蚂蚁和西瓜--绘本
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蚂蚁和西瓜一个炎热的夏天中午,太阳公公已经把大地快要烤焦啦~~!!!蚂蚁们无所事事的在路上走着,真是太热了~!咦,前面有一个什么的东西啊,走近了一看,呀~!是一块好大的西瓜啊~!!!一只小蚂蚁高兴地跳起来,另一只小蚂蚁用劲地鼓起掌来,大声喊着:“太棒了,太棒了!我们发现了一块大西瓜。
”还有一只蚂蚁飞快地跑过来,看到这块大西瓜,高兴地说:“真是太好了,这块大西瓜够我们吃好几个月的了。
”这四只小蚂蚁太开心了。
四只小蚂蚁爬到西瓜的最上面,大口大口地吃起来,边吃边说:“真好吃,赶紧搬回家吧。
”一只小蚂蚁用力地推着西瓜,嘴里发出嗯嗯地声音,可是西瓜却纹丝不动。
后来,两只小蚂蚁一起搬西瓜,一只小蚂蚁使劲用手推着,另一只小蚂蚁用后背顶着西瓜,他们用上了九牛二虎之力,大汗直流,西瓜很重,还是一动不动。
最后,四只小蚂蚁一起用力,嗨哟嗨哟的喊着口号,一直到累得它们都躺在地上,西瓜还是没有挪动一寸地方。
小蚂蚁们太失望了。
一只小蚂蚁说:“我们四个人的力量太小了,搬不动西瓜。
我还是跑回家,把大家喊来,一起搬运吧!”他大步流星地跑回家,对着它们的洞口大声地喊着:“喂,在草地上发现新东西了,大家赶快去搬吧。
”蚂蚁们都放下手里的工作,从洞里爬出来,急急忙忙地跑到了草地上。
大家看到一块大西瓜,都惊讶地说:“哇,太棒了!”蚂蚁们用力推西瓜,西瓜还是没有动。
它们又想用木棒把西瓜翘起来,可是无论它们怎样用力翘,西瓜太沉了,还是一动不动。
于是,它们一只一只排好队,拿着小铲子,爬到西瓜上面,用小铲子铲吧。
成百上千的小蚂蚁用铲子铲下一大块一大块西瓜,用小吊车运到地上。
又有一些小蚂蚁在地上等着,等到西瓜运到地上,它们就把西瓜运回家。
有的抱着走,有的两只小蚂蚁抬着一块大的西瓜,有的把西瓜举过头顶,还有的用小车把好几块大的西瓜拉着走,运西瓜的队伍像一条红色的丝带,向前看不到头,向后看不到尾。
它们把所有的储藏室都放满了,连洞口都放了很多西瓜,剩下的西瓜怎么办呢?大家一起来吃掉吧!它们大口大口地吃起来,哎呀,吃得太多了。
绘本故事蚂蚁和西瓜
从前,有一只勤劳的小蚂蚁,它非常勤奋,每天都在为自己的家囤积食物。
而在它的对面,有一颗巨大的西瓜,这颗西瓜非常美味,但却被它的大小吓到了。
小蚂蚁看着西瓜,心想,“这颗西瓜太大了,我一个人怎么也吃不完。
”于是,它决定去找朋友一起分享这颗西瓜。
小蚂蚁来到了一片绿草地上,它看见了一只正在忙碌的蜜蜂。
小蚂蚁对蜜蜂说,“你好,蜜蜂,我有一颗巨大的西瓜,你愿意和我一起分享吗?”蜜蜂听了很高兴,它说,“当然愿意啦,我正好也有些蜜糖,我们可以一起享用。
”于是,小蚂蚁和蜜蜂一起搬运着西瓜和蜜糖,找了一个舒适的地方,一边品尝美味的西瓜,一边聊着天,它们度过了愉快的时光。
就在它们吃得正欢的时候,一只鸟儿飞了过来,它看见了小蚂蚁和蜜蜂在吃东西,也飞了过来。
小蚂蚁和蜜蜂热情地邀请鸟儿一起分享,鸟儿也很高兴地接受了邀请。
于是,它们三个一起在草地上享用着美味的西瓜和香甜的蜜糖,忘记了时间的流逝。
当天色渐晚,夕阳西下的时候,它们才意犹未尽地告别,各自
回家。
小蚂蚁回到了自己的家,它感到非常开心,因为它不仅分享了美味的食物,还结识了新的朋友。
它明白了一个道理,与朋友一起分享,会让生活变得更加美好。
这个故事告诉我们,分享是一件快乐的事情。
无论是食物还是快乐,只要与朋友一起分享,就会倍添乐趣。
就像小蚂蚁那样,它勇敢地邀请朋友一起分享美味的西瓜,最终收获了快乐和友谊。
希望我们也能像小蚂蚁一样,勇敢地分享,让生活充满快乐和温馨。
儿童绘本故事《蚂蚁和西瓜》图文课件一、教学内容本节课的教学内容选自儿童绘本故事《蚂蚁和西瓜》。
故事讲述了蚂蚁们发现了一块大西瓜,并与西瓜展开了一场既有趣又充满智慧的较量。
故事通过生动的情节,向孩子们传递了勤劳、聪明、团结等价值观。
二、教学目标1. 帮助学生理解故事内容,培养学生的阅读理解能力。
2. 引导学生通过故事情节,领悟其中的道理,培养学生的道德观念。
3. 激发学生的想象力和创造力,培养学生热爱自然、关爱生命的情感。
三、教学难点与重点重点:引导学生理解故事情节,掌握故事中的关键词汇。
难点:帮助学生领悟故事背后的道理,培养学生的道德观念。
四、教具与学具准备教具:多媒体课件、绘本故事《蚂蚁和西瓜》纸质版、西瓜图片、蚂蚁模型等。
学具:学生作业本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情境引入(5分钟)利用多媒体课件展示蚂蚁和西瓜的图片,引导学生关注故事主题。
同时,提出问题:“你们知道蚂蚁和西瓜的故事吗?让我们一起来看看发生了什么有趣的事情吧!”2. 故事阅读(10分钟)教师带领学生一起阅读绘本故事《蚂蚁和西瓜》,边读边引导学生关注故事情节,理解蚂蚁们的聪明才智和团结精神。
3. 故事讨论(10分钟)教师引导学生分组讨论,让学生分享自己从故事中学到的道理,以及如何将故事中的道理运用到现实生活中。
4. 实践环节(10分钟)学生分组进行实践活动,利用剪刀、胶水等工具,制作蚂蚁和西瓜的手工作品,培养学生的动手能力和创造力。
六、板书设计蚂蚁聪明、勤劳、团结西瓜智慧、关爱、生命七、作业设计1. 请学生复述故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节。
2. 请学生谈谈从故事中学到的道理,以及如何将道理运用到现实生活中。
3. 请学生用自己的话编写一个关于蚂蚁和西瓜的小故事。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过绘本故事《蚂蚁和西瓜》的阅读,引导学生领悟到了勤劳、聪明、团结等价值观。
在教学过程中,学生积极参与讨论和实践环节,表现出较高的兴趣和热情。
《蚂蚁和西瓜》绘本故事一、引言《蚂蚁和西瓜》是一部深受孩子们喜爱的绘本故事,通过讲述一群蚂蚁与一个大西瓜的故事,展现了团结协作、勤劳努力的精神风貌。
本文将对这部绘本故事进行解读,分析其故事情节、人物形象、主题思想等方面,以期为读者提供更深入的理解。
二、故事情节故事发生在一个炎热的夏天,一群蚂蚁在寻找食物的过程中,意外发现了一个巨大的西瓜。
面对如此美味的食物,蚂蚁们兴奋不已,纷纷决定将西瓜搬回蚁巢。
然而,西瓜的重量远远超过了蚂蚁们的承受能力,他们需要想出一个办法,才能成功地将西瓜搬回家。
在尝试了各种方法后,蚂蚁们决定采取团结协作的方式,共同将西瓜搬回蚁巢。
他们分成若干个小队,有的蚂蚁负责在前面拉,有的蚂蚁负责在后面推,还有的蚂蚁负责清理道路。
在大家的共同努力下,西瓜终于开始缓缓移动。
然而,在搬运过程中,蚂蚁们遇到了一系列困难。
是道路的坎坷,蚂蚁们需要清理掉路上的障碍物;是烈日的炙烤,蚂蚁们需要互相鼓励,克服疲惫;是敌人的侵扰,蚂蚁们需要勇敢地保卫西瓜。
在克服了重重困难后,蚂蚁们终于将西瓜搬回了蚁巢。
三、人物形象1.蚂蚁:故事的主人公,象征着勤劳、团结、勇敢的精神。
在面对困难时,蚂蚁们没有退缩,而是积极寻找解决办法,展现了不畏艰难、勇往直前的品质。
2.西瓜:故事中的重要道具,象征着美味的食物和美好的生活。
西瓜的出现,让蚂蚁们看到了希望,激发了他们战胜困难的信心。
3.环境因素:故事中的道路、烈日、敌人等环境因素,象征着现实生活中的困难和挑战。
蚂蚁们在克服这些困难的过程中,不断成长和进步。
四、主题思想《蚂蚁和西瓜》这部绘本故事,通过讲述蚂蚁们搬运西瓜的过程,传递了团结协作、勤劳努力、勇敢面对困难的主题思想。
故事告诉我们,在面对困难和挑战时,只有团结一致、共同努力,才能战胜一切困难,实现美好的生活。
五、教育意义《蚂蚁和西瓜》这部绘本故事具有很高的教育意义。
它教会孩子们要勤劳努力,不怕困难,勇往直前;它强调了团结协作的重要性,让孩子们明白只有团结一致,才能战胜一切困难;它培养了孩子们的勇敢品质,让他们在遇到挑战时,敢于迎难而上。
《蚂蚁和西瓜》—蒲蒲兰系列绘本编辑推荐:。
一个炎热的夏天下午,蚂蚁们发现一大块西瓜。
“真好吃,赶紧搬回家吧。
”几个蚂蚁一起使劲,一点不动。
把伙伴们喊过来一起使劲,还是一点不动。
一个蚂蚁有了好主意……。
《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。
漫画似的夸张,和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道。
它只讲了一群蚂蚁是如何将一块被野餐的游客忘在地上的西瓜,分割、搬运、带回蚂蚁窝,并最后用西瓜皮做了个滑滑梯的小故事。
它几乎没有多少文字,但在这本书里,每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同,你完全根据这些图画自己讲出一个特别特别长、也特别特别好玩的故事来。
而让我看得最入神的一幅画,是作者对地下蚁穴的描绘,它就如同一幅市井生活的风俗画一般,刻画得细致入微,最好玩的是蚁穴的每个房间里,都有一些标牌,上面用手写的字体标注着:“糖果”、“饼干”、“奶酪”、“蘑菇种植室”、“宝物”、“正在施工”……。
蚂蚁是一种勤劳能干、聪明灵活又富有合作精神的动物,也可以说是在现实社会里作为弱小者的孩子的象征,蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。
西瓜,这种孩子们都喜欢的食物在小蚂蚁看来,是多么的庞大!又是多么的诱人!小读者们将会在快乐在快乐的阅读中培养起团结合作的精神。
一群小蚂蚁、一块大西瓜,对比强烈,故事简单而有趣,这也是作者精心的构思所在。
孩子们一定会沉浸在这种简单的快乐中,同时,也会被蚂蚁们的勤劳、乐天、聪明和团结合作的精神而感染。
本作品采取专色印刷和版画的分版手法,颜色鲜明,造型可爱。
适合2岁以上亲子共读,4岁以上可自主阅读。
本作品是日本绘本大师田村茂的处女作,也是奠定他作品基调的风格之作。
子颀的蚂蚁情结(子颀妈·2006年07月)。
内容简介:。
一块西瓜在蚂蚁看来,多么的庞大,多么的诱人!。
为了把好吃的西瓜带回家,蚂蚁们集体出动……先把家里装满,再痛快地饱餐一顿,最后还在西瓜上玩滑梯。
蚂蚁是一种可爱的小动物,也是在生活中处于弱势地位的孩子们的象征,蚂蚁和孩子之间总有着某些相似之处。
《蚂蚁和西瓜》
教学目标:
1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐,享受读书的幸福。
2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的阅读习惯。
3、能够结合图文,发挥想像,创造性的用多种形式创新故事。
教学过程:
(一)、引入课堂:(读完诗歌,我们来聊一聊)
1、在动物王国里,你们觉得谁的力气最大?
2、是啊,凶猛的老虎,威武的狮子,憨态可掬的大象,(它们的力气确实很大。
).
3、如果我说,在动物王国里,小蚂蚁的力气最大,你们信吗?板贴蚂蚁
4、那么,你眼中的蚂蚁是怎样的?(板书“小”)
5、就是这么这么小的蚂蚁,细胳膊细腿儿的,毫不起眼,却遇上了一个——(板贴西瓜图)这是一个怎样的西瓜呢?(板书“大”)
6、一个故事就从这小小的蚂蚁和大大的西瓜这里开始了。
今天这节课,就让我们踏上想象之旅,一起走进这个新奇而有趣的绘本故事——《蚂蚁和西瓜》。
(板书:和补全课题)
二、观察环衬,发现西瓜
1、(出示图一)一群奔跑的蚂蚁。
瞧:在一个炎热的下午,一群小蚂蚁飞快地奔跑着,它们奔跑着去干什么?(请放飞你的想象,大胆地猜一猜。
)
2、(生猜测中,教师出示下一幅图)
哦,原来是,有一家人在野外野餐,一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜,
而食篮旁,还有一块西瓜好好地在那里呢!野餐完,一家人收拾好东西离开了,他们越走越远,越走越远,却留下一块西瓜——这是一块怎样的西瓜?(出示下一图画)
3、观察西瓜
(1)指名说
(2)师引导:可以观察它的颜色,用上这样的句式:红殷殷
可以回味它的味道,也用上这样的句式:甜甜的甜滋滋甜津津
西瓜————
(3)多么诱人的西瓜呀,我们一起来读一读。
(出示句子读一读)西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!
西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!
(4):观察小蚂蚁
这时,四只小蚂蚁来了,发现了这块诱人的西瓜!
请仔细看图,观察他们的表情,会说些什么呢?头顶的直线是什么意思?
它们很()。
兴奋得()一蹦三尺高两眼放着绿光
眼睛直盯盯地看着西瓜
馋得直流口水。
(5)此时此刻,它们最想干什么呢?(出示句子)
它们想——————
(5)出示句子:“真好吃,赶紧搬回家吧!”
三、搬运回家
1、怎么搬回家呢?出示图
(1)(出示图,引读象声词)
一只蚂蚁来使劲,_嗯__? 指名接可是,西瓜却一动不动。
两只蚂蚁来加油,_嗨哟__? 指两个学生说可是,西瓜还是纹丝不动。
四只蚂蚁齐上阵___嗨哟?
(2)结果如何?它们头顶上的直线变弯了,是什么意思呢?
(3)小结:尽管它们使出吃奶的劲,可是西瓜还是一动也不动,累得大家,噗__趴倒在地?
(2)唉呀呀!怎么办呢?
(2)引导:于是,它们决定——(去搬救兵)学生接说
出示图片:
(3)瞧:这只戴帽子的小蚂蚁拔腿就往家里跑,才在家门口呢,他就大声喊起来了,怎么喊呢?
嗨,外面草地上有一块又大红的西瓜,快来一起搬呀!
(4)师语言描述:
听到这个好消息,成千上万只蚂蚁涌出洞口,并喊着:“快点!快点!”(学生轻轻地喊)
你看这两位,咬着牙,憋足劲,谁也不甘落后。
(课件)这一位呢,听说有西瓜吃,一边跑一边流口水。
(课件)
(5)它们来到了西瓜前,顿时被眼前的美餐惊呆了,蚂蚁们一起欢呼:“哇,太棒了!”——全班齐读——哇!太棒了!
(6)
(1)瞧,它们有的(),有的(),可是西瓜(纹丝不动)。
(2)兄弟们,还等什么呢?来使劲儿吧!嗨——哟!(学生齐)
(7)
A抬不动!于是,它们又换了一个办法!
B引导说:它们()来棍子,拿石头()着,把这个大家伙()起来!它们(找)来棍子,拿石头(垫)着,把这个大家伙(撬)起来!
C、来使劲儿——(师生配合说)
一——二——(嗨——哟——)!
一——二——(嗨——哟——)
D、哎呀,怎么还是不动呀!那么……(学生想象说)
E、用铲子吧……嗯,试一下,可以呢!大家——一齐动手吧!
但是西瓜太大了,每次只能铲出那么一点点。
(8)A、此时此刻,如果是你们,你们会想到用什么办法搬这块西瓜呢?(引导学生说)
B、聪明的小蚂蚁们会想出什么办法呢?
瞧,有一位聪明的小队长,它招呼大家拿来铲子,于是蚂蚁们又雄赳赳气昂昂的,欢呼着,浩浩荡荡向大西瓜进军,(配乐渲染气氛)
仔细观察下面这幅图,请展开你想象的翅膀,看一看蚂蚁们是怎样大干一场
的?
(1)引导看图,瞧,这边有位蚂蚁大声叫着:“这边放下来喽!”
这一位呢?(滑下去了,其他蚂蚁在拉)
这一位呢?(哎呀呀,不好意思,没抓稳,砸到你的头啦!)(图示)
这一位更好玩了,他在说(大家加油啊,我给大家唱个歌吧!)(图示)
蚂蚁们干得——(老师送给大家一个词语:热火朝天)。
(2)小组合作,看图说一说
只见成千上万只蚂蚁,欢呼着()上西瓜,它们有的(拿起铲子,使出吃奶的劲,用力地铲呀铲),有的(把铲出来的西瓜放在吊车上,像起重机一样往下放。
),还有的(站在下面等,一有西瓜放下来,它们就抱着西瓜走)。
(3)现在把西瓜运回去吧!蚂蚁队长指挥着同伴们演读
陈老师(蚂蚁队长):一、二——
全班学生(蚂蚁们):——嗨哟!
陈老师(蚂蚁队长):一、二——
全班学生(蚂蚁们):——嗨哟!
陈老师(蚂蚁队长):一、二——
全班学生(蚂蚁们):——嗨哟!
(11)点击课件,哇,怎么了?(让学生观察图片来说一说)喂!太多了,再也放不下了!
(12)那么剩下的大家一起吃掉吧!
哎呀!吃得太饱了!你看看这个,看看那个(引导观察肚子,动作,心理活动)肚子吃得圆滚滚的,像个大西瓜!
小结:小小的蚂蚁竟然把一块大大的西瓜成功的搬回去了,从这个故事,你学到了什么?板书。
(13)西瓜皮也不能浪费呀!那么,小蚂蚁,你可以把这个东西搬回去做什么呢?
A、(创意思考)
小蚂蚁用西瓜皮做小床。
小蚂蚁用西瓜皮做系上绳子做摇篮
小蚂蚁用西瓜皮做翘翘板。
小蚂蚁用西瓜皮做滑梯。
小蚂蚁用西瓜皮做房子,来乘凉。
B、想象写话,教师巡回
C、交流展示,随机点评
四、作业
发挥你的想像,小蚂蚁还会用西瓜皮做什么快乐的游戏?把它画出来,也可以配上生动的文字。
西瓜滑梯真是太好玩了!小蚂蚁们迫不及待地飞奔过去。
他们有的绷直双腿,像滑板车一样往下滑;有的盘起双腿,坐着往下滑;还有的翻着跟斗往下滑。
最有趣的是有三只蚂蚁坐着“激流勇进号”,从高处冲下来,啊,眨眼间,“扑通”一声就着地了。
旁边的小蚂蚁尖叫一声,吓得四处逃散。
有三只小蚂蚁坐着树叶上滑滑梯,它们一边滑一边喊:“快点,快点,要是被后面的撞上,那就惨了!”还有一只蚂蚁拿着树叶慢慢地往上爬。
有两只蚂蚁手拉着手,踮起脚尖,跳起了芭蕾舞。
最有趣的是有一只蚂蚁滑呀滑呀,“砰”的一声,把他撞倒了,把这只蚂蚁撞得一下飞进水里了。
有的吃饱了躺在地上一动不动,有的一边走一边吃西瓜,还有的仍在呼呼大睡的蚂蚁,还有一直在玩荡秋千偷懒蚂蚁……
板书设计蚂蚁和西瓜
小大
齐心协力永不放弃。