最新《1种子》课件(完整)(1)课件PPT

作者通过写自己的推想和联想， 衬托出小女孩儿为植树造林、绿化祖 国尽心尽力，赞扬了小女孩儿做事认 真的美好品德。
第9自然段：
我扫视了一下全班同学，发现几 十双眼睛都在注视着那白纸上不多的 洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽 包起来，唯恐失去一颗。
①从全班同学的神态和老师的动作中， 你体会到了什么？
全班同学：“注视”的目光里包含着 佩服和赞扬。
❖ 解痉平喘：解痉平喘药物可解除支气管痉挛，使通气功能有 所改善，也有利于痰液排出。
慢性支气管炎患者的心理：
急性发作期，应关心体贴病人，了解情 绪变化原因，给与耐心疏导讲解有关防病知 识。缓解期应避免家属过度保护患者，鼓励 病人自我照顾及进行正常德社交活动。
慢性支气管炎患者的饮食：
对心肝肾功能正常的病人给予充足的 水分和热量。每日饮水量应在1500毫升以 上。充分的水分有利于维持呼吸道黏膜的 湿润。适当增加蛋白质，热量和维生素的 摄入。
（凝望：集中注意力一动不动地向远处看） ① 找出描写动作的词语读一读。
② “凝望、小心翼翼”这两个词 语写出了小女孩什么心态？
她是个谨慎而又认真的小女孩， 做事专注，非常珍视自己挑选 的种子。
她从兜里掏出一个小葫芦，又从 兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然 后凝望着那小葫芦嘴儿，小心翼翼地 往外抖。一颗，两颗，三颗……
慢性支气管炎患者的排痰：
鼓励深呼吸和有效咳嗽。体位引流：按 病灶部位，取适当体位，使病变部位支气管 开口向下，利用重力，籍有效咳嗽或胸部叩 击将分泌物排出体外。引流多在早餐前1小时， 晚餐前及睡前进行，每次10~15分钟，引流期 间防止头晕或意外危险，观察咳嗽和痰液引 流情况，注意神志，呼吸及有无紫绀。
《1种子》课件(完整)(1)
洋槐树种子
种子
洋槐树种子
想一想： 1、小女孩交的树种和大家的有 什么不同？
2、面对不同情况“我”是怎么 想的？ 找出文中的句子并用“—”画出 来
小女孩交的树种和大家的有什么不同？ 分别说明了什么？
讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的， 有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺 杂着荚皮和角柄。 （说明一些同学只追求上交的树种的数量， 而不注意质量。）
从她的动作神态可以体会到什么？
小女孩有些不好Βιβλιοθήκη 思。“不，可是没有他们那么多。” 她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了 我一眼，惭愧地站在那儿。
①她惭愧的是什么？
树种没有其他同学多而感到自责。
她从兜里掏出一个小葫芦，又从 兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然 后凝望着那小葫芦嘴儿，小心翼翼地 往外抖。一颗，两颗，三颗……
慢性支气管炎的分型：
❖ 单纯型 ：主要表现为咳嗽，咳痰。
❖ 喘息型 ：除有咳嗽咳痰外，有喘息，并伴 啸鸣音。
慢性支气管炎的药物治疗：
❖ 抗感染：视感染严重程度或根据病原菌药物敏感试验选用抗 生素。轻中度呼吸道感染以口服治疗为主，重度感染静脉用 抗生素。
❖ 祛痰治疗：常用的祛痰药物有，祛痰剂，痰液溶解剂，镇咳 药，还有其他中药化痰制剂。
我看着她倒出来的树种，不 由得心里一动。
我被一颗虔诚的童心感染 了，心里充满温暖。
找出课文中描写小女孩 交树种时动作、神态、 语言的句子，体会小女 孩当时的心情。
第2—8自然段：
这时，走上来一个小女孩。她 穿着一身素雅的秋装，显得落落大 方，又略带着羞涩。小女孩儿走的 我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。
从小女孩儿的外貌、神 情、动作和语言中，你体会 到了什么？
体会出小女孩儿有些不 好意思，感到愧疚，甚至因 为采得树种不如同学们多而 深深自责。
望着她那俊秀的脸颊、专注的 神情，我仿佛看见在茫茫的山川原 野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长， 为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大
伞。
作者为什么由小女孩联想到洋槐树在成长？
为什么念念不忘小铁球？
慢性支气管炎的健康教育
漯河市中心医院 呼吸二科 蒋孟龙
慢性支气管炎的病因和发病机制：
❖ 1、气道感染 ❖ 2、气象因素 ❖ 3、大气污染 ❖ 4、吸烟 ❖ 5、过敏因素 ❖ 6、自主神经功能失调
慢性支气管炎概念：
指气管，支气管黏膜及其周围组织的慢性 非特异性疾病。临床上凡慢性咳嗽，咳痰或伴 有喘息，每年发病持续3个月，连续2年或两年 以上，并排除其他心肺疾患者；如每年发病不 足3个月而有客观的检查依据者，诊断皆可成立。
四、把句子补充完整。
1. 小红走到我跟前，_____________（动 作、神态）说：“你怎么现在才来呀？ ”
2. 我获得作文比赛一等奖，老师 地
说：“
。”
读《红玫瑰》思考：
在丹丹告诉“我”玫瑰做成点心， 送给幼儿园的小朋友吃的时候，她 眼里为什么会有一种美的幸福的神 情？
读《小铁球》思考： 在回家的路上，作者一家人
二、比一比，再组词。
渗（ ） 掺（ ）
略（ ） 格（ ）
惊（ ） 掠（ ）
三、填上恰当的词语。
（ ）地站着 （ ）的光泽 （ ）的神情 （ ）地包起 （ ）的黑豆 （ ）的脸颊 （ ）地成长 （ ）的山川 （ ）的童心
三、填上恰当的词语。
（惭愧）地站着 （乌亮）的光泽 （羞涩）的神情 （小心翼翼）地包起 （饱满）的黑豆 （俊秀）的脸颊 （茁壮）地成长 （茫茫）的山川 （ 虔诚）的童心
那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每 一颗都闪着乌亮的光泽。 （树种粒粒饱满，显然是经过精心挑选的。）
“我”的想法： 虽然这些树籽不太起眼，但
毕竟是孩子们用一双双小手捡来 的，是他们的劳动成果，更何况 他们每个人采的树种还挺多呢！ 我扫视了全班同学一眼，准备说
点什么……
想想老师会说什么呢？
“我”的想法：
老师：激动、欣慰的心情，对小女孩 儿的喜爱。
②课文有两处用了“小心翼翼”， 前后有什么不同？
第一处写小女孩抖树种的动作，体 现了对树种的珍视和做事的专注。
第二处写“我”包树种的动作，既 说明“我”对树种的珍爱，又表明“我” 对小女孩美好品德的珍视。
拓展练习
如果你是这个班级的一员， 你会对小女孩儿说些什么？
慢性支气管炎的症状：
❖ 慢性咳嗽：咳痰：多数患者晨起排痰较多，痰液呈白色黏液 或浆液泡沫状，当继发细菌感染时转为黏液脓性或脓性，咳 嗽和痰量随之增加。
❖ 喘息：出现带哮鸣音的气促，这是由于支气管痉挛，支气管 黏膜水肿，管壁肥厚，痰液阻塞所致。
❖ 发热；伴有炎症时表现为咳喘加重，痰量增多呈脓性，有畏 寒发热，全身乏力等.