《认识19-21个月的宝宝》

21个月宝宝发育标准21个月宝宝是一个充满好奇心和活力的年龄段，他们开始迈出稳定的步伐，探索世界，语言能力也在不断发展。

在这个阶段，家长需要关注宝宝的发育情况，及时发现问题并采取相应的措施。

下面将为您介绍21个月宝宝的发育标准，帮助您更好地了解宝宝的成长。

身体发育。

21个月宝宝的身体发育进入了一个快速增长的阶段，他们的体重和身高都在不断增加。

正常情况下，男宝宝的身高大约在78-86厘米之间，女宝宝的身高大约在76-84厘米之间。

体重方面，男宝宝大约在10-13公斤之间，女宝宝在9.5-12.5公斤之间。

宝宝的头围也在逐渐增大，这都是正常生长发育的表现。

运动能力。

21个月宝宝的运动能力得到了显著的提高，他们能够自如地行走、奔跑，甚至尝试爬上家具或者楼梯。

宝宝的手部协调能力也在不断提升，能够使用勺子吃饭、画画、堆积积木等。

家长可以给宝宝提供更多的户外活动机会，鼓励他们进行各种运动，促进体能的发展。

语言发育。

在21个月时，宝宝的语言能力有了明显的提高，他们能够说出更多的单词，开始尝试组成简单的句子。

宝宝对于周围事物的命名能力也在不断增强，能够用简单的语言表达自己的需求和情感。

家长可以多和宝宝交流，给予他们足够的语言输入，帮助他们更好地发展语言能力。

认知能力。

21个月宝宝的认知能力也有了显著的提高，他们能够认识一些简单的形状、颜色，理解简单的指令和规则。

宝宝开始展现出一定的好奇心和求知欲，喜欢探索周围的环境，对于新事物充满了好奇。

家长可以给宝宝提供丰富多彩的学习机会，帮助他们开发认知能力。

社交能力。

在21个月时，宝宝的社交能力也在不断增强，他们能够模仿大人的行为，开始懂得与人分享和合作。

宝宝能够表达自己的情感和需求，懂得关心他人，展现出一定的社交技能。

家长可以鼓励宝宝参与各种社交活动，培养他们的合作意识和交往能力。

总结。

21个月宝宝的发育标准是一个综合性的指标，家长在关注宝宝的发育情况时，需要全面地考虑宝宝的身体发育、运动能力、语言发育、认知能力和社交能力等方面。

早教亲子教案大全课程篇一：早教中心亲子课程教案(19-21个月) 爱心三班 A 亲子教育活动目标(19 个月一21 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别, 勇于在众人面前表现自己, 以多种方式与同伴进行问候, 交流。

培养良好的情绪、情感, 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性, 学会初步的人际交往技能。

二、热身运动和感觉统合活动毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。

通过大量的感统器材以及感统训练活动, 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力, 为宝宝的触觉提供丰富的刺激。

激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性, 培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动在综合认知活动中, 扩大宝宝的眼界, 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力, 培养良好的秩序感, 专注栏, 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。

四、音乐感知通过音乐感知, 使宝宝感知2/4 拍、l!4 拍的音乐节奏, 能欣赏简单的音乐, 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作, 用身体表现乐曲。

认识一些小乐器并会使用, 能用小乐器表达音乐感受。

促进语言、音乐智能发展。

五、语言节奏通过语言节奏, 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性, 增强对词语及简单语言的理解, 会做词物对应。

学会简单的交际用语, 比如您好、再见、请进、请坐等。

学会注意倾听及简单地表达。

七、课程线索本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主, 1 岁半到2 岁宝宝, 开始萌生了初步的自我意识, 开始喜欢与周围的人接触、交往, 这个时期是培养宝宝自己动手{ 故事的兴趣, 发展基本生活技能, 学习生活常识的最佳时期。

我们会在每节课增加常识类的环节,比如礼貌用语、地理知识等。

教学活动流程一、课前说明:所需时间: 3 分钟具体方法: 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。

主要内容: 利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标: 提示家投那些需要注意或配合的地方:宝宝可以在室内自由活动, 熟悉教室环境。

21个月宝宝发育标准21个月宝宝是一个充满好奇心和活力的年龄段，他们正处于快速成长和发育的阶段。

在这个阶段，家长们需要关注宝宝的身体发育、语言能力、社交能力等方面，以确保他们能够健康快乐地成长。

接下来，我们将为您介绍21个月宝宝的发育标准，希望能够帮助您更好地了解宝宝的成长情况。

身体发育。

在21个月时，宝宝的身体发育已经相当完善，他们通常能够独立站立并尝试走路。

他们的手部协调能力也在不断提高，可以进行简单的画画、叠积木等活动。

此外，21个月宝宝的大脑发育也非常迅速，开始表现出一定的记忆和认知能力，能够理解简单的指令和问题，并做出相应的反应。

语言能力。

在语言方面，21个月宝宝通常能够说出一些简单的单词和短语，能够模仿成人的语言表达，并且能够理解一些简单的问答。

家长们可以通过和宝宝进行日常交流和阅读，帮助他们进一步提高语言能力，丰富他们的词汇量和语言表达能力。

社交能力。

21个月宝宝的社交能力也在不断发展，他们开始展现出对周围环境的好奇心和求知欲，喜欢和其他小朋友一起玩耍。

在这个阶段，家长们可以带宝宝参加一些适合他们年龄的游戏和活动，帮助他们建立社交技能和团队意识。

饮食营养。

在饮食方面，21个月宝宝的饮食应该多样化，包括蔬菜、水果、蛋白质和碳水化合物等，以确保他们获得足够的营养。

此外，家长们还需要注意宝宝的饮食安排和饮食习惯，避免让他们摄入过多的垃圾食品和糖分，养成良好的饮食习惯。

睡眠规律。

在21个月时，宝宝的睡眠时间通常为10-12个小时，包括白天1-2次的小睡。

家长们需要关注宝宝的睡眠规律，为他们营造一个安静舒适的睡眠环境，帮助他们建立良好的睡眠习惯。

总结。

在21个月时，宝宝的发育标准是一个综合性的评估，需要家长们从多个方面进行观察和关注。

通过关注宝宝的身体发育、语言能力、社交能力、饮食营养和睡眠规律等方面，可以更好地了解宝宝的成长情况，并及时采取相应的教育和引导措施，帮助他们健康快乐地成长。

希望本文能够为家长们提供一些参考，帮助他们更好地关注和照顾21个月宝宝的成长。

第六周课程一、教学名称：舀固体二、教学目标：1、锻炼三指捏物体，发展中指、食指、大指的精细动作。

2、训练手腕的移物与控制能力，加强顺序感（由左到右）。

3、培养宝宝学会利用工具解决问题。

丰富宝宝日常生活经验的积累，加强自我服务意识。

三、教具构成：1、塑料托盘1个2、塑料小碗2个3、彩色小铃铛适量4、小勺一把5、教具架摆放教具舀固体6－8份穿珠子3－4份锤盒2份五指抓通心粉、塞球、拉线玩具各1份四、教学过程：1、课前两分钟接待宝宝与家长进入教室。

两位教师同时在门口迎接宝宝与家长，一位教师负责给家长发鞋套，另一位教师引导拖完鞋的宝宝与家长进入教室准备走线。

2、导入――走线目的：帮助宝宝稳定情绪，更好地进入课程的学习。

训练宝宝良好的身体姿态。

（1）主课老师带领宝宝走线,走线过程中将走线目的讲给家长，请家长协助宝宝安静完成走线活动。

（2）配课老师协助维持课堂秩序,开、关走线音乐，同时接待晚到的宝宝。

（3）音乐渐停后，主课教师请宝宝与家长坐在线上准备看老师操作教具。

3、教师引导展示（1）、主课教师双手取工作毯，将工作毯铺于宝宝对面的蒙氏线上，边铺边说：“铺工作毯。

”（2）、取教具放于工作毯中间。

（教师取教具时，要表现出对教具非常喜爱）。

（3）、教师双腿跪在工作毯边说出教具名称：“舀固体。

“把两个碗取出，左边碗装固体，右边空碗。

（4）、双手拿装有铃铛的碗摇一摇（吸引宝宝的注意力），放好碗，左手拿勺子，右手示意三指捏的动作，缓慢捏住勺柄从左碗舀出固体慢慢倒到右碗中，（要求把左碗中的固体全部舀入右碗）这时把勺子放下，拿着刚才装满固体的小碗展示给宝宝看，摇摇头示意已经没有了，再放下说：“好，现在我们再来练练我们的左手”再把右碗的固体舀回左碗（做法和第一遍一样）。

（5）、整理教具，把教具整齐放入托盘，向家长讲述教学目的与家庭延伸方法。

（6）、双手拿托盘将其送回原来的位置：“玩具不玩了要从哪拿的送回哪去。

”（7）、卷工作毯，将工作毯放回工作毯架上。

0~3岁婴幼儿各个月龄段身体发育特征和能力发展特点1 月龄宝宝的特征：刚出生一个月的宝宝已具备视听刺激，具有看和听的能力，开始和成人交往，母亲对于新生宝宝需求的敏感性将大大有利于宝宝智能的发育。

1、宝宝的运动与感觉能力：宝宝会心不在焉地凝视光亮处。

如果在宝宝耳畔响铃，其手足的动作就会减少。

即使把哗啷棒伸到宝宝面前，他也不会发觉，但一进入其视野就会对着哗啷棒看一会儿。

移动进入宝宝视野内的哗啷棒时，宝宝会用眼睛跟着看并稍稍转头。

2、宝宝的情绪与社会性的发展：宝宝会目不转睛地凝视东西和人脸等。

听到大的声音和突然的声响会吃惊。

看见人时，其动作会减少下来。

可诱导其进行颈部的练习；眼睛追物的练习；听力训练和发喉音的练习。

2 月龄宝宝的特征：两个月的宝宝可以卧床抬头稍离开床面至45 度，平卧在床上时眼睛会追随移动的物体，也会转头寻找声源，开始发出“咿呀”声，偶尔可以出声应答，对于成人的逗玩有时会笑。

1、2 个月的宝宝从外貌上看长大了许多。

从动作发育看，宝宝仰卧时，大人稍拉其手，头可以自己稍用力，不完全后仰了。

他的双手从握拳姿势逐渐松开。

如果给他小玩具，他可无意识地抓握片刻。

要给他喂奶时，他会立即做出吸吮动作。

会用小脚蹬跶。

2、语言发育，婴儿在有人逗他时，会对人发笑，并能发出“啊”、“呀”的声音。

如发起脾气来，哭声也会比平常大得多。

这些特殊的语言是宝宝与大人的情感交流，也是宝宝意志的一种表达方式，家长应对这种表示及时做出相应的反应。

3、从感觉发育看，当听到有人与他说话或有声响时，宝宝会认真地听，并能发出“啊啊” 的应和声，会用眼睛追随走来走去的人。

如果宝宝满2个月时仍不会笑，目光呆滞，对背后传来的声音没有反应，应该检查一下宝宝的智力、视觉或听觉是否发育正常。

笑有利于宝宝的体格生长，促进宝宝早期认知发展，笑是宝宝与人交往的桥梁，提供了宝宝学习与社会交往的机会，为以后与人相处，待人友好，及良好个性的发展打下基础。

这时可进行颈部的练习；双手握物的练习；看玩具的练习；逗引发音和反应能力的练习。

早教课程教案流程【篇一：早教中心亲子课程教案(19-21个月)】爱心三班 a 亲子教育活动目标 (19 个月一 21 个月〉一、相识礼仪通过相识礼仪引导宝宝学会在同伴面前自我表述姓名、性别 , 勇于在众人面前表现自己 , 以多种方式与同伴进行问候 , 交流。

培养良好的情绪、情感 , 激发宝宝参与集体活动的积极性、和主动性 , 学会初步的人际交往技能。

二、热身运动和感觉统合活动毡过热身运动发展宝宝走、跑、跳、投掷等基本动作。

通过大量的感统器材以及感统训练活动 , 发展宝宝的前庭平衡和四肢协调能力 ,为宝宝的触觉提供丰富的刺激。

激发宝宝参与运动和游戏的积极性和主动性 , 培养勇敢、活泼、开朗三、综合认知活动在综合认知活动中 , 扩大宝宝的眼界 , 促进宝宝听觉、视觉，触觉，味觉，嗅觉等感觉能力和动手操作能力 , 培养良好的秩序感 , 专注栏 , 促进观察,注意的记忆能力的发展,拥有信痪的情绪情感及形成良好的个性。

四、音乐感知通过音乐感知 , 使宝宝感知 2/4 拍、 l!4 拍的音乐节奏 , 能欣赏简单的音乐 , 学会表现歌曲乐曲的能力如跟着节奏一拍一拍地做动作 , 用身体表现乐曲。

认识一些小乐器并会使用 , 能用小乐器表达音乐感受。

促进语言、音乐智能发展。

五、语言节奏通过语言节奏 , 激发宝宝学习模仿成人说话、说儿歌的兴趣性和积极性 , 增强对词语及简单语言的理解 , 会做词物对应。

学会简单的交际用语 , 比如您好、再见、请进、请坐等。

学会注意倾听及简单地表达。

七、课程线索本期课主要的课程线索是以教授宝宝生活常识为主 , 1 岁半到 2 岁宝宝 , 开始萌生了初步的自我意识 , 开始喜欢与周围的人接触、交往 ,这个时期是培养宝宝自己动手 { 故事的兴趣 , 发展基本生活技能 , 学习生活常识的最佳时期。

我们会在每节课增加常识类的环节 ,比如礼貌用语、地理知识等。

教学活动流程一、课前说明 :所需时间 : 3 分钟具体方法 : 将本节课的活动名称写在彩虹桥上。

19～20个月1、目的要求：2、教学内容：3、教学方式：一般掌握部分：18个月底时生理指标正常均值：体重：10.65～11.25千克；身高：81.6～82.7厘米；头围：46.5～47.6厘米；胸围：46.8～48.0厘米；前囟：0～0.5厘米*0.5厘米；出牙：10～16颗，其中门牙8颗，前臼4颗，尖牙4颗。

19～20个月宝宝的标准发育：1、现在各方面都更为成熟了，他(她)已经知道做什么事会让爸爸妈妈生气，有了一定的是非观念。

2、会发现一些看起来明显错误的事物，比如：当你故意把长颈鹿叫做斑马，把鼻子叫做嘴巴，宝宝就会因此而开心地大笑；3、宝宝很喜欢纠正大人的错误。

他(她)也能发现自己的布娃娃掉了一只鞋子，发现墙上多了一块污渍，这说明宝宝的观察能力也提高了。

4、现在，他的词汇不断丰富，一般都能说20至30个词语；5、语言能力强的孩子可能远超过100个；1、特别喜欢自作主张，越来越多地抗拒大人的管束；2、有的宝宝特别缠人，总得有人陪着他才行；3、20个月宝宝应该会跑了，尽管跑得还不太稳；4、有的宝宝会自己上楼梯，但下楼时还需要大人的帮扶；10、能比较自如地把球用小脚踢出去。

大多数宝宝还不会双脚跳起，也不太会双手过肩抛球；11、有的宝宝还表现出逞强好斗的个性，会发生打人、推人、咬人等各种不良行为；12、有的宝宝对自己的外生殖器发生兴趣，总是自觉不自觉地用手去玩弄。

这个阶段再用婴儿的语言对待宝宝，就不那么恰当了，所以妈妈要尽量避免用婴儿的语言与宝宝讲话，以促进宝宝语言能力的提高。

闲暇时让宝宝认识家中的生活用品，并说出各自用途，并不麻烦，也是一种有效方法，同时又能培养宝宝的观察力。

这时宝宝能背数到10个数左右了，通过数字图卡游戏可开始学习认1～2个数字。

目前大多数家庭只有一个宝宝，全家人都自然而然地会以宝宝为中心，尽力照顾他的生活起居，使宝宝不懂得关心别人，不懂与人分享，非常自我。

在这里要向妈妈们强调，教会宝宝关心他人，学会分享很重要，能使他更好地适应社会，享受生活快乐。

婴幼儿3Q（体商、情商、智商）启蒙课程教案详细版（19-21月）跑跑班（一）一、走线目的：练习跨越障碍走线，保持身体平衡，增强膝关节的灵活性，促进腿部发育。

准备：万象组合过程：教师在线上设置一些障碍物，引导宝宝跨越障碍物。

二、体能游戏：《送小动物回家》目的：训练平衡能力及身体的协调性。

准备：万象组合、动物、小筐过程：家长鼓励宝宝拿着动物卡片，走过独木桥，将动物卡片放到另一端的小筐里。

三、Hello时间目的：学会与人问好，从小培养社交礼仪。

四、律动：《照镜子》目的：培养宝宝的模仿能力及对音乐的感知能力，训练肢体的协调性。

过程：教师引导宝宝和家长，跟随音乐做动作。

五、手指游戏：《拉勾勾》目的：训练宝宝手指的灵活性，促进小肌肉发育，培养模仿能力及身体协调性。

儿歌：一根手指拉勾勾，二根手指拾豆豆，三根手指系扣扣，四根手指拎兜兜，五根手指在一起，握紧拳头有劲头。

六、教师展示彩色小人目的：训练手眼协调穿的动作，培养专注力。

准备：串板人过程：教师拿起珠子将其逐一穿入木棍上。

七、幼儿操作教师对其进行一对一有针对性的辅导，仔细观察幼儿操作情况，并与家长做好沟通。

八、游戏：《宝宝喂小动物》目的：练习投掷的动作。

引导宝宝感知不同的方位。

准备：海洋球、小桶、小动物图片过程：教师将小动物的图片贴在小桶上，并将球散放在地上，让宝宝捡球，然后引导宝宝扔球，家长用小动物桶去接。

当宝宝熟练些，家长可以变换方向。

九、唱名字目的：培养自信心；激发表现欲，增强本体意识，在与同伴交往中感知尊重和被尊重。

过程：教师先作试范自我介绍：叫什么名字？几岁了？喜欢什么？在教师的引导下家长帮宝宝做自我介绍并表示年龄。

请其他的宝宝拍手欢迎。

词谱：1234/55/5432/11我最喜欢/××/我叫××/××踢踢班（二）一、走线目的：练习跨越障碍走线，保持身体平衡，增强膝关节的灵活性，促进腿部发育。

20个月宝宝发育标准20个月宝宝是宝宝成长中的重要阶段，这一阶段的宝宝已经能够做很多事情了。

在这个时期，宝宝的身体和智力发育都有着明显的变化，父母需要关注宝宝的发育情况，及时发现问题并进行干预。

下面我们来了解一下20个月宝宝的发育标准。

身体发育。

在20个月时，宝宝的身体发育已经相当完善了。

宝宝的身高和体重会比出生时增长了很多，一般来说，20个月宝宝的身高大约是出生时的1.5倍，体重是出生时的3倍。

宝宝的头围也会有所增加，头部的大小会逐渐与身体比例相适应。

宝宝的大脑和神经系统也在不断发育，20个月时的宝宝已经可以自如地站立和行走了。

他们会尝试爬上爬下，喜欢模仿成人的动作，也会试图用简单的语言和动作来表达自己的需求。

宝宝的手眼协调能力也在逐渐提高，可以用玩具进行简单的操作，如搭积木、画画等。

语言发育。

20个月宝宝的语言能力也有了明显的提升。

他们可以说出一些简单的词语，也能够模仿成人的语言表达。

宝宝会开始尝试组成简单的句子，虽然语言表达还不够清晰，但是家长可以通过耐心倾听和引导，帮助宝宝提高语言表达能力。

社交能力。

在20个月时，宝宝的社交能力也在不断发展。

宝宝会开始表现出对外界的好奇心，喜欢和其他小朋友一起玩耍。

他们也会表现出一定的独立性，会尝试自己穿衣、吃饭等简单的动作。

在这个阶段，家长可以适当地给予宝宝一些自主空间，让他们学会独立思考和解决问题。

认知能力。

20个月宝宝的认知能力也在迅速提高。

他们可以认出一些简单的图形和颜色，也能够理解一些简单的指令。

宝宝开始对周围的事物产生兴趣，会主动去探索和观察。

家长可以通过给宝宝提供丰富多彩的学习玩具和环境，帮助宝宝开发认知能力。

总结。

在20个月时，宝宝的发育标准是一个全面发展的阶段，身体、智力、语言、社交等方面都有了明显的提升。

家长在这个阶段要给予宝宝足够的关爱和关注，引导他们健康快乐地成长。

同时也要留意宝宝的发育情况，及时发现问题并进行干预，帮助宝宝健康成长。

第四节核心能力: 探索能力、音乐感知能力、平衡能力教具准备:综合认知活动: 小塑料桶、袜子、小玩具若干音乐感知: 《小手变成小拳头》音乐光盘语言节奏: 玩具电话( 座机)感觉统合: 软积木课前互动1 、欢迎会员参加红黄蓝亲子课程的学习。

2 、向家长介绍上课的流程和注意事项。

此时宝宝可以熟热身运动综合认知音乐感知语言韵律感统活动1-5节奇妙的小桶小手变成小拳头打电话腾云驾雾活动过程:一、相识礼仪教学目的：1、通迂此项活动环节开发宝宝人际交往和自我认识潜能。

2 、培养宝宝正确的与人交往、自我认识的态度与方法。

3 、增进宝宝语言交流的兴趣与愿望。

教学准备:请家长带宝宝围坐M 氏线上, 营造一种相对安静的环境, 以便教师开始教学活动。

教学方法:1 、教师示范介绍, 介绍内容可包括姓名、性别、月龄, 给家长做出情晰的示范, 便于模仿。

2 、请妈妈扶宝宝小手与同伴打招呼, 问好, 自我介绍, 在音乐声中与同伴握手、榈识。

: 、可与每个宝宝有适度的皮肤接角川使宝宝建立初步的熟悉感, 感受到教师的温暖和亲切。

4 、妈妈应在教师的引导下相互轻柔愉悦地招呼问好, 给予宝宝米白最熟悉的人的积极影响注意事项:1 、教师应该比较了解每个宝宝的特点。

2 、示范介绍的内容要准备充分, 声音清晰柔和. 语速适中, 以便家长模仿为宜。

二、热身运动教学目的:l 、增强宝宝的体质, 促进宝宝大脑神经、肌肉和骨锵系统的发育, 从而促进宝宝智能的发展。

2 、激发宝宝身体运动潜能, 激发宝宝对运动的兴趣和积极性。

3 、帮助家长学习对宝宝进行按摩和协助宝宝进行身体运动的方法。

教学准备:1 、至少有6 个4 拍的背景音乐磁带, 音乐要优美、舒缓。

2 、教师熟记模仿操基本动作, 能规范操作。

教学方法:1 、教师: 今天, 老师要请宝宝来学做新的模仿操看样学样。

看哪个宝宝最能干, 做得和老师一样好。

我们也要邀请妈妈和我们一起跳。

" 教师边念歌词边示范。