开题报告 肖锋博

运动情感体验对大学生运动健身习惯养成的影响
一．选题的目的及研究意义：
选题的目的：
随着时代的发展，在大学生这个群体中，有着众多的生活习惯。

在这些习惯中，体育运动对大学生健康以及良好身体形态形成起到了重要作用，女孩子需要美丽的身体曲线，男孩子需要强健的体魄，通过正确的体育锻炼和长期的健身习惯则能够满足当代大学生的需求，也越来越多的被大学生所关注。

大学生作为进入校园学习的最后阶段，通过运动情感体验对大学生健身习惯养成的影响，在体育运动中实现终身体育的思想与习惯，有效帮助大学生养成良好的运动健身习惯，在学校体育教学中针对学生的兴趣，进行专门的培养。

研究意义：通过运动情感体验对大学生运动健身习惯养成的影响的研究，能够初步得到大学生对于运动的兴趣，根据兴趣采取科学手段进行专门的培养和有效的方法加以指导，使其实现运动健身习惯的养成。

对于终身体育习惯的养成能够在科学、合理、全面的基础之上来实现。

正确的选择适合自己的体育运动形式才能够实现运动习惯的养成
二．综述与本课题相关领域的研究现状、发展趋势、研究方法及应用领域等。

研究现状：
通过中国知网搜索关键词“体育运动情感体验”共搜索到8385条结果，发现学者们对该方面的研究诸多。

如：周炎在《体育运动中的情感体验》中指出情感是直接关系到训练与运动质量和效果的重要因素之一，应重视情感教育。

从情感的倾向性、深度、稳定性等方面培养人的良好的情感品质，以提高人的实践能力。

杨秀春在《学校体育运动中学生获得积极情感体验的途径探讨》中阐述情感体验的途径：1.体育课堂上学习成功后的体验，2.课外运动中的自娱自乐时的情感体验，3.在与人嬉戏的运动中获得积极情感体验，4.在运动比赛中的创造快乐与分享快乐。

同时指出，体育运动中学生积极情感体验的获得不是一蹴而就的，也不是单一方面和单一过程努力就能达到的结果，需要多方面的努力和创造，需要有多方面的运动参与与经历。

同时搜索关键词“大学生运动健身习惯养成”其结果有305条，也是比较多的。

如：向征在《大学生终身体育的关键在于运动习惯养成》中说道：在终身体育过程中，体育教育的主要目的和任务就是要为学生终身体育鉴定的物质基础，创造必备条件。

大学作为我国整个教育体系的最后一个环节，是学生走上社会前接受学校教育最后几年，其关键还是广大教育者在教学思想上始终以终身体育作为指导思想，在手段和方法上引导以及培养学生运动习惯的养成。

陈文静，陈建国在《大学生运动健身现状的分析》中建议说继续坚持采用分项教学的方式激发学生的兴趣及潜意识中所爱好的运动及健身，使他们更多地参与到运动健身中来。

可以适当地增多分项教学的课时，一方面可以进一步提高已经初步形成的运动或者健身技能，另一方面可以逐渐养成健身的习惯，树立终身健身的观念。

最后搜索“运动情感体验对大学生健身习惯养成的影响”得出的结果为0，也就是说，关于这方面的研究到目前还是没有的，因此，借鉴学者的相关研究，总结、分析，来研究课
题是有实际意义的。

发展趋势：
在运动情感体验方面学者们对其研究主要集中在理论层面上，大学生运动健身习惯养成的研究则以实验性的研究为主，对于实践环节方面的研究则比较缺乏，然而情感体验主要依靠于实践中的体验以及心理的活动来实现的。

也就是说运动情感体验的主流是建立在实践研究与理论研究方面。

可见，实践与理论研究在这方面研究的重要性。

然而对于运动情感体验对大学生运动健身习惯养成的影响则是通过运动情感的体验来实现的。

因此，研究应朝着更加深入的方向发展。

研究方法：文献资料法，归纳分析法
应用领域：学校体育教育教学和大学生良好运动健身习惯养成
三．对本课题将要解决的主要问题及解决问题的思路与方法、拟采用的研究方法（技术路线）或设计（实验）方案进行说明，论文要写出相应的写作提纲
解决的问题：
1.运动情感体验的概念及分类
2.运动情感体验对大学生健身习惯养成的影响及解决方案
解决问题的方法及思路：
通过查阅近些年相关问题的研究现状，归纳、整理出运动情感体验的特点、相关概念及分类，通过分析大学生在运动中对不同运动情感的体验，分析出对健身习惯养成的影响，从影响的过程之中寻找到影响的因素，从而给出相应的解决方案
研究方法：文献资料法，归纳分析法，逻辑推理法
写作提纲
1.前言
2.运动情感体验
2.2运动情感体验的概念
2.2运动情感体验的分类
3.运动情感体验对大学生健身习惯养成的影响
3.1运动情感体验对大学生健身习惯养成的正面影响
3.2运动情感体验对大学生健身习惯养成的负面影响
4.运动情感体验对大学生健身习惯养成的解决方法及有效性
5.结束语
四、检索与本课题有关参考文献资料的简要说明
参考文献：[1]杨秀春. 学校体育运动中学生获得积极情感体验的途径探讨[J]. 读与写(教育教学刊),2008（02）:127.
该文提出积极情感体验所获取的途径，并总结出情感体验的获取需参与不同运动与经历。

[2]周彦. 体育运动中的情感体验[J]. 教育实践与研究,2005（10）:42.
该文通过运动情感体验的主要特征来说明情感在体育运动中的重要性。

[3]向征. 大学生终身体育的关键在于运动习惯养成[J]. 湖南商学院学报,2005（06）:115-116.
该文通过学校体育的阐述来说明运动习惯养成的重要性，也为终身体育打好基础。

[4]顾兴全,李宝成. 体育教学中的先决体育认知行为和运动情感特点[J]. 浙江体育科学,2004（06）:84-87.
该文阐述先决体育认知行为和先决运动情感影响一个人参与运动自我决策过程和继续参与运动的态度。

[5]叶玉华. 情感体验在大学体育教学中的作用与地位[J]. 学习月刊,2007（16）:108. 该文阐述情感体验在大学体育教学中的作用，并确立情感体验在大学体育教学中的重要地位。

[6]宋珊,李大鹏. 大学生体育锻炼习惯养成的现状及对策研究[J]. 体育科技文献通报,201 2（03）:91-93.
该文阐述在大学体育锻炼中通过大学生参加体育运动的现状（认识、动机）出发，说明了大学生体育锻炼习惯的养成，并制定出相应的对策。

[7]胡加. 论大学生健身动机的培养与激发[J]. 教育与职业,2008（15）:180-181.
该文从心理学角度探讨大学生健身动机的形成及影响因素，并提出一些培养和激发健身动机的合理建议。

[8]宁业梅,许明荣. 培养大学生形成健身习惯的心理学思考[J]. 教育与职业,2008（12）: 189-190.
该文从心理学角度探讨大学生健身习惯特征及其形成的驱动因素，旨在为高校如何培养大学生形成健身习惯提供一定的心里依据。

[9]王发昌. 影响高校大学生体育健身习惯形成的因素研究[J]. 运动,2013（10）:48+152. 该文通过对高校大学生体育健身习惯养成的因素进行调查，发现的主要因素是器材不足、没养成习惯等，提出了相应的方法和建议，以促进大学生养成良好的健身习惯。

[10]李华东,郑威,华立君. 大学生运动健身误区现状的调查与对策研究[J]. 齐齐哈尔医学院学报,2008（07）:859-860.
该文通过对部分高校大学生运动健身误区状况的调查、研究，分析大学生运动健身误区的特点，产生问题的原因，提出符合高校实际情况的建议。

[11]陈文静,陈建国. 大学生运动健身现状的分析[J]. 科学咨询(决策管理),2008（05）:7 1.
该文以学生发展健身为出发点，进行了一系列的调查研究，提出几点对发展大学生运动健身和提高大学生运动技能的观点。

[12]李成国. 浅谈培养大学生运动健身意识的重要性[J]. 华章,2011（12）:200.
该文通过我国大学生的现状、形成原因、改进方法、意义来阐述大学生健身习惯的重要性。

[13]叶玉华. 情感体验在大学体育教学中的作用与地位[J]. 学习月刊,2007（16）:108. 该文通过对两种知识、因材施教、转变教学理念，改革教学内容三方面的内容来阐述情感体验在大学体育教学中的重要地位。

[14]蒋新成,陈孺. 对学生体育运动体验的分析及思考[J]. 中国学校体育,2010（S）2:3. 该文通过对运动体验的提出、运动体验的特点、加强学生运动体验的对策分析和思考了体育运动体验。

[15]卫荣辉. 体育运动对学生情感宣泄的意义[J]. 时代文学(下半月),2008（06）:174. 该文通过学生情感的压抑状态、情感宣泄的本能、情感宣泄的重要途径来分析学生情感宣泄
的意义。

五、毕业论文进程安排
1.2014.3.11——2014.3.31 撰写并提交开题报告；
2.2014.4.1——2014.4.20 依据论文提纲，撰写论文初稿，交指导老师审阅；
3.201
4.4.21——2014.
5.10 修改论文初稿，完成第二稿，交指导老师审阅；
4.2014.
5.11——2014.5.20 修改论文第二稿，完成第三稿，提交毕业论文最终稿；
5.2014.6初，进行论文答辩。