幼儿园小班数学教案《池塘里的故事》

池塘幼儿园教案（精选23篇）池塘幼儿园教案篇1活动目标1、准确感知8、9的数量2、进一步将相等数量的物体放到一起，初步建立起等量的关系。

3、能按照老师的要求检查自己的操作活动。

活动准备：1、事物卡片若干（6青蛙、白鹅；7鸭子、小鱼；8只乌龟；9蝌蚪、虾子）2、幼儿用书3、实物卡片和点子卡片20套活动过程1、目测数群教师分别出示实物卡片，引导幼儿观察：图上有什么？有多少？怎么样数能又快又对？（引导幼儿学习按群记数、两个两个数和三个三个数，熟练目测数的技能。

）2、按序排卡片请幼儿给实物排队，启发幼儿思考，可以怎么排？一样多的怎么排？（引导幼儿发现理解一样多的可以上下摆放。

）教师可以启发幼儿：你怎么排卡片？为什么将青蛙和白鹅放在一起？集体小结：青蛙和白鹅的数量都是6，鸭子和乌龟的数量都是7，……（幼儿通过叙述将动作与语言联系起来，知道什么样的情况有什么样的操作方法。

）3、操作活动按数量多少分类排序摆放，再匹配相应的点卡。

（能按数量多少进行分类，把相同数量的实物、点放在一起，感知不同物品的相同数量和多少的序列。

）找相等数量的动物。

（感知不同物体数量相同。

）池塘幼儿园教案篇2活动目标：1、引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌所描绘的意境。

2、培养幼儿沿着诗歌线索大胆想象。

3、要求幼儿观察到月亮在水中的倒影，激起幼儿探索的兴趣。

活动准备：1、有关诗歌情景的课件一个。

2、剩满水的脸盆3个。

3、镜子若干面。

活动过程：一、引出课题（今天老师要带小朋友们到一个地方去玩耍，那里非常美丽，有多美丽呢？现在就竖起耳朵来听老师告诉你们……。

（念诗歌）你们说那里美不美？那你们想不想去呀？……）二、欣赏与理解（发现倒影）1、出示课件背景图片，描述诗歌的环境。

（夜晚到了，天渐渐暗了，四周围静悄悄的……）2、出示月亮，出现月亮在水中的倒影。

（问：看，小池塘里面藏了什么呀）（月亮真的藏在小池塘里去了吗？3、出示小鱼，（小鱼睡在哪里了？）（为什么诗歌里说小鱼睡在蓝天上？）4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘里，它抬着头，在看什么呢？）（青蛙不明白了，为什么天上有一个月亮，小池塘里也有月亮？怎么会有两个月亮呢？月亮真的在池塘里吗？）5、（谁来告诉小青蛙这是怎么回事？）水波显示池塘的月亮是倒影。

池塘里小班数学教案课件一、教案概述本节数学课是针对小班学生的数学教学设计。

通过以池塘为背景，让学生认识并学习有关数量、形状和空间的概念。

课程主要分为数学概念引入、教学活动和课堂评价三个环节。

二、教学目标1. 让学生认识和理解数量的概念，如一、两个、三个等。

2. 培养学生观察和记忆的能力，通过观察池塘中的物体，学会数物品数量。

3. 培养学生对形状和空间的认识，如圆形、长方形等。

4. 提高学生逻辑思维能力，通过解决简单的数学问题，训练学生的思维能力。

三、教学准备1. 教师准备：- 池塘模型或图片- 数字卡片- 形状卡片- 盲目找物游戏准备的物品2. 学生准备：- 笔和纸四、教学过程1. 数学概念引入- 教师先展示池塘模型或图片，并引导学生观察。

- 提问：你们看到了什么？有什么不同的东西？- 学生回答后，教师引导学生讨论池塘中的物体的数量。

- 教师出示数字卡片，让学生逐一数数，并说出相应的数字。

2. 教学活动- 教师出示一些池塘中的物体的图片或实物，并让学生观察。

- 提问：你看到了几个鱼？你能数数吗？- 学生逐个数数，并说出相应的数字。

- 教师鼓励学生互相交流，比较彼此的数数结果。

- 教师出示一些形状卡片，让学生辨认，并说出相应的名称。

3. 盲目找物游戏- 教师将一些物品放在一个袋子中，并让学生单独摸出物品。

- 学生摸出物品后，观察物品形状和数量，并说出相应的答案。

- 教师鼓励学生描述物品的形状和数量，培养学生的观察和记忆能力。

4. 数学问题解决- 教师出示一些简单的数学问题，如：有3个鸟，其中有2个飞走了，还剩下几个？- 学生思考并说出答案，并解释他们是如何得到答案的。

- 教师鼓励学生通过逻辑思维解决问题，并让学生演示解决问题的过程。

五、课堂评价1. 教师观察学生的参与程度，记录学生的表现和回答情况。

2. 教师可以进行小组或个别指导，帮助学生理解和巩固所学概念。

3. 教师可以设计一些小练习，让学生进行自主练习，并检查他们的答案。

幼儿园小班数学教案《池塘里的故事》一、教学目标1.让幼儿通过故事理解数字1-5的概念。

2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动参与数学活动的欲望。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数字1-5的含义，能正确数数。

2.教学难点：引导幼儿运用数字描述故事情节，培养他们的数学思维能力。

三、教学准备1.教具：故事课件、数字卡片、小动物玩偶、池塘场景布置。

2.环境创设：将教室布置成池塘场景，营造故事氛围。

四、教学过程1.引入（1）教师带领幼儿参观教室，引导他们观察池塘场景。

（2）教师讲述故事《池塘里的故事》，激发幼儿兴趣。

2.教学活动（1）教师与幼儿一起回顾故事，引导幼儿关注故事中的数字。

（2）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5。

（3）教师通过游戏、互动等方式，让幼儿练习数数，掌握数字1-5的含义。

3.实践操作（1）教师分发小动物玩偶，让幼儿根据故事情节摆放小动物。

（2）教师引导幼儿用数字描述小动物的数量，如“小鸭子有3只，小青蛙有4只”。

（2）教师鼓励幼儿分享自己的学习心得，培养他们的表达能力。

5.拓展延伸（1）教师带领幼儿进行数字接力游戏，提高幼儿的数数能力。

（2）教师鼓励幼儿创作自己的数学故事，培养他们的想象力。

五、教学反思1.教师在讲述故事时，要注重语言表达，使故事更具吸引力。

2.教师在引导幼儿操作时，要关注每个幼儿的学习进度，给予个别指导。

3.教师在拓展延伸活动中，要充分调动幼儿的积极性，让他们主动参与。

重难点补充：1.教学重点：通过故事情节，让幼儿能独立数数并理解数字1-5的实际含义。

（1）教师展示故事课件，引导幼儿关注故事中的小动物。

教师：“小朋友们，你们看看，故事里都有哪些小动物呀？”幼儿：“小鸭子、小青蛙、小乌龟……”（2）教师用数字卡片逐个数数，引导幼儿跟读。

教师：“我们一起数数，看看有几只小鸭子？”幼儿（跟读）：“1、2、3，小鸭子有3只。

幼儿园小班教学计划《池塘里的故事》
小班教学计划《池塘里的故事》适用于小班数学主题教学活动，使孩子们讲图片内容，可以简单地根据图片数数，目测5个对象的数量，巩固5个对象的数量，体验数学集体游戏的乐趣。

快来看看003010幼儿园班的教学计划。

[活动]
1.目测5个对象的数量，并将其合并到5个对象中。

2，会告诉屏幕内容，可以根据屏幕进行简单的分类和计数。

3.体验数学集体游戏的乐趣。

4.培养孩子的逻辑思维能力。

[活动准备]
课件，操作材料和几片雪花。

[活动方法]
引导方法，图形方法和操作方法。

【活动步骤】
首先，制作水果图片，引起对幼儿的兴趣。

1.引导孩子观察。

问题：孩子们的果实是什么？（西瓜，苹果，百合，香蕉，草莓.），多少？
2.然后，孩子告诉图片中的水果数量。

问题：您怎么知道有5个草莓？
学习按数字分类。

老师：那里有几个草莓？要求孩子从手术盒中取出尽可能多的雪花和草莓。

其次，通过《池塘里的故事》学习简单的分类和计数。

1，老师出示《池塘里的故事》的图片，孩子观察。

2.引导孩子讲图片内容：屏幕上显示什么？多少？
3.鼓励幼儿大胆说话。

4，学会看数字，告诉青蛙，小鱼和荷叶，池塘里的荷花相应数量。

第三，儿童手术活动。

1.请您的孩子查看图片中有多少条小鱼和青蛙，并将与数字对应的数字连接到括号中。

2.查看数字，然后选择适当数量的雪花放置在数字婴儿后面。

第四，老师评论了孩子们的工作并结束了活动。

小百科全书：分类是指根据类型，等级或性质进行分类。

幼儿园小班数学活动教案《池塘里的故事》及教学反思（共五则）第一篇：幼儿园小班数学活动教案《池塘里的故事》及教学反思《小班数学活动教案《池塘里的故事》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班数学活动教案《池塘里的故事》含反思！【活动目标】1、目测5以内的物体数量，巩固认识5以内的数。

（重点）2、会讲述画面内容，能根据画面进行简单的分类计数。

（难点）3、发展幼儿逻辑思维能力。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

【活动准备】课件，操作材料、雪花片若干。

【活动方法】引导法、图示法、操作法。

【活动过程】一、出示水果图片，引起幼儿兴趣。

1、引导幼儿观察。

提问：小朋友们看看都有哪些水果？（西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……），每样有多少?2、幼儿依次说出图中的水果数量。

提问：你是怎么知道草莓有5个的?学习按数量归类，教师：草莓有几个？请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

二、通过《池塘里的故事》学习简单的分类计数。

1、教师出示《池塘里的故事》图，幼儿观察。

2、引导幼儿讲述图片内容：画面上有什么？各有几只？3、鼓励幼儿大胆讲述。

4、学习看数字说出与之相对应的池塘中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。

三、幼儿操作活动。

1、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只，并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。

2、看数字，选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

四、教师讲评幼儿作品并小结，结束活动。

教学反思：《纲要》中曾指出“儿童是在主动获得经验的过程中，形成和发展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。

”在日常的实践教学过程中，教师发现我们班的孩子在学唱歌曲的时候，对于节奏的把握有时比较模糊。

这让我想到，其实音乐教学活动不仅仅局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节奏在音乐教育中同样也有着至关重要的作用。

对于小班幼儿来说，掌握一些简单的音乐符号，一方面帮助幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

幼儿园小班数学教案《池塘里的故事》本教案主要针对幼儿园小班，以《池塘里的故事》为素材，通过故事情景中的数学概念，让幼儿了解“相同”、“不同”、“多少”等基本的数学概念，同时在游戏中理解数字概念的意义。

本教案最终目的是通过寓教于乐的方法，将数学知识融入生活，提高幼儿的数学兴趣和能力。

教学目标1.能够在游戏中理解数字概念的意义。

2.能够认识数目符号和数词。

3.能够在小组活动中听从指令和协作。

4.能够较好地理解“相同”、“不同”、“多少”等基本的数学概念。

教学准备1.《池塘里的故事》绘本。

2.数字牌和数量符号牌。

3.小石子、袋子。

教学过程1.故事导入教师给幼儿讲述池塘里的小青蛙情景，表达小蛙们要数数有多少蛋的意思，拉近幼儿与故事情景的距离。

2.数量感知游戏先让幼儿数一数自己的手指有几个，然后教师根据幼儿人数，分发相同数量的石子和编号。

之后，教师会在小组内指定，让幼儿将手中的石子和编号组合起来，以反复练习数字编排的过程。

3.数码游戏教师通过对上述练习的加深，进一步引导幼儿认识数字符号和数量符号。

根据游戏中的要求，让幼儿们选择正确的数量符号，在游戏中同时把用到的数字概念“相同”、“不同”、“多少”等基本的数学概念储备起来。

4.数学小组游戏将幼儿们分为小组，每个小组发一些小石子，让他们在岸边搭建池塘。

教师指挥若干只小虫子蹦跳到池塘中，幼儿们要观察小虫子的数量和全员标出正确的数量符号。

最后，每个小组和教师一起讲解和归纳各种数字概念。

教学评估评估采用量化评估与非量化评估相结合的方法。

量化评估自我评估：让幼儿用拇指示意自己哪些内容掌握了，哪些还需要再加强练习。

同时，可以评估他们对数字符号的记忆度。

非量化评估观察幼儿在游戏中的表现，如活动时幼儿是否认真聆听指令、是否能够与小伙伴协作、是否能够理解游戏规则。

参考文献1.赵明主编，《儿童数学教育发展趋势及教育策略研究》2.段卫平，《3-6岁幼儿数学游戏》3.凌永清，《数学教育中的游戏与教学对话》结束语本教案瞄准了幼儿的常识水平，关注他们的好奇心，通过在游戏中认知数字的形式和符号，并以故事为线索，使幼儿对数学产生更高的兴趣，提高他们数学能力专业水平，让教育从数学开始。

小班数学活动教案《池塘里的故事》教学目标：1. 学习理解和运用加法概念；2. 培养学生观察事物及其变化状态的能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

教学内容：1. 加法概念；2. 观察事物及其变化状态；3. 团队合作。

教学准备：1. 教学材料：《池塘里的故事》绘本、计数棒、小石子和小树叶等；2. 教学工具：教学板、投影仪。

教学过程：Step 1 导入活动（5分钟）1. 利用投影仪展示《池塘里的故事》绘本封面，让学生观察封面上的图案。

Step 2 教授加法概念（10分钟）1. 运用教学板或投影仪，展示一些简单的加法算式，如1+2=3，3+4=7等，引导学生理解加法的概念。

2. 利用计数棒、小石子等物品进行实际操作，让学生模拟加法运算，帮助他们更好地理解加法的概念。

Step 3 活动探究（25分钟）1. 给每个小组准备一份《池塘里的故事》绘本和一些小树叶，让学生团队合作进行观察。

2. 活动开始前，教师给每个小组介绍任务：观察绘本中的池塘里的事物及其变化状态，并记录下来。

3. 学生开始观察绘本中的池塘里的事物，并用小树叶记录下来。

4. 学生团队讨论并整理观察结果，将观察到的事物和变化状态用符号和数字表达出来。

5. 学生将自己的观察结果汇报给全班，并交流讨论。

Step 4 归纳总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾这个活动中观察到的事物及其变化状态。

2. 教师总结加法的概念，并与学生一起归纳总结加法的运算规律。

Step 5 结束活动（5分钟）1. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

2. 教师与学生共同回顾本节课的学习内容和目标。

教学反思：通过这个活动，学生能够通过观察和记录的方式来理解加法的概念，并通过团队合作的方式加深对加法的理解。

同时，也培养了学生的观察力和团队合作能力。

在教学过程中，教师可以灵活调整活动的难易程度，根据学生的水平和需求来进行指导和引导，确保学生能够领会和掌握加法的概念和运算规律。

小班数学活动教案《池塘里的故事》教案：池塘里的故事一、活动目标：1. 帮助学生了解加法和减法在实际生活中的应用。

2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。

3. 开发学生的合作和沟通技巧。

二、准备材料：1. 黑板、白板或幻灯片投影仪。

2. 卡片或纸片（用于学生写数字和计算结果）。

3. 计算器。

4. 故事书《池塘里的故事》。

三、活动过程：第一步：导入（10分钟）1. 通过展示故事书《池塘里的故事》的封面来引入本次活动。

2. 提问学生是否猜到这个故事可能是关于什么的？3. 鼓励学生分享或讨论他们此前读过或听过的与故事相关的经历或故事。

第二步：阅读故事（15分钟）1. 给每个学生发一本《池塘里的故事》。

2. 放慢阅读速度，确保学生们能够跟上故事情节的发展。

3. 在适当的时候停下来，讨论故事中的关键事件和问题。

第三步：问题探究（20分钟）1. 引导学生回顾故事内容，并提出一些与加法和减法相关的问题，例如：- 小狗抓到了几只蝴蝶？- 贝贝一共摘了多少朵花？- 小青蛙是怎么把蝌蚪摆平的？- 池塘里一共有多少只鱼？2. 鼓励学生以小组形式合作回答这些问题，并记录下他们的解决方法和答案。

3. 每个小组选择一名代表，分享他们的思考和解决方法。

第四步：数字探索（15分钟）1. 给每个小组分发一堆以数字和运算符号为主题的卡片。

2. 要求学生使用卡片来组建与故事中的问题相匹配的算式，并计算出结果。

3. 鼓励学生互相交换卡片，并解决别人提供的算式。

第五步：游戏活动（15分钟）1. 利用投影仪或白板，出示一个数字和一个运算符号，例如：“8 + 3 =”。

2. 学生们迅速举起手来回答问题，回答正确的学生获得奖励。

3. 重复这个游戏几次，增加数字和难度。

第六步：总结反思（15分钟）1. 让每个小组选择一名代表，分享他们进行数字探索和游戏活动时的心得和体会。

2. 总结本次活动的收获和教训，鼓励学生从中总结出学习的经验。

四、拓展活动：1. 让学生自己编写类似于《池塘里的故事》的数学故事，并与同学们分享。

中班数学教案池塘里的故事【教案一】：观察水中的生物封面图片：立体图像中的池塘水面，映照着蓝天白云和青蛙蜻蜓等生物的身影。

一、教学目标：1. 让幼儿能够观察、辨认和描述池塘里的生物。

2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。

3. 培养幼儿的好奇心和保护环境的意识。

二、教学准备：1. 黑板、彩笔。

2. 图片或实物：青蛙、蜻蜓、小鱼等。

3. 颜色标杆、游泳圈、网子等。

4. 金鱼缸、塑料袋等。

三、教学过程：1. 创设情境。

教师引导幼儿一起想象到一个美丽的池塘里，阐述池塘是个生物的乐园，里面有丰富多样的生物。

2. 师生共同探究水中生物。

a. 教师在黑板上画一个池塘的简单图像，让幼儿观察并描述图中的生物。

b. 准备一些实物或图片，让幼儿观察、辨认并说出名称。

3. 做游戏，感受生物。

a. 教师准备颜色标杆，给每个幼儿发一个，让他们选择一个颜色，并找到池塘中相同颜色的生物。

b. 教师准备游泳圈，让幼儿将其放入池塘中，观察生物的反应。

4. 合作探究，捕捉生物。

a. 教师准备网子，带领幼儿一起在池塘边界捕捉生物，观察后进行简单的分类和描述。

b. 教师将捕捉到的生物放到金鱼缸中，让幼儿观察生物在新环境下的行为变化。

5. 小结交流。

教师带领幼儿回忆和总结刚才观察到的生物，并引导他们言简意赅地描述池塘里的故事。

四、教学延伸：1. 家园共建活动：鼓励幼儿与家长一起观察家附近水域中的生物并记录，分享观察结果。

2. 亲子合作活动：组织幼儿与家长一起制作一个小型的“水族馆”，让幼儿亲手将观察到的生物放入其中。

【教案二】：池塘里的生活封面图片：一只黑白相间的小青蛙趴在池塘边缘，两株水草在微风中轻轻摆动。

一、教学目标：1. 让幼儿了解池塘是生物居住的环境。

2. 激发幼儿对自然环境的兴趣。

3. 培养幼儿的观察能力和保护环境的意识。

二、教学准备：1. 故事书《池塘里的故事》。

2. 模型或图片：池塘、小青蛙、蜻蜓、鸟等。

3. 彩绘纸、颜料、画笔等。

池塘里小班数学教案反思一、引言教案作为教师教学活动的有机组成部分，对于教学的顺利进行起着至关重要的作用。

然而，在小班数学教学中，教师们常常面临教案设计与实施过程中的一些困惑和挑战。

本文旨在对我在池塘里小班数学教案设计与实施中所遇到的问题进行反思，以期改善和提升教学质量。

二、教案设计与实施的问题1. 教学目标不明确在教案设计过程中，存在着教学目标不明确的问题。

有时我们仅简单地列出“学生学会某个知识点”作为目标，但没有具体描述学生应该达到的水平和能力。

这样的目标设定无法实现有效的教学，因为我们也无法对学生的学习成果进行科学评估和反馈。

2. 缺乏启发性的导入活动启发性的导入活动有助于激发学生的兴趣和好奇心，为学习内容的引入和理解打下良好的基础。

然而，在我的教案设计中，导入活动常常仅仅是简单的问题提出，没有考虑到学生的实际情况和兴趣，导致学生对新知识的接受度不高。

3. 缺乏巩固与拓展环节教学过程中的巩固与拓展环节对于学生的知识巩固和能力提升至关重要。

然而，我在教案设计中常常没有为学生提供足够的巩固和拓展任务。

一些学生容易在学习新知识后忘记或没有机会运用，导致学习效果不佳。

4. 缺乏情感教育与学习评价情感教育是小班教育中至关重要的一环。

然而，在我的教案设计中，情感教育和学习评价往往被忽视。

我没有引导学生以积极的态度面对学习，也没有及时给予学生的学习成果积极的评价和肯定，导致学生的自信心和学习动力下降。

三、改进策略与措施1. 设定明确的教学目标在教案设计之初，应明确具体的教学目标，包括知识、技能和能力层面。

同时，要考虑学生的学习特点和水平，合理安排教学步骤和时间，确保学生能够达到预期的目标。

2. 设计启发性的导入活动通过设计具有启发性的导入活动，激发学生的兴趣和好奇心，引导学生主动参与学习。

可以利用问题、实例、故事等方式，使学生能够主动思考和探索，为新知识的学习打下良好的基础。

3. 设计巩固与拓展环节在教案设计中，要合理设定巩固与拓展环节，帮助学生巩固已学知识，并有机会将知识运用到实际情境中。

小班数学教案欢乐的池塘小班数学教案：欢乐的池塘引言：在小班级的数学教学中，创造活泼有趣的教学场景是十分重要的。

通过引入生动有趣的教学资源，可以激发幼儿对数学学习的兴趣和探索欲望。

本篇教案将以“欢乐的池塘”为主题，通过丰富的教学活动，让幼儿在玩乐中掌握一些基础的数学概念和技能。

一、教学目标：1.理解和运用数字1-10之间的数词。

2.通过观察、数数和排序活动，培养幼儿的空间感知和数量概念。

3.鼓励幼儿尝试基本的数学推理和解决问题的能力。

二、教学准备：1. 池塘图示和卡片：准备一张生动的池塘图示，并制作相应数量的卡片，卡片上分别有数字1-10。

2. 小鱼和青蛙卡片：准备一些小鱼和青蛙的卡片，每种动物准备相同的数量。

三、教学步骤：1. 欢乐的池塘欢迎游戏（5分钟）教师向幼儿展示一张池塘图示，引导幼儿一起欢快地说出“欢迎来到欢乐的池塘！”然后，教师可在池塘图示上粘贴一些小鱼和青蛙的卡片，让幼儿观察并猜测每种动物的数量。

2. 数一数小鱼和青蛙（10分钟）教师将小鱼和青蛙的卡片随机放置在教室中的不同位置，让幼儿按顺序找到并数一数每种动物的数量。

教师可以给予适当的提示，例如：“请找到第一只小鱼。

”幼儿在找到动物卡片后，将其放到池塘图示上相应的位置。

3. 数字卡片配对（15分钟）教师将数字卡片洗匀后放在桌面上，让幼儿轮流翻开两张卡片。

如果两张卡片上的数字一致，幼儿可以将其保留在手中，并得到一分奖励。

如果数字不一致，幼儿需要把它们放回原位并将牌面朝下放回桌面。

游戏结束时，拥有最多数字配对的幼儿将获得胜利。

4. 数数比大小（15分钟）教师用小鱼和青蛙的卡片组成两个数列，并让幼儿用手指指向数列中的每一个动物并数数。

然后，教师邀请幼儿比较两个数列中动物的多少，让幼儿判断哪个数列中的动物更多或更少，并使用语言表达出来。

5. 数字排序游戏（15分钟）教师将数字卡片洗匀后发给每个幼儿两张卡片，让他们尝试按照从小到大的顺序排列卡片。

小班数学《池塘里》
喜洋洋乐园：应静活动目标：
1.感知5的数量
2.理解图形标记的含义
活动重点：感知5的数量。

活动难点：理解图形标记的含义。

活动准备：固体胶若干个、5以内的数字卡片一套
活动过程：一、导入
教师：春天里，小动物都到池塘里去游泳了，听，是谁来了？（模仿小动物叫声，幼儿回答）
二、感知5以内的数量
1、教师：是谁？叫了几声？是怎么叫的？（引导幼儿回答后模仿动物叫）
2、教师模仿其他动物的叫声，幼儿说出数量并模仿。

3、教师模仿青蛙跳：小青蛙跳了几下才跳进池塘？（幼儿说出数量并模仿青蛙跳）
4、教师模仿其他动物的动作，幼儿说出数量并模仿。

三、连一连，理解图标的含义
1、看看池塘边有哪些数字？（幼儿认读）
2、数字边上有什么？（引导幼儿理解图标）
3、请个别幼儿上来把图形标记和相应的数字连起来。

（鼓励连对的幼儿）
四、池塘里的动物，感知数量与数字的对应关系
1、教师：我们的书上也有池塘，看看池塘里有什么？有多少？请幼儿回答
2、教师：我们书本的左下角有一些图标还有空白格，你们知道这表示什么意思？（引导幼儿理解图形图标的含义）请个别小朋友上来示范
五、幼儿操作，教师巡回指导
看看那些小朋友最快找到这些动物的好朋友，并把他们贴起来。

小班数学教案池塘里重难点教学目标：1.学习理解池塘里的相关概念和性质。

2.掌握池塘里的解题方法和技巧。

3.培养学生分析和解决问题的能力。

教学重点：1.理解池塘里的相关概念和性质。

2.掌握池塘里的解题方法和技巧。

3.运用所学知识解决实际问题。

教学难点：1.掌握池塘里的解题方法和技巧。

2.运用所学知识解决实际问题。

教学准备：1.教师准备池塘里的教学材料。

2.学生准备纸和笔。

教学步骤：第一步：导入教师出示一幅图画，画有一个池塘，问学生们看到了什么。

学生们纷纷指着图画里的鱼、青蛙、乌龟等生物，并描述了池塘里的一些特点。

教师引导学生们根据图画的内容，了解到池塘里有不同种类的生物，并引出池塘里的相关概念。

第二步：讲解教师介绍池塘里的相关概念和性质，如鱼的种类、数量、年龄等等。

并通过提问的方式，让学生们思考池塘里的问题，并引导他们分析和解决问题的思路和方法。

教师可以通过具体的例子和实例，让学生们更加直观地理解池塘里的概念和性质，并培养他们的观察力和思考能力。

第三步：示范教师在黑板上出示一道池塘里的题目，并示范解题的方法和步骤。

教师可以通过画图、列式、代数等方式，解决池塘里的问题，并解释解题的思路和技巧。

在解题过程中，教师可以强调一些注意事项和常见错误，帮助学生们更好地掌握解题的方法和技巧。

第四步：练习教师布置一些练习题，让学生们独立完成。

学生们可以根据已学知识，解答题目，并提交到教师那里。

教师可以及时检查学生们的作业，并给予必要的指导和建议。

在解答问题的过程中，教师可以适时组织学生们进行小组讨论和交流，提高他们的合作和解决问题的能力。

第五步：总结教师对本节课的教学内容进行总结，并提醒学生们复习和回顾所学知识。

教师可以通过提问的方式，引导学生们总结池塘里的相关概念和性质，并总结解题的方法和技巧。

学生们也可以将所学知识应用到实际生活中，解决自己遇到的问题。

第六步：拓展教师可以引导学生们进一步拓展池塘里的知识。

学生们可以深入研究池塘里的生物群落，探究它们之间的相互影响和关系。

【活动目标】一、目测5之内的物体数量，巩固熟悉5之内的数。

（重点）二、会讲述画面内容，能依照画面进行简单的分类计数。

（难点）3、进展幼儿逻辑思维能力。

4、培育幼儿对数字的熟悉能力。

【活动预备】课件，操作材料、雪花片假设干。

【活动方式】引导法、图示法、操作法。

【活动进程】一、出示水果图片，引发幼儿爱好。

一、引导幼儿观看。

提问：小朋友们看看都有哪些水果？（西瓜、苹果、莉、香蕉、草莓……），每样有多少?二、幼儿依次说出图中的水果数量。

提问：你是怎么明白草莓有5个的?学习按数量归类，教师：草莓有几个？请幼儿从操作框中拿出与草莓数量一样多的雪花片。

二、通过《水池里的故事》学习简单的分类计数。

一、教师出示《水池里的故事》图，幼儿观看。

二、引导幼儿讲述图片内容：画面上有什么？各有几只？3、鼓舞幼儿斗胆讲述。

4、学习看数字说出与之相对应的水池中青蛙、小鱼及荷叶、荷花的数量。

三、幼儿操作活动。

一、请幼儿看看图中小鱼和青蛙各有几只，并把与之数量相对应的数字用线连到括号里。

二、看数字，选择相应数量的雪花片放在数字宝宝后面。

四、教师讲评幼儿作品并小结，终止活动。

活动反思：《纲要》中曾指出“儿童是在主动取得体会的进程中，形成和进展具有个性特点的、语言与非语言的表达和表现方式。

”在日常的实践教学进程中，教师发觉咱们班的小孩在学唱歌曲的时候，关于节拍的把握有时比较模糊。

这让我想到，其实音乐教学活动不单单局限于歌曲的教唱、律动表现、乐器演奏等等内容，节拍在音乐教育中一样也有着相当重要的作用。

关于小班幼儿来讲，把握一些简单的音乐符号，一方面帮忙幼儿解决自身的音乐表现能力，另一方面也为他们更进一步的欣赏感受音乐作好基础。

小班科学教案池塘里的故事教案反思
对于池塘里的故事这个题材，我们可以看到，该教案的设计还是比较合理和严谨的，但是在教学实施中还是存在一些问题需要反思和改进。

首先，在教案设计中，该教案比较注重引导学生自主探究和发现，但是在实际实施中，教师需要更加具体地指导和引导学生的实践操作，使得学生能够更好地掌握和理解所学知识。

同时，在教学中我们也可以适当加入一些科学实验和手工制作等活动，来对所学知识进行进一步的巩固和加深理解。

其次，在教学中还需要关注学生的情感因素和心理需求，教师应该尽可能地让学生在学习中体验到成功和成就感，并通过鼓励和认可来增强学生的学习兴趣和积极性。

最后，教学过程需要注重学生思维方式的培养，让学生在探索实践中形成观察问题、提出问题、分析问题和解决问题的思维模式，培养学生的创新能力和科学素质。

总之，教案只是一个设计的方案，实际应用时需要根据不同的情况和学生的实际反应及时调整，以达到更好的教学效果。

小班数学教案池塘里的故事反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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池塘里小班数学教案第一节：认识数字1. 教学目标：帮助小班幼儿认识数字1至10，并能正确书写。

2. 教学准备：- 十个卡片，上面印有数字1至10。

- 黑板或白板和粉笔或白板笔。

3. 教学步骤：步骤一：导入- 和幼儿打招呼，问他们今天知道数字的什么？回答后鼓励他们。

- 引导幼儿探讨数字在生活中的作用，例如购物、计数等。

步骤二：认识数字- 准备十个卡片，依次向幼儿展示上面印有数字的卡片。

- 模仿大声读出数字，让幼儿跟着念。

- 反复多次展示不同数字的卡片，帮助幼儿熟悉。

步骤三：认识数字的书写- 在黑板或白板上画出一个大的数字1，并让幼儿模仿着写在纸上或空中。

- 同样的方式，教授数字2至10的书写。

步骤四：巩固练习- 分发给幼儿一些练习册或工作纸，上面有数字1至10的空格，让幼儿填写正确的数字。

- 监督和指导他们完成练习。

第二节：形状和颜色1. 教学目标：帮助小班幼儿认识基本的几何形状和颜色，并能正确辨认和描述。

2. 教学准备：- 形状和颜色的卡片，包括圆形、方形、三角形、红色、蓝色、黄色等。

- 黑板或白板和粉笔或白板笔。

3. 教学步骤：步骤一：导入- 和幼儿回顾数字的学习，问幼儿数字1、2、3是什么颜色？步骤二：认识形状和颜色- 展示圆形的卡片并模仿大声说出圆形，让幼儿跟随念。

- 重复几次，并询问幼儿圆形在生活中的例子。

- 同样的方式，教授方形和三角形的形状。

- 展示红色的卡片并模仿大声说出红色，让幼儿跟随念。

- 重复几次，并询问幼儿红色在生活中的例子。

- 同样的方式，教授蓝色和黄色的颜色。

步骤三：巩固练习- 准备一些形状和颜色相匹配的游戏卡片，让幼儿进行配对游戏。

- 每个幼儿依次选择一张卡片，并找到相匹配的形状和颜色的卡片。

- 监督和指导幼儿完成配对。

第三节：数数的游戏1. 教学目标：通过游戏巩固小班幼儿对数字的认识和数数的能力。

2. 教学准备：- 数字卡片，1至10的数字各一张。

- 黑板或白板和粉笔或白板笔。

美丽的小池塘小班数学教案引言:数学作为一门科学，是培养孩子逻辑思维和问题解决能力的重要工具。

然而，对于小班幼儿来说，数学教学往往被认为是一项艰巨的任务。

因此，我们需要创造性地设计教案，将数学教学与幼儿个体差异、游戏和实践结合起来，使幼儿在美丽的小池塘中享受数学学习的乐趣。

一、教案概述在小班幼儿数学教学中，通过设计以小池塘为主题的数学教案，为幼儿提供了一个具体而生动的学习环境。

本教案将涵盖数的概念与认知、形状与空间关系、数字与计算等内容。

通过游戏、角色扮演、手工制作等多种活动，激发幼儿学习数学的兴趣和动力。

二、教案内容1. 教学目标:- 培养幼儿认识和理解最基本的数学概念，如数量、大小、顺序等。

- 培养幼儿对不同形状和空间关系的感知能力。

- 培养幼儿认识和使用数字，进行简单的计算。

- 培养幼儿对周围事物的观察能力和思维逻辑。

2. 教学活动:（1）探索小池塘的数量特点- 引导幼儿观察小池塘中的水量，并对比不同池塘的大小。

- 提问幼儿：哪个池塘里的水最多？哪个池塘里的水最少？- 引导幼儿使用手指进行数量排序，并培养他们的数量概念。

（2）探索小池塘的形状和空间关系- 准备不同形状的纸板，如圆形、方形、三角形等，并放入小池塘中。

- 引导幼儿观察纸板的形状，并分辨它们与小池塘的空间关系。

- 提问幼儿：哪个形状的纸板适合放在池塘中？为什么？（3）数字与计算- 准备数字牌，教给幼儿基本的数字认识方法。

- 将数字牌放入小池塘中，让幼儿逐个取出，并进行计算。

- 提问幼儿：如果有2个池塘，每个池塘里有3块石头，请问一共有多少块石头？（4）手工制作- 引导幼儿使用纸板和彩绘工具制作小池塘和动物模型。

- 引导幼儿将制作的小池塘和动物模型按照数量和形状进行排列。

- 提问幼儿：你制作的小池塘和动物模型有哪些形状？它们之间有什么空间关系？三、教学评价在教学过程中，可以通过观察、记录和综合评估来对幼儿的学习情况进行评价。

教师可以根据幼儿的表现和反馈，调整教学方法和教学内容，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。