五年级音乐上册《故乡的小路》教案 人音版

人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案一. 教材分析《故乡的小路》是人音版音乐五年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲旋律优美、抒情，歌词描绘了故乡的美好景象，让人感受到对故乡的眷恋和热爱。

歌曲的节奏较为简单，适合五年级学生学习。

通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐审美能力，培养对故乡的感情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。

但部分学生可能对故乡的概念较为模糊，需要教师在教学中进行引导。

此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《故乡的小路》的旋律和歌词。

2.培养学生对故乡的感情，提高音乐审美能力。

3.引导学生运用恰当的演唱技巧，表达歌曲的情感。

4.增强学生的集体合作意识，培养团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.运用合适的演唱技巧，表达歌曲情感。

3.培养学生对故乡的感情。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入情境，感受故乡的美好。

2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会故乡的情感，培养对故乡的热爱。

3.合唱教学法：分组练习，培养学生的团队协作能力。

4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

六. 教学准备1.图片、视频等教学资源。

2.钢琴或其他伴奏乐器。

3.录音机、音响等播放设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等展示故乡的美丽景色，引导学生进入情境。

同时，提问学生对故乡的认识和感受，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《故乡的小路》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌谱，引导学生关注歌曲的旋律和歌词。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师纠正发音和演唱技巧。

分组进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。

针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。

4.巩固（5分钟）学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。

学生进行演唱比赛，激发学生的学习积极性。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的故乡美景有哪些特点？让学生从歌曲中汲取灵感，表达对故乡的情感。

《故乡的小路》第一课时（体验、认识变拍子）教材分析《故乡的小路》是一首两段体的优美的抒情歌曲，3/4、4/4变拍子，D宫调式，曲调流畅抒情。

歌曲通过对故乡小路的描述，反映了作者思念家乡、思念亲人的情感，表达了人们回忆美好童年时内心激动的心情。

第一乐段由2个乐句构成，此段音区相对低而深沉，乐句都以弱拍开始起音，曲调平稳，表达了人们走在熟悉的小路上思绪万千，勾起对美好往事的回忆。

第一乐句中一个临时变化音的出现，使音调色彩发生变化，好像使人流露出对小路的一种非常亲切的情感。

第二乐句中一个八度大跳，使人仿佛追忆小路旁童年欢乐玩耍的情景。

歌曲以六度跳进到第二乐段，在音区上升高，在力度上加强，使情绪渐渐得以抒发，由衷地抒发热爱家乡的心情。

全曲末句，在“嗯”的哼鸣上结束，如同往事历历在目，心情久久不能平静难以言尽的心情。

学情分析这阶段的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造力，以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

这首歌曲有特殊的地位和作用，从歌曲的内容及演唱背景来说会对学生造成一定的认知障碍，但是歌曲本身的主要内涵及旋律是没有时代隔阂的，教学中抓住学生已有的知识为学习前提和背景，刺激学生产生愉悦、积极主动的情绪体验，就会以饱满的热情、百倍的信心，投入到学习中去。

在本次音乐教学中，力求让学生人人都积极参与，并能充分发挥其主观能动作用和创新思维，鼓励学生根据教学任务有独立的创作和实践，让每个学生的思维不受限制。

教学目标1.音乐体验活动中，感受变拍子的特点，掌握3/4拍和4/4拍的强弱关系，增强演唱的律动。

2.学习歌曲第一乐段，体会变拍独特韵律感及对音乐情感起到的作用。

3.感受歌曲中描绘的童年欢乐和幸福的场景，体会歌曲中的思念与感恩之情。

教学重点、难点教学重点：分段学习歌曲第一乐段，掌握三拍子、四拍子的变拍子节奏及演唱。

人音版音乐五上《故乡的小路》教案教学目标：1、通过演唱、律动《故乡的小路》，让学生感受由4/4、3/4变拍子产生的专门旋律感。

2、通过合唱、创作表演《故乡的小路》培养学生[此文转于斐斐课件园 ]对故乡一草一木深厚的感情。

3、认识并体会延长记号(课前播放歌曲《乡间的小路》，酝酿思乡的气氛 )一、情境导入：师：今天老师给你们带来一首歌曲，《乡间的小路》，听听他的小路上都有什么？大伙儿在听的时候，轻打着拍子。

放录音。

师：故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。

在我的经历里，故乡的小路有专门多，到田地里的小路，去奶奶家的小路，去外婆家的小路，到沂河洗澡的小路，放小鸭的小路，去学校的小路，到菜园的小路，等等等等，每一条小路上都有我最美好的回忆。

老师相信今天你们一定也有比老师更美好的回忆（介绍一下你家乡有什么风景特产。

）每个人的故乡都有它的专门的地点，给我们的经历是美好的，走在故乡的小路上心情确实是不一样。

学生：学生交流讨论：家、故乡的小路，引出课题。

二、寓教于乐1. 今天我们来学习一首关于故乡的小路的歌曲，初听范唱师问：1）演唱形式？（童声合唱）2）歌曲的情绪？（深情、兴奋的）3）创作者在歌曲中将表达如何样的回忆？（童年美好的回忆）4 ）旋律每小节的拍数是否一样？除第一小节外，每小节的拍数有几种类型？归纳：歌曲有两种牌子组成，这确实是变拍子2、听歌曲《故乡的小路》的伴奏音乐，老师带领大伙儿做变拍子的拍手游戏。

如：三拍子：拍手掌、点手心、点手心，四拍子：拍手掌、拍肩、拍肩、拍肩，老师举起拍号卡，（3／4拍和4／4拍）带领学生做动作，也能够各自开动脑筋，各自编创一套独具风格的动作，并与大伙儿一起分享。

3、学唱歌曲：用视唱方法学唱歌曲第一声部。

1）唱歌普：跟老师唱简谱。

-师问：大伙儿唱谱子时遇到什么困难？或者你发觉哪些地点比较专门，需要提醒大伙儿注意？（生视唱并交流。

）要求：专门注意每句开头差不多上弱起节奏摸索：歌曲中哪些旋律还蕴藏着对童年的美好回忆？，歌曲有几处呼吸记号？（通过师生讨论为歌曲标上呼吸记号“ⅴ”）目的：关心学生认识歌谱并解决识谱中的难点(补充知识点：简单介绍一下“#”记号知识，要紧是让学生辨听有与没有那个记号的分别)2) 用la哼唱全曲，感受歌曲的[内容来于斐-斐_课-件_园 ]意境和呼吸记号的运用，“同学们表现的专门好，歌词填唱准确，节奏音准把握的也相当准确，提出夸奖。

故乡的小路学情分析：五年级学生总体来说音乐基础还是不错的，接受能力不错，每个班都大同小异，本节课主要是让学生在变换拍子上学会自己创编身体律动来感受对故乡家乡的思念之情，并学会用柔美的深情地演唱歌曲。

教材分析：这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆童年的幸福时光，表达了对故乡的思念之情。

歌曲采用周期性变化的节奏，全曲分为两个部分：第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。

第二部分：情绪较为激动，抒发了对故土亲人的思念。

结束句：一哼唱重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。

教学目标：1.能用柔美的声音深情地演唱歌曲《故乡的小路》的高声部，感受对家乡的思念之情。

2.通过聆听、律动感受歌曲变换拍子的特点，掌握变化拍子的节奏，并唱准变化音。

3.能在乐曲《故乡的小路》学习中，在音乐的节拍中学会用身体律动编创动作。

教学重点：能用柔美的声音深情地演唱歌曲《故乡的小路》的高声部.教学难点：通过聆听、律动感受歌曲变换拍子的特点，掌握变化拍子的节奏，并且能在音乐的节拍中学会用身体律动编创动作。

教学内容：一、随音乐律动，学习变化拍子1.师：上课之前我们先来活动活动,请请大家跟我一起来，仔细观察有什么发现？（播放伴奏）提问：请一个同学来说说你发现了什么？生：先拍了一个3拍子，然后拍了一个4拍子。

师：观察的很仔细嘛！很棒，这样交替的拍子我们称为“变换拍子”。

2.师：刚才我们说到了3拍子和4拍子，那我们来一起回忆一下他们的强弱规律，请跟着我的节奏来回答。

3.师：看来大家还记得，下面我想请一个小老师来带着大家用刚才的变换拍子再来拍一次。

师：小老师很棒，我们掌声鼓励一下。

4.提问：不知道你们有没有仔细听刚在的音乐，刚才的音乐让我想起了故乡的小路，请问在你们的记忆里故乡的小路是什么样子的呢？生：长长的，安静的，有花有草有大树有河沟...师：看来我们每个人记忆中的小路都是不太一样的，我们一起来感受歌曲中故乡的小路是什么样的？（闭眼）（播放音乐）二、聆听歌曲1.初听歌曲师：请问你从这首歌中听到了什么样的情绪？生：抒情的、优美的、柔和的、深情的...师：那再请一个人来说说你感受到的速度？生：稍慢。

《故乡的小路》教案课型：以唱歌为主的综合课年级：五年级课时：一课时教学目标：一、能以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲，表达思乡之情。

二、明白什么是变拍子。

三、通过歌曲诗歌等作品发出对宝岛台湾的深切呼唤，激发学生的爱国热情。

教学重点：把握变拍子，通过练习体验速度转变带来歌曲情感的转变。

教学难点：以饱满的热情声情并茂地演唱歌曲，表达思乡之情。

教学切入点：以故事表达歌曲内涵学习歌曲教具：教材、钢琴、课件教学进程：一、师生问好二、激情导入一、视频:访问外国的中国军舰上,一名白发苍苍的老华侨抚摸着军舰的栏杆热泪盈眶,嘴里不听的说着: “抵家了……”一名军官上前与他攀谈起来。

得知老人很早出国打拼，尽管事业有成，但时刻牵挂着的仍是自己的祖国。

兴奋之余老人唱起了儿时的歌谣。

二、视频：老人唱起了《故乡的小路》，参观的军舰的华人华侨都聚拢到老人的周围，加入到演唱的行列。

（同时屏幕上显示课题《故乡的小路》）三、学习歌曲一、聆听范唱二、说说感受师：谁能说说这首歌向咱们转达了什么样的情感？生：这首歌饱含深情，充满浓浓地思乡情怀。

师：让咱们一路加入这思乡的行列中来吧！3、学唱《故乡的小路》a、熟悉变拍子师：请大伙儿看乐谱，这着歌显现了两个拍号，咱们称之为变拍子，哪位同窗能说说自己的明白得。

生：……师：其实变拍子确实是歌曲由几种拍子组成的，这首歌有几种拍子？生：两种，别离是四四拍和四二拍。

师：这首歌的变拍子超级有规律，是交替显现的，但不是所有变拍子歌曲都有规律。

b、熟悉歌词师：下面咱们来熟悉一下歌词①师随旋律有情感的范读。

②生按节拍跟读（重点指导变拍子）。

C、自学跟唱师：适才大伙儿有情感地朗诵了歌词，此刻让咱们从头聆听这首歌，一路去感受那份人世真情。

第一遍聆听师：很多同窗听得很认真，有的同窗还随着音乐轻声哼唱，此刻让咱们再次聆听这首歌，并随音乐轻声哼唱。

第二遍聆听师：通过适才的聆听，让咱们感受到浓浓的思乡之情，此刻歌声再次响起，让咱们也加入到那个行列中去吧！第三遍聆听，并随音乐唱歌d、分组练习歌曲师指导学唱，解决变拍子，转变来音、延音记号等。

新课标人音版小学音乐五年级上册第5课《故乡的小路》精品教案教学目标：1、从音乐作品中领悟爱家、爱故乡的做人的基本素质。

通过聆听、表演等各种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2、了解变拍子与变音记号。

3、《故乡的小路》这首歌通过对故乡小路，童年时代的回忆，抒发了对抚育自己成长的故土的深切思念，辅以欣赏《故乡的云》，使学生在学唱和欣赏的过程中充分体会人伦亲情，故土母训等中华民族优良道德要素，培养学生爱故乡、爱祖国的博大情怀。

教材分析：这是一首优美深情的歌曲，通过对故乡小路的描述，回忆起童年的幸福时光，表达了对母亲，对故乡的思念之情。

歌曲采用大调式，周期性的变化的节拍，单二部曲式。

第一部分：曲调平稳，着重表现对往事的回忆。

第二部分：合唱部分，情绪较为激动抒发了对故土亲人的思念。

结束：以哼鸣重复末乐句的后半句，仿佛还沉浸在无穷的思念之中。

教具准备：多媒体课件、录音机、钢琴教学过程：一、课前准备：聆听《思乡曲》二、新课教学：（一）组织教学同学们，让我们用一首孟郊的《游子吟》来开始今天的音乐课！（师生齐颂）是啊！母亲牵挂在外的游子，而游子们又何尝不想念养育自己的故乡呢？今天老师给大家带来一首反映游子心声的歌曲《故乡的小路》，我们大家一起来欣赏一下！（二）教学过程1、聆听《故乡的小路》，师激情朗读歌词。

一曲《故乡的小路》，让我们更真切地体会到了游子对家乡的思念，就让我们沿着这条故乡的小路，去追寻存留在故乡那些美好的回忆！请大家和我一起饱含深情的朗读歌词。

2、师生齐读歌词同学们深情的朗诵，让老师也仿佛回到了美好的童年，下面老师来视唱歌曲的旋律，请大家仔细的听一听歌曲旋律有哪些特点？指导学生找出：变拍子，#记号，反复跳跃记号（适当总结，表扬转入下一环节）3、通过刚才的体会和发现，我们找出了歌曲中的一些特点，下面请同学们和老师一起轻声高位置用lu模唱歌曲旋律，再真切地体会一下这些特点。

用lu模唱4、学唱歌曲通过学习我们对歌曲的旋律已基本掌握，那我们怎样才能更好地表现它呢？我们一起来研究一下！分部分做情感处理。

人音版音乐五年级上册第5课《故乡的小路》教案故乡的小路》教学目标：1、因为“故乡”是“家”的扩大，是大的家。

让我们从音乐作品中领悟爱家，爱故乡的基本素质。

并通过聆听表演、画画、写写、讲讲等多种艺术形式，表达自己对故乡的爱。

2、继续唱好二声部合唱。

3、了解变拍子与变音记号。

教学重点、难点：1、变拍子与变音记号的掌握。

2、“4”与“#4的音高的区别。

教学过程：一、组织教学。

师生问好。

二、由欣赏《乡间的小路》导入。

1、师：每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有一条熟悉的小路。

同学们你的家乡在哪里？家乡的小路上都有些什么呢？你能试着给大家讲讲吗？生：思索并举手回答。

2、师：下面我们先来欣赏一首台湾校园歌曲《乡间的小路》，仔细听听，这首歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）3、展示《乡间的小路》的多媒体课件（MTV）。

让学生变抽象为直观地欣赏《乡间的小路》。

允许同学轻声跟着哼唱。

4、师生议论歌曲给自己的感受。

5、小结：走在乡间的小路上是多么的潇洒，令人流连忘返。

三、引入要学唱的歌曲《故乡的小路》。

今天啊，老师带你们参加海外游子的音乐聚会去！1、师：既然来参加音乐聚会，那么肯定要表演节目的，下面我们也来表演一下自己对故乡的思念之情。

2、气息趣味练习：大家随老师一起，在黑板上用笔画一幅自己心中的故乡的小路的简笔画。

（学生随老师的画笔作气息练习。

方法是学生先吸足气，保持住，随着老师的粉笔动而发出“咝”的声音，老师画长线或曲线，学生就发出长长的“咝”的声音，就像给自行车打气一样，老师画短线，学生就发出短促的“咝”的声音。

）3、初听范唱，把握歌曲节奏、情绪、旋律的特点。

师：在今天的音乐聚会上，我们还有一个任务，那就是我们要和游子共同学唱一首思乡的歌。

（媒体播放《故乡的小路》范唱）提出两个问题：①歌曲内容是什么？②歌曲由几个声部组成？4、学唱歌曲。

（1）跟师唱简谱。

（2）大家唱谱子时遇到什么困难？或者你发现哪些地方比较特别，需要提醒大家注意？（生视唱并交流。