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思维导图教学法在新入职护士职业暴露防护培训中的应用摘要】目的：研究采用思维导图教学法对我院新入职护士进行职业暴露防护培训的效果，为寻求高效的培训方式提供参考和依据。
方法：将我院50名新入职护士作为调查对象，在培训前填写职业暴露认知情况调查问卷，分析新入职护士职业暴露防护存在的问题，评估危险因素，针对性的应用思维导图教学法进行培训后再次填写调查问卷，并进行结果对比。
结果：职业暴露防护认知情况调查前后比较结果，差异有统计学意义（P＜0.05）。
结论：应用思维导图有利于增强新入职护士职业暴露防护意识和提高相关理论知识及操作技能的掌握。
【关键词】思维导图；新入职护士；职业暴露防护【中图分类号】R192.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2019）30-0221-01医护人员职业暴露是指医护人员在医疗护理活动中接触传染病病原体等有毒有害的物质，影响健康且严重时危及生命的一种职业暴露。
医护人员职业防护是针对可能造成医护人员职业损害的危险因素，将医护人员职业损害降低到最低程度而采取有效防护措施[1]。
新入职护士是指进入临床工作时间不满1年的护士，虽然在学校已经通过系统的专业理论知识和操作技能的培训，而真实面对特殊复杂的护理工作时，缺乏相应的职业防护经验[2]。
加上临床操作技能不够娴熟，缺乏职业暴露危险因素的认知，成为职业损害的高危群体[3]。
因此对新入职护士进行职业暴露防护培训可以明显减少职业损害，但以往的带教过程中，新入职护士在学习中仅采用手机录像或记笔记的形式，对于新的理论知识记录不完整，重点不突出，增加了学习难度并且降低了记忆速度。
而思维导图是运用丰富的色彩线条、以图文并茂的形式，从主题中心点出发出绘制各种知识点的组织结构框架，以简单、基本、易被大脑接受的方法，帮助新入职护士更好地理解、分析、整合[4-5]。
近年来思维导图已广泛用于学校和临床教学管理中。
我院院感科将思维导图教学法运用于新入职护士职业暴露防护培训中，取得了较好效果，现将方法和结果报告如下。
