第七章力
一、什么是力
授课时间月日总课第节授课时间：1课时
【仪器材料】磁铁、铁钉、铜条、握力计、小球、弹簧、钩码、橡皮筋、木板、玻璃棒、纸屑、小车等【教学目标】
1.知识与技能
(1)了解力是一个物体对另一个物体的作用，能分析简单情况下受力物体和施力物体；
(2)知道物体间力的作用是相互的；
(3)知道力的两种作用效果；
(4)培养学生的观察能力和初步分析概括能力。
2.过程与方法
经历实验分析、演示、讲解、讨论与分析过程。
3.情感、态度和价值观
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理
【教学重点】
力的概念
【教学难点】
力的概念以及物体间力的相互性。
【教学过程】
【实践活动】
让学生对生活中常见的力的作用的现象做一个调查。通过调查，使学生认识到身边力的现象的普遍，同时将自己在课堂学到的物理知识在生活中应用，增加其对物理科学的兴趣。
【教学反思】
二、力的描述
授课时间月日总课第节授课时间：1课时
【教学目标】
1.知识与技能
(1)了解力的三要素；
(2)会画力的图示和力的示意图；
(3)知道力的单位；
(4)培养学生的学习能力，初步分析问题的能力。
2.过程与方法
经历实验、讲解、讨论、练习与对比过程。
3.情感、态度和价值观
通过教学活动，使学生认识到科学的严谨，培养学生对科学的兴趣。
【教学重点】
力的三要素
【教学难点】
力的图示
【教学过程】
【实践活动】
观看足球比赛，观察运动员踢球，激发学生兴趣，让学生体会力的三要素在生活中的应用。运动员在长传和短传时用力有何不同？收集相关资料，做一个小报告。
【教学反思】
三、弹力力的描述
授课时间月日总课第节授课时间：1～2课时
【仪器材料】弹簧、弹簧测力计、钩码、钢尺、学生也可自己准备圆珠笔上的小弹簧
【教学目标】
1.知识与技能
(1)了解什么是弹力；
(2)知道弹簧测力计的原理；
(3)会正确使用弹簧测力计；
(4)培养学生的观察能力和初步分析概括能力以及实际动手操作能力。
2.过程与方法
经历实验分析过程。
3.情感、态度和价值观
通过教学活动，使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学的道理。【教学重点】
力的测量原理。
【教学难点】
会用弹簧测力计测量力的大小。
【教学过程】
【实践活动】
课后“发展空间”中的自制橡皮筋测力计。【教学反思】
四、重力
授课时间月日总课第节授课时间：2课时
【仪器材料】弹簧测力计、50g钩码4个、铁架台一个、带有细线的小球、水平仪、一把直尺
【教学目标】
1.知识与技能
(1)通过观察分析日常生活的现象，知道重力是由于地球的吸引而产生的，培养学生观察、思维、联系生活实际等能力；
(2)知道重力的方向、重心，并学会找规则物体的重心；
(3)通过实验探究，理解重力与质量的正比关系，有初步的信息处理能力和初步的分析概括能力；
(4)能用公式G = 计算有关的问题。
2.过程与方法
(1)通过参与探究活动，让学生学会制定简单的科学探究计划，能利用表格的形式收集实验数据；
(2)通过分析实验数据，让学生学会用比值处理数据的方法。
3.情感态度和价值观
(1)通过观察和实验，使学生树立以观察和实验的方法来研究物理问题的思想；
(2)通过联系生活实际，使学生体会到物理知识在生活中的价值；
(3)通过物理知识与自然、生活现象的关系，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理。【教学重点】
重力的大小、方向和作用点。
【教学难点】
理解重力的方向和作用点。
【教学过程】
【实践活动】
1. 根据重垂线的原理，制作一个简单的水平仪，检查家中的家具是否放置水平。
2. 制作不倒的“小丑”。
3 如果没有重力，生活中会出现什么现象？写出你能想到的情况，越多越好。【课后练习】
学生活动手册的练习.
教学反思:
五、摩擦力
授课时间月日总课第节授课时间：1课时
【仪器材料】弹簧测力计、木块、砝码（或钩码）、木板、毛巾、棉布、装米的杯子、筷子等
【教学目标】
1.知识与技能
(1)通过观察日常生活中的现象，知道滑动摩擦、滚动摩擦和静摩擦的存在，培养学生初步的观察能力；
(2)知道在一般情况下，滚动摩擦比滑动摩擦小；
(3)通过实验探究，了解影响滑动摩擦力大小的因素，培养学生的实验探究能力；
(4)知道摩擦力的利和弊，培养学生初步应用物理知识解决实际问题的能力；
(5)能举例说出增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法，及摩擦在实际生活中的意义。
2.过程与方法
通过实验探究影响摩擦力大小的因素，学习科学研究的基本方法——控制变量法，体会探究过程和科学方法的重要性。
3.情感、态度和价值观
(1)通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神，激发学习物理知识的兴趣；
(2)通过交流讨论，使学生学会与人交流自己的见解，学会倾听别人的见解，有与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性；
(3)通过联系生活实际，养成探究日常生活相关现象中的物理规律的习惯，具有把物理知识用于解释自然现象和日常生活现象的意识。
【教学重点】
认识摩擦现象，知道影响滑动摩擦力的大小的因素，知道增大和减小摩擦的方法。
【教学难点】
