中国传统节日中的中
医药文化
中国传统节日中的中医药文化
12级骨伤一班
杨慧、郑楠、席金涛、赵彩云、陈亦鹏、刘紫奕、黄金
摘要：在中华民族几千年的发展中，中国古代民俗文化与中医药文化紧密联系经久不衰，我们从中国古代五大传统节日中的经典民俗活动，论述中国传统节日中的民俗活动蕴涵的中医药文化。在这些传统节日习俗中，主要体现的就是人们的“治未病”思想。
关键词：传统节日民俗；中医药文化；治未病思；
中国传统文是我国独有的宝贵文化，是从数千年的生活实践中积累出来的。在当时先进哲学思想指导下，对大量的实际经验进行了认真的总结、整理、研究，从中引出规律性的结论，并使之升华到理论高度，并根植于人们的生活之中，体现在经久不衰的传统节日之中。这些节日中蕴涵丰富的中医药文化知识，现在我们从春节、清明、端午、重阳、冬至来论述中医药文化对传统民俗文化的影响，以及我们从民俗文化中学到的中医药知识，其中最为突出的就算是“治未病”思想。
1、春节
春节是农历正月初一，古称元旦。春节的习俗除了有我们熟知的贴红春联、红窗花、放爆竹、守岁等习俗,还有饮屠苏酒。王安石在《元日》中写到“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。”可以看出传统的春节中饮屠苏酒也是春节的一种风俗。饮屠苏酒，意为屠绝鬼气，苏醒人魂。据说于元日早上喝此酒，可保一年不生病，以后便将春节喝的酒统称“屠苏酒”。所谓屠苏酒，其实是一种椒酒。孙思邈《备急千金要方》卷
九伤寒上有：“辟疫气，令人不染温病及伤寒，岁旦屠苏酒方：大黄十五铢，白术十八铢，桔梗、蜀椒各十五铢，桂心十八铢，乌头六铢，菝葜十二铢，(一方有防风一两)，此七味咀碎，袋盛，以十二月晦日日中悬沉井中，令至泥，正月朔日平晓出药，置酒中煎数沸，于东向户中饮之。大黄排各种滞浊之气，被称为药中的将军；白术健胃、利水、解热，久服能轻身延年；桔梗补血气、除寒热、祛风痹、下肿毒；蜀椒解毒、杀虫、健胃；桂枝活血化瘀、散寒止疼；乌头祛风痹祛痞、温养脏腑；菝葜驱毒、防腐、定神。综上所述，此配方对人体裨益甚多，诚可谓兼滋补保健、防病疗疾、驱邪避瘴等多种功能之良方。益气温阳、祛风散寒、避除疫疬之邪的功效。据《保生秘要》云：“和其肝气，勿食诸肝，以免死气入肝伤其魂也。宜烧苍术香，清晨饮屠苏酒、马齿苋，以祛一年不正之气。”可见屠苏酒还可以养肝护肝。
2、清明
清明节又叫踏青节，在仲春与暮春之交，也就是冬至后的第108天。它既是我国传统祭祀的节日，是人们扫墓和祭祖的日子，又是草木生发，万物生发的时候，神州大地一片生机盎然,这正是人们踏青的好时节。中医认为春季的气候特点与人体肝脏有密切关系。体内肝气随着春日渐深而愈盛大，在清明之际达到最旺。常言道过犹不及，如果肝气过旺，会对脾胃产生不良影响，妨碍食物正常消化吸收，还可造成情绪失调，气血运行不畅，从而引发各种疾病。此时养生重在养肝。保健方法应以养肝为主
踏青就是春季养肝最好的选择，出门踏青能起到养肝的效果。人在春天适当增加运动，有助于人体肝气疏泄，阳气生发。肝开窍于目，肝气越旺盛，目也就越清明。春天还可以郊外踏青，可以使人气血冲和，心宁神安。此时天气
转暖，不可在家坐卧太久。中医认为：“久视伤血，久卧伤气，久立伤骨，久行伤筋，久坐伤肉。杜牧在《清明》中写道“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”梅雨时节湿气较重，人们在家待久了就会使人的心情变得郁闷，这时就会影响肝气的疏泄作用，外出踏青就是最好的解决方法，它可以使我们保持乐观的心情，帮助阳气的生发。清明节的特色食物是青团，由青蒿和糯米制成。青蒿味苦寒，性能清热解暑，除蒸，截疟。清明雨水多，正是蚊虫滋生，疟疾多发时候。吃青团可以预防疟疾
3、端午
五月初五的端午节起源自南方江浙一带，源于对恶月（即农历五月，因仲夏瘟疫流行而得名）的禁忌，许多端午习俗都带有驱瘟避疫的成分。主要有驱五毒，饮药酒，佩香囊，悬艾草等。
五月被称为恶月，是由它的时令特点决定的：
1、夏季是暑气当令，易感受暑邪，发为暑温。暑邪虽为阳邪，但易夹湿。在夏季炎热气候下，地湿蒸腾，加之雨水较多。湿热交蒸，易发为暑温夹湿之证，又称暑湿证。它兼有暑邪和湿邪的特点，常见高热，烦渴，汗多，头身困重，脘痞，大便黏垢，小便黄浊，甚则谵语不安，清窍不利，神昏耳聋。
2、盛夏时节，正值植物葱茏、天气渐热、瘟疫易起、疾病易生，且百虫也四处觅食、到处活动、毒虫也易伤人的时候，故有“恶月”之称。此时易感受温热之邪，受虫蛇咬伤。毒蛇咬伤有严重后果，其在局部乃至全身分别引起不同的中毒症状，若不及时处理甚至可能会丧命。蚊虫是传播如疟疾、丝虫病、乙型脑炎，登革热等多种疾病的媒介。老鼠能传播鼠疫、流行性出血热、钩端螺旋体病等30多种疾病。
在夏季五月特殊的环境、气候条件下，许多端午节习俗都体现了中医“不治已病治未病”思想，积极预防“暑湿”及“湿温”疾病：
1、佩香囊。香囊常用配方包括广藿香，佩兰，苍术，藁本，白豆蔻，丁香，茴香，白芷，香茅，菖蒲等芳香化湿之品。香薷，藿香，佩兰，苍术等药材气味芳香，药性温燥。芳香之品能醒脾化湿，温燥之品可燥湿健脾，适用于湿浊内阻，运化失常所致的脘痞，呕恶，便溏，头身困重，清窍不利等症。这些气味芳香的中药富含挥发油。研究表明此类药材的挥发油成分具有杀菌、刺激嗅觉、味觉及胃粘膜，促进胃液分泌，兴奋肠道蠕动，以增强食欲，促进消化，排除肠道积气的作用。浓烈辛香的气味能驱赶蚊虫，降低如登革热等以蚊虫为媒介的传染病发病率。
2、饮药酒。药酒常见有雄黄酒，菖蒲酒。雄黃具有味辛温，具有解毒杀虫，燥湿祛痰，截疟功能。外用善疗痈肿疔疮，湿疹疖癣，蛇虫咬伤。内服治虫积腹痛及惊痫，疟疾等。古人认为雄黃可以克制蛇、蝎等百虫，使之不得近身。菖蒲味辛苦温，芳香走窜，具有开窍豁痰，醒神益智，化湿去浊之功。善治痰湿秽浊蒙蔽清窍所致神智昏乱，及湿浊中阻所致脘痞腹胀之证。酒中或有添加冰片，可以清心开窍，清热泻火，治疗暑邪所致的如热闭神昏，疮痈肿毒等证。
端午节驱浊辟秽的思想可以在现代流行病防治中拓展运用。如2014年广州登革热疫情，及2012年汶川地震防疫等。
2014年6月份，正是端午节后，广州爆发感染登革热病例疫情。此次登革热疫情犹在广州受灾特别重。随后疫情在各地发展。
登革热是由登革热病毒引起的传染病，埃及伊蚊和白纹伊蚊（俗称花蚊子）是主要传播媒介，我国广东、海南、广西、台湾和东南亚为高发地区，5月~11月最为流行。
登革热临床表现主要以出血倾向和皮疹为其特点，除此之外，还有全身疼痛、发热、乏力症状。登革热的前期症状首先是发热，通常起病迅速，患者有畏寒或寒战症状，高热达39～40℃，伴较剧烈眼眶痛，肌肉、头痛、骨及关节疼痛，极度乏力，可有恶心、呕吐、腹痛、腹泻或便秘等胃肠道症状。病程的第5～8天。25%～50%的患者有不同程度的出血现象，如牙龈出血、皮下出血、鼻出血，呕血、咯血、尿血、便血等。重型登革热出现发热3～5天后病情突然加重。表现为脑膜脑炎，出现剧烈头痛、呕吐、谵妄、狂躁、昏迷、抽搐、大量出汗、血压骤降、颈强直、瞳孔缩小等。此型病情凶险，进展迅速，可于24h内死于中枢性呼吸衰竭。
登革热病属祖国医学温病范围。它具备温病特点：
一是有明显的季节性。5月~11月最为流行。
二是起病急骤，传变迅速。它急性发作，连续高烧二到七天，少数病者会恶化至登革出血热，并进一步出血、休克，乃至死亡。
三是具有地域性。我国广东、海南、广西、台湾和东南亚为高发地区。
四是临床的特殊表现性，具有起病急，传变快，发热为主且热象重，易内陷生变的特点。
登革热症候中提取的中医辩证要点：1、邪在卫分：发热，微恶寒，头痛，口渴。宜银翘散。2、邪在气分：热势壮盛，不恶寒，汗多，渴喜冷饮等。宜白虎汤等。3、邪在营分：身热夜甚，时有谵语，斑疹隐隐，口干反不欲饮等。宜
清营汤等。4、邪在血分：身热灼手，躁扰不安，甚则神昏谵狂，吐血、衄血、便血、尿血，斑疹密布等。宜犀角地黄汤等。
根据壮热多汗、不恶寒、烦渴、头痛、谵语、发斑、动血等症状，又起于夏天，故可称为暑温。暑多夹湿，若临床上出现头身困重，脘痞，腹泻，大便黏垢，小便黄浊、赤短，甚则见神昏耳聋，这是暑湿为患的见证。宜在清热剂基础上加苍术，藿香，佩兰，菖蒲，白豆蔻等燥湿之品。
登革热预防可以参照端午节习俗。
1、佩香囊。一般装有白芷，佩兰，苍术，藁本，白豆蔻，丁香，茴香，香茅，冰片，雄黄等具有开窍醒神、化湿醒脾、芳香避秽作用的中药药末。
2、服用中药或中成药。如藿香正气液、抗病毒冲剂、午时茶颗粒等。
3、或在房屋附近喷洒雄黄酒。
2012年发生的汶川地震中，中医对震后防疫做出了贡献。从中医学认识，此次地震发生于夏季，气候炎热；地震点在山区，又多湿。加之震后人员和动物的伤亡，灾区生活环境的污染，易产生秽浊之气。暑热夹秽浊通过消化道、呼吸道、皮肤等感染人体而发病。
成都中医药大学组织有关专家对此次汶川地震后的疫病预防等进行分析，并提出预防和调治建议药方，主治以壮热烦渴，身重疼痛、食欲不振、便溏脘痞、舌苔厚腻为辨证要点的暑湿证：
方药：大青叶 15g、连翘15g、香薷15g、葛根15g、藿香20g、柴胡10g、黄柏15g、石菖蒲12g、苍术15g、厚朴10g、生甘草3g。
南京中医药大学著名中医学家周仲瑛为汶川地震灾后防疫开出两张药方，其一方名：防疫化浊方，治疗以头身困重，胸脘痞闷，烦躁呕恶，发热汗出为辨证要点的外邪束表、暑湿内蕴的外内合邪证：
方药：炒苍术10g、白芷10g、苏叶10g、藿香10g、陈香薷5g、豆卷
10g、厚朴5g、法半夏10g、陈皮6g、石菖蒲9g 。
4、重阳
九月九日，重阳节，易经中把九定为阳数，九月九日，日月并阳，两九相重，故而叫重阳，也叫重九，古人认为是个值得庆贺的吉利日子，并且从很早就开始过此节日。民间习俗是日食重阳糕，登高，饮菊花酒，插茱萸，以避灾求吉，祈福安康。
登高:从阴阳的观念来看，山为阳泽为阴，高为阳地为阴，山巅之上为极阳即重阳。所以重阳节登高由此而来。
饮菊花酒:秋菊自古以来被认为是“候时之草”“长寿之草”，菊花是中医中重要的入药植物，陶渊明说“酒能祛百病，菊能制颓龄”故重阳节赏菊饮菊花酒。菊花酿酒始于西汉，其酿制方法：菊花30g 米酒500毫升浸泡一周后开始饮用。据《西京杂记》记载：“菊花舒时，并采茎叶，杂米酿之，至来年九月九日始熟，就饮焉故谓菊花酒。”传说喝了这种酒，可以延年益寿。到了明清时期菊花酒中又加入多种草药，它的更好好。制作方法为：用甘菊花煎汁，用曲、米酿酒或加地黄、当归、枸杞诸药。地黄地黄养阴生津，可以很好好的抵御秋天的燥邪。当归活血补血，菊花性寒，枸杞温补，正好互补又增强了清肝明目的功效。
插茱萸：据《淮南万毕术》记载：“吴茱萸叶落井中，人饮其水，无瘟疫;悬子于屋，辟鬼行五行志，增年除害。”茱萸，名越椒，香味浓烈，能杀虫、祛邪、逐秽。晋代周处《风土记》中也有“九月九日折茱萸以插头，避除恶气，以御初寒”的记载。随着中医药的发展，茱萸的药用价值被进一步发现。吴茱萸温中、止痛、理气、燥湿，代表方剂《丹溪心法》中左金丸。山茱萸补益肝肾、收敛固脱，代表方剂《小儿药证直诀》中地黄丸。
由菊花酒的润燥我们很容易想到,在秋天这个燥邪很重的季节,养生上应该以滋阴润燥为主。常选用的药材有：百合，杏仁，沙参，麦冬，玉竹等。更有百合杏仁猪肺汤，贝母糖梨，川贝枇杷膏等著名药膳。
百合杏仁猪肺汤：
猪肺一副，甜杏仁l5克，百合15克，蜜枣6个。猪肺洗净，加煲水5碗，煲2小时至猪肺熟透，可食肉饮汤。
功能：理气润肺、止咳化痰，对肺燥咳嗽者、或吸烟过多者很有帮助。
4、冬至
冬至,又称”亚岁”,是说它的地位仅次于作为一岁一次的春节.古人认为,冬至是阴气极而阳气升的交汇点.“冬至一阳生”指的就是此事。阳气时万物生生不息的动力，对这一节气的重视，是人们对阳气重视的体现。冬至的节俗主要吃饺子、喝羊肉汤、祭祖。
吃饺子：有句谚语说道:冬至到，吃水饺。说起冬至的饺子, 还与我们的医圣张仲景有关.东汉时他曾任长沙太守，年老辞官回乡途中，他看到白河两岸乡亲面黄肌瘦，饥寒交迫，不少人的耳朵都冻烂了。便让其弟子搭起医棚，支起大锅，在冬至那天舍"祛寒娇耳汤"医治冻疮。人们吃了“娇耳”，喝了“祛寒汤”，浑
身暖和，两耳发热，冻伤的耳朵都治好了。后人学着"娇耳"的样子，包成食物，也叫“饺子”或“扁食”。所以我们冬至吃饺子是为了纪念医圣张仲景。娇耳汤里面的食材就是羊肉和辣椒。
喝羊肉汤：羊肉性温，味甘，可以増气力，补精血，助阳气，益虚损，是冬至理想的滋补强身佳品。早在汉代《金贵要略》中就有记载“当归生姜羊肉汤”这一食疗名方，用以治疗腹中冷痛，虚劳羸弱。《食疗心镜》记载“羊肉能壮元阳，益肾气”。明代李时珍在《本草纲目》中对羊肉的药用价值阐述的更加明确，他认为“羊肉能补中益气，开胃健力，治虚劳寒冷。”到了现在，人们发现羊肉对于慢性子气管炎、支气管哮喘、贫血、腰膝酸软、腹部冷痛都有很好的疗效。
其实无论是吃饺子还是喝羊肉汤其根本目的都是在固护阳气，冬季人体闭藏，生理功能处于低潮，消耗相对减少，故冬至温补阳气可以发挥最大的药效，只不过温补要以温而不散，热而不燥的原则。
中医学历来重视疾病的预防,《素问·四气调神大论》中提出：“是故圣人不治已病治未病,不治已乱治未乱,此之谓也。夫病已成而后药之, 乱已成而后治之,譬犹渴而穿井,斗而铸锥,不亦晚乎”，就生动地指出了“治未病”的重要意义。由上面五个节日的民俗活动，我们对中医治未病的思想可见一斑。春节人们饮屠苏酒既防病疗疾、驱邪避瘴，又益气温阳、祛风散寒、避除疫疬；清明踏青使人体肝气疏泄，阳气生发；端午悬艾草，佩香囊以祛除身体的湿邪，预防暑湿及湿温，饮用雄黃酒來希望能夠避邪，让自己不生病；重阳节饮菊花酒养阴生津、清肝明目，头插茱萸避除恶气，以御初寒；冬至吃饺子补精血，助阳气以固护阳气。这些都体现了中医治未病思想深入到人们的生活中。
另外《灵枢·逆顺》:“上工,刺其未生者也。其次,刺其未盛者也。其次,刺其已衰者也……上工治未病,不治已病。”此处“治未病”对医生的治疗经验和水平提出了要求,要想成为一名高明的医生,要善于预防疾病,防患于未然。
总之，中国传统节日中的民俗在几千年的历史长河中流传下来，从各个方面影响着人们的生活，其中蕴含丰富的中医药文化，需要我们不断地发掘、创新。
《中国传统节日》教学设计 活动背景：随着中国加入WTO，国外的节日以其独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的现象越来越普遍。许多学生对国外的节日提起来就滔滔不绝，非常熟悉，然而提起中国的传统节日时，却知之甚少，连一共有几个传统节日都不清楚，更不要说为什么过这些节日、中国人如何过这些节日，甚至还有人觉得过这些节日又忙又累，实在没有必要。难道我们祖国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿逐渐消失、成为历史吗？不!过节，在中国，不仅是互相联系的纽带、人间真情交流的扭结，还蕴含着及其丰富的中华传统文化。因而，我们的节日不是单纯的节日，还是文化传承的一条纽带，让每一个炎黄子孙都记得这种文化，是中国传统节日存在的最大意义。因而，我们有必要普及中华传统文化知识，让这种文化长盛不衰！ 教学目标： 1、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 2、了解春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。 3、明确不同的节日有不同的文化。 4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 5、增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文素养，培养学生的爱国情操。 教学重点： 1：学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。 2：了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点： 1：学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。2：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学准备： 小卡纸、相关课件。 教学过程：
一、提问法导入： 同学们，转眼一个学期就过去了一大半，还有一个多月就放寒假了，寒假里面有一个很隆重的传统节日，大家知道是什么节日吗？（让学生回答），嗯，这个节日就是“春节”，也就是我们平时说的“过年”。那同学们喜欢过春节吗？（学生回答）,看来同学们都很喜欢这个节日，那么大家知道过春节都有哪些习俗吗？来，现在老师来考考大家。 二、走入春节： （1）春节的由来:请同学们发言，根据他们的发言适时地补充（年三 十是除夕，年初一才是春节的开始） （2）春节里的风俗：请同学们发言，根据他们的发言适时地补充（腊 月二十三扫尘、年三十守岁、大年初一拜年、过了年初三后才可以扫地、不可以说不吉利的话） （3）春节与春联：询问学生知道怎么贴春联吗？春联应该怎么读， （用PPT举例子）福字怎么贴，为什么这样贴？（拿出事先做好的道具演示），略说北方还要贴窗花，南方则以年画代替窗花。 三：（拓展延伸）交流其他传统节日： 师：同学们，刚才大家已将了解了春节，像春节这样在我们中华民族 的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。现在老师请大家看看屏幕上的这几个次，猜一猜他们都是什么节日呢？ ﹝看词猜节日：PPT演示（1）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五） （2）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）﹞ 师：同学们都很聪明，除了春节和屏幕上的两个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?（。。。学生回答）师：（在学生回答后再出示其余的几个传统节日后）从日期上看看，你发现了什么？（中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中最早的一个。） 现在，我们来看看这些节日都有哪些过节的习俗呢？（每个节日请一两个同学回答，然后老师总结）
中国传统节日 教学目标： 1、了解春节、清明节、端午节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富多彩的活动形式。 2、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 3、明确不同的节日有不同的文化。 4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 教学重点： 了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点： 培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学过程： 一、听关键词，猜节日 1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？ 2、老师给大家带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日，在哪一天过节？ 放鞭炮，拿红包（春节正月初一） 祭祖、扫墓（清明4月3日—5日） 吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五） 吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五） 师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。板书课题：中国的传统节日师：上课前，老师请大家去收集中国传统的节日，除了屏幕上的四个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过? 师：在学生回答后再出示其余的几个传统节日，问：从日期上看看，你发现了什么？ 小结：对呀，中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗（引：清明时节……） 二、走进春节。 1．在这些传统节日中，最隆重最喜庆的是哪一个节日？ 2春节的浓浓年味至今还让我们回味无穷，你能说说春节有哪些主要活动吗？ （同桌讨论后交流）
（1）吃年夜饭，看春节联欢晚会。 （2）走亲戚。师：是呀，从年初一开始，人们就忙着走亲拜友，互相祝福，分享过年的快乐。 （3）压岁钱。师：你们知道它的来历吗？ “岁”与“邪祟”的“祟”同音，长辈们希望能压住邪祟，希望孩子在新的一年里，平平安安，健健康康。 （4）贴“倒福”、春联、窗花、年画。（师：福字怎么贴？为什么要倒贴？除了贴福，还会贴什么？老师这里也有一幅春联，让我们一起来读一读，引导春联的读法。 （5）放烟花鞭炮。节日的礼花绽放在空中，多美！老师从网上搜集了不少烟花的照片，想看吗？） （6）挂中国结（出示中国结）同学们，红红的中国结是用一根红丝线缠绕而成的，喜气的中国结让一脉相承的中华民族洋溢着喜庆，团结，象征着世界华人心连心。（挂在黑板上面） 小结： 对于我们小孩子来说，最开的心莫过于收到长辈的红包了。今天老师也给大家带来了几个红包，不过里面不是压岁钱，却同样是老师对同学们的祝福。想不想得到老师的红包？ 要得到红包也不难，老师这里针对春节设计了四关，只要你能闯出一关就能得到老师的红包，大家有信心吗？好，先祝大家马到成功！ 3．闯关活动 第一关：年的故事谁来闯关？ 第二关：背一幅春联或一首春节的诗。 第三关：说出一首和春节有关的歌，并唱出一句。 第四关：设计一句春节的祝福语 师：同学们，老师祝贺你们顺利过关，为了奖励大家，老师也要送大家一首好听的歌《恭喜恭喜》，会唱的同学一起唱，不会唱的拍起自己的手来！ 三、交流其他传统节日。 师：每当节日来临，我们都会以各种各样的方式来欢庆节日，通过这些节日，我们学到了很多知识，得到了很多快乐。现在请大家以小组为单位，选择春节以外的一个传统节日，交流并记录你们对它的了解。 1．小组交流 2．全班交流：请问你们小组讨论的是哪一个节日，在讨论中你们知道了什么。还有哪个小组也讨论了这个节日，有没有要补充的吗？
教学设计 基本信息 名称走进中国传统节日 执教者苏玉斌 课 时 1课时所属教材目 录 课题背景 中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视，民族之风日益扩散和影响到孩子生活的今天，我们却发现他们对很多中国民族传统节日的了解与感受仍相当有限，对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向，相关可接受与参与的节日民俗活动内容也多为单调与零散的，大多孩子只是从大人的口中粗略与简单的了解了一些相关内容。 再加之，随着西方文化对中国本土文化的冲击，我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势，民族教育和民族活动开展之风已受到严重伤害，从而导致少年儿童对于中国传统节日文化表现出了严重的“营养不良”。因此，我们觉得重视学生对本民族传统节日的认识回归是非常必要的。因为，民族教育不光是我们的，更是需要孩子们来感受、认知、传承与创新的。 学情分析 三年级的学生非常喜欢综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。基于以上认识和了解，我班开展了《走进中国传统节日》的综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让
学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。 教学目标 知识与 能力目标 通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节 日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达 能力。 过程与 方法目标 通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的 重要性和它的习俗。 情感态 度与价值观 目标 通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。 教学重难点重点 通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的 重要性和它的习俗。通过活动提高学生的学习能力 和语言表达能力。 难点 培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。 教学策略与设计说 明 以中国传统节日的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动，通过传统节日这个窗口，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的距离，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情，鼓励学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养。 教学过程 教学环 节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动 设计意 图 激趣导入，引入课题（5分钟）师：同学们，你们知道哪些传统 节日？你对他们了解多少？ 生：…… 师：“一年之计在于春”春节是我国学生观看欢 度春节的画面 通过与学生交谈，激发他们对传统节日的喜爱之情，演示课件，以生动的欢度春节画
第一篇总体概述 第一章综合说明 第一节技术标书编制依据及编制原则 一、编制依据 1.中国博览会会展综合体项目（北块）机电安装工程（一标段）施工招标文件及招标补充文件。 2.中国博览会会展综合体项目（北块）机电安装工程（一标段）施工招标图。 3.中国博览会会展综合体项目工程执行的规范、标准。 4.对中国博览会会展综合体项目的现场踏勘。 二、编制原则 1. 我公司针对中国博览会会展综合体项目机电安装工程制定的施工方针是“精心施工，竭诚服务，科学管理，再创样板”，以此表达我公司的愿望、承诺、诚意、质量目标。我公司本着这个宗旨来编写技术标。 2. 质量保证措施仅是我公司ISO9001：2008质量管理体系的一部分，在中标之后，项目经理部将编写更全面的《中国博览会会展综合体项目工程质量计划》，体现我公司ISO9001：2008在项目经理部中的具体落实。 3. 我公司在以往众多的大型机电安装工程的施工中，针对工程的特点，总结了施工中的优点和不足，积累了一整套科学的施工管理方法，因此有理由相信我公司有强大的实力、坚定的信心、丰富的经验，以更出色的项目管理，确保满足招标文件中提出的全部要求。 第二节对建设方的承诺 在全面响应招标文件、技术规格书的相关内容和要求的同时，我公司郑重承诺： 1. 机电安装质量未获得“白玉兰奖”时，罚款1500万元；未能达到“鲁班奖”质量要求时，罚款500万；未能达到中国绿色建筑三星认证标准时，罚款500万。 2. 工地因我公司原因未被评为上海市级文明工地时，罚款50万元。 3. 总工期因我公司原因未按时完成时，按每延一天罚款35万元。 4. 发生安全施工事故按建设方要求，一旦发生事故处罚金额为人民币20万元。
二年级下册语文教案-识字-2传统节日（第1课时）人教（部 编版） 《传统节日》（第1课时）教学设计课文内容分析： 《传统节日》是第三单元的第二课，是一篇语言轻快、极富韵律感，充满浓浓节日氛围的课文。课文按时间顺序介绍了春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节和重阳节这七大中国传统节日。这延续了数千年的中国传统节日，积淀了博大精深的文化内涵，是传承优秀历史文化的重要载体。课文用简洁的语言向学生展现了七大传统节日的习俗文化，这些习俗让传统节日变得庄重，又不失情趣，也更有仪式感，唤醒了人们内心对传统节日的尊重。 课文共八句话，前七句话每一句分别介绍了一个传统节日的习俗。其中，春节、元宵节、清明节是春天里的节日；端午节、乞巧节是夏天里的节日；中秋节、重阳节是秋天里的节日。第八句话与第一句话前后呼应，表示新的一年的春节又来了。全文语言三字一顿，七字一停，读起来长短不一，很有韵律感，朗朗上口，学生乐读易记。 配合课文内容，文中安排了两幅插图：一幅图是几位小朋友欢天喜地贴窗花，一幅是几位小伙子锣鼓振天赛龙舟。那喜庆颜开的眉眼，那尽情挥舞的手臂，淋漓尽致地描绘了热闹、喜庆的节日氛围。
学情分析： 丰富的中国传统节日，是中华民族不可或缺的一部分。它是中华民族的精神家园，是世世代代中国人的文化情怀。可是，当越来越多的西方节日文化被人们所接受，重洋节而轻传统节日的现象日益严重时，每一个有责任感的中国人都会深感不安。我们的学生，说起“愚人节、圣诞节”这些洋节日那叫一个神采飞扬，可对于古老传统的中国节日知之甚少，不是将传统节日与法定节日混为一谈，就是知道一些传统节日却不知其习俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。基于以上认识和了解，本课教学目标是让学生正确认识和了解传统节日，知道什么是中国传统节日，知道它们的习俗、传说、相关诗词等，感受中国传统节日不仅数量多，而且都有深刻的文化内涵，激发学生对中国节日文化和中华民族优秀传统文化的热爱。 教学目标： 1.认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个字，会写“节日、春节”等12个词语。 2.朗读课文，背诵课文。 3.了解我国的传统节日，能按时间顺序排序。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 教学重点： 正确识字、写字。
《走进中国传统文化节日》教学设计 鄯善县育才学校张华 基本信息名称走进中国传统文化节日 执教者张华课时1课时所属教材目录 新疆维吾尔自治区中小学教材 审定委员会2014年审查通过 课题背景 中华民族传统节日是民族文化的宝贵财富，每一个传统节日都蕴涵着我们民族独特深层的精神价值观，她是中华民族文化的根。可就在当下有关中华传统节日日益受到大家重视，民族之风日益扩散和影响到孩子生活的今天，我们却发现他们对很多中国民族传统节日的了解与感受仍相当有限，对节日民俗活动的理解存在表面化和追捧倾向，相关可接受与参与的节日民俗活动内容也多为单调与零散的，大多孩子只是从大人的口中粗略与简单的了解了一些相关内容。再加之，随着西方文化对中国本土文化的冲击，我国的传统节日在国人面前出现了逐步淡化的趋势，民族教育和民族活动开展之风已受到严重伤害，从而导致少年儿童对于中国传统节日文化表现出了严重的“营养不良”。因此，我们觉得重视学生对本民族传统节日的认识回归是非常必要的。因为，民族教育不光是我们的，更是需要孩子们来感受、认知、传承与创新的。 学情分析 五年级的学生非常喜欢综合实践活动学科，但学生学习能力参差不齐，大多数孩子在生活中有一定的生活经验，学习起来非
常有兴趣，也非常容易，但是有一部分同学动手能力较差。我将根据学生特点调动孩子学习的积极性，引导孩子进行学习、理解，调查，实践。基于以上认识和了解，我班开展了《走进中国传统文化节日》的综合实践活动。旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。 教学目标知识与能力 目标 通过搜集、交流、汇报传统节日的资料，培养学生搜集和处理信息的能力；通过诵读有关传统节 日的诗歌等活动，提高学生的学习能力和语言表达 能力。 过程与方法 目标 通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的 重要性和它的习俗。 情感态度与 价值观目标 通过活动，培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。 教学重难点重点 通过交流、讨论、操作等实践活动，掌握一定的探究方法，并在活动中引导学生认识传统节日的 重要性和它的习俗。通过活动提高学生的学习能力 和语言表达能力。 难点 培养学生对中国传统文化热爱之情，弘扬民族精神，激发学生的爱国热情。 教学策略与设计说明 以中国传统节日的文化内涵为核心，以小课题研究为基本形式，让学生在教师的帮助指导下，从自己感兴趣的问题入手自主确定研究小主题，在活动中通过查找资料、调查采访、动手实践、信息搜集与处理、亲身体验、展示与评价等多种形式的活动，通过传统节日这个窗口，来引导学生了解传统文化知识，感受我们传统节日文化的魅力，拉近学生与传统节日文化之间的距离，增强学生对祖国、对家乡的热爱之情，鼓励学生不断学习、不断创新，提高学生的民族人文素养。 教学过程 教学环节 （注明每个 环节预设的 时间） 教师活动学生活动设计意图
教学内容：我国传统节日 教学目标： 1、通过春节，使学生深刻地认识和领会中华民族的传统文化。 2、了解春节、端午节、中秋节等中国传统节日的起源、习俗以及过节时丰富 多彩的活动形式。 3、明确不同的节日有不同的文化。 4、培养学生珍视和热爱生活、乐于与他人分享快乐的情感。 5、增进学生对中国传统文化的了解，增强学生的文化底蕴，提高学生的语文 素养，培养学生的爱国情操。 教学重点： 1、学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。 2、了解我国传统节日的起源、风俗等，感受我国传统节日深厚的文化底蕴。 教学难点： 1、学生对“春节”这一传统节日及其文化的理解和体会。 2：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 教学过程： 一、提问法导入： 同学们，转眼一个学期就过去了一大半，还有一个多月就放寒假了，寒假里面有一个很隆重的传统节日，大家知道是什么节日吗？（让学生回答），嗯，这个节日就是“春节”，也就是我们平时说的“过年”。那同学们喜欢过春节吗？（学生回答）,看来同学们都很喜欢这个节日，那么大家知道过春节都有哪些习俗吗？来，现在老师来考考大家。 二、走进节日： 1、春节的由来:请同学们发言，根据他们的发言适时地补充（年三十是除夕，年初一才是春节的开始） 春节里的风俗：请同学们发言，根据他们的发言适时地补充（腊月二十三扫尘、年三十守岁、大年初一拜年、过了年初三后才可以扫地、不可以说不吉利的话）
春节与春联：询问学生知道怎么贴春联吗？春联应该怎么读，（用PPT举例子）福字怎么贴，为什么这样贴？（拿出事先做好的道具演示），略说北方还要贴窗花，南方则以年画代替窗花。 三：（拓展延伸）交流其他传统节日： 师：同学们，刚才大家已将了解了春节，像春节这样在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它们叫做中国的传统节日。现在老师请大家看看屏幕上的这几个次，猜一猜他们都是什么节日呢？ ﹝看词猜节日：PPT演示（1）吃粽子，赛龙舟，（端午节五月初五）（2）吃月饼，赏圆月（中秋节八月十五）﹞ 师：同学们都很聪明，除了春节和屏幕上的两个传统节日，你还知道哪些中国的传统节日，它们分别在哪一天过?（。。。学生回答） 师：（在学生回答后再出示其余的几个传统节日后）从日期上看看，你发现了什么？（中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中最早的一个。） 现在，我们来看看这些节日都有哪些过节的习俗呢？（每个节日请一两个同学回答，然后老师总结） 四、课堂总结: 经过这堂课的学习，我想同学们对我们中国的传统节日又多了一层了解。然而，随着中西方文化的交流，许多外国节日也进入了我们的生活，所以在我们的身边，又产生了许多新节日。每当这些节日来临，我们都会以各种各样的方式来欢庆节日。在这里，老师希望大家在过西方节日的同时，不要忘了我们也有着许多优秀的传统节日，因为这些节日不仅是我们互相联系的纽带、还是促进人间真情交流的扭结，其中还蕴含着极其丰富的中华传统文化。 五、课后延伸： 同学们，刚才我们一起学习了很多中国传统节日的知识，相信大家都有了一定的收获。下面老师给同学们提个要求：同学们放学回家后，把今天学到的这些节日的知识讲给爸爸妈妈听，同时也让爸爸妈妈给我们讲一讲我们不知道的一些过节的习俗。
《中国传统节日》教学设计 教学目标： 情感态度与价值观： 1. 了解我国的春节、中秋、端午等传统节日的风俗和传说故事。体会其对人们生活的影响。 2. 培养学生的民族自豪感。 过程与方法： 1.交流自己搜集到的民风民俗资料,交流时做到内容充实，表达流利。 2.学生查阅了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 知识与技能： 学会上网查找资料，通过小组合作学习，运用收集的资料进行交流，加深对传统民族节日的了解。 教学重难点： 1、知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝传统节日的习俗。 2、感受到中国节日文化的深刻内涵，懂得珍视我国的传统文化。 教学过程： 一、学看日历，引入课题 1、出示十月份日历 我们刚刚过了金秋十月，今年的十月份，你们过得开心吗？ （国庆放假7天、还有重阳节和中秋节）
2.看一下每个小组的年历，你能说出一年中有哪些节日吗？哪些属于中华传统节日？ （师出示国庆节、中秋节、重阳节、元宵节、清明节等） 【设计意图】从学生身边的经历说起，与学生细数一年中的节日。在这个过程中区分中华传统节日与其他节日，宛如在学生眼前展开了一幅民族风俗的长卷，学生沉睡的记忆被唤醒，对民族风俗文化的亲近、向往之感油然而生。 二、自主探究，认识春节 1、中华民族的传统节日里，哪一个节日是我们最重要，也是最隆重的节日？ 2、我们中国人民是以怎样的方式来欢庆春节的呢？下面请大家交流一下，你家是怎样过春节的？（学生踊跃发言） 3、老师刚才听到同学们过春节的方式可真不少，有放爆竹的、还有做家庭游戏的，可真开心，其实我也很喜欢过春节。那你们知道春节的来历吗？ 4、全班交流：你知道春节的由来吗？你还有哪些收获呢？ 引导学生从以下方面展开交流，并适时拓展。 （1）贴春联
初步认识部分中国传统节日的教案 （2课时） 一、教学目标： １、了解中国传统节日,了解传统节日的风俗习惯。通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日及日期，了解人们庆祝传统节日的民间传统习俗。 2、初步了解一些传统节日的常识，感受祖国灿烂的民族文化。使学生热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感。 二、教学重点： 知道我国有哪些传统节日及具体日期，了解人们庆祝节日的传统习俗。 三、教学过程：从实际生活出发，导入主题。 1、谈话引入： 同学们，我们刚刚度过了一个愉快的寒假。在寒假中，我们过了一个中国传统的重要节日，知道是什么节吗？（春节） 春节你是怎么过的？ 师：除了春节是中国的传统节日，接下来老师再给小朋友带来了几个有关节日的关键词，就请大家来猜猜是什么节日？ 2.提示课题板书：初步认识部分中国传统节日
3、听关键词，猜节日。（通过猜节日知道传统节日的具体日期） 板书： 吃汤圆，猜灯谜。元宵节（正月十五） 祭祖、扫墓。清明节（4月5日） 吃粽子，赛龙舟。端午节（五月初五） 吃月饼，赏圆月。中秋节（八月十五） 吃糕，赏风景。重阳节（九月初九） 师：像这些在我们中华民族的土地上延续了几千年的历史，并成为中华民族象征的节日，我们把它叫做中国的传统节日。 提问：从这些传统节日的日期上看看，你发现了什么？ 师小结：对呀！中国的传统节日多数都是按农历来过的，只有清明是按公历来过的，它是二十四个节气中的一个。早在唐朝就有诗人写下了《清明》这一首诗，（引：清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有? 牧童遥指杏花村. ） 三、了解传统节日的风俗习惯。 1.每一个传统节日，都有一个风俗习惯？每一个传统节日，都有一个动听的传说，你知道这些节日的传说吗？ （演示ppt） 2.小结：每当节日到来，人们都用不同的方式庆祝，从古至今一直流传下来。通过了解请大家把这些传说故事讲给家人或你的朋友听。 四、活动延伸 今天我们学习了中国的传统节日，学到了很多知识。随着中西方文化的交流，许多外国节日也进入了我们的生活，所以在我们的身边，又产生了许节日，尤其西外的学生更应该了解，下节课我们将畅游西方的节日。
中国国际工业博览会评奖管理办法 第一条（目的和意义） 中国国际工业博览会（以下简称“中国工博会”），是集中展示当今世界装备制造和信息技术领域最新技术和产品的重要窗口，是我国工业领域面向世界的一个重要窗口和经贸交流合作平台，也是唯一经国务院批准的具有评奖功能的展览会。 为凸显中国国际工业博览会的主题，打造中国国际工业博览会品牌，进一步规范展会的评奖工作，借鉴国际知名展览会评奖惯例，制定本办法。 第二条（评奖原则） 评奖全过程严格执行“公平、公正、公开”的原则。 一、公开评奖管理办法和相关规定； 二、公开参展单位申报、合规性初审、专家评审和终评等评奖程序； 三、公开最终评审结果。 第三条（评奖范围） 以下各类参展产品具有评奖资格: 一、数控机床与金属加工专用装备； 二、工业自动化； 三、新能源与电力电工设备、器材； 四、新能源汽车；
五、环保技术与设备； 六、信息与通信技术及产品； 七、民用航空和航天技术及产品； 八、空间信息技术与北斗导航技术应用产品； 九、工业设计创新产品； 十、生物医药及高性能医疗器械、新材料等其它产品。 第四条（参评资格） 一、在中国工博会上展出的产品或系统解决方案，包括具有创新特色的商业模式或新兴业态； 二、已实现工业应用或商业化应用； 三、在技术和经济方面成效显著，适应经济或社会发展需求； 四、提交的申报评奖材料完整。 第五条（设立奖项） 中国工博会设立以下奖项: 荣誉奖：中国国际工业博览会特别荣誉奖； 产品奖：中国国际工业博览会金奖；中国国际工业博览会银奖；中国国际工业博览会工业设计金奖； 创新奖：中国国际工业博览会创新金奖；中国国际工业博览会创新银奖； 组织奖：中国国际工业博览会优秀组织奖。
教学时间：45min 对象：留学生执教者：课型、课时：新授课，一课时 课目中国传统节日 教学目标1、知识与技能：学生了解与熟悉中国传统节日，做到入乡随俗的过上有意义的中国传统节日； 2、过程与方法：通过留学生看，读，写等模式，使之有百分之八十五了解并学习到本科 的知识点； 3、情感与态度：使学生能以积极认真的态度学习，在中国能喜欢上中国的传统节日并传 播中国的传统节日。 教学重点学生能了解并熟悉课堂上面讲述的中国传统节日； 学生在此基础上可以用汉语说出一些关于课堂上面讲述的关于中国传统节日的知识点。 教学难点 1.留学生有自己的节日和宗教信仰，在讲述中国传统观节日的时候相对应的可能会与他们的国家冲突，导致一些问题的出现； 2.对于习惯自己语言的他们，汉语是相对陌生的，用汉语进行教学的时候，会有一些新 词他们不能理解，导致了教学过程很难顺利进行。 教学准备教学ppt 相关视频 学生分析留学生虽然喜欢汉语，但是对于一些比较难的，连续性讲述的汉语会让他们感到疲惫，而不能专心听课，而中国传统文化又偏向于这方面，但是他们同时喜欢游戏和表现 自己，通过这点，在课堂上面不要完全自己讲，设计一些简单有趣与课堂内容相关的游 戏，便可调动气氛，减少自己和留学生的疲惫度，大家都能更加积极主动地投入到课堂 中去。 教学要求由于学生们对中国传统节日的认识还是很浅，所以要在此基础上加深他们的认识，并培养出他们浓厚的兴趣。 教学过程 课程导入1，直接导入本课新内容
（5min）老师：大家好！大家今天过得好吗？ 学生：好。。。 老师：嗯，很好，我知道穆斯林的同学们前段时间刚过完自己的传统节日，每个国家都有自己的传统节日，那么有谁能告诉大家你们国家有哪些传统节日呢？ 学生：。。。（讲述自己国家的传统节日） 老师：嗯，很好，那大家来中国这么久了，有谁能告诉大家，中国有哪些传统节日呢？ 学生：。。。（零零散散讲出一个或者两个） 老师：大家可以看到，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久的历史文化的一个组成部分。Chinese traditional festivals various in forms, rich in content, are a part of our long history of Chinese culture. 中国的传统节日有春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，中秋节等等，大家来到中 国，就一定要好好过一下这些节日。 板书：春节，元宵节，清明节，端午节，七夕节，中秋节。 2，带领同学朗读以上生词，读两到三遍，并让个别同学自己读，着重纠音。 老师：学完了以上的生词，现在我们就来具体的了解一下中国的传统节日。 授新课（ 6-35mi n）一：春节 1，根据ppt上面的图片跟大家讲述春节 老师：春节在中国也叫过年，它是一年的新的开始，大家可以想想出春天到了，花儿开了，小草发芽了，那是不是很漂亮，很值得庆祝呢？它是中国人民最隆重的传统节日，也象征团结、兴旺，对未来寄托新的希望的佳节。It’s also a symbol of unity ,prosperity and new hope for the future sustenance。（因为这句他们可能还有些不明白，所以用英语解释一遍） 2，讲述春节的必备习俗，利用图画教学法和实物讲授法来激起他们的兴趣，使他们能更加了解春节和对春节更加感兴趣。 老师：大家知道过春节，我们必须要做的一些事情吗？在你们国家有看到过中国人过春节吗？ 学生：。。。（可能会知道很少很少的知识，也可能需要你去引导他们才能记起一些习俗）
上海智力产业园市场推送服务平台 暨2011年中国国际工业博览会 时间：2011年11月1日——4日 展会地点：上海新国际展览中心 中国国际工业博览会是由国家发展和改革委员会、商务部、科学技术部、信息产业部、教育部、中国科学院、中国国际贸易促进委员会和上海市人民政府共同主办、中国机械工业联合会协办、上海世博（集团）有限公司承办的大型工业博览会。 中国政府搭建“中国工博会”这个平台，目的是把“中国工博会” 办成中国装备制造类最有影响力的国际品牌展；成为推进建设创新型国家，鼓励自主创新，最新成果和交流最新信息的重要平台；成为转变外贸增长方式，优化外贸结构，促进产品出口的重要抓手。通过“产品、技术、产权”三大交易的强磁场，形成专业展商和专业客商集聚、产业集聚、高新技术成果集聚、市场信息集聚的强效应。 工业博览会的背景分析： 中国国际工业博览会是国务院批准的四大国家级展会之一，由国家发改委、商务部、教育部等8部委和上海市政府共同举办。园区于2010年被评为品牌建设优秀园区，为此得到上海市优秀园区展览区参展权，邀请各企业参展。
我们为什么参加： 1、展会是一种最直接的与客户交流的方式，相比其他的平面，报纸，电视等媒体，展会上企业所展示宣传的一切都是触手可及的；就受众群体来说，其感受到的内容是最真实直观的和最有说服力的。 2、借助这一重要窗口和平台，不仅可以展示各企业综合实力、宣传回报社会所取得的成绩，而且更能扩大寻找科技成果转化和产业化的机会，资源、人力、信息、融资等等，是拓展技术交易，进一步引导创新活动，促进企业迈上新的台阶。 3、工博会中国各大名企参展的共同努力下，参展规模逐步扩大，项目质量和展示水平明显提高，成为企业寻找脱颖而出的大平台。 能带给我们什么？ 政府支持：作为中国政府主办的权威展会，工博会获得国家八部委和上海市政府等主办单位的大力支持，相关政府领导在展 会现场发布权威政策信息，并现场指导工作。 全球合作：工博会和国际展览公司合作，并获得中国驻外各经商处、贸促会海外分会以及多个境外发达国家行业机构的支 持，在全球组织推广。每年超过30%的境外参展企业， 带来代表国际最高水准的产品和技术，吸引全球买家到 场。 强势宣传：与上百家主流媒体、业内重点专业媒体合作，定期配合强势宣传。
中国?XXXX博览会 宣 传 方 案 中国?XXXX博览会筹备委员会2015年XX月
宣传方案即配合展会运行，选择适当的空间、时间进行宣传内容的投放。 第二届中国?XXX博览会宣传方案，建议尽量全面的覆盖宣传，使展会达到最佳的效果。媒体范围涉及XX省、XX 市以及XX地区的相关媒体。方案实体广告主要以XX市区以及周边至XX省范围的广告受众为主，而网络广告受众 范围不限制。 一、宣传内容 此次展会相关内容，时间上可分为招商招展、展前预热和展期报道三个阶段，第一阶段宣传主要服务于招商招展工作，进行展会时间、地点、组织机构以及联络方式等信息的发布，便于展商和企业前来洽谈合作；展前的预热是对展会 运行的一个支持，展期报道维持展会的热度，为展会推波助澜、加速升温。 二、媒体投放、时间计划以及费用预算 报纸广告 投放方式 在XX市各类报纸投放相关展会广告 市级报纸：XX日报XX晚报XX晨报 省级报纸：XX晚报新华日报现代快报 淮海经济区：XX地区城市报业广告联盟
以上以市级报纸为主。 投放时间 自2015年3月至10月中旬（由疏至密）。 宣传内容 招展招商宣传（3-6月，低密度，有针对性投放）、活动 会议相关宣传(9.20-10.2，高密度，策划专题)、展商亮点宣传(9.1-10.3，高密度，软文与硬广相结合)、展览热点宣传（9.20-10.2，高密度，策划专题）以及倒计时（9.18-9.29，11天含开幕式时间）。 建议投放费用：XX万 交通广告 投放方式 XX市公共交通相关设施以及其覆盖的区域的可能性 空间。主要是市区线路的公交车车身广告、公交站台广告、出租车、铁路（含高铁）以及高速沿线的大型路边广告牌的宣传。 宣传内容 招展招商宣传、展会及展会相关活动宣传。 投放时间 自2015年7月至9(约3个月) 建议投放费用：XX万
《走进中国传统节日》主题确定课教学设计 活动背景： 中华民族五千年的传统文化源远流长，博大精深，丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每个节日都有它的历史渊源、美妙传说和独特情趣。它们反映了民族的传统习惯、道德风尚和宗教观念。随着我国的改革开放，越来越多的西方节日文化被人们所接受，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，进而变成潮流。重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍，有时候相比之下学生会去多了解一点西方节日，而忽视了中国传统节日。许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日，却知晓甚少。因此，我们开展了《走进中国传统节日》综合实践活动，让学生能够重新去关注中国的传统节日，知道它们的由来，习俗、传说等，从而让同学们重视我国的传统节日，增强同学们的文化底蕴，提高同学们的文化素养。 活动目标： 1.引导学生探寻研究中国传统节日的方法，确定实践活动课题，制定初步的活动方案。 2.通过对中国传统节日的认识和理解，培养学生对中国传统文化的热爱之情，弘扬民族精神，激发爱国热情。 3．通过小组分析、处理问题的过程，培养学生的合作意识，锻炼学生的思考、提出问题、分析解决问题的能力。 活动过程： 一、创设问题情境，引入主题。 1．《欢乐中国年》歌曲导入 谁知道这首歌描述的是哪个节日？“春节” 师：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日。记得老师像你们这么大的时候，有人问我：“一年中你什么时候最高兴？”我会毫不犹豫地说：“过年的时候。同学们喜欢过春节吗？ 你们是怎么过春节的？（生交流） （师播放春节有关图片课件2）春节俗称“过年”，那一天人们按照传统习惯要穿新衣、拜年、贴春联、吃团圆饭、放鞭炮，寓意着新的一年的开始。
教材分析： 本篇课文是部编版新教材二年级下册识字单元的第二课。这是一首介绍祖国传统节日的童谣，讲的是中国的传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节的习俗，学生从学习中认识、了解祖国的传统节日，并知道每个节日的具体时间。 学情分析： 二年级的学生已掌握了基本的识字方法，学生可用已有的识字方法来识记本课的生字；本课的内容贴近生活，浅显易懂，学生喜闻乐见。教学时，可让学生联系自己的学习和生活实际，想想自己家是怎样过这些传统节日的，加深对课文的理解。 设计理念： 基于《广州市义务教育阶段学科学业质量评价标准》的要求，结合学生年龄的特点，本设计主要体现“以生为本，自主发展”的教学思想。在教学过程中，一方面引导学生通过朗读，感受祖国的传统节日里的不同习俗，加深对课文内容的理解；另一方面在学习课文的过程中分散识字，减轻学生集中识字的压力，真正做到“以生为本”。 教学目标： 1、认识“传、统”等15个生字，会写“贴、街”等9个新字，会写“节日、春节”等12个词语。 2、朗读课文。背诵课文。 3、了解我国的传统节日。联系生活，选一两个节日，说说自己是怎么过节的。 教学重点： 学习生字新词，朗读课文，背诵课文。 教学难点： 了解我国的传统节日，能按时间顺序排列。 教学准备： 1、教师：多媒体课件； 2、学生：课前了解中传统节日的有关习俗、由来等。 教学课时：2课时 第一课时 教学点： 1、认识“传、统”等9个生字，指导书写生字“贴”。 2、学习课文前四句。 3、了解中国传统节日春节、元宵节、清明节、端午节及其习俗。 教学过程： 一、渲染氛围，导入新课。 1、在悠扬的乐曲中，教师动情描述：在悠久的历史文化长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节日和独特的民风民俗，请大家欣赏一组图画：课件展示一组我国传统的民风民俗的画面。
一、活动主题的提出 随着中国加入WTO，国外的节日以及独特的过节方式逐渐占据了很多人的思想，重洋节而轻传统节日的事情已经很普遍。许多学生对外国的节日提起来滔滔不绝，津津乐道，而让他说起中国的传统节日时，一般只记得春节、端午节和中秋节，至于为什么过这些节日、中国人怎么过节，则一问三不知，有的甚至觉得过这些节日又忙又累，实在没必要。中国几千年来流传下来的礼节习俗就要在我们下一代人这儿销声匿迹了吗？在"传统"日益被淡化的今天，为了让学生进一步了解中国，了解中国的历史，感受中国几千年文化的底蕴，借寒假开学、"春节""元宵节"刚刚过去这一良好时机，我们从学生熟悉"节日"入手，引领学生重新认识、探索身边的传统节日，走进历史，以全身的视角，审视今天的生活，从而达到教育的目的。 二、活动目标 1、选择适当的自己喜欢的形式展示活动成果。 2、体验成功的喜悦，愿意与别人分享快乐。 3、在交流过程中，展示个人的才能，锻炼口才，提高参与意识。 4、了解传统节日，感受中华传统节日文化的精深内涵，进行爱国主义教育。 活动重点：汇报成果。 活动难点：用合适的汇报形式，展示成果。 教具：课件、资料、图片、实物等 课型：汇报课 活动过程： 1、激趣导课 师：同学们，你们知道我们祖国的传统节日吗？ 生：知道！有春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，等等。 师：前一阶段我们各小组对我国的传统节日进行了一系列的研究、大家肯定有许多收获、也肯定想让大家一起来分享我们的成果吧！那么，今天我们就按照顺序现在开始交流吧！ 2、分享成果 A组交流春节习俗 生：春节可以研究的东西太多了！我们发现各种春节习俗比较有意义、所以我们重点研究了春节的各种习俗。 师：好啊！说一下你们小组是怎么研究的吧。 生：春节是我国的传统节日，我们了解各地的活动内容异常丰富多彩、像春联、贴年画、贴"福"字、剪窗花、蒸年糕、包饺子、燃爆除夕守夜、拜年等习俗之间很盛行 生：除夕守岁是最重要的年俗，除夕之夜，全家团聚，吃过年夜饭，围炉闲聊，辞旧迎新，这是我国普遍存在的除夕守岁习俗。据史料记载这种习俗最早始于南北朝，直到今天，我国人民还习惯在除夕守岁，屋外时鸣鞭炮，室内围炉团坐或着看电视、笑语连连。 师：今年春节，除夕之夜我们是怎么过的呢？ 生：吃饺子、看春节联欢晚会。。。。。。（齐说） 生：我问过奶奶，奶奶告诉我--拜年是中国国间的传统习俗，是人们辞旧迎新、相互表达美好祝愿的一种方式。初一早晨，晚辈起床后，要先向长辈拜年，祝福长辈健康长寿，万事如意。在给家中长辈拜完年以后，人们外出相遇时也要笑容满面的恭贺新年，"互道恭喜发财"，"四季如意"，"新年快乐"等吉祥话语。随着时代的发展，拜年的习俗亦不断增添新的内容和形式。现在人们除了沿袭以往的拜年方式外，又兴起了礼仪电报拜年和电话拜年等。
《走进中国传统节日》教学设计 教学流程 一、导入：你能猜出下列诗句所描写的节日吗？（板书：走进中国传统节日） 学习目标： 1.让学生知道我国的传统节日有哪些，初步了解春节、端午节的由来、习俗活动、美食等一些相关知识和我国传统节日的研究内容。 2.引导学生围绕我国传统节日这一主题开展实践活动，培养学生运用多种手段（如上网、查阅书刊、询问等）去收集信息的能力和有计划做事及能与他人合作交流的能力。 3.让学生初步感受祖国悠久的传统文化，从而提升对祖国的认识，激发学生活动兴趣，发展学生对生活的热情。教学重难点：中国传统文化的实质 二、整体感知：请按照农历时间顺序，说出我们当地的传统节日.
正月初一：春节正月十五：元宵节四月份：清明节七月初七：七夕节 八月十五：中秋节九月初九：重阳节冬月：冬至腊月初八：腊八节 三、自由交流：讲讲你最喜爱的传统节日，它会让你想到哪些诗词、故事。四、合作探究，深入研讨 第一板块：端午粽飘香 1、端午节的由来 纪念屈原说；纪念伍子胥说；恶月恶日驱避说，吴月民族图腾祭说 等等。 但千百年来，屈原的爱国精神和感人诗辞，已广泛深入人心，因此， 纪念屈原之说，影响最广最深，占据主流地位。 2、端午节习俗 赛龙舟吃粽子插艾 第二板块：春节知多少 1、了解农历新年的意义与典故 它起源于原始社会的“腊祭”。人们经过一年辛勤劳动，在岁尾年初之际， 用农猎收获物来祭祀众神和祖先，以感谢大自然的恩赐，逐渐形成了庆
祝岁首的风俗。传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。 春节传说之一：熬年守岁；春节传说之二：万年创建历法说；春节传说之三：贴春联和门神 2、了解农历新年传统食物的意义 例如：春节，我国很多地区都有讲究吃年糕。年糕有黄、白两色，象征金银，年糕又称“年年糕”，与“年年高”谐音，寓意着人们的工作和生活一年比一年提高。 3、认识春节传统习俗活动 祭灶扫尘春联年画年夜饭守岁爆竹拜年 4、下面的对联适合哪个行业？ 大地回春锦绣河山添新貌万象更新风流人物数今朝 学海无涯勤可渡书山万仞志能攀 但愿世间人无病何愁架上药生尘 兢兢业业育桃李勤勤恳恳做园丁 远求海内珍藏本快读人间未见书
单元主题中国传统节日 单元活动目标： 1、情感、态度、价值观目标 通过研究中国传统节日系列活动，提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 2、能力目标 在收集资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力；在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力；在学习包粽子等综合实践活动中，培养学生的动手操作能力。 3、知识目标 了解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等；学习科学研究的方法。 主题一清明节 主题活动目标： 1、通过研究中国传统节日系列活动，提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。 2、在收集资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力；在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力。 3、解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等；学习科学研究的方法。 活动重点： 在收集资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力；了解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等。 活动难点：
在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力；学习科学研究的方法。 活动课时安排：11课时 第一课时确定主题，制订方案 一、引入： 师：“同学们都喜欢过节吧！你知道哪些节日是中国的传统节日吗？这些节日都有它的历史渊源、美妙的传说，就让我们一起去探究吧！” 二、准备研究的问题 1、开拓思路： （1）引导学生提出问题：关于清明节，你想了解什么？ （2）引导学生思考并提出自己对清明节的问题： 学生可能提出的问题如下： ?清明节在哪一天？ ?为什么要过清明节？ ?怎么过清明节？ ?…… 3、老师把学生的提出来的问题板书在黑板上。 三、梳理问题： 1、师生共同梳理黑板上的问题，梳理的依据： 大家感兴趣的、有能力去解决的…… 2、教师将梳理后的问题重新整理后板书在黑板上，如： ●清明节的具体时间 ●清明节的由来