修改病句1成分残缺2重复啰嗦3搭配不当4词序颠倒5前后矛盾6用共30页文档

十个修改病句以下是十个修改病句的例子：语序不当：例句：我们认真研究听取了大家的意见。

修改：将“认真研究”和“听取”调换位置，改为“我们认真听取并研究了大家的意见。

”2. 搭配不当：例句：他的演讲非常成功，他表现得也很优秀。

修改：在“他表现得”前面加上“并且”，改为“他的演讲非常成功，他表现得也很优秀。

”3. 成分残缺：例句：看到他的照片，使我想起了我们的友谊。

修改：删去“看到”或“使”，改为“看到他的照片，我想起了我们的友谊。

”4. 重复啰嗦：例句：我喜欢看喜剧类型的电影和电视剧，尤其是喜剧类型的。

修改：去掉“喜剧类型”，改为“我喜欢看喜剧电影和电视剧，尤其是喜剧。

”5. 前后矛盾：例句：他一整天都没有喝水，晚上才喝了一杯水。

修改：将“一整天”改为“一上午”，改为“他一上午都没有喝水，晚上才喝了一杯水。

”6. 概念混淆：例句：今天天气很好，天空是晴朗的。

修改：将“天空”改为“天气”，改为“今天天气很好，晴朗的。

”7. 不合逻辑：例句：所有的学生都穿校服，除了小明没有穿校服。

修改：在“除了小明”前面加上“其他”，改为“除了小明外，其他学生都穿校服。

”8. 词义重复：例句：他经常看报纸和杂志，每天都在阅读新闻。

修改：去掉“和杂志”，改为“他经常看报纸，每天都在阅读新闻。

”9. 用词不当：例句：老师布置了很多作业，我们做得很累。

修改：将“做得很累”改为“感到很累”，改为“老师布置了很多作业，我们感到很累。

”10. 前后矛盾：例句：他昨天告诉我他已经去过上海了。

修改：将“昨天”改为“前天”，改为“他前天告诉我他已经去过上海了。

”。

【修改病句原则】1.找准病因，对症下药；2.能小改则小改，能不改则不改，尽量不给原句动大手术；3.不要随意添加原句以外的其它内容和文字；4.避免改掉了原有的句病，又出现了其他的句病。

【修改符号】替换：删除：增添：调换顺序：【常见病因】一、用词不当1.小霞知道自己错了，心情很繁重。

2.小红入队了，显出一副得意忘形的样子。

3.老工人在马路上协助交警保持交通秩序。

二、前后矛盾1.昨天傍晚下了一夜大雨。

2.我断定他大概是陆丽的哥哥。

三、成分残缺1.每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。

2.老师给我们讲了孔繁森救助藏族孤儿。

3.经过普法教育，使群众的觉悟普遍提高了。

四、重复啰嗦1.他不禁忍不住笑出声来。

2.他把这本书上所有的难题全部都做出来了。

3.任何一切困难都难不倒英雄的中国人民。

五、语序错乱1.语文对我特别感兴趣。

2.我把两件新旧毛衣送给灾区的小朋友。

3.游泳运动员打破了一次又一次世界记录。

六、指代不明1.老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。

”2.小丽和小华一起去上学，她在路上捡到一个钱包。

七、归类有误1.幼儿园经常给我们吃哈密瓜、西瓜、苹果、西红柿等水果。

2.体育室摆满了足球、排球、篮球、地球仪等体育器材。

八、关联词用错1.老师因为关心我们的学习，所以关心我们的身体。

2.黄继光不但壮烈牺牲了，而且他永远活在我们心中。

3.即使你是天才，却同样离不开老师的培养教育。

九、不符合事实1.早稻熟透了，田野里像铺上了绿色的地毯。

3.十月初一的夜晚，一轮明月高高地挂在空中。

十、标点错误【综合练习】1.张林同学提的建议很正确，大家都附和他。

2.他很顽强，不肯虚心地接受同学们的意见。

3.我们全校师生和校长都参加了国庆联欢活动。

4.当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。

5.他的语文作业基本上全部完成。

6.我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。

7.香山的秋天是令人向往的地方。

8.我们要养成边读边想的好办法。

三年级病句修改题集一、成分残缺1、老师和我去医院看望。

病因：句子缺少宾语，应在句末加上“生病的同学”。

修改后的句子：老师和我去医院看望生病的同学。

2、在教室里专心听教师讲课。

病因：句子缺少主语，应在句首加上“同学们”。

修改后的句子：同学们在教室里专心听教师讲课。

3、每天早上去公园锻炼身体。

病因：句子缺少主语，应在句首加上“爷爷”。

修改后的句子：爷爷每天早上去公园锻炼身体。

二、用词不当1、我断定他可能生病了。

病因：“断定”和“可能”相互矛盾，应删去“可能”。

修改后的句子：我断定他生病了。

2、他的写作水平明显改进了。

病因：“水平”不能“改进”，应将“改进”改为“提高”。

修改后的句子：他的写作水平明显提高了。

3、同学们热心地欢迎新老师。

病因：“热心”使用不当，应改为“热情”。

修改后的句子：同学们热情地欢迎新老师。

三、搭配不当1、他穿着一件灰色上衣，一顶蓝色帽子。

病因：“穿着”与“帽子”搭配不当，应在“一顶蓝色帽子”前加上“戴着”。

修改后的句子：他穿着一件灰色上衣，戴着一顶蓝色帽子。

2、联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。

病因：“听到”与“舞蹈”搭配不当，应把“和优美的舞蹈”改为“，看到了优美的舞蹈”。

修改后的句子：联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。

3、我们要继承和发扬老一辈的革命事业。

病因：“发扬”与“事业”搭配不当，应把“事业”改为“传统”。

修改后的句子：我们要继承和发扬老一辈的革命传统。

四、词序颠倒1、语文对我很感兴趣。

病因：主客倒置，应把“语文”和“我”的位置互换。

修改后的句子：我对语文很感兴趣。

2、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！病因：“两个新旧社会”词序颠倒，应改为“新旧两个社会”。

修改后的句子：新旧两个社会，真是鲜明的对比啊！3、春天的北京是一个美丽的季节。

病因：“北京”不是“季节”，应把“春天的北京”改为“北京的春天”。

修改后的句子：北京的春天是一个美丽的季节。

五、重复啰嗦1、他经常回忆过去的往事。

修改病句分类练习一．成分残缺：①看了这本书，受到了很大的启发。

②爷爷钓到了一条一尺来长。

⑧我们从小要养成讲卫生、懂礼貌。

二、用词不当：①李东和我热烈地握手。

②今天气候晴朗。

③小明出席了市里的作文竞赛。

④他虽然学习很好，但是经常热心地帮助学习吃力的同学。

三、搭配不当：①《只拣儿童多处行》的作者是冰心写的。

②随地吐痰的人，是一种不文明的习惯。

③“六一”儿童节那天，同学们穿着鲜艳的衣服和红领巾到学校参加庆祝活动。

四、词序混乱：①某些广东省的人也讲普通话。

②气象小组的同学每天早上都记录并收听当天的天气预报。

五、重复啰嗦：①眼前的一切使他想起了许多过去的往事。

②在小组会上，他首先第一个发言。

③我们要发扬好的优点，改正不好的缺点。

六、指代不明：①他对他说：“你这样做肯定要挨批评。

”②老师把王虹和晓敏喊到跟前，对她说：“上课要积极发言。

”③李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。

七、前后矛盾：①我估计他今天一定是生病了。

②同学们排着整齐的队伍挤进了展览馆。

③这道题我肯定做对了，大概不会错。

八．不合情理：①荷花在春风中点头微笑。

②除夕夜晚，一轮玉盘似的明月挂在天空。

九．分类不当：①书包里装着语文书、数学书、练字本等书籍。

②我爱吃苹果、香蕉、黄瓜等水果。

③校园里种了月季、梧桐、松柏等很多树木。

十、修辞不当：①雨点像一个个铁球落下来，砸得房顶上噼噼啪啪地响。

②小弟弟的眼睛又黑又亮，像两个灯泡。

③我家养的小宠物聪明伶俐，活泼可爱，礼貌好客。

十一、褒贬不分：①敌人的神机妙算被我们识破了。

②我叔叔口才很好，演讲时夸夸其谈。

⑨为了提高我的学习成绩，爸爸处心积虑，帮我定下了一个可行的计划。

十二、“的”“地”“得”不分：①夜静悄悄得，只有星星在眨眼睛。

②他笑的直不起腰。

③他日以继夜的进行着科学研究。

十三、标点失误：①((摸营》活动刚开始，小明就跑来报告，说离我们帐篷不远的小土堆后面有敌人。

②时至今日，仍然有不少人不明白自己为什么读书?十四、概念混淆：①姥姥喜欢养鸡、鸭、狗和小动物。

小学语文修改病句之搭配不当文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-小学语文修改病句之搭配不当1、关联词搭配不当①他在劳动时虽然没有感到疲倦,反而越干越有劲.“虽然”改为“不但”“不仅”.2、定语与中心词(主宾)搭配不当①她那清亮、甜美、和蔼(de)歌声,把人们带到了那美丽富饶(de)河西走廊.“和蔼”“歌声”搭配不当②各种读书声交织在一起,汇成一支动人(de)歌声.“一支”与“歌声”搭配不当3、动宾搭配不当①我们应该接受大家(de)意见,改正工作中(de)错误和缺点.“改正”与“缺点”不搭配,应说“克服缺点,改正错误.”②我们多次抢险救灾,保护了人民群众(de)生命财产(de)安全.“保护”与“安全”不搭配,应去掉“(de)安全”4、主谓搭配不当①他那和蔼可亲(de)容貌,循循善诱(de)教导,又重新出现在我面前.“教导”不能“出现”,可与“又在我耳边回响”搭配.②结冰时期,各层水中溶解(de)氧很充足,水(de)温度较暖,鱼多集中在水底.“温度”与“暖”不搭配,可改为“温度较高”或“温度较适中” .5、主宾搭配不当①天山(de)夏天简直就是一个美丽(de)大花园.主语“夏天”与宾语“花园”不搭配可改为“夏天(de)天山”.②这些花长得这么好(de)原因,是花农精心管理(de)结果.“原因”与“结果”不搭配,去掉“(de)原因”.6、动补搭配不当①李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰.应改为“写得---有条理”.②他投篮投得正确,命中率很高. “正确”应改为“准确”.7、状语与中心词(谓语)搭配不当①在会上,他积极地听取人家对他(de)批评.“积极”应改为“虚心”“认真”“耐心”等②四年来,他刻苦钻研,已经成熟地掌握了这门技术.“成熟”应改为“熟练”.反馈练习1、下列各题没有语病(de)一项是( A )A、艺术团到达每一个城市,毫无例外地都受到当地人(de)欢迎.B、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会 (de)内容、时间和出席人员,以及会议中应注意(de)问题. 安排……(内容.时间.出席人员)问题C、可惜,这部在他心中酝酿了很久、即将成熟(de)巨着未及完稿,就过早地离开了我们.主谓搭配不当“巨着……离开了我们”D、苍山如屏,洱海如镜,真是巧夺天工.主谓搭配不当2、下列各题没有语病(de)一项是( D )A、战士们冒着滂沱大雨和泥泞(de)道路前进. 动宾搭配不当,应为“踏着泥泞(de)道路前进”B、我们要采取各种办法培养和提高我们(de)学习质量.“培养”和“我们(de)学习质量”动宾搭配不当.C、一些长期有争议(de)问题,经过一段时间(de)调查、分析、研讨,有了不同程度(de)进展.主宾搭配不当,“问题”有“解决”.D、我们要研究经济犯罪分子(de)特点,以便稳、准、狠地打击他们.3、下列各题没有语病(de)一项是A、尽管你(de)赠礼多么微薄,但在他心上却象千斤重(de)法码.关联词搭配不当“尽管”应为“不管”B、培养新世纪(de)一代新人,不只是学校(de)事情,而且是整个社会(de)事.C、在通往机场(de)大街两旁站满了数万名欢送(de)人群.定语与中心词搭配不当“数万名”不能修饰“人群”.D、自动化仪表厂知错就改,主动退回了去年年底滥发(de)二十多万奖金.主谓搭配不当“自动化仪表厂”后应加“(de)领导”.4、下列各题有语病(de)一项是( C )A、他马上召集常委会进行研究,统一安排了现场会(de)内容、时间和出席人员.B、漫步桃园,那一片片(de)桃林让人流连忘返;中餐后还可去自费采摘,那柔软多汁(de)大桃更让你大快朵颐.C、本世纪90年代知识经济初见端倪,21世纪是知识经济飞速发展并逐步占据世界经济主导地位(de)年代. 主宾搭配不当,21世纪是……年代D、采取各种办法,大力提高工人(de)现代技术水平,是加快制造业发展(de)一件迫在眉睫(de)大事.5、下列各题没有语病(de)一项是( D )A、我们(de)教室被打扫得干干净净、整整齐齐. “整整齐齐”应删去.B、东方塑料厂不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料(de)研制开发.“新技术”、“新工艺”不能研究制造,与“研制”不搭配,可与“研究”配搭.C、这些花长得这么好(de)原因,是花农精心管理(de)结果.“原因”与“结果”不搭配,去掉“(de)原因”D、我们这个班是整个年级中基础较好(de).考试必备小学语文病句类型大全小学阶段,学生由于受到语言习惯(de)影响,在写句子和写作文时会出现很多(de)病句,影响表达.其实,只要我们分析了病句(de)各种类型与解决方法,修改病句是不难(de).知识要点一：修改符号知识要点二：修改病句(de)步骤修改病句是一项常见(de)训练.通过修改病句(de)自测训练,进一步学会辨析句子(de)正误.修改病句是有方法可寻(de).一般掌握好“一读,二找,三改,四检查.”●一读,读通句子,弄清原句(de)本意.本意是指原句所要表达(de)主要意思.修改病句(de)前提是不能改变原句(de)本来意思,只有弄清句子(de)本意,才可能正确修改.●二找,确定句子(de)病症.要修改病句,先要找到句子(de)病证,确定病因.一般我们可以根据所学过(de)几种病句(de)常见原因,帮助查找病症.●三改,对证下药.根据语句(de)病症及原因,经过认真思考,采用增、删、调、换等方法,动手把错(de)地方改正.●四检查.改完后还得重读一两遍,看看有毛病(de)地方是否都修改了,修改(de)是否恰当,是否保持了句子(de)愿意.知识要点三：常见病句类型一、成分残缺二、用词不当三、搭配不当四、语序混乱五、前后矛盾六、重复啰嗦七、不符逻辑八、分类不当九、指代不明十、关联词用错十一、用错标点一、★成分残缺——句子(de)基本成分是主语、谓语,有(de)谓语不带着宾语,如果一句话里缺少其中之一,意思表达就不完整,不明确.就是成分残缺.一般说来,成分残缺有三种情况①主语、谓语、宾语残缺；②必要(de)修饰语残缺；③关联词残缺.对于毛病,我们只要按“谁干什么”或“什么怎么样”(de)格式去检查,就可以发现缺少什么成分.知道缺少什么成分,才可以对症下药进行修改.例题一：为了班集体,做了很多好事.（谁做了许多好事表达不明确,因此这个句子缺少了主语）例题二：少先队员们积极响应学习雷锋.（“响应”一般与“号召”搭配在一起,不能说响应学习雷锋,因此改为：少先队员们积极响应学习雷锋(de)号召.）〓针对练习〓（1）通过游览长城,使我受到了教育.（2）我们募捐活动.二、★用词不当——我们在说话写文章时,应恰当地选用词语,否则就就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当,特别是近义词,关联词用错,造成病句.例题一：“他做事很冷静、武断.”（“武断”是贬义词,用得不当,应改为“果断”.）〓针对练习〓（1）改革开放取得了伟大(de)成绩.（2）眼前像隔着雾,看东西不明不白.三、★搭配不当——句子中(de)主、谓之间,谓、宾之间,主,宾之间,主要成分和附加成分之间,都要搭配正确.句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理,违反了语言(de)习惯,造成了病句.例题一：“在联欢会上,我们听到悦耳(de)歌声和优美(de)舞蹈.”（“听到”与”优美(de)舞蹈”显然不能搭配,应改为“在联欢会上,我们听到悦耳(de)歌声,看到优美(de)舞蹈.”）〓针对练习〓（1）在老师(de)帮助下,我很快克服了错误.（2）我(de)家乡是罗定市人.四、★语序混乱——在一般情况下,一句话里面(de)词序是固定(de),词序变了,颠倒了位置,句子(de)意思就会发生变化,甚至造成病句.例一：“语文对我很感兴趣.”（“语文”和“我”(de)位置颠倒了,应改为“我对语文很感兴趣.”）〓针对练习〓（1）小丽在上学(de)路上,一个人向学校走去.（2）个老人(de)头发已经花白,大约有六七十岁.五、★前后矛盾——在同一个句子中,前后表达(de)意思自相矛盾,造成了语意不明.例如：“我估计他这道题目肯定做错了.”前半句估计是不够肯定(de)意思,而后半句又肯定他错了,便出现了矛盾,到底情况如何呢使人不清楚.可以改为“我估计他这道题做错了.”或“我断定他这道题做错了.”六、★重复罗嗦——句子既要完整、正确,又要简洁、明了.不恰当地连续使用几个形容词,或者堆砌一些不必要(de)附加成分,都会弄巧成拙,造成句子意思重复,啰嗦累赘.例如：“他兴冲冲地跑进教室,兴高采烈地宣布了明天去春游(de)好消息.”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴(de)样子,可删去其中一个.〓针对练习〓（1）爷爷经常向我讲起他小时候过去(de)辛酸(de)往事.（2）在“向贫困山区小朋友献爱心”活动中,小英最早首先第一个捐款.七、★不符逻辑——句子中某些词语概念不清,使用错误,或表达(de)意思不符合事理,也易造成病句.例一：“稻子成熟了,田野上一片碧绿,一派丰收(de)景象.”稻子成熟时是一片金黄色,而本句中形容一片碧绿,不合事理.〓针对练习〓（1）元宵节那天晚上,群星闪烁,弯弯(de)月儿挂在天边……（2）班里(de)同学基本都交作业了.八、★分类不当——指句子中词语(de)概念不清,属性不当,范围大小归属混乱.例一：“万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往(de)古迹.”（这里(de)“南京长江大桥”不属于“古迹”,归属概念不清,应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往(de)古迹.”）〓针对练习〓（1）妈妈买来了许多蔬菜、白菜、胡萝卜和糖果.（2）动物园(de)爬行动物馆里展出了各种蛇和许多鸟.九、★指代不明——说话写话时,为不避免重复,我们常常使用一些代替人或事物名称(de)词语——代词.如：我、你、他、它、这、那等等.但是代词不能滥用.如果不该用(de)时候也用了,或者用得不正确,就会产生指代不明(de)毛病.例一：“中午,许敏和童林一起上学,他问他下午(de)班会将讨论什么问题.”（句中出现两个他,不知道是只许敏还是童林,因此改为：中午,许敏和童林一起上学,许敏问他下午(de)班会将讨论什么问题.）〓针对练习〓（1）吴明见到李华,她对他说：“明天请你帮我请一天假.”（2）五㈠班和五㈡班约定,要他们(de)教室里举行联欢会.十、★关联词误用——复句中,我们一般用关联词把各分句连接起来表达一定(de)关系.如果不根据实际情况乱用,错用关联词语,也会造成病句.例一：“不但黄山是个风景优美(de)地方,而且我很想去游览一下.”这句话构不成递进关系而是因果关系.因此,要把关联词“不但……而且……”改为“因为……所以……”；例二：“你只有认真刻苦地学习,就能取得良好成绩.”句子中“只有……就……”关联词搭配不当,应改为“只有……才……”.〓针对练习〓（1）虽然他是班长,但是他民作很负责.（2）因为他有很大进步,但是老师表扬了他.十一、★用错标点——标点、起停顿,调节句缓急轻重等作用,如果不根据实际情况使用,会造成病句.如：我们看了“闪闪(de)红星”这部电影. 改：我们看了闪闪(de)红星这部电影.〓针对练习〓（1）“我不明白,”父亲并不退让：“难道世界上糟糕(de)诗还不够多么”（2）暑假学校举办了文物,美术,摄影展览.以上十一种常见(de)病句,供大家参考.在修改病句时,要认真琢磨推敲,对症下药,才能修改好病句,使句子意思表达得清楚、完整.。

病句常见类型及修改方法修改病句的原则：不能改变句子原意，能改不删，能添不去。

修改病句常用的四种方法：1、补法；2、删法；3、换法；4、调法病句常见的几种类型：1、成分残缺：在教室里，都在认真听课。

在教室里，同学们都在认真听课。

由于天下雨，只好待在家里。

由于天下雨，我只好待在家里。

2、搭配不当：课外阅读让我们增长了知识和写作水平。

课外阅读让我们增长了知识，提高了写作水平。

3、用词不当：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

他拖着沉重的步伐缓慢地向前走。

4、重复啰嗦：他经常回想过去的往事。

他经常回想往事。

5、词序颠倒：博物馆展出了两千多年前新出土的一大批文物。

博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。

6、自相矛盾：广场上到处是五颜六色的红旗。

广场上到处是五颜六色的彩旗。

7、指代不清：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲。

”李兵和王刚在课间散步时，李兵对王刚说“上课要全神贯注听讲。

”巩固练习:（一）用词不当；1、这个问题引起了大家的沉醉。

2、听了这个故事，我不约而同地笑了。

3、故事读完后，大家热闹地鼓掌。

4、我们的生活水平在不断改善。

5、我们要注意发挥优点，改正缺点。

6、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

7、他很早就养成了早起锻炼的好习气。

（二）意思重复；1、这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。

2、这是一幅十分非常美丽的画。

3、我们要下决心改掉不好的坏习惯。

4、小组会上，他总是首先第一个发言。

（三）词序颠倒；1、我们要运用和理解学过的词语。

2、我们讨论了并且听取了校长的报告。

3、自然科学对我很感兴趣。

4、朝霞被天空映红了。

5、这是一本我的很有趣味的书。

（四）缺少成分；1、言行不一是一种极坏的。

2、读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

（五）前后矛盾；1、大家都讲卫生，健康和疾病就有了保证。

2、我国的艺术珍品很多，乐山大佛就是仅有的一个。

3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没做。

小学 1-6 年级修改病句练习附答病句九大类型1.成分残缺2.用词不当3.搭配不当4.前后矛盾5.词序颠倒6.重复啰嗦7.概念不清8.不合逻辑9.指代不明修改病句专项练习1.外面下这么大的雨，我估计徒弟大概不会来了。

2.我班的项峨陆续三年获市跳绳比赛的冠军。

3.学校昨天开展了“卫生知识人人知”。

4.爱迪生经过努力，发现了电灯。

5.“六一”那天，我们唱着动听的歌曲和优美的舞蹈。

6.董霞非常爱看《故事大王》、《三国演义》和《语文报》这些书。

7.严红穿了一件红上衣和一顶白帽子，挺精神的。

8.开学初，程诚制定了学习计划和决心。

9.花园里盛开着五颜六色的红花。

10.公园里，各种各样、种类繁多的鲜花竞相开放。

11.学校花园里五颜六色的花。

12.仙人掌开始是碧绿碧绿的，渐渐地，慢慢地变黄了。

13.桂花是我国的十大名花。

14.一进公园，我就看到了美丽的鲜花，淡淡的花香。

15.眼前的一切使继敏回忆出许多过去的往事。

16.乒乓球赛对赖浩很感兴趣。

17.我们已经养成了遵守纪律。

18.学了《一路花香》，使史义超明白了做人不能骄傲自大。

19.近阶段，全班同学普遍的语文成绩提高了。

20.全班同学都到齐了，只有茅小锁同学没有来。

21.微风轻轻地刮来。

22.谢君花了整整一小时左右才做完语文和数学作业。

23.老师的关心使我们感到暖和。

24.星期天，屠荣打算准备到外婆家去玩。

25.李浩喜欢踢足球和乒乓球。

26.不但尤明学习认真，而且他的成绩优异。

27.听说十几个船员病倒了，哥伦布的心情十分繁重。

28.经过研究，人们发现苹果、橘子、西红柿等水果都含有一种名叫维生素 C 物质。

29.船队在宽阔的大西洋上乘风破浪，勇往直前。

30.昨天下午下了一整天大雪。

31.语文对于我很感兴趣，所以上语文课时我听得很认真。

32.看了舞蹈《千手观音》，我不约而同地鼓起掌来。

33.毕蔚的书包里放着字典、直尺、钢笔等文具。

34.学完《九色鹿》，明白了做人的道理。

类型及修改方法：1、语序颠倒：例：我先穿上干净的衣服，再脱下脏衣服。

（应该先脱下脏衣服，再穿上干净的衣服）2、用词不当：例：老师逼我快点走，要上课了。

（逼语气太重了，用催更好点）3、成分残缺：例：这部电影，很喜欢看。

（谁喜欢看？在很喜欢前面加上我或者人称）一句句子的成分：主语谓语宾语主语：我（或其他）谓语：动词（写）宾语：名词（作业）4、重复啰嗦：例：有许多不计其数的人在为运动员加油（许多与不计其数重复，删去一个）5、前后矛盾：例：一个同学很胖、很瘦。

（很胖怎么会很瘦呢？应删去一个）6、搭配不当：例：我恨妈妈。

（没有人会恨妈妈的，词语搭配不当，应把恨改成讨厌更恰当）7、不合事理：例：在正月十五的天空，有很多星星（所谓明月星稀，在正月十五，不可能有很所星星，删去一个）8、归类不当：例：我家的小菜园里有许多蔬菜，有青菜、胡萝卜、西瓜等（西瓜不属于蔬菜，删去）病句的基本类型1. 错别字如：深篮的天空中挂着一轮园月。

分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。

改为：深蓝圆月2. 用词不当如：我们要虚心地帮助小同学。

改为：我们要耐心地帮助小同学。

3. 词语搭配不当如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。

改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

4. 逻辑混乱如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。

分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。

应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。

如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。

改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。

5. 缺少成分如：积极参加课外活动。

分析：缺少主语。

改为：我们要积极参加课外活动。

如：我们从小要养成认真思考。

分析：缺少宾语。

改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。

6. 重复罗嗦如：任何一切困难都吓不倒我们。

分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。

改为：任何困难都吓不倒我们。

或一切困难都吓不倒我们。

小学语文“修改病句”详解及例题分析一、常见的病句类型二、各类型病句的病因及修改举例1.成分残缺句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。

练习：经过老师的耐心教育，使我认识到自己的错误。

我们要尽一切力量使我们农业走上现代化。

老师耐心学生。

从这一件平凡的小事中，说明了一个大问题。

经过这次外出调查，对大家的启发很大。

2. 重复啰嗦在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。

练习：上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。

那个房间非常宽敞得很。

3. 搭配不当在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。

包括一些关联词语的使用不当。

刘老师光荣地被评为“特级教师”称号。

李老师上课时对我们的态度非常严格。

实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都明显提高了。

4. 词序颠倒在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。

大家讨论并听取了黄校长的报告。

每一个有志气的同学将来都希望自己成为一个对四化建设有贡献的人。

他不但改正了错误，而且接受了大家的批评。

少年宫展览室里展出了创作的描绘同学们春天的图画。

5. 前后矛盾在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。

练习：他对自己能否学好电脑，充满了信心。

我估计他这道题一定做错了。

6. 用词不当由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面使用不当，特别是近义词、关联词用错，造成病句。

练习：周宇很自负，经常自吹自擂夸奖自己的能力。

我们来到公园，观赏美丽的情景。

他做事很冷静、武断。

7. 分类不当。

指句子中词语的概念不清，属性不当，范围大小归属混乱。

练习：《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。

万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的名胜古迹。

8. 表意不明指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。

练习：李刚和小海是好朋友，他经常帮助他。

修改病句专题训练（二）原则：不能改变句子愿意。

能改不删。

能添不去。

1.用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

2.重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

3.语序颠倒类型的病句：语文对我特别感兴趣。

4.成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

5.自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。

6.搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

7.指代不明类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说“上课要全神贯注听讲”。

（一）用词不当；1.沿街摆满了莴笋、韭菜、鸡鸭和农副产品。

2.今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。

3.老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我们。

4.这个问题引起大家的沉醉。

5.听了这个故事，我不约而同地笑了。

6.故事读完后，大家热闹地鼓掌。

7.我们的生活水平在不断改善。

8.我们要注意发挥优点，改正缺点。

9.秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的季节。

10.他很早就养成了早锻炼的好习气。

（二）重复啰嗦；1.他经常回想起过去的往事。

2.我不禁忍不住为王民精彩的表演而喝彩。

3.小明聚精会神专心致志地听老师讲课。

4.父亲保持着他那经常惯有的严峻态度。

5.这是一幅十分非常美丽的画。

6.我们要下决心改掉不好的坏习惯。

（三）语序颠倒；1.我们要运用和理解学过的词语。

2.我们讨论了并且听了校长的报告。

3.朝霞被天空映红了。

4.这是一本我的很有趣味的书。

5.历史博物馆展出了两千多年前的新出土的一大批文物。

（四）成分残缺；1.言行不一是一种极坏的。

2.6月1日，终于戴上了红领巾。

3.我们必须自觉学习的习惯。

4.看了这部电视剧，留下了深刻的印象。

5.读了《我的战友邱少云》这篇课文，禁不住流下了眼泪。

（五）自相矛盾；1.我国的艺术珍品很多，莫高窟中精美的壁画就是仅有的一个。

2.广场上到处是五颜六色的红旗。

3.我的书全看完了,只剩下最后两页没有看。

4.万里长城、故宫博物院和南京长江大桥是中外游客向往的古迹。

修改各种类型的病句一、修改病句。

（原则：不能改变句子原意，能改不删，能添不去。

）下面是几种常见的类型：1、成分残缺类型的病句：在教室里，都在认真听课。

2、搭配不当类型的病句：我看见了他的心思。

3、用词不当类型的病句：他拖着沉重的脚步迅速地向前走。

4、重复啰嗦类型的病句：他经常回想过去的往事。

5、词序颠倒类型的病句：历史博物馆展出了两千年前的新出土的一大批文物。

6、自相矛盾类型的病句：广场上到处是五颜六色的红旗。

7、指代不清楚类型的病句：李兵和王刚在课间散步时，他对他说：“上课要全神贯注听讲。

”二、分类修改病句。

㈠重复啰嗦。

（分清大小概念，决定取舍，取大取小）1、老师表扬了班里的好人好事和李明助人为乐的好事。

2、他仔细端详这位老奶奶。

3、“六一”那天，我班演出了大合唱和文娱节目。

4、下课了，校园里顿时一下子沸腾了。

5、这篇文章内容很丰富，不贫乏。

6、妈妈把家里布置得干干净净，整整齐齐。

㈡成分残缺。

（找出缺少“谁”、“什么”或者“怎么样”，给以添加）1、在“文明小天使”活动中，使我受到了很大的教育。

2、魏敏同学刻苦学习的精神。

3、开展“学雷锋，学赖宁”活动。

4、走进菜园，找了好一会儿，连一条小虫也没找到。

5、在课堂上认真听讲。

6、听了这个故事，不约而同地笑起来。

㈢前后矛盾。

（找出互相矛盾的“点”，删去或改掉其中一个）1、我现在基本上把学习不好的习惯完全改正了。

2、造纸是我国的四大发明。

3、体育课上，全班同学都穿了球鞋，只有我一个人没穿。

4、五颜六色的红旗迎风飘扬。

㈣词序颠倒。

（找准颠倒的词，再修改）1、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！2、这篇童话对我产生兴趣。

3、北京博物馆展出了二百万年前新出土的黄河象化石。

4、春天，种子在长叶、生根、发芽。

5、近来，全班同学普遍已经学会的成语。

7、今天，妈妈带回了五个五伯伯买的西瓜。

㈤不合事理。

（与现实联系起来想，尽量少作改动，忠于原意）1、春天来了，桂花十里飘香。

四年级语文病句修改训练大全
1. 成分残缺：
经过这次活动，使我受到了深刻的教育。

我们要从小培养良好的行为习惯。

认真听老师讲解。

2. 搭配不当：
联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和快乐的舞蹈。

星期天，我在家里写了一篇作文和一幅图画。

我们要不断改进学习方法，提高学习效率。

3. 重复啰嗦：
他在热烈的掌声中登上了领奖台，心情非常激动。

我们向全世界庄严宣告：中国人民站起来了。

老师语重心长地对我们进行了循循善诱的教导。

4. 语序不当：
我们应该遵守交通规则，以免发生事故。

我们应该经常地检查身体。

在大家的努力下，使我们班级的卫生工作取得了很大的成绩。

5. 前后矛盾：
昨晚直到12点才睡觉。

他估计肯定不会下雨。

我们小队整整开了两个半小时的队会。

6. 表意不明：
这本书共有280页，我用了三天的时间把它写完了。

星期天，在人民公园有数以千计的人参加义务劳动。

修改病句类型及例句1、成分残缺。

一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确。

例句：“这种不爱护公物应该受到批评。

”——这一句中缺少主心语，应在“公物”后面添上“的行为”三个字。

2、用词不当。

用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。

例句：“她喜欢一个人在平静的环境里看书。

”——应将“平静”改为“安静”。

3、搭配不当。

句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。

例句：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。

”——应去掉“光”字。

4、语义重复。

语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。

例句：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。

”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。

5、归类不当。

归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。

例句：“《中国少年报》《小主人报》《儿童时代》等报纸，我都很喜欢。

”——应去掉《儿童时代》，或者将“报纸”改为“报刊”。

6、前后矛盾。

前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。

例句：“开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。

”——应去掉“基本上”或“全部”。

7、词序颠倒。

词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。

例句：“我们必须发扬和坚持刻苦学习的精神。

”——应将“发扬和坚持”改为“坚持和发扬”。

8、指代不明。

指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。

代词分为人称代词〔我、你、他（她、它）、我们……〕，指示代词〔这、那、这里、那儿……〕和疑问代词〔谁、哪里〕三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。

这类病句主要有二类。

一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。

二类指示代词和疑问代词误用。

例句：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。

——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。

9、不合事理。

不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。