四年级下册语文课程纲要分享

《小学语文四年级下册》课程纲要◆课程名称：小学语文四年级下册◆课程类型：基础型课程◆教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册◆授课时间：87--110课时◆授课教师：########小学 ###◆授课对象：四年级二班◆使用时间：2011—2012学年下期课程性质：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。

义务教育阶段的语文课程，应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通，吸收古今中外优秀文化，提高思想文化修养，促进自身精神成长。

工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。

基本理念：（一）全面提高学生的语文素养九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

语文课程应激发和培育学生热爱祖国语文的思想感情，引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。

语文课程还应通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格。

（二）正确把握语文教育的特点语文课程丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是广泛而深刻的，学生对语文材料的感受和理解又往往是多元的。

因此，应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向，要继承和发扬中华优秀文化传统和革命传统，体现社会主义核心价值体系的引领作用，突出中国特色社会主义共同理想；弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，树立社会主义荣辱观，培养良好思想道德风尚，同时也要尊重学生在语文学习过程中的独特体验。

语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。

语文课程是学生学习运用祖国语言文字的课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。

因而，应该让学生多读多写，日积月累，在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。

四年级语文下册课程纲要一、背景分析四年级要完成由中年级向高年级的过渡。

本年级学生思维相当活跃.个性张扬.学习兴趣比较浓.主动性较强。

但是.孩子们基础知识的不牢固.学习习惯不够好.心浮气躁。

上课时忙着各说各的.不善于倾听别人的观点和意见.对最基础的知识点不放在眼里.协作精神差.集体观念不够强.缺乏最基本的纪律观念……看来.教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上.更不能仅仅看孩子们的成绩.而应该从他们的做人和做事抓起.以促进他们的全面发展。

二、教材内容本册语文教材.主要特点如下（一）加强整合.围绕专题组织教材本册教材的编排方式仍然是按专题分组编写。

专题内容新颖、丰富.内涵深刻.富有人文气息.同时也体现了语文学习的特点。

1.导语导学.整合单元内容。

在本册8个单元导语中.提示学习内容.点明专题.布置学习任务。

在内容上.力求激发阅读兴趣.引导单元学习；在语言叙述上.体现文学色彩.强调感染力。

2.精读与略读课文的联系和整合。

为了体现单元整合.加强在精读与略读课文中间的联系。

本册在精读课文与略读课文之间安排有“连接语”.这段文字承上启下.内容突出.过渡自然.明确地提示了略读课文的学习要求和方法.体现学习方法的迁移.使精读课文和略读课文形成的整体感更强。

3.单元学习活动的贯通和整合。

单元整合不仅体现在课文内容上.还体现在听说读写的语文学习活动上。

本册教材继续加强专题内学习活动的整合.力求设计的各项活动贯通、严密。

本册继续在每组课文后安排“词语盘点”.就本组课文所学生词进行归纳总结.以便学生自查自测、复习巩固之用。

（二）安排“综合性学习”.全面落实语文课程标准提出的目标综合性学习是课程改革的着力点。

本册教材继续安排两次综合性学习.一个安排在“我爱阅读”专题中.要求学生结合课文的学习进行一些搜集资料、调查访问等活动.交流从中的发现或得到的启发。

一个安排在“遨游汉字王国”专题中.感受汉字的有趣与神奇。

（三）加强导学功能.引导学生主动、积极地学习作为中年级的最后一册.本册仍然采用第一人称“我”的语言叙述方式.继续强调自主学习意识。

小学语文四年级下册课程纲要分享课教案Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】小学语文四年级下册课程纲要分享课教学设计【学习内容】人教版小学语文四年级下册【学习目标】1、让学生了解什么是课程纲要以及四年级的课程纲要的主要内容。

2、让学生能总领全书，明确本学期的学习目标和学习任务。

3、通过对课程纲要的学习，让学生掌握学习语文的途径。

【学习重难点】让学生能总领全书，明确本学期的学习目标和学习任务。

【课前准备】有关课程纲要的PPT课件【课时安排】一课时【教学过程】一、谈话导入同学们，崭新的学期开始了，今天老师给大家带来了一份特殊的礼物，它的名字叫做《课程纲要》。

什么是课程纲要呢在了解这一问题前，老师先来问大家一个问题：如果让你用最短的时间游玩完世纪欢乐园内的所有娱乐项目你会选择哪种方法呢1.询问路人2.看到哪个玩哪个3.看园区导向图。

园区导向图它就像一位导游，会告诉我们园区内有哪些娱乐设施，哪些最好玩而《课程纲要》就像我们本学期学习的导游，它会告诉我们这学期的语文课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。

今天就让我们一起来分享这份礼物。

二、了解学习内容，明确学习目标1、这学期的语文课，将由小学语文四年级下册这本书陪伴我们共同度过。

下面让我们打开目录看一看这本书都有哪些内容快速浏览目录，完成填空。

（播放课件）本册书主要包括：（）个单元（）篇阅读课文（）个练习（）篇习作，培养（）和（）两个良好学习习惯2、刚才我们通过目录已经粗略的了解了本册书的基本内容，目录也像是一位小导游，为我们指明了方向。

下面让我们翻开课本快速浏览第一单元，认真地思考一下：本单元由哪些部分构成本单元的主题又是什么生反馈，出示课件。

3、其实每单元的构成部分都是相似的，而且每个单元都有主题，我们一起来看：课件显示单元主题。

4、同学们已经大致浏览了本册书的课文，你最喜欢的课文是哪一篇通过同学们的介绍，我们发现这本书的内容可谓是丰富多彩5、这些课文都是作家所写，本学期的学习中我们也是小作家，我们会用自己的智慧来完成七篇习作，我们一起来看看这八篇习作分别是什么主题。

（完整版）四年级下册语⽂课程纲要⼩学语⽂四年级下册课程纲要⼀、⼀般项⽬学校名称：课程名称：语⽂课程类型：基础型课程适⽤年级：⼩学四年级课时：136课时开发教师：⼆、课程元素（⼀）课程⽬标1.认识200个字，会写200个字。

正确读写“词语盘点”⾥的“读读写写”中的词语。

会读“词语盘点”⾥的“读读记记”中的词语。

能使⽤硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。

2. 学会默读，能对课⽂中不理解的地⽅提出疑问。

学习略读，能初步把握⽂章的主要内容，体会课⽂中关键词句在表达情意⽅⾯的作⽤，体会⽂章表达的思想感情。

能复述叙事性作品的⼤意，与他⼈交流⾃⼰的阅读感受。

3.留⼼周围事物，能不拘形式地写下见闻、感受和想像，尝试在习作中运⽤⾃⼰平时积累的语⾔材料，特别是有新鲜感的词句。

学习修改习作中有明显错误的词句。

与他⼈分享习作的快乐。

4. 能⽤普通话交谈，认真倾听，把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明⽩地讲述见闻，并说出⾃⼰的感受和想法。

能具体⽣动地讲述故事，努⼒⽤语⾔打动他⼈。

5.开展综合性学习，能⽤各种形式记录⾃⼰的⼩学⽣活，策划简单的校园活动，围绕主题讨论和制定活动计划，分⼯合作，在实践活动中表达对母校、⽼师、同学的感谢。

对⾃⼰学习和⽣活中问题，能利⽤图书馆、⽹络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开调查活动。

6.结合语⽂学习，观察⼤⾃然，观察社会，在⽼师的指导下有⽬的地搜集资料，共同讨论书⾯与⼝头结合表达⾃⼰的观察所得。

在活动中学习语⽂，学会合作。

尝试运⽤语⽂知识和能⼒解决简单问题。

（三）课程实施1.课程资源(1) 深层思考，利⽤校内资源。

新课程理念之⼀就是建设开放⽽有活⼒的语⽂课程。

我们要植根于现实，努⼒挖掘课堂内外的学习资源，以此拓宽学⽣语⽂学习和运⽤的领域。

我们要充分利⽤教材资源，巧妙挖掘利⽤实践活动学习资源，以及校园⽂化、图书室、各种标牌、公告栏、⽹络资源等。

在学习时，可以利⽤读书报告会、演讲⽐赛、辩论会、课本剧表演等活动，拓展学⽣学习的领域。

小学(xiǎoxué)四年级?语文〔下册〕课程纲要?课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2020年版适用年级：小学四年级教学课时：144课时背景人教版四年级下册，既要完成第二学段阅读学习目标，又要为第三学段的阅读作准备。

教材中精读课文数量减少，略读课文的数量有所增加，在教学上起着承上启下的作用。

随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。

教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。

目标（一）认识至少200个字、书写至少200个字，能联系上下文并结合生活实际或查阅工具书，理解词语意思和句子含义，并学会运用文中语句。

（二）通过读文章想画面，理解文章内容。

了解写景类文章的表达顺序。

（三）通过口语交际的练习，能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的想法。

交谈中能认真倾听，听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

养成向人请教、与人商讨的习惯。

（四）留心周围事物，善于观察，习作时会把内容写得清楚具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

内容实施(shíshī)（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.四年级语文下册，人民教育出版社。

2.课内资源利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文。

3.课外资源利用工具书〔字典、词典〕、教学挂图、同步阅读、教学录音带、投影片、生字生词卡片〔教师用、学生用〕、同步练习、课外读物：?一千零一夜??伊索寓言?和中国的民间故事。

（二）教／学活动1.识字(shí zì)与写字：自主学习200个随文要认的字，会正确书写200个生字。

注意多音字、难读准的生字或易混生字。

会写的字用识字规律认记。

2.阅读理解：17篇精读课文学习时要根据课后练习第一题要求，通过朗读、默读等形式理解课文内容。

背诵文中喜欢的局部。

利用课后练习加强对词句的学习和积累。

学会“抓住课文主要内容〞的阅读方法来学习课文。

小学语文四年级下册课程纲要乔楼镇第一中心小学陈园园课程名称：小学语文课程类型：基础型课程教学材料：义务教育课程标准实验教科书四年级下册适用年级：小学四年级第二学期一、课程目标（一）思想教育1、九年义务教育阶段的语文课程必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

在知识传授和能力训练过程中，激发培养学生热爱祖国语文的思想感情。

2、在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成自主、合作、探究的学习方式和良好习惯。

3、语文课程通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，使他们提高思想道德修养和审美情趣，逐渐形成良好的个性和健全的人格。

（二）识字与写字（1）能准确认读299个生字。

（2）能按笔顺正确书写、默写生字200个。

（3）能运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。

（4）继续练习用钢笔写字，用毛笔临摹正楷字帖，要求写字姿势正确，字体写得正确、工整、整洁。

（三）阅读（1）继续练习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，做到分角色朗读课文。

（2）继续练习默读课文，做到不出声，不指读；学习略读，粗知文章大意。

（3）能了解上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

（4）凭借语言文字归纳课文大意，体会文章表达的思想感情。

（5）按要求预习课文。

能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

（6）能诵读优秀诗文，阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

（7）体会标点符号的不同作用。

（8）积累课文中优美的词语、精彩句段，以及课外阅读和生活中的语言材料。

（四）习作（1）乐于书面表达，增强习作的自信心；留心周围的事物，勤于书面表达。

（2）用简短的书信、便条进行交流。

（3）尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

（4）练习相互交流，评改习作，正确使用标点符号。

（五）口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述基本内容。

《四年级语文下册》课程纲要◆课程名称：小学语文必修一◆课程类型：小学语文必修◆教学材料：人民教育出版社2004年出版的《四年级下册语文》◆授课时间：82课时左右◆授课教师：阎智玲◆授课对象：四五班学生【课程总目标】1、联系上下文，结合查字典认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。

会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

2、学生通过正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和文段。

3、通过联系上下文和联系生活实际的方法，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

4、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

5、通过生活实践和课堂学习，留心周围事物，勤于书面表达，能把习作内容写得比较清楚、比较具体，并养成勤动笔的习惯。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句，做到习作内容具体，事情真实，有一定的条理。

6、在综合性学习活动中，引导学生有目的地搜集资料，针对提出的不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

【课程内容】根据《义务教育阶段国家语文课程标准（征求意见稿）》的要求，采用人民教育出版社的《人民教育课程标准实验教材》课程内容进行教学，其课程内容包括：第一组、走遍千山万水（11课时）1、《古诗词三首》......................... 2课时左右2、《桂林山水》........................... 2课时左右3、《记金华的双龙洞》........................... 2课时左右4、《七月的天山》........................... 1课时左右《语文园地一》........................... 4课时左右第二组、以诚待人（10课时）5、《中彩那天》.......................... 2课时左右6、《万年牢》........................... 1课时左右7、《尊严》.................................. 2课时左右8、《将心比心》........................... 1课时左右《语文园地一》........................... 4课时左右第三组、大自然的启示（10课时）9、《自然之道》............................ 2课时左右10、《黄河是怎样变化的》...................... 1课时左右11、《蝙蝠和雷达》.......................... 2课时左右12、《大自然的启示》...................... 1课时左右《语文园地三》...................... 4课时左右第四单元、战争与和平（10课时）13、《夜莺的歌声》............................ 2课时左右14、《小英雄雨来》...................... 1课时左右15、《一个中国孩子的呼声》.......................... 2课时左右16、《和我们一样享受春天》...................... 1课时左右《语文园地四》...................... 4课时左右第五单元、热爱生命（10课时）17、《触摸春天》............................ 2课时左右18、《永生的眼睛》...................... 1课时左右19、《生命生命》.......................... 2课时左右20、《花的勇气》...................... 1课时左右《语文园地五》...................... 4课时左右第六单元、田园生活（10课时）21、《乡下人家》............................ 2课时左右22、《牧场之国》...................... 1课时左右23、《古诗词三首》.......................... 2课时左右24、《麦哨》...................... 1课时左右《语文园地六》...................... 4课时左右第七单元、执著的追求（10课时）25、《两个铁球同时着地》............................ 2课时左右26、《全神贯注》...................... 1课时左右27、《鱼游到了纸上》.......................... 2课时左右28、《父亲的菜园》...................... 1课时左右《语文园地七》...................... 4课时左右第八单元、故事长廊（10课时）29、《寓言两则》............................ 2课时左右30、《文成公主进藏》...................... 1课时左右31、《普罗米修斯》.......................... 2课时左右32、《渔夫的故事》...................... 1课时左右《语文园地八》...................... 4课时左右【内容标准与教学安排】课时1：学前教育：了解上课应遵守的纪律，掌握正确的学习方法。

部编版四年级下册语文课程纲要一、教材概述本教材是四年级下册语文教材，根据部编版教材要求编写。

该教材内容丰富多样，包括课文、课后题、扩展阅读等，旨在培养学生的语文综合能力。

二、教学目标本学期的语文教学旨在提高学生的阅读理解能力、写作能力和口语表达能力。

具体教学目标如下：1. 培养学生的正确阅读惯，提高阅读理解能力；2. 培养学生良好的写作惯，提高写作技巧和表达能力；3. 提高学生的口语表达能力，培养学生的听说能力；4. 培养学生的创新思维和批判性思维。

三、教学内容本学期的语文教学主要包括以下几个方面的内容：1. 课文研究：通过研究各种文学作品，培养学生的语言表达能力和情感体验能力；2. 课外阅读：通过推荐优秀的文学作品，引导学生广泛阅读，提高阅读理解能力；3. 写作训练：通过各种写作练，提高学生的写作技巧和表达能力；4. 口语表达：通过角色扮演、对话练等形式，培养学生的口语表达能力；5. 创新思维：通过开展创意写作、课堂讨论等活动，培养学生的创新思维和创造力。

四、教学方法本学期的语文教学将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、实践法等。

通过灵活运用不同的教学方法，提高学生的研究兴趣，增强学生的参与度和主动性。

五、评价方式本学期的语文教学评价将综合考虑学生的研究态度、研究成绩和综合能力。

评价方式将采用平时成绩、考试成绩、作业评价等多种形式，旨在全面评价学生的语文研究情况。

六、考核要求根据教学目标和教学内容，本学期的语文考核将主要考察学生的阅读理解能力、写作表达能力和口语表达能力。

考核形式将包括笔试、口试和作业评价等。

以上为《部编版四年级下册语文课程纲要》，敬请参考。