教案进行初步筛选，选取合适的教案进入评审阶段。

3. 评审阶段：评选组织者组织专家进行评审，按照评选标准对教案进行评定，并给出评价意见和建议。

4. 公示阶段：公示评审结果，征求教师和学生的意见和建议，并对评审过程进行公开和透明化的解释。

5. 颁奖阶段：根据评审结果，评选出一批优秀教案，并进行表彰和奖励。

五、奖励措施1. 优秀奖：评选出的优秀教案将在学校网站和教研平台上进行展示和推广，教师可在个人简历中注明获得该奖项。

职业学院教师教案评比决赛评分标准细则第一章节：评分标准概述1.1 教案评比的目的与意义1.2 教案评比的参赛对象与范围1.3 教案评比的评分原则与标准1.4 教案评比的奖项设置与奖励措施第二章节：教案设计评分细则2.1 教学目标设定2.2 教学内容安排2.3 教学方法与手段2.4 教学资源与材料2.5 教学评价与反馈第三章节：教学过程实施评分细则3.1 课堂管理与组织3.2 教学语言与表达3.3 教学互动与参与3.4 教学创新与拓展3.5 教学效果与成效第四章节：教学评价与反思评分细则4.1 学生评价与反馈4.2 同行评价与建议4.3 教师自我评价与反思4.4 教学改进与优化4.5 教学成果与展示第五章节：教案评比与颁奖流程5.1 教案评比的报名与提交5.2 教案评比的初赛与复赛5.3 教案评比的决赛与评审5.4 教案评比的颁奖与表彰5.5 教案评比的总结与反馈第六章节：教案内容完整性评分细则6.1 教案的基本结构完整性6.2 教学目标的明确性与具体性6.3 教学内容的完整性及逻辑性6.4 教学资源的完整性与适用性6.5 教学评价的全面性与有效性第七章节：教学方法创新性评分细则7.1 教学方法的创意与创新7.2 教学手段的多样性与有效性7.3 教学活动设计的创意与趣味性7.4 教学媒体的合理运用与创新7.5 教学方法与教学内容的匹配度第八章节：教学互动与学生参与评分细则8.1 教师与学生的有效互动8.2 学生参与度的提高与激励8.3 小组合作与团队精神的培养8.4 学生问题解决能力的培养8.5 学生创新思维与探究能力的激发第九章节：教学成果与实践应用评分细则9.1 学生学习成果的体现与评价9.2 教学内容与实际应用的结合度9.3 学生技能提升与实践能力的培养9.4 教学成果的展示与交流9.5 教学成果对学科发展的贡献10.1 教案的格式规范性10.2 教案的文字表达清晰性10.3 教学设计与实施的条理性10.4 教案中的图表与媒体材料的恰当性10.5 教案的创新与个性化表达第十一章节：教学科研与创新评分细则11.1 教学研究与学术贡献11.2 教学创新的实施与效果11.3 教学研究与创新的持续性11.4 教学研究与创新的成果展示11.5 教学研究与创新对教学的促进作用第十二章节：教案实用性评分细则12.1 教案对学生学习的实用性12.2 教案对教师教学的实用性12.3 教案的适应性与灵活性12.4 教案在实际教学中的效果反馈12.5 教案在提高教学质量中的作用第十三章节：教学反思与改进评分细则13.1 教师对教学过程的反思13.2 教学问题的发现与解决13.3 教学改进措施的实施与有效性13.4 教学反思的深度与广度13.5 教学改进对教学效果的提升第十四章节：教案传播与影响评分细则14.1 教案的传播与推广14.2 教案在教师群体中的影响力14.3 教案对教学改革的影响14.4 教案在学术界的认可度14.5 教案对教育发展的贡献第十五章节：教案评比组织与管理评分细则15.1 教案评比活动的组织与实施15.2 评比流程的公平性与透明度15.3 评委的专业性与评审质量15.4 教案评比活动的效果与反馈15.5 教案评比活动对未来教学的启示与影响重点和难点解析重点在于如何平衡和融合这些方面，使教案在满足基本要求的又能具有创新性和实用性。

学校教案优秀教案评比方案
为促进教学反思，总结一线教学经验，深化课堂教学改革，全面提高教育教学质量。

学校将对本年度教师教案进行评比。

本次教案评优活动力求反映我校教师的业务水平和专业能力，力求体现“三性一特色”，即：规范性、科学性、先进性和突出课堂教学改革的特色。

为规范评比过程，现将优秀教案评比标准公布如下：
一、评比方法
1、教案评比分基础组和专业组，每组评出优秀教案1名。

2、教案评比工作由教研组长和本组部份教师做出初评，教研组
长将评比结果上报教务科，由教学督导组复核确定出优秀教案。

二、评比组成员：
基础组：XXX、XXXX
专业组：XXX、XXXX
三、评比时间：1月13号
三、优秀教案标准：
1、教案保存完好整洁、无破损、缺页、卷角、污染等。

2、书写整齐、图表规范、板书设计科学合理、作业设计适当，
有梯度。

3、齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。

4、学目的明确，重点、难点突出，教材分析透彻，语言准确，
切合教材和学生实际。

5、教案中既能体现传授知识的科学性、系统性，又能体现教学
方法的灵活性。

6、学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式，体现课改的
基本理念，能恰当合理地使用现代教育技术手段。

优秀教案评选细则
通常包括以下几个方面的评判标准：
1. 教学目标和教学内容：评估教案中的教学目标是否明确、具体和可测量，以及教学内容是否符合学生的学习水平和需求。

2. 教学设计和组织：评价教案中的教学设计是否符合教学目标，是否合理安排了学习活动、时间分配和资源利用等方面。

3. 教学方法和策略：评价教案中所使用的教学方法和策略是否多样化、灵活性，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

4. 教学过程和技巧：评估教案中的教学过程是否合理，教师是否能够巧妙地运用教学技巧，引导学生积极参与学习。

5. 教学评价和反馈：评价教案中对学生学习情况的评价和反馈方式是否合理有效，是否能够帮助学生及时掌握学习进度和做出改进。

6. 教学策略的创新：评价教案中是否有新颖的教学策略和方法，以及是否能够在教学中激发学生的创造力和创新思维。

7. 教学效果：评估教案中所设置的评价指标和评价标准，以及能否达到预期的教学效果和学习成果。

8. 教学素材和资源：评价教案中所使用的教学素材和资源是否丰富多样，是否能够支持学生的学习和教学目标的实现。

9. 语言表达和布局：评价教案的语言表达是否准确、流畅，是否容易理解和操作，以及布局是否清晰、有序。

根据以上评判标准，可以设立评委团队，由专家、教研员、教师等专业人士组成，进行教案评选和评价。

评选过程中可以采取评分和评议相结合的方式，对教案进行综合评价，最终产生优秀教案。

评选结果可以通过授予奖项或荣誉称号的方式予以表彰，并对获奖教案进行宣传和推广，以提高教学质量和教育水平。

“三优”（优质课、优秀教案、优秀教学设计）评比制度Ⅰ优质课评比方案一、优质课标准课堂教学评价标准应贯彻落实“三讲三不讲”原则、“减少讲与听”原则和“减少无效劳动，删去无效环节”原则。

主要从教师和学生两方面考察。

（一）学生方面1．学生参与学习活动的方式。

要求以自主学习、合作学习、讨论学习、探究学习为主。

2．学生积极、主动参与学习的比率大小。

3．学生参与的积极主动程度。

4．学生参与学习的深刻度，解决的问题是否深刻丰富。

5．学生当堂达标率。

（二）教师方面1．目标设置是否合理，目标导学作用的发挥。

2．教学纵向结构和横向结构是否合理。

3．创造性地应用教材内容，教学资源的合理开发、利用。

4．教师帮助、指导、点拨、启迪、提升作用的发挥。

5．课堂调控作用的发挥。

二、参赛资格及范围1.要求参评的教师具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表，敬业、爱生、奉献；具有扎实的教学基本功，具有比较系统、坚实的专业知识和一定的教育教学理论素养。

2.在校任课教师，须任教本学科三年以上，不受职称、是否在编和教龄长短的限制。

3.在上一个学年末区统一质量检测及中考中，教学成绩达全区该年级相应学科任课教师总数的前2/3。

4.积极参加市、区教研室组织的教材教法培训和研讨会。

5.在区日常教学常规检查中，“日常课堂教学”成绩须达到“及格”以上。

三、评比内容及办法（一）内容包括教学设计、上课、说课、课后反思、电教手段五项内容。

1.教学设计：参赛老师就所带班级、所带学科在不打乱教学计划的情况下，选出一节课，进行教学设计，每位参赛教师按要求准备教案份数，上课前交评委。

本环节占总成绩的10％。

2.执教上课：根据教案设计的具体内容，实施课堂教学。

基本要求为：以现代教育理论为指导，以学生为本，发挥学生的主体作用；教学目标明确，重点突出，教学方法灵活，教学手段先进，合理使用电教手段，体现扎实的教学基本功；注重学生的合作意识、创新精神、实践能力的培养，教学效果明显。

优秀教案评选办法为了充分调动广大教师的教学积极性，促进教师业务素质、业务能力的不断提高，形成互相学习、取长补短、共同提高的良好教风，进一步加强教学管理，规范教学文档建设，推进教学内容和教学方法的改革，切实提高教学质量，特制定本办法。

一、参评范围与名额分配（一）全院所有专任教师均参加教案评比活动。

（二）各系(部)根据教师人数，每6名教师中择优推荐1人参加学院的评比。

二、参评条件（一）参评的教案应符合《辽宁广告职业学院教师教案编写细则》的编写要求。

（二）参评的教案应是某门课程一学期的完整教案。

（三）参评的教案应是参评教师使用时间至少一个教学周期的教案。

（四）已获奖项的教案不得重复参加教案评比。

三、评审时间每学期组织一次评比，评比活动由教务处组织安排。

四、评审程序（一）评比活动采取系、院二级评比制。

（二）各系在公开、公平、公正的基础上，在全体教师中推选出优胜者报教务处，参加院级评比。

（三）学院教案评审小组依照《辽宁广告职业学院教案评审指标体系》对各系推荐的教师教案进行评选，从中评选出院级优胜者。

五、评审小组成员组长：教务处处长组员：各系（部）主任秘书：教务处教学干事六、评审小组职责（一）按照学院教学工作的总体指导思想展开教案评审活动，在教务处的领导下完成教案评审工作。

（二）教案评审小组定期召开例会，分析研究检查教案方面的倾向性问题。

（三）教案评审小组成员要学习掌握相关的制度、规定、标准，为教案评比奠定基础。

（四）教案评审检查工作要坚持科学、公正、严谨、有序的原则，并做好相关资料的记载和积累。

（五）及时总结经验，不断完善制度措施，切实提高教案评审工作成效。

（六）加强请示报告，加强情况沟通，促进教案工作总体水平的提高。

七、表彰和奖励（一）学院对获得院级优秀教案奖的教师进行表彰奖励，颁发荣誉证书和奖金。

奖金标准分别为：一等奖1名，200元；二等奖2名，每人100元；三等奖3名,每人50元。

（二）院级优胜者的教案将在全院范围内展览。

Xx中学优秀学案评选办法为构建理想课堂，深化课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，使广大教师在回顾、质疑、探索、反思中不断更新教学观念，改进教学行为，使学案编制更加规范、科学，实现以学案实施促进有效教学的目的，特制定本评选办法。

一、优秀学案评选条件高中部语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、音乐、体育、美术、信息技术、通用技术、基本能力、校本课程各学科。

二、优秀学案评选方式以备课组为单位提供一份学案（音乐、体育、美术、信息技术、通用技术、基木能力、校木课程以一个学科组提供一份）。

三、优秀学案编写注意事项：1、编写内容：从本学期教材内容中任意选取，设计一节学案。

参评“三案” 必须以课时或以一个教学单位设计，每件作品要求有完整的教学环节。

2、编写课型：新授课、复习课、习题课三种课型均可。

3、教案的设计：要明晰教学思路、明确教学流程、确定教学活动安排、指导学生学习方法、设计反馈途径与方式、引导学生进行知识建构和促进学生能力发展等。

4、体现生本理念：学案设计的着眼点和侧重点在于调动学生自主学习的积极性，最大限度地激发学生自主学习的内驱力，引导学生获取知识。

5、格式完整清楚，设计科学、实用，排版合理四、优秀学案评分标准：1、设计理念：体现生本教育理念，体现市教研“三课型五环节”的要求，充分发挥教师的主导作用，体现学生的主体地位。

2、学习目标：合理设计知识目标、能力目标和情感目标：能让学生懂得应掌握哪些内容，掌握到什么稈度，增强学习的动力和针对性。

3、内容充实：主体内容的各个环节层次分明，重点突出，详略得当。

做到备教材、备教法、备学生，要针对教材内容和学生的接受能力恰当选择教法学法, 有详细的学生过关、师生互动、生生互动及展评的课堂设计，4、形式的编制：规范应用基木操作模式；灵活体现“五化”——模式化、格式化、栏目化、活动化、个性化。

内容的编写：要呈现思维梯度，不能仅仅局限于教材内容的填空、习题的堆积。