16保护骨骼

  • 格式:doc
  • 大小:58.50 KB
  • 文档页数:3
5、游戏:看谁摸得对(老师说骨骼名称,学生摸骨)
6、导语:大家学得真快,想不想自己独立地组成完成一幅人体骨骼图?请打开文件夹2,自己拼骨骼图,看谁拼得多.
7、导语:拼得开心吗?都拼了几幅?现在老师有一个疑问:“你说一块骨头或一群骨头能不能称为骨骼?为什么?”
(二)、了解骨骼内部结构及作用:
1、导入:通过学习我们知道了人体骨骼的数量、位置,那你想不想了解它的内部构造和作用呢?请打开桌面文件夹2,双击“骨骼的作用”文件,自学里面的内容,一会儿汇报。
2、汇报:通过刚才的自学,你知道了什么?
板书:特点:硬、结实、可生长,骨髓造学细胞。
作用:支撑、运动、保护。
3、谈话:你能想象一下如果没有骨骼人会怎么样?
三、拓展:
这节课我们了解了有关骨骼的许多知识,那么你还想不想了解有关骨骼更多的知识呢?请打开文件夹3自主学习。2.骨骼的保护。
(1)为什么要保护骨骼?(骨骼的作用和重要性)
第三:看书复习骨骼的保护。
学生做运动
学生动手摸一摸自己的骨骼并汇报。
游戏:找骨骼
自习资料后汇报交流
回答问题
回答问题
学生四人小组讨论并自由发言。
开启情智,调动积极性。
初步了解骨骼的特点和作用
了解保护骨骼的具体方法




保护骨骼




课时教学设计
第周第课时授课时间:年月日
课题
保护骨骼
课型
新授
教学目标
1、知道成人骨骼由206块骨构成;懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用;知道骨干里有骨髓和血管,骨髓可以制造血细胞;知道骨硬而结实,可以生长。
2、能够对照人体骨骼,完成骨骼拼图。
3、养成良好习惯的重要性。
教学重点
知道骨骼有运动、支持、保护的作用。
拼人体骨骼图。
利用课件创设情境
教学难点
关键
教学资源
PPT
教学过程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
一、开启情智5’
二、生成情智15’
三、发展情智10’
四、升华情智10’
一、启情导入:
1Байду номын сангаас同学们,你们课间最喜欢做的运动是什么?
2、谈话:那我们的身体是如何活动的呢?其实一部分答案就在我皮肤下面,我们皮肤下面那些硬硬的东西就是骨骼。(板书)
二、探究:
(一)、探究骨骼结构特点
1、摸一摸:一个小组摸一部分,看能摸出几块骨头并汇报。
2、汇报:谁能说说你摸到的骨头的位置及数量?
3、导入:这可能是一个比较难以回答的问题,老师这里有一个资料包,也许会对你认识骨骼有所帮助,愿意试一下吗?请双击桌面文件夹1.
4、学生再汇报:有什么收获:①骨头数量②骨骼概念板书:206块人体骨架
方法:学生和老师共同讲述。骨骼是身体的支撑,像盖房子的墙与柱子;医学上讲人体有两大痛:骨痛和神经痛。骨折,使人走不了路,干不成活,生活不能自理。
(2)如何保护骨骼?
第一:学生四人小组讨论并自由发言。
第二:老师讲:坐如钟,立如松,行如风。(保护好脊柱);我们还要多喝牛奶。(补钙,多晒太阳);
注意安全,不乱闯红灯。(防止骨折)