第一讲全球史观下的14——19世纪前期的世界与中国

工场手工业时期的世界与中国（14-----18世纪）之中西文明的碰撞与交融【高考真题】41．（12分）阅读材料，回答问题。

材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。

这一进程始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。

非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。

然而，在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。

他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。

这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。

因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土上发生的事情。

——摘编自杰克·戈德斯通《为什么是欧洲？—世界史视角下的西方崛起（1500～1850）》评材料中关于西方崛起的观点。

（12分）（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合。

）【学习目标】1.明确掌握十四十五世纪到十八世纪中期（中国的明清时期）中西文明的基本史实。

2.从文明史观的角度认识中国明清时期的衰落和西方的崛起和发展3.从全球史观的角度分析世界文明的碰撞与交融；【导入复习】【概念解析】：文明的碰撞：西方文明的扩张，中西文明之间的矛盾、冲突、排斥。

文明的交融：中西方之间的交流和互相学习。

一、知识结构（14、15世纪—18世纪中期）（明清时期）：中西文明的演进状况二、中西文明的碰撞材料一明清之际，在中国学界出现了一股西学风潮，它在给当时的中国社会带来清新气息的同时，也引起了中国各阶层保守人士的竭力反对，因为传教士们所宣扬的基督教理论与中国的传统文化观念毕竟有着很大的差异和分歧，而他们传播的科学知识仅是传教士们传教的辅助活动，更基于传统的华夷之见，清初的保守派官员杨光先提出“宁可使华夏无好历法，不可使中国有西洋人”的高调，向西方传教士发难，后由于西方教会内部的礼仪之争，进而扩大了基督教与中国传统习俗和文化的歧异，1704年罗马教宗克勤门十一世发布上谕，明令中国信徒禁止祭祖祭孔，干涉中国内政，引起罗马教廷与满清王朝廷之间教权与皇权的对歧与冲突，到雍正皇帝时终于颁发了禁教令，西方传教士在中国的活动逐渐被禁止，由此开始了120年的禁教时期，经西洋传教士吹起的“西学之风”也渐趋衰落下去。

第一节19世纪前期的中国与世界一、清王朝的衰落鸦片战争之前的中国是一个经过数千年延续不变的传统社会，在政治、经济、思想文化等方面无不表现出与西方蒸蒸日上相比的落后性。

经济发展缓慢、土地兼并严重;政治腐败、贪风炽盛;军队腐化、武备废驰;文化思想迂腐保守。

“日之将夕，悲风骤至”（龚自珍）“末世”、“衰世”《红楼梦》二、西方世界的蒸蒸日上与中国日益沉沦的社会相比，此时的西方，工业革命推动下的现代化浪潮正在以不可遏制的势头迅速扩散到全球的每一个角落，并且日益显示出强大的力量和无比强烈的向外扩张的欲望。

经过工业革命，英国的社会生产力获得了突飞猛进的发展，在1770—1840年的70年间劳动生产率整整提高了20倍之多，使得英国一跃而成为世界的头号强国。

鸦片战争前，英国已基本上完成了由传统农业社会向现代工业社会的过渡。

三、中外贸易与鸦片走私1、清朝的闭关锁国政策鸦片战争以前，清朝长期实行闭关自守的对外政策，其贸易政策大致经历了三个阶段：顺治十二年到康熙二十二年（1655-1683）实行严厉的海禁。

康熙二十三年到乾隆二十二年（1684-1757）清政府规定广东的澳门、福建的漳州、浙江的宁波、江苏的云台山为对外贸易口岸，设置江、浙、闽、粤四个海关，管理进出口贸易。

乾隆二十二年到道光二十年（1757-1840）规定广州为唯一的对外贸易口岸。

西方研究者将仅限于广州的对外贸易制度，称为“广州制度”，并认为其实质就是等级服从，即外商服从持特许证的中国垄断商，后者总称为“公行”。

而公行成员服从朝廷委任的广州海关监督。

行商是清政府特许的专门经营海外贸易的商人，他们都拥有自己的洋行，经营广州对外贸易的洋行通称十三行。

十三行负责同外商贸易并管理约束外商，指定广州黄埔港为外国商船的停泊场所，澳门为各国商人的共同居留地这样一种中外贸易体制。

清政府为什么采取闭关政策？①闭关政策是自然经济的产物。

1793年，乾隆皇帝给英王的信中说：“天朝物产丰盈，无所不有，原不籍外夷货物以通有无”，反映了这种自然经济下产生的封闭心态。

第一讲全球史观下的14——19世纪前期的世界与中国一、主干知识整合14——19世纪前期的世界经济：1．14、15世纪，意大利半岛的佛罗伦萨等地出现了最早的，并向英、法等国发展。

1500年前后，随着商品经济的发展和资本主义萌芽，在西、葡王室的支持下，西欧航海家开辟了通往美洲和印度等地的新航路，的雏形开始形成。

2．在和海外贸易的推动下，世界市场进一步拓展。

荷兰成为为17世纪典型的资本主义国家；英国资本主义工场手工业迅速发展，18世纪中期开始。

政治：1．英国资产阶级革命后，1689年颁布《》，标志着确立；18世纪英国内阁制形成，议会和首相成为国家政治生活的中心。

2．18世纪晚期美国独立战争胜利，颁布1787年宪法。

这是近代第一部资产阶级成文宪法。

它规定美国国家权力由、、三部分组成。

并规定美国实行联邦制。

思想文化：1．文艺复兴：指导思想。

欧洲第一次资产阶级思想解放运动；促进文学艺术和自然科学的发展；也促进了的发展。

2．宗教改革：1517年马丁·路德揭开序幕。

改革主张：，简化仪式，以《圣经》为权威。

是欧洲资产阶级的反封建斗争，是西欧各国反对罗马天主教会的斗争；打破的神权统治。

3．17-18世纪欧洲启蒙运动以法国为中心。

它公开质疑教会和统治者说教，抨击教会权威，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等。

其核心即人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物。

代表人物伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德。

是继文艺复兴运动之后欧洲的第二次思想解放运动。

为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备。

4．科技：牛顿创立体系，标志着近代自然科学形成，为两次工业革命奠基。

14——19世纪前期的中国明清的经济1．农业：生产技术和管理水平明显提高；双季稻扩种和产量提高，和等高产作物引进和推广，广泛种植并成为民众的主要衣料，耕地面积扩大、人口增长。

2．手工业：瓷器种类丰富，青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳，私营手工业取代官营手工业占据主导地位。

14世纪中期——19世纪中期的东西方张书林肖爱华设计意图说明：14世纪中期起，人类历史发生了重大转折，世界整体化进程由此拉开，真正意义的世界史开始形成。

14世纪中期——19世纪中期，是中国历史的明朝和清朝（鸦片战争以前）统治时期，我们拟从世界史入手，在世界史的范围内复习中国史，达到（1）掌握中外历史基础知识，理清中外历史发展线索（2）比较中外历史现象，明晰西方先进中国落后的原因。

近年来，不论是全国综合卷还是各地综合卷、历史单科卷，都越来越强烈地体现着：1。

注重对历史主干知识和主体知识（基础知识和基本线索）的考查；2。

渗透最新的教学理念，体现最新教材的变化，发掘新课标的要求。

因此，我们的设计分为关注新课标、高考热点前瞻、主要线索概要、重要问题分析、基础训练等栏目，以期对读者有所提示。

关注新课标（必修课程）：1．了解《权利法案》制定和责任内阁制形成的事实理解英国君主立宪制的特点，说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制权力结构，比较美国总统制与英国君主立宪制的异同；2．了解明朝内阁、清朝军纪出设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会的影响；3．概述哥伦布、迪亚士开辟新航路的史实，，认识地理大发现对世界市场形成的意义；列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是建立资本主义世界市场的主要途径。

4．了解工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场发展的影响。

5．了解明清时期农业、手工业、商业发展的基本史实，了解“重农抑商”、“海禁”等政策及影响，分析中国资本主义萌芽缓慢的原因6．知道薄加丘等人的主要作品和马丁路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义；简述孟德斯鸠、卢梭、伏尔泰等启蒙思想家的观点，概述启蒙运动对人文主义的发展7．了解李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期入学的发展，认识明清小说的成就和这一时期科技发展的特点。

高考热点前瞻根据当今高考命题的趋势和特点，本单元在复习中应关注：中西全方位的比较；新航路开辟和工业革命中历史、地理、政治的相关知识；文艺复兴与启蒙运动的区别与联系；英法美资产阶级革命的曲折过程；明清时期的政治经济和统一的多民族国家的发展；《权利法案》、《人权宣言》、《独立宣言》对建立法制社会的意义，文化名人主要线索概要：世界史——1.欧洲资本主义工商业的出现。

高考历史史观复习二．整体史范式（整体史观或全球史观）★主要观点整体史观（全球史观）认为，人类社会的历史是从分散发展到整体发展演进的历史。

新航路开辟以后，世界进入整体发展阶段。

19世纪中后期，世界初步成为一个整体。

19世纪末到20世纪初，世界成为一个不可分割的整体。

当代世界整体化全球化趋势加强。

人类的交往加强了世界的横向联系，促进了整体化的发展。

（1）人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。

这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志其基本完成。

（2）生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的世界各地区交往的发展是推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。

简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用。

一、专题解读：“全球史观”是将人类社会的历史作为一个整体来看待，又称为整体史观，它从世界历史的整体发展和统一性考察历史，认为人类历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史的客观过程。

人类文明的发展经历了由点到面、由面到片、由片到圈、最终组合成世界文明的过程。

自文明形成到资本主义出现，人类经历了“点”、“面”、“片”、“圈”的文明发展；资本主义的作用则是把“圈”进一步扩大，引导出一个“世界文明”。

马克思、恩格斯在文章中也多次表达过同样的思想，即资本主义构造了“世界文明”。

因此，从“整体史观”的角度看问题，“圈”的限制被资本主义突破了，历史继续其“从分散到整体”的发展。

这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志其基本完成。

这个过程至今仍在延续，这就是所谓的“全球化” 和“区域化”。

资本主义工业文明在“世界文明”的构建中起到了关键的作用。

二、考点揭示：⑴世界上各地区、各民族之间相互隔绝的状态逐渐被打破，各地区、各民族间的交往日益频繁。

用全球史观整合世界近现代史同学们，大家好，欢迎回到优教通历史微课堂，我是你的历史老师，李老师，这节课我将带着大家开始用全球史观整合世界近现代史的相关历史知识，世界近现代史这个过程实际上是人类纵向的开展过程，也就是从分散走向整体的开展过程，我们把它分为三个阶段，第一个阶段是从远古时期到15、16世纪，也就是新航路开辟这个时期，在新航开辟之前，我们整个世界的状况，根本上处于隔离的，各地之间的开展也根本上分散的，相互之间可能有一些影响，但是根本上影响可以忽略不计，或者说作用不是很大的影响，比方说亚非欧地区，地区性的局部交流是有的，但是这是局部交流，局部这两个字，我们应该从两个方面去理解，第一它的范围很小，第二呢就是它的频率和次数是很少的，间隔的时间是很长的，可能经常会出现，比方说，在丝绸之路上面两个商队做一次生意，下次做生意可就是他们的孙子辈做生意了，这两个人一交往，可能就会说我爷爷的爷爷和你爷爷的爷爷曾经在这个地方做过一次生意，也就是说这种频率很少，然后呢次数不多，间隔的很时间很长，这是局部的交流，当然呢这种范围也很小；另外一个是美洲方面，根本上就是处于一种隔绝的状态，这种隔绝表现在于，你看我们亚非欧地区已经进入一种文明社会了，而当哥伦布发现美洲的时候，印第安人还处于原始社会。

这是第一个阶段。

第二阶段就是从15、16世纪到19世纪末2021初，这一时期整个世界历史就开始从分散开展走向整体开展，这样一个过程，那么这个时期，主要是通过三个事件来推动的，第一个事件就是新航路的开辟，新航路的开辟，我们前面学过，它的原因主要由于几个方面的推动，一个是资本主义萌芽，商品经济的开展，对金钱的需求就增加了，所以欧洲的四位航海家，就带着对和香料的渴望，带着对上帝的承诺，在当时的这种航海条件改善的前提之下，他们开辟了三条新的航道，一个是从欧洲到印度的航道，一个是从欧洲到美洲的航道，还有一个就是整个世界的环球航行，那么这一次的这个航海，我在印度过程中间，我用了一个词语叫做“面朝大海，春暖花开〞，为什么呢？因为它打破了，原本各地区之间彼此隔离的状态，以前各地区之间根本上是没有什么联系，现在开始联系，那么呢，促进了各个地区各个民族之间相互之间的联系，相互之间的开展，但这样的联系，是通过早期的殖民扩张，比方说西班牙、葡萄牙，他们开始通过了欺诈性的贸易，掠夺、屠杀印第安人的方式，来加强各地区之间的联系，后来崛起的荷兰、英国、法国等国家，又开始了用贩卖黑奴等方式，抢占殖民地的方式，来加强世界之间的联系，当然呢，他们被迫的把一些不兴旺的地区，亚非拉地区的社会拉进到了他们的生活中间去了，对他们的影响来说有双重的意义，一方面代表着进步，代表着突破，也代表着受到了更大的刺激，但另一方面也带来了更大的灾难，所以我们一般来说新航路开辟之后，真正意义的世界史才开始。