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《空山鸟语》课件

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《空山鸟语》PPT课件(上课用)

《空山鸟语》PPT课件(上课用)
家乡江南有什么样的情景值得思念？
石头城的苔痕
长檐飞角的小街
江畔的落日
石板路
作者被鸟叫声 带回到那古老的江南小镇，带 回到古朴、恬静、淡雅的生活中，是眼下台湾 那灯红酒绿的都市生活所不能比拟的。于是更 加怀念江南小镇的淡泊、宁静的生活，这不止 表现作者对故乡的怀念，更是人生境界的一种 追求，也是带着这份追求，作者把“我想做一 只鸟，在山中。”作为自己心愿的一种呼唤。
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①红喙的小鸟——真是太傻!名字有什么用？人们喜 欢各种好听的名字，鸟不一定喜欢，鸟喜欢唱的 歌，人不一定能听懂；其实人爱不爱听都是一样， 鸟是唱给鸟听的。
②山雀
“成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹”“山雀 们短促而嘹亮的鸣声，让人来不及凝神，只感到一阵轻快 的音乐雨，散乱地、急骤地、漫天撒来，直把你全身淋透”
山雀
抓住鸟声短促而嘹亮的特点，从山雀的性格（“成 群结队的撒野，”“飞翔像一旋风卷起，落下向一 片云彩罩地”）写到声音。（“轻快的音乐雨，散 乱地，急骤地，漫天撒来，直把你全身淋透”“兴 奋地吵闹”）
他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另一只 接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴在青石 上的一线灵泉从歌声里迸落.
（运用叠词和比喻，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉 转、缠绵的特征）
成群结队地撒野，老是呼朋唤友，兴奋地吵闹”“山雀

六年级上册语文课件《空山鸟语》｜湘教版 (共24张PPT)

六年级上册语文课件《空山鸟语》｜湘教版 (共24张PPT)
“唧唧鬼儿、唧唧鬼儿”，“嘀溜溜溜溜”， “唧唧勾哩嘀、哩唧勾哩嘀”……啄木鸟在拍打着手 鼓助兴，山鸡忘情地大声喝彩，画眉和山雀在发表天 真活泼的议论，斑鸠不满，与山鹁鸪在低声嘀咕着， 布谷鸟则老是催促：“布谷！布谷！”
学习作者的表达方法
啄木鸟在拍打 啄木鸟 着手鼓助兴
山鸡忘情地大 山鸡 声喝彩。
28 空山鸟语
课文1-4段
空山鸟语
我从喧嚣的闹市来到这空旷的深山。极目远眺， 唯见青山含黛，层峦（luán）叠翠。山中的一切都让 我赏心悦目。
我来到山谷，坐在一棵形如大伞的罗汉松下，将 一双脚伸进清澈无比的石潭里，立刻引来小鱼小虾前 来造访。潭水悠悠，倒影楚楚，心也融融，情亦浓浓， 我与大山密不可分了。
腊子鸟叫声 优美，歌声嘹 亮，传得很远， 尤其那花腔， 宛若有人在演 奏木琴。
南雀的语音颇 （pō）有南方的腔 （qiānɡ）调，叫 起来嘟嘟噜噜的， 就像有人高擎茶壶 往茶杯里斟茶的声 音。
大尾莺只会 那么一句词儿 “唧唧鬼儿，唧 唧鬼儿”，却还 在孤芳自赏反复 吟唱。
沙溜鸟“嘀溜 溜溜溜”地叫着， 如同一枚水漂石， 擦（cā）过平静 如镜的湖面，溅 起一串晶莹的水 花儿。
画眉和山雀 在发表天真 画眉 活泼的议论，和山雀
如何描 写鸟
布谷鸟则老是 催促：“布谷！ 布谷鸟 布谷！”
斑鸠与 山鹁鸪
斑鸠不满， 与山鹁鸪在
低声嘀咕着
说说这些句子写得好， 好在哪里？
为什么说鸟儿 是“大自然放飞的 音符”？
啊，你们这些善唱的精灵，我知道，你们本身就 是大自然放飞的音符，借用你们的歌喉，对我，对人 类，转达它神秘而饱含善意的问候！
景美---美不胜收
情深---不可自 拔
课文第5段

《空山鸟语》ppt课件完美版

《空山鸟语》ppt课件完美版
B.这篇散文最显著的特点是运用了象征的艺术手法，在整体 上完成了“我想做一只鸟”的抒情构思。
C.在作者看来，在空山中，清风、白云、流泉、小花蛇以及 作者自己都能听懂鸟的语言——因为大自然能让人的心灵净化。
D.结尾段语言简短，情韵却很悠远，将自己思乡的意绪抒发 到了极致。
12.作者在文中说：“谁，面对着山雀子这么奢侈的自由、这么 天真的喜乐能不怅然呢?”结合文章内容，回答作者所说的“怅然” 的内容。
本文的语言多用整句，句式整齐而抑扬顿挫，具有散文诗的特点。 修辞的运用增强了语文的表现力。如文章第4段“像滑滴在青石上的 一线灵泉从歌声里迸落”一句，极富情调地描绘了两只小鸟的鸣叫 声，赞美了它们纯真、缠绵的爱情。文章从第5段开始，用多种形象 生动的修辞手法，如比喻，拟人等，生动而形象地写出了作者听到 成群结队的山雀们鸣叫声后的感受。全文的语言体现出清新自然的 风格特点，富有诗情画意，优美而令人向往。
9.作者为什么重点描绘鹧鸪的鸣唱，抒发了怎样的感情?
因为鹧鸪的鸣唱在时间、氛围、情韵等方面与众鸟不同，它是诗人的 化身，是乡愁的象征。鹧鸪缥缈的鸣声，把作者拉回到祖国大陆，童 温那魂系江南的梦，抒发了游子思乡的情怀。
10.联系全文，作者为什么会感慨“人，制造出自己的桎梏，把自己 套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!”?
漪无数心口无语奢望灿烂的孤独明月黄昏遍遍不再少年路岁月极美，在于它必然的流逝。
春花、秋月、夏日、冬雪。 你必汗流满面才得糊口，直到你归了土；因为你是从土而出的。你本是尘土，仍要归于尘土。 我始终相信，开始在内心生活得更严肃 的人，也会在外表上开始生活得更朴素。在一个奢华浪费的年代，我希望能向世界表明，人类真正需要的的东西是非常之微少的。世界上的事情，最忌讳的就是个 十全十美，你看那天上的月亮，一旦圆满了，马上就要亏厌；树上的果子，一旦熟透了，马上就要坠落。凡事总要稍留欠缺，才能持恒。 只有经历过地狱般的磨砺， 才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。时光只顾催人老，不解多情，长恨离亭，滴泪春衫酒易醒。梧桐昨夜西风急，淡月朦胧，好 梦频惊，何处高楼雁一声？ 如果你长时间盯着深渊，深渊也会盯着你。 所有的结局都已写好 所有的泪水也都已启程 却忽然忘了是怎么样的一个开始 在那个古老 的不再回来的夏日 无论我如何地去追索 年轻的你只如云影掠过 而你微笑的面容极浅极淡 逐渐隐没在日落后的群岚 遂翻开那发黄的扉页 命运将它装订得极为拙劣 含着泪 我一读再读 却不得不承认青春是一本太仓促的书 记忆是无花的蔷薇，永远不会败落。 我也要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成就，而是因为，我

《空山鸟语》PPT优秀教学课件4

《空山鸟语》PPT优秀教学课件4

音乐鉴赏
全曲共五段，另有引子和尾声。引子慢 速带装饰音的八度、五度、四度的大音 程跳进，恰似空谷回声，刻划出一种幽 渺、静穆的意境，令人神往。第一、二 段的音乐清新活泼，气氛活跃。第三、 四、五段运用各种拟声的表现技巧，生 动形象，展现出一幅鸟声四起。争相飞 鸣的喧闹情景，表达了人们对美丽大自 然的热情赞颂。尾声部分再现一段旋律， 末句采用分解的大三和弦的上行旋律， 明亮有力，表现人们对美好生活的热切 追求。
空山鸟语
二胡独奏
二胡介绍
二胡的构造比 较简单,由琴 筒、琴杆、琴 皮、弦轴、琴 弦、弓杆、千 斤、琴码和弓 毛等组成的。
作者介绍
刘天华，我国著名的作曲家、民 族乐器演奏家、音乐教育家。生 于江苏江阴县。1922年受聘赴北 京，任教于北京大学音乐传习所。 1926年任教于北京艺术专门学校 音乐系和北平大学女子文理学院 音乐系，直至去世。1932年6月赴 天桥收集锣鼓谱时，染猩红热病 故。主要作品有：《空山鸟语》、 《光明行》、《良宵》等。
《空山鸟语》介绍
《空山鸟语》是二胡独奏曲，刘天 华作曲，初稿写于1918年，十年后 才定稿。标题采自于唐王维诗： “空山不见人，但闻人语响。”在 此曲中，刘天华创造性地运用三弦 拉戏式的模进手法，描绘了深山幽 谷，百鸟嘤啼的优美意境，是一首 极富形象性的作品。1993年获中华 民族文化促进会“华人20世纪音乐 经典作品奖”。
演奏技巧
1、注重动作和声音的感觉。 2、注重技巧和对音色的感觉。

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空山鸟语 PPT优秀课件4

空山鸟语 PPT优秀课件4

音乐鉴赏
全曲共五段，另有引子和尾声。引子慢 速带装饰音的八度、五度、四度的大音 程跳进，恰似空谷回声，刻划出一种幽 渺、静穆的意境，令人神往。第一、二 段的音乐清新活泼，气氛活跃。第三、 四、五段运用各种拟声的表现技巧，生 动形象，展现出一幅鸟声四起。争相飞 鸣的喧闹情景，表达了人们对美丽大自 然的热情赞颂。尾声部分再现一段旋律， 末句采用分解的大三和弦的上行旋律， 明亮有力，表现人们对美好生活的热切 追求。
演奏技巧
1、注重动作和声音的感觉。 2、注重技巧和对音色的感觉。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！

ห้องสมุดไป่ตู้






● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
空山鸟语
二胡独奏
二胡介绍
二胡的构造比 较简单,由琴 筒、琴杆、琴 皮、弦轴、琴 弦、弓杆、千 斤、琴码和弓 毛等组成的。

《空山鸟语》初中音乐PPT课件

《空山鸟语》初中音乐PPT课件
• 引子慢速带装饰音的八度、五度、四度的大音程跳 进，恰似空谷回声，刻划出一种幽渺、静穆的意境， 令人神往。
• 第一、二段的音乐清新活泼，气氛活跃。
• 第三、四、五段运用各种拟声的表现技能，生动形 象，展现出一幅鸟声四起，争相飞鸣的喧闹情景，表 达了人们对美丽大自然的热情赞颂。
• 尾声部分再现一段旋律，末句采用分解的大三和弦的 上行旋律，明亮有力，空山鸟语》是一首标题音乐。 刘天华先生把古诗“空山不见人，但闻人语声”改为
“空山不见人，但闻鸟语声”。刘天华先生的故乡江阴有 一座山叫黄山，满山都是竹林，鸟语花香，非常美，这首 曲子就是作者根据当时的情景创作而成。
它虽然在刘先生的十大名曲中排在第七，发表于1928 年，但实际上它应该是刘先生的早期作品，应该排第三 名。
• 《空山鸟语》是二胡独奏曲，刘天华作 曲，初稿写于1918年，十年后才定稿。
• 在此曲中，刘天华创造性地运用三弦拉 戏式的模拟手法，描画了深山深谷，百 鸟嘤啼的优美意境，是一首极富形象性 的作品。
• 1993年获中华民族文化促进会“华人20 世纪音乐经典作品奖”。
• 全曲共五段，另有引子和尾声。

《空山鸟语》ppt课件全面版

《空山鸟语》ppt课件全面版
空山鸟语
本文是一篇精致的“美文”，在艺术上显然表现了作 者散文构思之缜密，结构之谨严，抒情之真挚等一些基本 特点。但这篇散文最显著的艺术特色，是创造了抒情性的 意境，运用传统的情景交融的艺术手法，使全篇达到物我 不辨、物我一体的境界，在整体上完成了“我想做一只鸟” 的抒情构思。
文章细腻地描绘了山中鸟语的美妙图画，通过环境与主体对象的 结合，表达了追求自由与欢乐，享受在自然情趣的思想感情。以到 山上来听鸟叫开篇，把读者引向美妙的自然环境，让读者去感悟清 风、白云、流泉，感受晴雨、秋阳，去聆听鸟语。聆听鸟语是全文 的主体部分，从鸟语中口味出了爱情的缠绵，领悟了人生的欢乐自 由，触动了思乡的情弦，也感受了自然的消息与人世的沧桑。文章 的最后落笔到“我想做一只鸟，在山中”。卒章显志。这种首开、 中扩、尾合的结构，使文章有层次感、节奏感，在文意的顺承中显 现情感，把情愫表达得淋漓尽致。作者以借物咏情，托物言志的表 现形式，用他的生花妙笔，推挽着读者走进空山鸟语的优美深邃的 境界，入境披情，反映了高超的结构能力。
9.作者为什么重点描绘鹧鸪的鸣唱，抒发了怎样的感情?
因为鹧鸪的鸣唱在时间、氛围、情韵等方面与众鸟不同，它是诗人的 化身，是乡愁的象征。鹧鸪缥缈的鸣声，把作者拉回到祖国大陆，童 温那魂系江南的梦，抒发了游子思乡的情怀。
10.联系全文，作者为什么会感慨“人，制造出自己的桎梏，把自己 套牢，乃是自然中最可悲的族类啊!”?
B.这篇散文最显著的特点是运用了象征的艺术手法，在整体 上完成了“我想做一只鸟”的抒情构思。
C.在作者看来，在空山中，清风、白云、流泉、小花蛇以及 作者自己都能听懂鸟的语言——因为大自然能让人的心灵净化。
D.结尾段语言简短，情韵却很悠远，将自己思乡的意绪抒发 到了极致。

《空山鸟语》PPT课件4

《空山鸟语》PPT课件4
空山鸟语
二胡独奏
二胡介绍
二胡的构造比 较简单,由琴 筒、琴杆、琴 皮、弦轴、琴 弦、弓杆、千 斤、琴码和弓 毛等组成的。
作者介绍
刘天华，我国著名的作曲家、民 族乐器演奏家、音乐教育家。生 于江苏江阴县。1922年受聘赴北 京，任教于北京大学音乐传习所。 1926年任教于北京艺术专门学校 音乐系和北平大学女子文理学院 音乐系，直至去世。1932年6月赴 天桥收集锣鼓谱时，染猩红热病 故。主要作品有：《空山鸟语》、 《光明行》、《良宵》子慢 速带装饰音的八度、五度、四度的大音 程跳进，恰似空谷回声，刻划出一种幽 渺、静穆的意境，令人神往。第一、二 段的音乐清新活泼，气氛活跃。第三、 四、五段运用各种拟声的表现技巧，生 动形象，展现出一幅鸟声四起。争相飞 鸣的喧闹情景，表达了人们对美丽大自 然的热情赞颂。尾声部分再现一段旋律， 末句采用分解的大三和弦的上行旋律， 明亮有力，表现人们对美好生活的热切 追求。
《空山鸟语》介绍
《空山鸟语》是二胡独奏曲，刘天 华作曲，初稿写于1918年，十年后 才定稿。标题采自于唐王维诗： “空山不见人，但闻人语响。”在 此曲中，刘天华创造性地运用三弦 拉戏式的模进手法，描绘了深山幽 谷，百鸟嘤啼的优美意境，是一首 极富形象性的作品。1993年获中华 民族文化促进会“华人20世纪音乐 经典作品奖”。
演奏技巧
1、注重动作和声音的感觉。 2、注重技巧和对音色的感觉。
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、聪明出于勤奋，天才在于积累。 2、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知 勤学早，白首方悔读书迟。 3、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。 4、勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学 如磨刀之石，不见其损，日有所亏。

《空山鸟语》课件

《空山鸟语》课件
的歌喉，对我，对人类，转达它神秘而饱含
善意的问候！‛
（1）为什么说鸟儿是‚大自然放飞的音符‛？ （2）鸟儿们转达的‚善意问候‛是指什么？
说一说：
‚啊，听不够的鸟语！这是精美绝伦的山 曲经典，这是大自然的原声唱片。听上这样一 场空山鸟语，心如大山一样空旷，顿觉神清气 爽。随后，好些日子，我不管走到哪里，耳畔 也常常萦绕这刻骨铭心的鸟之绝唱！‛ 为什么鸟儿的鸣叫会让作者刻骨铭心呢？
2.‚喜鹊衣着典雅，黑衣白领，站在高枝上 喳喳喳地大声叫着，俨然一位落落大方的节 目主持人。‛
作者在描写喜鹊时采用拟人比喻的修辞
手法，形象地勾勒出喜鹊的模样和声音的巧
妙，同时写出了喜鹊端庄大方的仪态，让人
不禁喜爱。
喜鹊
云雀
腊子鸟
南雀
大尾莺
沙溜鸟
“啊，你们这些善唱的精灵，我知道，
你们本身就是大自然放飞的音符，借用你们
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥 。
拓展练习：
在括号里填上合适的量词（用词不重复）。 一（ 一（ 一（ 一（ ）作品 ）果林 ）倦容 ）青烟 一（ 一（ 一（ 一（ 一（ ）帽子 ）黄牛 ）烟波 ）尾巴 ）龙井
一（
）棉絮
再 见
• 赏心悦目、心也融融、情亦浓浓，悠 闲自在，与大自然融为一体的心情。
词语探究：
青山含黛
写景词语：潭水悠悠
景美--美不胜收
层峦叠翠 倒影楚楚
赏心悦目
写情词语：心也融融
情亦浓浓 拨人心弦
情深--不可自拔
句子解析：
1.‚沙溜鸟‘嘀溜溜溜溜’地叫着，如同一枚 水漂石，漂过平静如镜的湖面，溅起一串晶莹 的水花儿。‛ 这句话不仅用上了象声词‚嘀溜溜溜溜‛ ，向我们形象地展示了沙溜鸟叫声的特点，而 且生动地运用了比喻手法，把沙溜鸟的叫比喻 成一枚水漂石，擦过平静如镜的湖面，溅起一 串晶莹的水花儿。
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你听到了什么？感受到了什么？

正如同学们所说的那样，大自然中的种种声音往往会触动我们的心怀。是什么样的 声音触动了台湾作家郭枫的心怀呢？今天， 我们走进他的文章，品读优美的文字，游 览空山，聆听鸟语，感受真情。
注音
婆娑suō 奇崛jué 飒爽 sà 谛听 dì
迸落 bè ng 红喙 huì 厮磨sī


郭枫作品风格灵秀而飘逸，他的散文就象一首 首怀乡的赋，有诗情之美，恒常以充满爱的眼眸， 去凝视心灵。30年茫茫人海的打滚，仍如孩子般 憨稚，甚至在绝对的静谧中听见盈盈于耳的天籁。 这种细腻专注于每个 当下的真挚，就像“禅”的 境界，创造出情融于景、物我一体的艺术境界涵 义深远。 他的散文有对台湾社会现象的审视，多视点多 角度多层次地剖析社会丑态和病态。







真是太傻!名字有什么用？人们喜欢各种好听的名字，鸟 不一定喜欢，鸟喜欢唱的歌，人不一定能听懂；其实人 爱不爱听都是一样，鸟是唱给鸟听的。 真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该是鸟中的 诗人，不，或者便是诗人的化身吧!就那缥缈的几声，便 会把人拉回到一个古老的世界。“咕——咕——”，我 回到了江南；“咕——咕——”我沐着淡烟疏雨。石头 城的苔痕，更加暗绿了哪!长檐飞角的小街，更加寂寥了 哪!江畔的落日更苍凉了哪!“咕——咕一—”奔驰在石板 路上得得的马蹄声突然隐去了。这是梦境，呵!这是在海 角孤岛上奇幻的梦境。——是的，我知道这是梦，可是 我多么喜欢重温!
红喙鸟：抓住了鸟声缠绵清脆的特点，这种抽象 的特点通过具体的描绘展现出来——“缠缠绵绵、 重重复复，透明的情意，像滑滴在青石上的一线 灵泉从歌声里迸落。”
作者借红喙鸟来表现对自然的喜爱。
抓住鸟声短促而嘹亮的特点，从山雀的性格（“成 群结队的撒野，”“飞翔像一旋风卷起，落下向一 片云彩罩地”）写到声音。（“轻快的音乐雨，散 乱地，急骤地，漫天撒来，直把你全身淋透”“兴 奋地吵闹”） 作家通过对山雀的描写，表达了对童年时光的 留恋和对自由的向往。

你怎么看待课文最后一句 “我想做一只鸟，在山 中。”的感叹？仅仅因为好听吗？ 依恋旧林、追求自由与梦幻

作者为什么说“鸟的鸣声是世间最美的语言”？ （因为鸟的鸣叫永远叙述着动人的爱情故事，传递着“自
然的消息和人世的沧桑”，并将我带入思乡的梦境。）

”你不是从这美妙的清音中，已经听到自然的消息 和人世的沧桑了吗？”这句话怎么理解？
长檐飞角的小街， 更加寂寥
奔驰在石板路上得得的马蹄声突然隐去 了

作者被鸟叫声 带回到那古老的江南小镇， 带回到古朴、恬静、淡雅的生活中，是眼 下台湾那灯红酒绿的都市生活所不能比拟 的。于是更加怀念江南小镇的淡泊、宁静 的生活，这不止表现作者对故乡的怀念， 更是人生境界的一种追求，也是带着这 份追求，作者把“我想做一只鸟，在山 中。”作为自己心愿的一种呼唤。
羽毛近于黑色，散布 着卵圆形白斑，栖于草被 茂密，疏林及灌丛山丘地 带。分布于我国南方各省， 是一种候鸟，即使生活在 北方，冬天要返回南方去。
真的是鹧鸪吗？在台湾很少听到鹧鸪呢!鹧鸪该 是鸟中的诗人，不，或者便是诗人的化身吧!(情 景结合）就那缥缈的几声，便会把人拉回到一个 古老的世界 竟引起他无限愁思
自由、快乐 ；物欲横流的尘世、追名逐利的欲望、 阿谀 奉承的世风



山


花 树 远离尘嚣 石 自由自在 风 如诗如画 云
鸟鸣阵阵 述说爱情故事
空山鸟语 鸟语 鹧鸪声声 勾起美好回忆
追求天人合一 鄙弃追名逐利 渴求淡泊宁静
回顾
他们总是用五个不同的音符串成一支歌，一只先唱，另 一只接着，缠缠绵绵，重重复复，透明的情意，像滑滴 在青石上的一线灵泉从歌声里迸落. （运用叠词，并以灵泉比喻鸟的鸣叫，突出清脆、婉转、 缠绵的特征） 在众鸟的默默之中，“咕——咕——”，从哪里传来的 几声鹧鸪呢？忽断、忽续、忽近、忽远，那缥缈的鸣声， 竟有些不可捉摸了。 （断、续、近、远四词把鸟的鸣叫描绘得深不可测） 鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间， 流淌在涧谷间 . （比喻恰当，句式整齐）
家乡江南有什么样的情景值得思念？

就那缥缈的几声，便 会把人拉回到一个古老 的世界。“咕——咕——”， 我回到了江南；“咕—— 咕——”我沐着淡烟疏雨。 石头城的苔痕，更加暗 绿了哪!长檐飞角的小街， 更加寂寥了哪!江畔的落 日更苍凉了哪!“咕——咕 一—”奔驰在石板路上得 得的马蹄声突然隐去了。 这是梦境，呵!这是在海 角孤岛上奇幻的梦境。
鹧鸪 zhè gū 缥缈 piāo miǎo
微醺 x ūn
寂寥liá o
浏览liú


思考并讨论
1 .作者最喜欢听鸟声的原因是什么？ 2.作者具体写了哪几种鸟叫？这几种鸟儿 的鸣叫声有什么特点？作者想到什么？ 你能理解他的感受吗？ 3.按总分总的思路把文章分成三段。



一段（1~4）：总写自己喜欢听山中鸟语，特别点出 “鸟的语言永远叙述着动人的爱情”。 二段（5~7）：具体写自己在山上听鸟语的感受和联 想，逐层深入揭示作者喜欢鸟叫的原因。 三段（8~10）：抒发自己喜欢听鸟叫，并且“想做 一只鸟，在山中”的独特情感。

郭枫：江苏徐州人。后在台湾生活。他常常通 过对黄淮平原的回忆，表现出他对故乡的真挚热 爱之情。郭枫的《蝉声)、《异乡人》、《老家 的树》、等脍炙人口的佳篇中，在《老家的树》 中，老家的树是一种意象，作者写出一片耀眼春 光中的柳树，那在秋天肃穆的旷野里砍歌的白杨 树，那里燃烧季节的无情摧残中顽强生长的榆树， 那挺立在苍茫天地间昂扬起生命风范的松柏，作 者以柳树的妩媚、榆树的粗扩、白杨的潇洒、松 柏的高洁象征北方的人民，象征中华民族的深沉、 高洁、苦难与奋进。