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一、指导思想以我国教育方针为指导，全面贯彻素质教育理念，以提高教学质量为核心，以学生全面发展为目标，强化教学管理，优化教学过程，确保教学工作的顺利进行。
二、工作目标1. 完善教学管理制度，确保教学秩序井然；2. 提升教师教学水平，提高教学质量；3. 优化教学资源，实现教学资源共享；4. 加强教学评价，提高教学效果；5. 促进学生全面发展，培养创新型人才。
三、具体措施1. 完善教学管理制度（1）建立健全教学管理规章制度，确保教学秩序井然；（2）加强教学检查，定期开展教学巡查，及时发现并解决教学中存在的问题；（3）规范教学计划、备课、授课、作业批改、考试等环节，确保教学工作的有序进行。
2. 提升教师教学水平（1）加强教师培训，提高教师的教育教学能力；（2）开展教学经验交流活动，促进教师之间的相互学习与提高；（3）鼓励教师参加各类教学竞赛，提升教师的专业素养。
3. 优化教学资源（1）加强教学设施建设，提高教学环境质量；（2）推进教育信息化建设，实现教学资源共享；（3）开展教育教学研究，开发校本课程，丰富教学内容。
4. 加强教学评价（1）建立科学合理的教学评价体系，全面评价教师教学水平和学生学习效果；（2）开展教学评价工作，及时反馈教学信息，为改进教学工作提供依据；（3）将教学评价结果与教师绩效考核、职称评定等挂钩，激发教师工作积极性。
5. 促进学生全面发展（1）关注学生个性差异，因材施教，促进学生全面发展；（2）开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好和综合素质；（3）加强心理健康教育，关注学生心理健康，提高学生心理素质。
四、工作计划实施1. 制定详细的工作计划，明确工作目标、任务和时间节点；2. 加强组织协调，确保各项工作有序推进；3. 定期检查工作进展，及时调整工作计划；4. 建立健全考核机制，对工作成效进行评估。
五、预期效果通过实施本工作计划，有望实现以下目标：1. 教学秩序井然，教学质量显著提高；2. 教师教学水平得到提升，教育教学能力明显增强；3. 学生全面发展，综合素质得到提高；4. 学校教育教学工作取得优异成绩，为我国教育事业做出贡献。
学院教学管理部工作计划1. 前言本文档旨在总结和明确学院教学管理部的工作计划，为学院教学管理部的成员提供明确的目标和任务，并确保各项工作按计划有序进行。
2. 目标和任务2.1 教学资源管理•负责教室和实验室的日常管理和排课工作，确保教室和实验室资源合理有效地利用。
•协调教材订购和发放工作，保障教学各环节的教材需求。
•负责教师教学用工的管理，确保教学质量和教师需求的匹配。
2.2 教学质量评估•协助教务处进行教师授课质量评估工作，收集和分析学生对教师教学的意见和反馈。
•组织学院教学质量评估工作，督促教师进行自我评估和反思，提升教学质量。
2.3 培养方案管理•负责学院培养方案的制定、调整和完善工作。
•组织教学大纲的编写和修订，确保教学内容符合专业需求和教学目标。
2.4 师资培养•组织教师教学培训和教育工作，提升教师的教学能力和教学水平。
•督促教师参与教学研究和教育教学改革，推动教学方法和手段的创新。
2.5 学生教务服务•负责学生选课管理工作，确保选课过程顺利进行。
•协助学生解决教务问题和困惑，提供相关教务服务。
3. 工作计划3.1 第一学期•教学资源管理–与教务处协商制定教室和实验室的使用计划。
–监督教材订购工作，确保新学期教材准时发放。
–安排教师的课程表，确保教学任务合理安排。
•教学质量评估–组织开展教师授课质量评估，收集评估结果。
–组织教学质量评估委员会会议，定期评估教学质量。
–梳理评估结果，汇总学生和教师的意见和建议。
•培养方案管理–召开培养方案讨论会，共同制定和修订培养方案。
–整理和分析类似专业的培养方案，提出改进意见和建议。
–组织教学大纲的编写工作，确保大纲内容准确、清晰。
3.2 第二学期•师资培养–组织教师教学培训和研讨活动，提升教师教学能力。
–鼓励教师参与教育教学研究项目，推动教学改革和创新。
–组织教师交流和教学观摩活动，促进教学经验的分享和借鉴。
•学生教务服务–定期组织学生选课说明会，向学生介绍选课流程和规则。
学校教学管理部门的工作计划1. 引言本计划旨在明确学校教学管理部门的工作目标和任务，为教学管理工作提供明确的指导。
本计划适用于学校教学管理部门全体成员，包括教学管理人员和教师。
2. 工作目标2.1 提高教学质量- 完善课程体系，优化课程结构，提高课程质量。
- 加强师资队伍建设，提高教师教学水平和科研能力。
- 实施差异化教学，关注学生个体差异，提高学生综合素质。
2.2 提升教学管理效率- 建立健全教学管理规章制度，确保教学秩序和教学质量。
- 优化教学资源配置，提高教学设施利用率。
- 推进信息化建设，实现教学管理信息化、智能化。
2.3 促进学生全面发展- 加强学生思想政治教育，培养具有社会主义核心价值观的优秀学生。
- 实施素质教育，关注学生身心健康，培养具有创新精神和实践能力的人才。
- 加强学生就业指导和服务，提高学生就业质量和满意度。
3. 工作重点3.1 教学改革与创新- 推进课程改革，引入多元化教学方法，提高课堂教学效果。
- 加强实践教学，增加实验、实、实训等环节，提高学生实践能力。
- 推动教育教学改革项目的研究与实施，总结推广教育教学改革成果。
3.2 师资队伍建设- 加强师资培训，提高教师教育教学水平和科研能力。
- 引进高层次人才，优化师资结构，提升学科竞争力。
- 建立健全教师激励机制，鼓励教师投身教育教学改革和科研工作。
3.3 教学资源建设- 优化教学资源配置，提高教学设施利用率。
- 加强教材建设，选用优秀教材，提高教材质量。
- 推进图书馆、实验室、实训基地等教学资源的建设与共享。
3.4 教学管理优化- 建立健全教学管理规章制度，确保教学秩序和教学质量。
- 推进教学管理信息化建设，提高教学管理效率。
- 加强教学质量监控与评估，完善教学质量保障体系。
4. 工作措施4.1 组织保障- 加强教学管理部门的组织建设，明确岗位职责，提高工作效率。
- 建立健全教学管理规章制度，确保教学管理工作有序开展。
学校教学管理处工作计划一、工作目标本学期教学管理处将紧紧围绕学校的工作目标，以教学常规管理为核心，以教研组建设为重点，以提升教学质量为宗旨，努力实现教学质量的稳步提升。
二、工作重点加强教学常规管理，规范教学行为。
推进教研组建设，提升教师专业素养。
提高教学质量，确保教学质量的稳步提升。
加强学生综合素质培养，促进学生全面发展。
三、具体措施加强教学常规管理制定和完善教学常规管理制度，确保制度的贯彻执行。
加强对教师教学计划、备课、上课、作业布置与批改、考试等环节的管理，规范教师的教学行为。
定期开展教学常规检查，及时发现和解决问题，确保教学质量的稳步提升。
推进教研组建设制定教研组工作计划，明确教研组活动内容和目标。
加强教研组内交流与合作，提高教师专业素养。
定期开展教研组活动，组织教师进行教学研讨、观摩等活动，促进教师之间的交流与合作。
鼓励教师参加各类教学竞赛和评比活动，提高教师的专业水平。
提高教学质量制定教学质量提升计划，明确教学质量提升的目标和措施。
加强教学质量监控，定期开展教学质量评估和反馈，及时调整教学策略。
关注学生的学习状况，加强学法指导和心理辅导，帮助学生解决学习中的困难。
加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的成长与发展。
加强学生综合素质培养制定学生综合素质培养计划，明确培养目标和措施。
加强对学生德育、体育、美育等方面的教育和引导，促进学生全面发展和个性化发展。
组织开展丰富多彩的校园文化活动和社会实践活动，培养学生的实践能力和创新精神。
加强对学生心理健康的关注和辅导，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
四、工作安排第1周：制定教学管理处工作计划、教研组工作计划和教学质量提升计划。
第2-4周：开展教学常规检查，加强教师教学行为的管理和规范。
第5-8周：组织开展教研组活动，加强教师之间的交流与合作。
第9-12周：进行期中考试，进行教学质量的评估和反馈。
第13-16周：加强对学生综合素质的培养，组织开展校园文化活动和社会实践活动。
学校教学管理部门的工作计划1. 引言本文档旨在制定学校教学管理部门的工作计划，以确保教学质量和学生学习效果的提高。
我们将采取简单的策略，并避免法律复杂性，以充分发挥我们作为学校法律专家的优势。
2. 目标我们的目标是通过有效的教学管理，促进学生的学习和发展。
具体而言，我们将努力实现以下目标：- 提高教学质量，确保学生获得优质的教育；- 优化教学资源的分配，提高教学效率；- 加强教师培训和发展，提升教师专业水平；- 完善教学评估和反馈机制，持续改进教学方法和课程设置；- 加强与学生、家长和其他相关部门的沟通和合作。
3. 工作计划为了实现上述目标，我们将采取以下工作计划：3.1 教学质量提升- 定期组织教师培训和专业发展活动，提高教师的教学技能和知识水平；- 加强对教学过程的监督和评估，确保教学质量达到标准要求；- 教师之间互相交流和分享教学经验，促进教学方法的创新和改进；- 持续改进课程设置和教材选择，适应学生学习需求的变化。
3.2 教学资源优化- 合理分配教学资源，确保各个学科和班级都能获得充足的支持；- 定期评估和更新教学设备和技术，提高教学效果；- 加强与其他部门的合作，共享教学资源和信息。
3.3 教师培训和发展- 设计并实施教师培训计划，提高教师的专业能力和教学水平；- 鼓励教师参加学术研讨会和教学交流活动，拓宽教学视野；- 定期进行教师绩效评估，为教师提供个人发展的指导和支持。
3.4 教学评估和反馈机制- 建立有效的教学评估体系，包括课堂观察、学生评价和教师自评等；- 定期收集学生和家长的反馈意见，及时调整和改进教学方法；- 分析教学评估数据，发现问题和挖掘潜力，推动教学质量的提升。
3.5 沟通与合作- 建立与学生和家长的良好沟通机制，解决他们的问题和需求；- 加强与其他相关部门（如学生事务部门、心理咨询部门等）的合作，共同关注学生的全面发展；- 定期举办教育研讨会和家长会议，促进教育理念的传播和交流。
本学期将继续围绕教师队伍建设为中心，依托校本教研、校本研修、教育科研等方面的教学工作，以多层面、多角度、全方位扎实推进教学工作，着重落实七项主要教学目标，并且在工作落实上围绕着实、新、亮三方面下大力度，狠做，力求推进学校教学工作跨越发展。
本学期教学工作的具体工作及措施有：1、夯实教学常规，提高课堂教学效率。
聚焦课堂，从细节抓起，从上课前、课堂上抓起，从教师自身抓起。
开展各种形式的听评课活动，提高课堂教学的实效性，提高教师业务能力，在教学研究中提高教师队伍的整体素质。
（2）坚持听常规课的制度，加强听评课活动。
结合学校本学期的领导分工，以集中和分散相结合的方式开展对教师的常规听评课活动，即在学校统一部署下各分管领导对所分管的学段或者学科进行听评课主抓。
做到日日进课堂，有交流。
同时结合教师的个案跟踪有重点、有针对性的进行常规听评课活动。
教师一学期听各级各类课不少于15 节， 45 周岁以上教师听课不少于10 节。
（3）组织扎实的教学活动，学生活动重心下移，突出教研组的功能。
学校组织的学生活动少而精，大约在 3 次左右。
日常性学生评比活动继续由教研组组织，学期初由各教研组制定计划，报学校教务处，由学校教务处负责活动的监督与协调。
（4）学生作业的检查力度。
本学期将实施学生作业领导跟踪制，每位分管领导对所分管的年级进行一定周期的学科作业关注和指导。
力求使作业布置在数量和质量上上新的台阶。
注重特色作业的布置和反馈。
同时，加强同轨班任课教师交流，重视单元检测，淡化终结性考试。
（5）组织好十一月初的第五届“创新杯”青年教师智能大赛，本届大赛在比赛的方式方法上将进行全新的改革，力求为全体教师提供锤炼自己业务的机会和展示个人能力的平台。
同时总结上学期的教师说课大赛经验教训，组织进行第二届“精彩一刻”说课大赛。
2、以“单元主题教学”为引领，开展系统的以“课例研究”为主的实践主题校本教研活动，分层式促进教师专业化成长。
依托“单元主题教学”模式，学校教研组“课例研究”实践主题校本教研活动。
学校教学管理部门的工作计划目标本工作计划旨在提供学校教学管理部门的具体工作目标和计划，以确保教学质量的高效管理和持续改进。
工作目标1. 提高教学质量：通过制定和实施教学质量评估机制，确保教师的教学水平和学生的研究成果达到高水平。
2. 优化教学资源：合理分配和管理教学资源，提供师资培训和教学设备的支持，以提升教学效果。
3. 促进教学创新：推动教师探索和应用新的教学方法和技术，促进教学创新和教育改革。
4. 加强教师培训：组织和开展教师培训活动，提高教师的专业素养和教学能力。
5. 强化学生管理：建立健全的学生管理机制，关注学生的研究和发展需求，提供个性化的学生辅导和支持。
工作计划1. 设立教学质量评估机制：- 制定教学评估标准和流程，定期对教师进行评估和反馈。
- 分析评估结果，针对性地提供教师培训和支持。
2. 教学资源管理：- 建立教学资源管理系统，统计和监控教学设备的使用情况。
- 根据需求情况，合理分配教学资源，保障教学质量。
3. 推动教学创新：- 组织教师交流和研讨活动，分享教学经验和创新案例。
- 鼓励教师尝试新的教学方法和技术，提供支持和奖励。
4. 教师培训计划：- 根据教师的职业发展需求，制定个性化的培训计划。
- 组织内外部培训资源，提升教师的专业知识和教学技能。
5. 学生管理措施：- 建立学生信息管理系统，跟踪学生的研究情况和发展状况。
- 提供学生辅导和支持，关注学生的心理健康和学业进展。
预期成果通过执行上述工作计划，我们预期实现以下成果：1. 提高教学质量，提升学生的研究成果和满意度。
2. 提高教师的教学水平和专业素养。
3. 推动教学创新，培养学生的创新思维和实践能力。
4. 加强学生管理，提供个性化的学生支持和发展指导。
时间安排本工作计划将按照以下时间安排进行执行：- 第一季度：制定教学质量评估机制和教学资源管理系统。
- 第二季度：组织教师交流和研讨活动，启动教师培训计划。
- 第三季度：开展教师培训和学生管理措施。
高县职业技术学校教学管理工作计划（二0一一年秋期）一、指导思想抓课堂，促创新；抓管理，促质量；抓常规，促规范；抓创建，促提高。
二、工作目标1、改革教学方法，专业课实施项目教学法，提高教学质量；2、实训设备归类，充分利用现有的设备、准备申报电子专业技能鉴定站；3、打造电子专业示范专业；4、实施校课程改革，在专业课实施项目教学法，启动德育课程、文化课、专业课的课程改革；5、加强对教师的教学工作检查和教学业务培训；6、加强对专业部的教学工作的督查和考核，保证教学秩序的正常，不发生重大教学事故；7、积极鼓励教师在竞赛活动或各级教育刊物上发表的论文；8、加强对青年教师的技能培训，努力培养“双师型”教师队伍；9、强化实践教学的研究与管理，进一步加强校企合作，合理高效的使用实验实习设备。
三、主要措施1、加大课程改革的力度，加强课程改革的研究（1）学习省职业学校课程改革行动计划，学习市职业学校课程改革方案；（2）学习职业学校课程改革的理论和经验；（3）修订学校课程改革方案；（4）在各专业部的专业课中实施项目教学，在公共课中围绕学科制定课改方案，进行课改试点；（5）请专家做报告、讲座指导课改实践活动；（6）派人到县外学习培训，借鉴他校的成功的经验，结合我校的实际开展课改实践；（7）采取边实践、边研究、边推广的办法，稳步推进项目教学法的实践工作；2、不断提高教学研究管理水平。
（1）组织全校教师认真学习和执行教学管理工作规程；（2）完善本部门内部的管理，发挥对专业部的指导、协调、服务职能；（3）按省专业现代化建设试点的要求，加强学校各个专业的现代化建设，注重新专业的开发；（4）根据各专业发展的需要，重新修订实施性教学计划；（5）进一步加强课程的建设和管理；（6）根据专业发展方向的需要，进一步加强教材建设；（7）指导各专业部对教师进行过程考核；（8）加强对课堂教学、技能教学的研究和指导，在质量、效率、效益上下工夫；（9）加强学科建设，培养一支有一定专业水平、有一定的管理能力和科研水平的骨干教师队伍；（10）对照技能鉴定的创建要求排找差距，积极做好申报各项工作；（11）加强对口单招的校际之间的交流，关注省厅单招政策的变化，适时调整教学活动；（12）认真做好教师工作量的审核工作；（13）认真做好学生成绩的评定工作；（14）指导专业部做好教师的学月考评工作。
教学管理工作计划一、指导思想教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。
为了进一步提高教学管理水平，促进教学工作的规范化、科学化和精细化，确保学校教学工作的顺利进行和教学质量的稳步提高，特制定本教学管理工作计划。
二、工作目标1、建立健全教学管理制度，加强教学常规管理，确保教学工作的有序进行。
2、加强教师队伍建设，提高教师的教学水平和业务能力。
3、优化教学过程，提高课堂教学效率，确保教学质量的稳步提升。
4、加强教学研究，推进教学改革，创新教学方法和手段。
5、完善教学评价体系，促进学生全面发展。
三、工作措施（一）教学常规管理1、制定和完善教学常规管理制度，明确教师教学工作的基本要求和规范。
加强对教学计划、备课、上课、作业批改、辅导、考试等教学环节的检查和评估，确保教学工作的正常开展。
2、定期组织教学常规检查，每月至少进行一次全面检查，及时发现和解决教学中存在的问题。
对教学常规执行情况较好的教师进行表彰和奖励，对存在问题的教师进行督促和整改。
3、建立教学工作通报制度，定期对教学常规检查情况进行通报，促进教师之间的相互学习和交流。
（二）教师队伍建设1、加强师德师风建设，提高教师的职业道德水平。
组织教师学习教育法律法规和教师职业道德规范，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。
2、开展教师培训和继续教育工作，提高教师的业务能力和综合素质。
根据教师的需求和学校的实际情况，制定教师培训计划，组织教师参加各级各类培训和研修活动。
3、加强教学团队建设，促进教师之间的合作与交流。
建立学科教学团队，开展集体备课、教学研讨等活动，发挥团队优势，提高教学质量。
4、开展教学竞赛和教学观摩活动，为教师提供展示和交流的平台。
通过竞赛和观摩活动，激发教师的教学积极性和创造性，提高教学水平。
（三）教学过程管理1、优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。
要求教师认真备课，精心设计教学过程，合理安排教学内容和教学方法，充分调动学生的学习积极性和主动性。
一、指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，以学生发展为本，以教师成长为目标，以提高教育教学质量为核心，强化校本教学管理，促进学校教育教学工作全面发展。
本计划以《基础教育课程改革纲要》为指导，以学校实际为依据，明确工作目标，细化工作措施，确保各项工作有序开展。
二、工作目标1. 优化课程设置，提高课程质量。
2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养。
3. 深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。
4. 完善教学质量监控体系，确保教学质量稳步提升。
三、工作措施1. 优化课程设置（1）根据国家课程标准和学校实际情况，合理设置课程体系，确保课程内容科学、系统、合理。
（2）结合学校特色，开发校本课程，满足学生个性化需求。
（3）加强课程评价，及时调整课程设置，提高课程质量。
2. 加强教师队伍建设（1）加强师德师风建设，提高教师思想政治素质。
（2）开展教师培训，提升教师专业素养和教育教学能力。
（3）建立健全教师激励机制，激发教师工作积极性。
3. 深化课堂教学改革（1）以学生为中心，改革教学方法，提高课堂教学效率。
（2）加强教学研究，推广优秀教学经验，促进教师共同成长。
（3）开展教学观摩、评课活动，提高教师教学水平。
4. 完善教学质量监控体系（1）建立健全教学质量监控制度，确保教学质量稳步提升。
（2）加强教学检查，及时发现和解决教学中存在的问题。
（3）开展教学质量评估，对教学质量进行科学、客观的评价。
四、工作安排1. 第一阶段（第1-3周）：制定校本教学管理工作计划，明确工作目标、措施和安排。
2. 第二阶段（第4-6周）：开展教师培训，提升教师专业素养。
3. 第三阶段（第7-10周）：深化课堂教学改革，提高课堂教学效率。
4. 第四阶段（第11-14周）：开展教学质量监控，确保教学质量稳步提升。
5. 第五阶段（第15-18周）：总结工作经验，完善校本教学管理工作。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立校本教学管理工作领导小组，统筹协调各项工作。
学校教学管理工作计划一按照《规划纲要》确定的内容和目标，根据《县教研室20xx年工作意见》和学校新学年的工作重点，我校教学教研工作以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，以加强教研科研为引领，以提升教师素质为根本，切实转变质量增长方式，全面提高教育教学质量。
一、加强教学常规管理，追求精细化管理1.严格执行课程计划。
按照国家课程计划开齐、上足、上好各类课程，不得任意增删课时。
加大课程管理巡查力度，对各教师执行课程计划、按课表上课等情况进行督查，发现问题要严肃处理。
继续严格控制学生在校时间，要求学生按时到校，教师及时放学，关注学生身心健康。
2.严格备课管理。
要求教师要从整体上把握教材，熟悉教材的知识结构，把握教材的重点、难点和知识间的内在联系。
坚持提前备课，教案中有教材和学情分析、教学程序设计、教法与学法，有作业设计，教案体现“自主、合作、探究”新理念。
坚持每周写一则教学反思，对阶段性检测有质量分析，有改进措施。
3.精心设计及批改作业。
要精选作业内容，难易适中，体现梯度，形式多样，在巩固基础中求提高。
作业书写规范(按《县教研室2004年下发的作业规范》)。
认真批改作业，在批改过程中注重文字、符号、图案的激励作用，以批改促作业质量提高。
教师教案中要有“作业批改札记”，随时摘记学生作业中的独特见解和典型错误，分析原因，对症下药，举一反三。
4.抓好学困生辅导。
遵循“面向全体，注重差异”原则，对学困生应采取面批、面改或个别辅导的办法。
帮助他们弥补缺陷，完成课外作业，克服学习困难。
教师要有爱心、热心、耐心，始终对学生充满信心，要注意从学生的基础出发帮助他们一点一滴地取得成功，重视学生的学习心理，帮助他们树立信心，激发他们自觉发奋努力。
5.加强质量监控。
考核学生学习成绩是检查教学效果、促进学生发展的重要措施。
阶段性检测由教师精心制卷，及时批改，认真评讲、分析试卷。
评讲要有重点，不能一一讲演试题。
既要做好集体评讲，更要做好小组分类评讲、个别辅导评讲。
组织好校内期中、期末教学质量的检测工作，要做好成绩统计及质量分析。
深入开展学科教学全面调研和专项调研，找出存在问题，制订措施，调整教学策略。
各教研组掌握每个学段学生素质发展的要求，精心组织学生素质成果展示活动，通过调研、评估、展示、竞赛等形式，转变教学观念，改进教学方法，提高教学质量。
6.加强教学常规的检查制度。
继续坚持定期检查与平时检查相结合，加大对备课、作业布置及批改、月教学反思、阶段性检测的检查力度，及时反馈。
采用年级组循环传阅的方式，开展“优秀备课本、优秀听课笔记”展示交流活动。
加强随堂听课，经常性地组织教研组长、各年级学科负责人以及行政成员深入课堂开展听课、评课活动，二、深化课堂教学改革提高教师驾驭课堂能力继续开展“把握学科特点，扎实双基训练”高效课堂研究活动，通过“理论学习——课例展示——自我反思——集体评议”等多种方式，提高教师驾驭课堂的能力。
1.理论引导实践。
教育观念是教育行为的内驱力，没有先进的教育观念，就不会有进步的教育实践。
深入研究优质课堂教学策略，注重课堂教学行为、落实三维目标和随机评价的研究，强调教师对自己教学行为的分析与反思，以学生的“学”评价教师的“教”，使课堂教学真正成为激发学生兴趣、促进学生发展的过程。
以习惯养成和夯实基础为重点，尊重差异，培养兴趣，关注体验，发展能力，促进学生和谐健康发展。
2.上好“四种课”。
第一是“推门课”。
对于课堂教学存在问题较多的教师，采取“跟踪听课”，帮助教师改进课堂教学，提高常态课质量。
第二是校内赛课。
采用“说课——授课——评课”三环节进行，由教导处制定活动方案，学科教研组负责落实。
第三是校内研究课。
通过“集体备课，形成预案——上课实践，评议交流——再上课实践，再评议——再实践”的“一课三教”课例研究模式，形成了以“课”为核心的循环往复的教研过程。
第四是精品课。
以教研组为平台，由校内骨干教师组成智囊团，邀请县教研员进行指导。
通过专家引领，同行互助，共同提高。
3.教学反思促成长。
美国学者波斯纳提出教师成长的公式：“教师成长=经验+反思”。
继续提高教学反思的有效性，及时评定出“月优秀专题反思”，采用多种形式学习借鉴。
引导教师重点关注以下内容：一要反思教学行为是否达到教学目标;二要反思课堂是否落实了学生的主体地位;三要反思是否创造性地使用了教材;四要反思教学过程是否存在着“内伤”;五要反思是否迸发出“智慧的火花”提高教学反思质量。
4.进一步把观课议课落到实处。
每次课例研讨活动中，教导处指定专人负责点评，同时所有听课教师要上交议课小结，集体评议时，授课教师谈教后感言，再由听课教师围绕“三个一”进行评议，即“展示一处亮点、发现一个问题、提出一点改进”。
通过头脑风暴，激发思维的火花。
三、扎实推进校本研修，促进教师专业成长继续探索校本研修活动的新思路、新方法、新模式，搭建各种平台，丰富校本研训内容，使全体教师与新课改共成长。
1.强化三级教研网络的建设，务实进行课题研究。
进一步强化三级教研网络的建设，定期召开教科研工作例会，对教研组长、课题组长和学科带头人进行教研管理和课题研究的培训与指导。
9月举行三个新申报课题的开题仪式。
12月初，两个要结题的课题做好材料的整理工作，写好结题申报申请，争取顺利结题。
本学期将围绕学校研究课题，组织教师撰写教学一得和研究论文的评比，课题组成员本学期至少有一篇校级以上获奖的教学论文。
2.坚持“行动——反思——总结”，不断提高教师教研能力。
继续以评优交流等多种形式提高教学反思的质量;做好听课记录，要求每堂课都有思考评价及建设性意见;上交一篇有特色的教学设计和以当年培训专题为主题的讨论书面稿;外出学习的教师要及时上交一篇质量高的学习体会，教导处审阅后及时上传到《黟县教育网》;开展校级教学案例和教学叙事的评选活动，组织教师参加各级各类教研活动，鼓励教师积极向教育教学刊物投稿。
3.努力做“学习型教师”。
继续利用好“学习笔记”走近书籍，要求教师学习有关现代教育理论和体会新课程改革的精神实质，并作读书笔记，定期进行检查并在学科、年级组进行交流;走进同事课堂听课，虚心向他人学习，学习他人积极认真的工作态度，勤奋钻研的工作精神，事半功倍的工作方法;发挥学校网络信息技术的功能，登陆优秀网站，观看教材解读、案例剖析等，博采众长。
继续有计划地组织教师外出学习，让教师走出学校，开拓视野，学习先进的理念、先进的教法，同时通过外出学习充电，回校开设观摩课、汇报讲座等形式的教研活动，达到“一人培训，众人受益”。
4.继续加强集体备课的研究。
加强对集体备课时效性的研究和指导，把集体备课作为促进教师专业发展的坚实平台，在集体备课活动中强化教师基本功训练，努力把备课的成果转化为教师内在的素养。
要根据学段特点、教学内容、教学实际等确立备课活动中的专题，把集体备课过程变成集体研究的过程，要关注集体备课的流程管理：个体钻研——集体研讨——独立设计——评估反思，通过同行互助，共享成长的快乐。
5.继续开展专题研究工作。
(1)开好“新学期教学教研工作研讨会”。
对学期期末常规工作检查情况进行反馈，重点布置新学期的教学教研工作。
各教研组、课题组先后就工作思路和活动的具体安排进行交流。
(2)抓好起始年级和毕业班工作。
一是要学习新理念，树立新的教学观;二是要发挥团队智慧，加强教学活动;三是扎实完成教材任务的同时，根据各班具体情况对学生查漏补缺，要做到保底提优;四要研究新动向、新题型、新方法，进行纵向和横向交流，强化系统模拟训练，拓展训练和细心训练，使教学与课改接轨，保证教学方向正确，方法灵活;五是要根据学生的心理、年龄和个性特点，平时注重培养学生的适应能力和应变能力，加强校纪校规、尊师爱校、安全卫生等方面的教育。
为学生创造和谐的学习环境。
四、加快教师专业发展，提升教师队伍整体素质继续实施名教师培养计划，实施“借梯登高，借力发展”的骨干教师培养培训原则。
力求通过搭建“名师引进，领雁工程，挂职锻炼，师徒结对，送教下乡，考察学习”等教师专业成长平台，让更多的教师有更好更有利的学习培训机会，促使教师专业发展。
1.创设良好的骨干教师成长环境。
开展以关注教师成长为主题的展示活动。
基本功竞赛：定期组织教师开展好说课、赛课、撰写论文、试卷命题、读书演讲等教学基本功竞赛，鼓励教师建立个人博客、班级博客、注册教育在线，把一切可利用的资源都转化为教育教学的实际资源;教学评优：积极组织教师参加学校和上级举办的各类展示评优活动，推荐骨干教师参加各类业务培训活动。
2.引领骨干教师、青年教师成长。
开展新一轮“青蓝工程”，有计划、有针对性的加强对青年教师、任教新学科教师的培训和指导。
3.继续探索和深化“城乡携手，共建和谐教育”。
加强与芜湖市育红小学、柯村中心小学牵手共研，师徒结对，开展深层次地教科研系列活动。
五、强化素质教育意识，注重学生全面发展加强音、体、美、劳、科学及英语等学科的教学教育，大力推进素质教育。
筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队，开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。
1.加强艺体传统项目教育教学。
认真上好体育课与健康课，落实大课间体育活动制度。
做好传统体育项目、各年级特色项目的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增强学生体质。
重视艺术教育，组织学生积极参加各种活动，提高艺术修养。
2.创建书香校园。
继续围绕“营造书香校园，师生共同成长”的良好氛围，多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥学校图书室以及学生的图书资源，开辟“班级图书角”，认真组织、指导学生借阅。
开展读经诵典活动，让学生接受优秀传统文化的熏陶。
开展“推普宣传周”、“普通话朗读比赛”、“写规范字比赛”、“讲故事比赛”等活动，促进学生更加规范地使用“语言文字”。
通过开展“小手拉大手”，增强了学生对自己身边的大人普通话的口语规范纠正意识;开展“啄木鸟在行动”加强对校园语言及校园周边的用字监督检查的力度。
继续利用小记者站这一平台，引导学生走向生活，开阔视野，磨练本领。
创办校级学生读写刊物。
3.抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。
①注重日常渗透，养成良好学习习惯。
要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的习惯及学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。
②加强学法指导，培养学生良好学习品质。
平时应有学习方法指导，还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。
如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何有效作业，如何提高记忆效果等。
六、树立服务意识，强化教导管理1.牢固树立“为校长服务，为教师服务、为学生服务”的服务观，是做好教导处工作的保证。
为校长服务，就要当好校长的参谋;为教师服务，就要乐为人梯，尊重并团结同志，关怀指导青年教师。
