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师徒结对听课记录表是一种用于记录师傅和徒弟（学员）在师徒关系中进行听课活动的表格。
以下是可能包括在这个记录表中的内容：
1. 日期和时间：记录听课活动的日期和具体时间。
2. 师傅信息：填写师傅的姓名、职务、联系方式等基本信息。
3. 徒弟信息：填写徒弟的姓名、职务、联系方式等基本信息。
4. 主题/课程名称：填写今日听课的主题或课程名称。
5. 内容摘要：简要概括今日听课内容的要点和重点。
6. 学习心得：徒弟填写自己对今日听课内容的理解、感想和收获。
7. 问题讨论：记录师傅和徒弟之间关于今日听课内容的问题讨论和交流情况。
8. 下一步计划：记录师傅和徒弟之间商定的下一步学习计划和行动安排。
9. 签字确认：师傅和徒弟在每次听课结束后，在相应的栏位签字确
认参与听课活动并填写记录。
师徒结对听课记录表的目的是促进师傅和徒弟之间的互动交流，帮助徒弟更好地理解和吸收所学知识，并在师傅的指导下不断提升自己。
这个记录表可以作为师徒关系的重要组成部分，用于跟踪学习进度和效果，同时也有助于徒弟对所学内容进行反思和总结。
小学五年级数学教师师徒结对听课记录年级：五年级授课者：XXX课题：方程教学过程：一、导入老师：我们去菜市场买东西用什么称呢?学生：秤、电子秤老师：那你见过这样的秤吗?出示天平二、介绍天平它有两个托盘，中间有刻度，两天刻度相等，中间刻度为0.这就是天平。
三、探究新知，观看课件(一)等式1、在天平的两边放入砝码，左盘：20克和30克，右盘：50克，中间刻度指向0，那么说明天平平衡了。
提问：你能根据此列出一个式子吗?学生：20+30=502、观看课件，列式子。
30+x=80x+20=702x=1003、何为等式?学生一起说：表示相等的式子叫做等式。
举例：60+x=8070+20=9050-20=304、总结：我们刚刚说的都是等式，先找等量关系，等式是表示相等关系的式子。
5、举反例：5x>2930学生：不是。
6、齐说两遍等式的概念。
(二)方程1、像30+x=80、x+20=70、2x=100这样的式子又叫什么呢?学生：方程老师：看来这位学生已经预习了本节内容，值得表扬。
2、对，就是方程，像这样含有未知数的等式叫做方程。
反复读。
举方程的例子。
3、等式和方程的关系。
所有的方程都是等式，所有的等式不一定都是方程。
(三)板书20+30=50表示相等关系的式子叫做等式30+x=50x+20=702x=100含有未知数的等式四、练习1、判断哪些是方程，哪些是等式?为什么?2、看图列方程，并说一说表达的意思。
五、总结：何为等式？方程？表示相等关系的式子叫做等式。
含有未知数的等式叫做方程。
听课意见：1、从生活中事物导入，来吸引学生们的眼球。
2、在课堂安排上具有逻辑性：等量关系——→等式——→方程3、在板书上，注重用彩笔区分，清晰的描绘出了概念。
4、在课堂中照顾到了大部分学生，能做到一视同仁。
5、在强调重点时，采用多读、多念的方法，加深学生们的印象。
篇二地点：五年级教室授课人：夏常松听课人：唐义红孔奎华夏维贵钟华林汪宜松课题：一个数除以小数教学设计：教学内容：教科书第93页例5、练一练，练习十六第1～5题，思考题。
师徒结对听课记录师徒结对听课记录上周，我有幸与我的师傅一起参加了一场精彩的公开讲座。
在这场讲座中，我获益匪浅，并且深感自己与师傅之间的师徒关系变得更加紧密。
这次讲座的主题是关于创业与领导力的，是由一位非常有经验的创业者和领导者主讲的。
师傅告诉我，这位主讲人是他的老朋友，具有丰富的实践经验，并且擅长用生动活泼的语言与案例来讲解复杂的概念和理论。
在讲座开始之前，我特意与师傅商定好了一些问题，希望在讲座中获得更多的启发和指导。
师傅非常开心地答应了我的请求，并且鼓励我积极参与讲座中的讨论和提问环节。
讲座开始后，主讲人首先介绍了自己的背景和经历。
他曾经是一家创业公司的创始人，并且成功将该公司发展成为市场上的领导者。
他分享了自己的创业故事和经验，并强调了领导力在创业过程中的重要性。
接着，主讲人讲解了创业企业中常见的困难和挑战，并提出了解决的方法和策略。
他强调了团队建设的重要性，指出一个优秀的团队是创业成功的基础。
此外，他还讲到了有效的沟通与协作、灵活的决策思维以及客户导向的市场营销等方面的内容。
在讲解过程中，我时不时地向师傅提问，希望可以更深入地了解一些概念和实践。
师傅总是耐心地回答我的问题，并且给予了我很多实用的建议和经验分享。
整个讲座过程中，主讲人以幽默风趣的方式向我们传递了很多知识和观点。
他的案例分析非常生动，让我深受启发。
我发现自己对创业和领导力的认识有了更深层次的理解，并且明确了自己在创业过程中需要提升的能力和技能。
讲座结束后，我与师傅一起进行了深入的讨论和总结。
师傅鼓励我将自己听到的知识和观点应用到实际中，并且提醒我要坚持不懈地学习和实践。
他还分享了他自己在创业过程中的一些成功和失败的经验，并指导我如何在未来的创业中避免一些常见的错误。
通过这次师徒结对听课，我深刻地感受到了师傅对我的关心和指导。
他不仅在课堂上给予了我很多宝贵的建议，还在课后继续与我讨论，并分享了他自己的经验。
我非常感激师傅的悉心指导，相信这次学习经历对我的创业之路将会有很大的帮助。
师徒结对徒弟听课记录表一、讲师信息讲师姓名：XXX讲师背景：XXX拥有丰富的教育经验和实践经验，曾在多个学校和教育机构担任过教师和领导职务。
他对于教育理念和教学方法有着深入的研究和实践，深受学生和教师的喜爱和尊敬。
二、主题概述本次讲座的主题为“教学设计与实施”，主要围绕教学设计和实施过程中需要掌握的关键要素和技巧展开。
三、重点内容和关键概念1. 教学设计的概念和重要性：教学设计是指根据教学对象和目标，对教学内容、方法、手段等进行整体规划和设计的过程。
一个好的教学设计能够提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性。
2. 教学目标的设定：教学目标是教学设计的核心，需要根据学生的实际情况和课程要求进行设定。
教学目标应该明确、具体、可衡量，并在整个教学过程中贯穿始终。
3. 教学内容的选择和组织：教学内容的选择要紧扣教学目标，并考虑到学生的实际情况。
教学内容的组织要合理、有逻辑，能够帮助学生更好地理解和掌握知识。
4. 教学方法和手段的运用：根据教学内容和教学目标的不同，需要选择合适的教学方法和技术手段，如讲解、演示、小组讨论、案例分析等。
同时，要注重教学方法和手段的创新和有效性。
5. 教学评价与反馈：教学评价是教学设计中不可或缺的环节，通过对学生的学习效果进行评价，及时调整教学设计和实施过程中的不足之处，提高教学效果。
四、案例分析或实践介绍XXX以一节具体的课程为例，详细介绍了教学设计的整个过程。
他强调在教学设计过程中要注重学生的实际需求，结合课程内容进行个性化的设计。
在实践中，要注意观察学生的反应和表现，及时调整教学策略和方法。
五、思考和讨论环节在讲座过程中，XXX多次与学生互动，引导学生思考和讨论教学设计和实施中的关键问题。
他鼓励学生提出自己的看法和实践经验，并给予积极的反馈和建议。
这种互动式的学习方式有助于加深学生对所学知识的理解和掌握，并激发他们的学习兴趣和创新精神。
六、结论和总结通过本次讲座，我深刻认识到了教学设计在教学中的重要性。
五年级数学师徒结对活动记录内容学校发展实质是教师的发展，青年教师是学校发展的希望。
在我校“教研训一体化”的主题指导下，五年级数学组充分发挥骨干教师的示范引领与“传、帮、带”的作用，积极开展了听课评课的教研活动。
名师引领：樊莉老师讲授《质数与合数》
樊莉老师借助导学单，让学生们自主学习，共同交流探究新知，达到学习目标。
教师参与到学生讨论之中.
徒弟：王姣老师讲授《质数与合数》.
徒弟：王婷婷老师讲授《质数与合数》.
五年级数学组一起进行课后教研工作，全体讨论，提出建议。
青蓝携手，薪火相传！在“青蓝工程”的促进下，各位教师能够并肩战斗、齐心协力，在不同的岗位上为我们学校努力，寻找作为教师的职业幸福感。
青年教师能够积累经验、虚心求教，反思总结、学以致用，为学校的发展尽心尽力！。
徒弟姓名师傅姓名结对期限本学年师徒结对达成目标第一学期：1、师指导徒如何备详案。
2、指导徒弟进行独立备课。
3、认真读书，并撰写相应的读书笔记。
第二学期：1、师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
徒弟开设一堂公开课。
2、进行说课和评课指导。
3、写好一篇教育教学论文。
活动行事历时间活动内容与形式3月份活动内容：开学初制定活动计划，如何开展小组合作学习活动形式：心得交4月份徒弟听师傅上课：《和我们一样享受春天》。
活动内容：指导课题实施方案的撰写活动形式：探讨交流5月份徒弟听师傅上课：《作文审题训练》。
活动内容：指导如何备详案活动形式：探讨交流6月份活动内容：班级管理技巧指导活动形式：探讨交流7、8月份活动内容：课题研究指导活动形式：探讨交流9月份活动内容：师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
活动形式：探讨交流10月份活动内容：师傅听徒弟上课：《青山不老》。
活动形式：听课交流11月份活动内容：师傅听徒弟上课：《给予树》，听课、评课指导。
活动形式：听课交流12月份活动内容：指导课题资料的收集；指导如何撰写论文。
活动形式：探讨交流徒弟姓名师傅姓名结对期限本学年师徒结对达成目标第一学期：1、师指导徒如何备详案。
2、指导徒弟进行独立备课。
3、认真读书，并撰写相应的读书笔记。
第二学期：1、师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
徒弟开设一堂公开课。
2、进行说课和评课指导。
3、写好一篇教育教学论文。
活动行事历时间活动内容与形式3月份活动内容：开学初制定活动计划，如何开展小组合作学习活动形式：心得交4月份徒弟听师傅上课：《和我们一样享受春天》。
活动内容：指导课题实施方案的撰写活动形式：探讨交流5月份徒弟听师傅上课：《作文审题训练》。
活动内容：指导如何备详案活动形式：探讨交流6月份活动内容：班级管理技巧指导活动形式：探讨交流7、8月份活动内容：课题研究指导活动形式：探讨交流9月份活动内容：师传授给徒课堂教学经验，技巧等。
活动形式：探讨交流10月份活动内容：指导交流如何讲模拟课堂活动形式：听课交流11月份活动内容：师傅听徒弟上课：《雷雨》，听课、评课指导。
师徒结对听课运用记录表姓名学校听课时间上课课题、学科英语听课主题或研讨主题Unit2 Colours Part A Let’s learn听课过程记录一、Greetings（师生问候）T：Hello,boys and girls.S:Hello,Miss Wu.T:How are you?S:I’m fine,thank you.(奖励stickers)T：Now look up, look down, look left, look right. And now look at me. Am I beautiful?S:Yes.二、Lead into the new learning structure.(导入新授) T：Thank you!Now look at this picture. Is it beautiful? What can you see in the picture?(A book, a rainbow, the sky) What’s this? Who can tell me? (学生回答“rainbow”) What about this rainbow. What do you see in this rainbow? (让学生自由回答，引出“colours”)Now let’s enjoy a song.要求学生看投影屏幕关于颜色的英语动画片，看看学生能听懂看懂多少是多少。
主要单词有：red,yellow,green,blue.T: There are many colours.They are beautiful!Let’s learn the colours.(出示课题)从这个影片来引出本课的新内容。
三、Presentation(新课呈现)1、Read the new words after the teacher.Colour(s) (通过课件跟老师读单词，并正音,老师板书，领读。
[教学]师徒结对活动记录表一和集小学教师结对帮扶活动记录表一培养对象 +++ 指导老师 +++ 活动时间 2012.9.23 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容新教师如何尽快胜任教学工作作为一个刚刚毕业参加工作的大学生～对于“教师”这个职业的理解还不是很清楚～因此有了与徒弟的第一次交谈～主要围绕如何尽快胜任教学工作展开。
从以下三方面对徒弟进行了指导:,一,活用教材～备好知识课活动详细备课是上好一堂课的前提～备课要作到熟悉新课程标准、熟情况记悉新教材、熟悉学生。
熟悉新教材～弄清楚一堂课的重点、难点和教材所占的地位及承上启下的关系～这样有利于更好地处理好录教材。
,二,以爱为源～备好情感课在教育教学活动中～师生的矛盾始终是一对主要矛盾～如何处理好师生关系是教育成败的关键。
作为一名新教师～应认真好学～借鉴优秀教师的教学经验～端正自己的教育观～面向每一位学生～让学生从教师的一举一动中受到激励～感到振奋～使每个学生都感到“老师在期待我”,同时～要因材施教～学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
,三,规范常规～上好纪律课作为一名新教师～所欠缺的是实践控课能力。
为了使教学工作能够顺利的开展～在组织纪律方面～严格管理。
遇到违反课堂纪律如无故迟到、上课不认真等情况～新老师应严肃对待～及时了解原因～再采取适当的措施～对学生要尝试晓之以理～动之以情～让学生明白全面发展的重要性～从而提高学生的上课积极性。
通过交流使陈老师明白了作为一名新教师～在现行的教指导教育形势下～一定要不断学习～努力探索与实践自己的事业～要进师活动心行自我管理～多从自身找问题、找原因～多进行课后教学反～才得能不断进步和成长。
师徒结对活动记录表二培养对象 +++ 指导老师 +++ 活动时间 2012.10.5 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容语文教学中反思的重要性教学反思是实施新课程教学的一个不可缺少的技能要求,也是提升教师素质和专业化水平的重要途径。
师徒结对徒弟听课记录内容
师徒结对徒弟听课记录内容
师徒结对是一种特殊的教学形式，师傅和徒弟之间互相听课，共同提高教学水平。
下面是一份徒弟听课记录的内容，供参考: 日期:2023 年 2 月 19 日
时间：上午 9:00-11:00
听课科目：语文
听课学校：某实验小学
听课对象：三年级一班
听课人员：徒弟 A，师傅 B
听课记录:
上课前，徒弟 A 和师傅 B 在教室外等候。
徒弟 A 认真阅读教材和教案，师傅 B 则拿着笔记本认真记录。
9:00，上课铃声响起，徒弟 A 进入教室，向学生问好，并介绍了师傅 B。
师傅 B 随后进入教室，向学生介绍了自己，并向徒弟 A 表示了祝贺。
在课堂上，徒弟 A 采用了互动式教学方法，引导学生积极参与课堂讨论。
师傅 B 则在教室后排观察徒弟 A 的授课方式，并在必要时给予指导和建议。
在授课过程中，徒弟 A 强调了字的笔画和发音，并通过实例让学生更好地理解汉字的文化内涵。
师傅 B 则针对徒弟 A 的授课方式提出了建议，如更好地吸引学生注意力，增加课堂互动等。
在课堂结束后，徒弟 A 和师傅 B 进行了讨论，总结了今天授课的经验教训，并共同探讨了下一步如何提高教学水平。
拓展:
师徒结对是一种传统的教学形式，起源于中国古代的私塾教育。
在这种教育形式中，师傅和徒弟之间建立了一种特殊的师生关系，师傅负责教授徒弟技能和知识，徒弟则向师傅学习做人的道理和做事的方法。
师徒结对不仅有助于提高教学质量，还能传承和弘扬中国传统文化。
二年级下册语文师徒结对培养对象听课学习活动记录表师徒结对听课评课活动总结师徒结对听课评课活动总结1转眼间，我进入亮兵中学已经一年多了，回顾这一年多，可谓是酸甜苦辣，一应俱全。
在师傅和其他老师们的关爱下，我逐渐适应了亮兵中学的教育教学工作，熟悉了学生与课堂，了解了教师的职责。
在教学中我一路走来，在成长中变得成熟、坚毅！进入亮兵时，我个人一直这样乐观地理解教师所受到的尊重，却不知师所承受的压力。
俗话说“万事开头难”。
这学期，我接手了初二，初三的物理，仅仅不到一个月，就让我意识到了肩头所承担的重任。
作为新上任的物理教师，又带着毕业班，来自教学的压力，来自学生和家长的压力，都使我承受了巨大的心理压力。
情况的生疏，使我总是不能很好的处理这样或那样的问题，往往会在教育教学工作中陷入束手无策的窘境。
甚至连一道难题都不知道去请教谁，更别谈相互备课，共同讨论问题了。
这时安林中学的教师来我校出示范课，我才知道原来局里安排安林与我校个别学科为师徒关系，这为我的教学取经铺设了广阔的。
因此我有幸拜安林中学孙老师为师，在这一学期的拜师学艺中，可谓收获满满。
我很荣幸能成为安林中学骨干教师孙老师的徒弟。
我和孙老师同时承担二年级物理教学工作，工作内容和工作性质相似，为我向师傅的研究提供了得天独厚的条件。
而且孙老师特别的谦虚与温和，平时总是笑眯眯的。
每次打问她问题，她总会不厌其烦地向我说说她的想法以及备课思路。
在相互的探讨与思考中让我在孙老师的身上学到了不少东西！下面我就从几个方面谈谈自己的收获：首先，作为一名青年教师，只有不断研究，才能以全新的理念指导自己的教育实践。
因此，在孙老师的要求、指导下，我坚持平时及时充电，不断更新自己的教育观念。
在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课，主动让师傅指导教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好地吃透教材。
特别是我以前没有从事过物理的教学工作，刚开始把握不好重，难点，一节课，我讲得辛苦，学生听得茫然。
